【精選】科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇1
“我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)了！”我連忙跑到母親的面前，氣喘吁吁地說。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”母親用懷疑的語氣問我。
“看了你就知道了�！蔽一卮鸬馈�
我拉著母親來到陽臺，指著一棵仙人掌，還沒等我說話。母親又用懷疑的語氣說：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好發(fā)現(xiàn)的？”
為了快點(diǎn)證實(shí)我的發(fā)現(xiàn)，我開始行動起來。我捉了一只七星瓢蟲，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大鏡看了一下七星瓢蟲只破了一點(diǎn)點(diǎn)皮。
我把蟲子“關(guān)”在一次性杯子里，還插了兩個(gè)小孔讓七星瓢蟲能正常呼吸。
為了保證這次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我又捉了一只蝗蟲，按照同樣的方法做好準(zhǔn)備。
萬事俱備，只欠東風(fēng)了，過了十分鐘后，蝗蟲吐黑沫，瓢蟲吐黃沫。又過了幾分鐘，它們停止掙扎，紋絲不動地站在杯子里，幾分鐘后，突然倒下，它們死了。
做完實(shí)驗(yàn)，我得意地問：“母親，你現(xiàn)在知道我的發(fā)現(xiàn)了嗎？”
母親微笑著摸著我的.頭說：“孩子，你真棒，能讓母親知道這個(gè)發(fā)現(xiàn)�！�
科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇2
一個(gè)星期天的下午，我坐在家門口的小木凳上看著科幻故事《百年冰凍人復(fù)活》。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，突然感覺腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過一個(gè)奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復(fù)活。
我興致勃勃地來到廚房拿來一個(gè)小碗，打開冰箱，用小勺子在冰箱內(nèi)刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進(jìn)碗里，只見那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動了幾下，便蜷縮成一團(tuán)不再動彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進(jìn)冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來放在白紙上�？粗y絲不動的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的冰死了，我現(xiàn)在得趕快幫它復(fù)活。
我用白紙托著螞蟻拿到陽光下，給螞蟻加溫，希望它快點(diǎn)兒活過來。一分鐘、兩分鐘……正當(dāng)我有些焦急時(shí)，奇跡終于出現(xiàn)了：只見螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開了，并翻動著身子。不久，螞蟻的觸角能擺動了，隨后就開始爬動……耶！冰死的螞蟻能復(fù)活啦！我迫不急待地把這一“重大發(fā)現(xiàn)”告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了我一番后啟發(fā)我說，冰死的螞蟻究竟能否復(fù)活，還得繼續(xù)試驗(yàn)、探索，也許那只螞蟻本來就沒有完全凍死，不能單憑一次試驗(yàn)就輕易作出結(jié)論……聽了媽媽的話，我受到了啟發(fā)，于是，我找來了一些有關(guān)螞蟻的資料，書上說：“螞蟻在15-40 ℃之內(nèi)都可正常生長，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進(jìn)入冬眠。……冬眠動物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產(chǎn)生熱量、保護(hù)動物安全過冬的能力。這一組織在冬天會慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時(shí)又重新制造出來�！劣诙邉游镒詣诱{(diào)節(jié)生物節(jié)律和機(jī)體復(fù)蘇的機(jī)制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開了這只“凍死”的螞蟻能復(fù)活之謎！
今后，我們?nèi)绻^續(xù)試驗(yàn)，不斷探索，就能知道更多的大自然的奧妙。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我身邊，最近科學(xué)老師給我們講了有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)。讓我們知道了物體不僅有重力，而且還有浮力。
當(dāng)浮力大于重力的時(shí)候，物體就會在水中浮起來；當(dāng)浮力小于重力的時(shí)候，物體就會沉下去，當(dāng)物體的浮力等于物體的重力的時(shí)候，物體就會懸浮在水中。
我們做了三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)。充分地證明了這一點(diǎn)。
首先老師準(zhǔn)備三個(gè)玻璃杯，里面放半杯水，各放一個(gè)乒乓球，一個(gè)浮在上面，一個(gè)懸在水中，還有一個(gè)沉下去了。為什么呢？同學(xué)們想知道其中的答案。
科學(xué)老師另外準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，把它放在水中，它就會自動地浮在水面上；接著，老師把這個(gè)乒乓球讓小針扎著小孔，然而把它放在玻璃水槽里，浸在水中讓乒乓球里注滿水，然后把它放在玻璃水槽中，乒乓球就會沉在水中，緊接著老師把里面的水放了一半，乒乓球就會懸浮在水中。
老師向大家提了一個(gè)問題：同學(xué)們想不想把這個(gè)乒乓球讓它浮起來呢？大家把眼睜得大大的，都疑惑不解地望著老師。緊接著老師把這個(gè)懸浮的乒乓球放在開水中，然后用塑料匙往玻璃杯里倒鹽，一邊倒一邊攪拌，慢慢地發(fā)現(xiàn)乒乓球浮上來了，最后只有一少部分沉在水中。我感到十分的驚訝，為什么呢？我想知道答案。老師馬上說中了其中的秘密。原來，鹽水的比重比水的比重大，浮力就大，所以乒乓球就會浮上來，我恍然大悟：通過這堂實(shí)驗(yàn)課，讓我知道了生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就在我身邊。
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