我們發(fā)現(xiàn)作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我們發(fā)現(xiàn)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇1
今天上午，同學(xué)們和老師在一個特殊的教室里做一個小實(shí)驗，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地往杯里放鹽，還有的同學(xué)在思考實(shí)驗原理。教室里變得熱火朝天。
做這個實(shí)驗需要一把勺子、一個杯子、一個生雞蛋、水、食鹽。
首先先往杯子里倒三分之二的水，再放入雞蛋，我發(fā)現(xiàn)雞蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食鹽，用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沒有浮起來。我目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子里的變化，老師說：“接下來請再往杯子里放一大勺食鹽�！蔽倚睦锵耄簽槭裁从忠邮雏}？但我還是按照老師說的往杯里加鹽，接著用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。大家都成功完成了這次實(shí)驗，我開心地說：“科學(xué)真奇妙呀！”
這就是“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗。但生活中還有許多未知的實(shí)驗等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇2
今天上午第四節(jié)課，是班主任兼語文老師的課。有三十多位外校老師進(jìn)人我們的教室聽課。同學(xué)們坐得端端正正，目不斜視，耐心地等待著“開演”。
課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》，老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得十分投人�？墒�，我卻無心聽課。為什么呢?是我不喜歡上語文課，還是太緊張?都不是。其實(shí)，為了這堂公開課，我們已經(jīng)整整排練3遍了，回答問題都由班上尖子生承包，我也成“專業(yè)戶”了。一個個精彩的提問，一只只配合默契的手，一次次成功的回答，使蒙在鼓里的聽課老師，不住地點(diǎn)頭。
我機(jī)械地翻翻書，看著書上的皇帝出神。除了來賓，誰都知道聽不聽已無所謂了，這只不過是做做樣子而已。忽然，同桌用胳膊肘碰了碰我，我神游回來，木然地看了看他。他小聲說：“該你啦�！蔽一琶Φ靥痤^。老師問，我舉手；老師喊，我站起；我回答，老師點(diǎn)頭；老師示意，我坐下，一切都那么井然有序。現(xiàn)在想來，當(dāng)時我只顧摸然地背著答案，連自己都不知道在說些什么，卻聽見后排的老師在小聲嘀咕著，不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。用不著照鏡子，我知道自己的臉肯定紅了。
我看了看老師微笑的臉，看了看其他同學(xué)專注的表情，我忽然覺得，我們和那個皇帝多像啊!虛偽，愚蠢，自欺欺人。在我眼里，班主任原來慈祥的臉，此刻顯得異常丑陋。我不知道她為什么要這樣做，為面子?為獎金?為評先進(jìn)?為討好領(lǐng)導(dǎo)?為向上爬?聽課是為了讓老師們互相學(xué)習(xí)，切磋教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過多次排練，白白耗去了多少寶貴的學(xué)習(xí)時間，是得還是失?我真的弄不明白!我盼望著書中那個誠實(shí)的小孩出現(xiàn)，去戳穿這場滑稽的把戲，可是奇跡沒有盼到。
我的心咚咚地撞擊著心房，我張了張嘴，可是我沒有勇氣指出來。而且，我也是這場戲中的一個角色，我必須配合老師把這出丑陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋，因為我不敢面對老師和同學(xué)們的可怕的目光。平時似乎很有英雄氣概的我，其實(shí)也是很怯弱的。
我突然發(fā)現(xiàn)，我也很虛偽。原來，我們大家都一樣的虛偽、丑陋!
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇3
當(dāng)赤道留住雪花，眼淚融掉細(xì)沙。我們還能回到最初嗎？
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破碎了一地的誓言，再拼也拼不出最初的美；再說一遍誓言，也沒有最初澎湃的心。
曾幾何時？我們還是一群稚嫩無知的孩童，田間嬉戲已成為我們的約定，課間打鬧已成為我們的習(xí)慣。
習(xí)慣了你們的笑聲，哭聲，卻不習(xí)慣沒有你們的日子。草坪上的我們睜著眼睛，安靜的像新生嬰兒那般，看天上云卷云舒，聽身邊花開花落，好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了，刺痛了我們，無論怎樣呼喚，時間也不會倒流。
現(xiàn)在，可以說是最熟悉的陌生人吧！縱然擦肩而過，也是一笑帶過，不再回頭，可最后刺痛的又是誰的心呢？縱使那一抹笑，虛偽的令人作嘔，可還是無奈，只有強(qiáng)扯出一抹笑意，可最后悲傷的又是誰呢？
上了初中一切可以說是最陌生的，但我相信會熟悉的�？墒敲鎸ψ钍煜さ哪銈儏s又是最陌生的，我已無力去相信我們會再一次變熟悉。
初中的生活讓我明白了很多，成長了不少。我站在這邊看著那邊的你們，心中一陣難受，想著：到底是什么讓我們變成了如今的樣子？原本感覺很近的距離，變得感覺如此遙遠(yuǎn)。曾經(jīng)的我們不是形影不離的好友嗎？可是為什么上初中以后都變了，甚至連一個真摯的微笑也不愿給對方。是時間的變化，還是人心的變化，讓我們成了這樣？我想時間再快也快不過人心吧！
多么希望我們每次見面不再是虛偽的笑，冷漠的眼，和擦肩而過的觸碰，而是世間最真摯最友善的笑容，和最溫暖的那聲“好久不見，我很想你”。會有嗎？我想不會了吧！呵呵。
當(dāng)季節(jié)輪回到沉默無語時，只有飄飛的紅葉點(diǎn)綴秋季的心情。
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我們發(fā)現(xiàn)作文 篇4
說到愛，你會想到哪一種愛，愛情、親情、友情、同情？大家來猜一猜，這是哪一種愛。
有一天，我和媽媽一起出去買菜，橋中間有一位老乞丐，我看到他身邊有幾瓶啤酒，還有一些食物，我心里在想：一個乞丐哪兒來那么多錢，還能買這么多東西？我要弄明白到底是怎么回事。
一天早上，我從管樂隊回來，遇到了江伯伯（解放軍、曾當(dāng)過副司令、團(tuán)長），我問:“江伯伯，以前天橋上的老爺爺又回來了，而且我每天看到他都有一些食物和啤酒，您知不知道是為什么？”江伯伯回答：“那些東西都是我送過去給他吃的，他知道我回來了，特地過來看我的�！痹瓉硎沁@么回事。
還有一次，我班有一個同學(xué)因為不舒服，嘔吐了，有一個同學(xué)自告奮勇的說他來打掃。他雖然成績不好，但他有一顆善良的心。
這兩個故事，一個是同情，另一個是友情，每一件不起眼的小事，我們要認(rèn)真去面對，小時也會成大事。
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇5
從上學(xué)開始，我上過了無數(shù)節(jié)課，可讓我印象最深的依然是那節(jié)課。
那是陽光明媚的一天，我們來到了四樓多功能廳，我想：這必定是一節(jié)很隆重的公開課。聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來，我的心就像一只活潑兔子，不停地砰砰亂跳。我往后看了一眼，天哪，后面坐滿了老師，竟然連教育局的局長都來聽我們的課了，我果然沒有猜錯，這是一節(jié)很隆重的公開課。
上公開課的前一天，老師讓我們預(yù)習(xí)搭石這篇課文，我看這篇課文的第一眼，我就覺得這篇課文沒什么意思，為什么老師會選這篇課文呢？可當(dāng)我讀到第二遍的時候，我漸漸地發(fā)現(xiàn)原來這個世界上充滿了這么多的`愛。
劉老師給我們每個小隊發(fā)了一張紙，讓我們每個人都把自己認(rèn)為課文中寫了美的片段寫下來，然后還要寫你認(rèn)為這段是用了什么手法，才讓你覺得美。每個小隊都在認(rèn)真的寫著，是啊，只有讓我們明白作者是運(yùn)用了什么手法來寫美，這樣自己的作文才能寫的好。
時間到了，我們隊的也早早的就寫完了，我積極地舉起了手，就跟平時在教室里一樣，老師也跟在教室里一樣請我起來回答問題，我回答的很好，我看到老師臉上那燦爛的笑容，仿佛在對我說：你們真棒！
這節(jié)課我也受到了許多啟發(fā)：做事不要爭，不要搶，要互相謙讓，就像村民們那樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，也要向年輕人那樣尊老愛幼。讀完了課文，我想對作者說：“作者你是多么的幸運(yùn)呀，生活在這樣一個美麗的地方。這里不僅風(fēng)景美麗，人們的心靈也是純潔美麗的。”
我相信，我們班里的每個人都被這篇課文感動了，雖然后面有許多雙眼睛盯著我們，但我們每個人的眼淚都已在淚眶里打轉(zhuǎn)了。
這可真是一節(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)愛的課呀！
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇6
從秋至走到霜降，這個世界沉默不語，我們穿梭于市與鬧之間。腳步邁得越來越大，越來越快，我們停留的時間同樣也越來越少。
難道我們用行色匆匆，整日沸反盈天對待發(fā)現(xiàn)，去打開世界與心的大門？
我們已經(jīng)很少安靜的迎著和煦的光，在溫暖的余暉下，在一條雖然滿是砂礫與塵埃的路上嗅一樹濃蔭了。
我們到底怎么了？噢，原來我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。飛馳過的汽車不曾留念它兩旁的行道樹。他們？它們？到底來自哪里？是大山是沙漠還是海洋？我們只知道行道樹來自種子，而種子來自土地，來自人類的培育。而他們的存在僅為綠化城市，為本市增加光彩與環(huán)保的好名聲？但是汽車仍在飛馳，它們在路上叱咤風(fēng)云，留下滾滾濃煙與臭氣。
生活中很多事情，真相原來并非你所聞所想的那樣。
行道樹不僅僅是一棵整日被尾氣包圍，或用來擋風(fēng)擋沙的樹。它是我們城市的保衛(wèi)者，它們從山上那么美滿土地豐盈的地方墜入人間的污穢與臟亂。它們！他們！不辭辛苦的保衛(wèi)環(huán)境，他們是不辭辛苦者，他們是甘之如飴者！他們像什么？這是一種貢獻(xiàn)精神，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不要問到底是行道樹的奉獻(xiàn)還是我們身邊的奉獻(xiàn)者。
這樣默默無聞，這樣甘之如飴的他或她，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些就如行道樹一般，為忽略在汽車馳過所留下的濃煙中。
所聞，所見，所想。并非你所知，你驚訝嗎？噢！原來我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)，缺少那種可以按下止步鍵的思考。
留下吧，這不是無意義的滯留與遲鈍而是適時的思考。人類懂得思考，精于思考，畢竟我們是宇宙的精靈，萬物的靈長不是嗎？
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇7
接力比賽迫在眉睫，但是我們班雖然經(jīng)過練習(xí)，卻是逢賽必輸。不過，經(jīng)過今天戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)我們是可以贏的！
烈日炎炎，操場上充斥著悶熱的空氣。川流不息的人群在操場上跑動著。比賽前夕各個班都在忙著備戰(zhàn)，我們班也不例外。
“3,2,1，跑！”金雅琪如脫韁的野馬刷的沖過來，但是縱觀全局還是其他班的女生更勝籌，微微領(lǐng)先了些。不過就這點(diǎn)差距，會追上去的。比賽進(jìn)入了白熱化階段，三方實(shí)力不相上下，跑得難解難分，可是就在我們班接棒的瞬間，接力棒卻意外的掉了下來，我們班的同學(xué)慌忙在地上尋找著，想挽回點(diǎn)損失�？蛇@哪里來得及，就在這掉棒揀棒的時候，其他班都已經(jīng)領(lǐng)先了大截，就是再怎么趕也趕不上了。“哎”！隊伍里響起陣嘆息聲“怎么搞的，又是女生掉的棒，慘了！又要輸了”有人抱怨道。果然，我們班跑了個墊底。
第二局還沒開始，單老師就下了死命令“不準(zhǔn)掉棒，不然罰。”可是就算不掉棒，其他班的實(shí)力也遠(yuǎn)超出我們，怎么贏�。课遗み^頭，只見旁邊個班將精英全部都放到了前面，像在前面就甩掉我們，以取得勝利。
可就在比賽之時意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，兩個班都掉了棒。真是天助我們班呀！我們抓準(zhǔn)時機(jī)，大家都用盡全力，使勁兒往前沖，遙遙領(lǐng)先。最后，以超了棒的成績獲勝。
我發(fā)現(xiàn)我們可以贏!只要不掉棒，將大家的力量擰成股繩，不要互相埋怨，勝利必定屬于我們！
我們發(fā)現(xiàn)作文 篇8
今天，我們做了一個實(shí)驗，名叫瓶子癟了，但是，我還可以讓它變鼓。
飾演的材料是：一個空塑料瓶、一個裝有熱水的杯子、和一個裝滿熱水的盆。實(shí)驗過程是：先將杯子里的熱水倒入塑料瓶里，搖一搖。等瓶子變熱時，將熱水迅速倒出來。最后，用最快的速度把瓶蓋蓋上。過一會兒，你會發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢地癟了。
這是怎么回事呢？我上網(wǎng)查了之后才知道：往塑料瓶里加溫開水，這樣做的目的其實(shí)是先加熱瓶子里的氣溫，使它壓力降低；然后，迅速蓋緊已倒掉溫開水的瓶子，這樣，瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，由于瓶內(nèi)外的壓力差，塑料瓶就會自動變癟。其實(shí)，這都是大氣的壓力在起作用。
利用這個科學(xué)原理，我們可以讓瓶變癟，那利用這個科學(xué)原理，我們可以讓它變成飽滿的瓶子嗎？讓我們進(jìn)入下一個實(shí)驗。
我們把裝滿水的盆拿出來，將癟瓶子放在你面卷一卷，泡一泡，過一會兒，你又會發(fā)現(xiàn)瓶子又鼓了起來，這個道理與上一個道理是相反的。
這個實(shí)驗讓我們知道了：勤于動手、善于動腦，會發(fā)現(xiàn)跟多的科學(xué)道理。