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      2. 數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文

        時(shí)間:2021-07-07 09:51:09 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文八篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文八篇

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇1

          在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有許許多多的發(fā)現(xiàn),我們一定要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)、課堂中的數(shù)學(xué)。

          在一次基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目中,我發(fā)現(xiàn)怎樣找三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)且都是合數(shù)。我在找的時(shí)候想了一會兒。雙數(shù)肯定是合數(shù),就要看奇數(shù)了。“3”,有時(shí)行有時(shí)不行;“7”,太少了;“5”,應(yīng)該行,試試看:“14”、“15”、“16”,哈!是對的!于是我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn),在找三個(gè)連續(xù)自然數(shù)且都是合數(shù)時(shí),它們必須是兩位數(shù)或更多位數(shù),個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”,例如:24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說:“金誠,你這個(gè)可以是金誠猜想了。”

          在一道題目里,2/20=5/{},這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡單,2/5=2.5,擴(kuò)大了2.5倍,2.5x20=50,所以分母是50。在遇到這種題目,我們并不要總是乘整數(shù),還可以乘小數(shù)。

          我這些小發(fā)現(xiàn)還只是冰山一角,同學(xué)們,我們要加油哦!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇2

          一天早晨,爸爸在送我上學(xué)的路上,給我買早點(diǎn),我說我想吃一個(gè)包子,爸爸說好,于是爸爸就帶我來到了包子店,包子店的叔叔說一個(gè)包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢,爸爸問我,這個(gè)叔叔應(yīng)該給我們找多少錢呢?我想了想10-2=8,叔叔對我說你真棒,我高興的對爸爸說我厲害吧。生活中處處是數(shù)學(xué),我一定學(xué)好數(shù)學(xué)走到哪里都不怕。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇3

          在生活中,我的爸爸買了五個(gè)蘋果,我吃了一個(gè),媽媽吃了兩個(gè),那么還剩下幾個(gè)呢?我用5減去1再減去2,得出還有兩個(gè)蘋果。我出去買零食,媽媽給了我十塊錢,我買了一袋牛奶糖,是四塊錢,又買了兩瓶飲料,是四塊錢,那收銀員應(yīng)該找我多少錢呢?我用了我新學(xué)習(xí)的加減法,算出她應(yīng)該給我兩塊錢。這個(gè)過程中,我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有必要的。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇4

          在我家門前我爸爸栽了一棵玫瑰花,在星期六的早晨我走到玫瑰花跟前停了下來,因?yàn)槲覠o意中發(fā)現(xiàn)我家的玫瑰花開了,而且開了不是一朵而是兩朵,可把我高興壞了,因?yàn)檫@玫瑰花開的太好看了,而且還特別的香,當(dāng)時(shí)我就在想如果每天都能開兩朵花就好了,這樣下去滿樹的玫瑰花多漂亮!結(jié)果第二天早上我又去了玫瑰花的跟前,忽然發(fā)現(xiàn)真的又開了幾朵花,我用手?jǐn)?shù)了數(shù),一朵、兩朵、三朵、四朵、五朵。哇!今天開了三朵玫瑰花!加上之前的兩朵花一共五朵玫瑰花了,之后的幾天我每天起來都要去看看這棵玫瑰花,但是接下來的幾天里都沒有開花,我心里失落極了,就在我快要放棄不在去關(guān)注它的時(shí)候,結(jié)果這天這棵玫瑰花又開了四朵花,加上之前的五朵花一共九朵花了,我在想如果在開一朵花多好啊,因?yàn)橛惺涿倒寤ň痛硎懒。誰知道第二天真的又開了一朵花,我真是開心極了,沒想到這棵玫瑰花會這么神奇,我心里想啥來啥。可是好景不長啊,過了一個(gè)星期這棵玫瑰花開始凋謝了,我發(fā)現(xiàn)樹下凋落了一朵,過了兩天又凋落了兩朵,這下十多朵花就剩下七朵花了,沒過幾天玫瑰花全凋謝沒了!我心里傷心極了,還差點(diǎn)掉了眼淚,爸爸看見了就問我,寶貝怎么了?怎么看你不高興的樣子?我說爸爸你看咋們家的玫瑰花都凋謝了,爸爸笑呵呵的說,寶貝,花兒都會有凋謝的一天的,但是明年它們又會開的啊,所以你不要難過了,聽了爸爸說的話我心里好受多了。接下來爸爸問我,寶貝你有沒有發(fā)現(xiàn)這棵玫瑰花開花到花落對你有啥啟發(fā)嗎?我隨后想了想說,有啊,這棵玫瑰花第一天開了兩朵,第二天開了三朵,過幾天又開了四朵,最后又開了一朵,加起來一共十多玫瑰花。現(xiàn)在玫瑰花從原來的十朵掉到七朵了,最后直接凋謝沒了!我從這棵玫瑰花中體會到了數(shù)學(xué)的加減法,剛開始花越開越多,讓我用到了加法,最后玫瑰花又開始謝了,我用到了減法,沒想到生活中還能有這么多的知識,我以后要在生活中去探索,去學(xué)習(xí)。讓生活無處不在,有開心的喜悅,有開心淚水,生活中也讓我成為了一個(gè)開心的'好孩子。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇5

          “142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎?告訴你吧,我在研究一個(gè)數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢! 暑假里的一天下午,我在研究奧數(shù)老師講的一個(gè)六位數(shù):142857.為什么要研究它呢?這可是有原因的。不信,你看看開頭的幾個(gè)數(shù),它們都是142857的倍數(shù)。就讓我算給你看吧:142857乘1=142857,

          142857乘2=285714,142857乘3=428571,142857乘4=571428,142857乘5=714285,142857乘6=857142,142857乘7=999999.是不是很神奇呢?142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個(gè)數(shù)組成的,讀起來也很順口、很好聽,奧數(shù)老師要求我們要記住它們,現(xiàn)在,我已經(jīng)記住了,而且背得滾瓜爛熟,寫這篇文章的時(shí)候都沒有那計(jì)算器一個(gè)一個(gè)的算,而是一口氣寫出來的。

          我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來這個(gè)新發(fā)現(xiàn),我相信,數(shù)學(xué)學(xué)起來不會很難,只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察,就會找到很多訣竅,學(xué)起來也會輕松許多,并且會覺得數(shù)學(xué)很有趣,就像我的感受一樣呢!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇6

          我們的生活中,數(shù)學(xué)隨處可見,我們的生活也離不開數(shù)學(xué),所以,我們要好好學(xué)數(shù)學(xué),這樣才能解決更多的問題。記得有一次媽媽給我了我15元錢,我保存了好久,一直都沒舍得用。(悄悄告訴你,沒用出去是因?yàn)椴恢蕾I什么),終于有一天,我在超市看到了自己非常喜歡的畫板,特別想把它買回家,于是我問售貨員阿姨畫板的價(jià)位,阿姨說:13元,15-13,5-3不是等于2嗎?我心里一陣開心,我把15元給了阿姨,畫板13元,阿姨給我找回2元錢,我裝著2元錢,帶著喜歡的畫板回家去了。第二天,剩下的2元錢我又去超市買了兩根棒棒糖,我一根,爸爸一根,別提多開心啦!

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇7

          今天,我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了,高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭,在他還不會講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上,他看著父親算工錢時(shí),還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。

          教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來的人,覺得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落,讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔,心里害怕起來,于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí),高斯就把作業(yè)做完了,送給老師檢查。

          老師頭也不抬地說:"錯(cuò)的!"高斯非說自己的是對的。老師接過來一看,高斯的計(jì)算不僅正確,而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡便快捷的數(shù)學(xué)原理。

          跟高斯比起來,我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時(shí),我很少換一種方法去思考,而總是直接問家長或老師。

          在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中,我有一題不會做,可是我想都沒想,就說我不會做,就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解,可是我只是聽懂寫了上去,卻沒有換一個(gè)角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。

          我想:"如果,我只是聽懂了,就寫了上去,但卻沒有深入的去分析,去理解、去思考這道題。雖然,這道題改下來是正確的,但如果是僅僅是這樣的話,過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了,肯定是不會忘記的。

          通過讀高斯的故事,我深深地體會到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性,F(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候,只會照葫蘆畫瓢,不能領(lǐng)會其中的奧妙,不能舉一反三,不能靈活運(yùn)用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。

        數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇8

          今天和爸爸媽媽一塊逛超市,發(fā)現(xiàn)超市有好多有趣的數(shù)字,來到水果區(qū)域,蘋果三塊錢一斤,香蕉兩塊錢一斤,還買了我最喜歡吃的獼猴桃,回到家后,我數(shù)了數(shù)獼猴桃一共十個(gè),我和媽媽各吃一個(gè),這時(shí),爸爸問我袋子里面還剩多少個(gè)?我想了想數(shù)學(xué)課上,老師講過:知道總數(shù),求另一個(gè)數(shù),就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù),就得另一部分?jǐn)?shù),用減法計(jì)算。我很快就算出來了,10-2=8,還有八個(gè)獼猴桃。

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