小小的發(fā)現(xiàn)作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小小的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小小的發(fā)現(xiàn)作文1
微風(fēng)輕輕拂過(guò)明月，拂去那一縷遮月云煙，柔和的月光就像曾祖母的愛(ài)一般縈繞著我，我仰望著夜空，仿仿佛又看見(jiàn)了她的身影。
校車帶著同學(xué)們的歡笑語(yǔ)緩緩駛向?qū)W校，現(xiàn)在離放學(xué)還有半個(gè)小時(shí)，我和同學(xué)們正興高采烈的議論著今天上午的春游。在校車進(jìn)入校門的一剎那，一個(gè)瘦弱的身影映入了我的眼簾。是她，我的曾祖母，她正孤獨(dú)地在校門口徘徊著，蒼老的臉上飄著兩朵緋紅的云，滿心期待地等著接我回家。第一次，我發(fā)現(xiàn)曾祖母竟是如此蒼老，她瘦小的身體像是薄薄的一張紙，仿佛風(fēng)輕輕一吹，就會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤……
我這才明白為什么當(dāng)我出來(lái)時(shí)，曾祖母總是笑盈盈地站在校園門口，我這才明白了為我，她付出了多少心血。一種說(shuō)不出的感動(dòng)像爬山虎細(xì)小的卷須攀滿了我的整個(gè)心靈。
然而，隨著時(shí)間的流逝，曾祖母已躺在床上不能起身了，于是我每個(gè)周末都會(huì)去醫(yī)院陪她，為她梳梳頭，陪她聊天。當(dāng)看見(jiàn)曾祖母鼻子里插著鼻管靠注射葡萄糖來(lái)代替吃飯時(shí)，我忍不住想哭。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)曾祖母的眼中閃過(guò)一絲淚光，不過(guò)，她很快抑制住了自己的情緒，翹起了有些干裂的嘴唇，艱難地?cái)D出了一個(gè)微笑。曾祖母這一小小的情緒變化使我陷入了沉思中，原來(lái)他在自己最痛苦的時(shí)候最先想到的還是我，她用自己的微笑告訴我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
如今，我細(xì)細(xì)回味著那些小小的發(fā)現(xiàn)，它們就像夜空中的星星在我的腦海中不停地閃爍著。
小小的發(fā)現(xiàn)作文2
在我們家里，也可以有新的發(fā)現(xiàn)。就讓我來(lái)介紹一下吧。其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪�，天天能�?jiàn)到的鹽，不但可以燒菜用，讓飯菜變得更好吃，它還有一個(gè)奇特的功能，是什么呢？那就是去茶漬！
我的爸爸很喜歡喝茶，每天都會(huì)喝上幾杯，所以爸爸的茶杯有很多茶漬。原來(lái)剛剛買回來(lái)的白白的茶杯，上面現(xiàn)在都變得黃黃的。唉！可真難看。
有一次，我不小心把鹽弄灑了，正好有一部分灑在爸爸的茶杯和托在下面的盤子上。我迅速收拾了一下，又去房間寫家庭作業(yè)了。
過(guò)了一會(huì)兒，我有點(diǎn)渴，就去廚房喝水，突然，我意外發(fā)現(xiàn)有茶漬的杯子和盤子，上面的顏色變淡了。
咦！這到底是怎么一回事啊？難到鹽可以去茶漬？我?guī)е@個(gè)疑惑，用自己的手指沾點(diǎn)鹽，拿來(lái)爸爸的茶杯，使勁地擦起來(lái)，然后，把茶杯在自來(lái)水里沖一沖，爸爸的茶杯立刻變干凈了。好像換了一只新的茶杯一樣，白白的，光潔如新。
媽媽告訴我，茶漬是堿性的，鹽是酸性的，它們之間起的化學(xué)反應(yīng)。老師認(rèn)為媽媽告訴我的不對(duì)，晚上，我在電腦里查資料，哦！我知道了，原來(lái)是鈉離子與水中的氯離子形成鹽酸，可以與茶漬有反應(yīng)，茶漬的主要成分是碳酸鈣，酸性物質(zhì)可以使其分解，所以再難洗的茶漬，遇到鹽就會(huì)被消滅掉了！
這就是一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，以后我再也不會(huì)擔(dān)心爸爸的杯子洗不干凈了！
小小的發(fā)現(xiàn)作文3
在我腦海中有許多事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了�？墒悄谴斡腥さ陌l(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。
星期三下午宋老師說(shuō)要帶領(lǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：測(cè)一測(cè)空氣有沒(méi)有重量。聽了老師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會(huì)有重量呢？同學(xué)們也議論紛紛，有的說(shuō)：“宋老師怎麼抓空氣給我們呢？”有的說(shuō)：“宋老師這是哄小孩的吧！”還有的很肯定地說(shuō)：“我相信宋老師一定有辦法……”
老師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長(zhǎng)同樣粗的紅毛線繩。老師說(shuō)這是她自制的天平。又拿出兩個(gè)沒(méi)吹起來(lái)的氣球。一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，只見(jiàn)她先把沒(méi)有氣的兩個(gè)氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見(jiàn)兩個(gè)氣球一樣重。然后老師請(qǐng)來(lái)兩位同學(xué)吹氣球，一個(gè)同學(xué)吹的黃氣球大，另一個(gè)吹的紅氣球小。老師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把黃氣球“啪”的一聲捅破了。在同學(xué)們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀！
這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學(xué)。
小小的發(fā)現(xiàn)作文4
我有一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，想聽嗎？那就看看下面吧！
媽媽的生日快到了，我想準(zhǔn)備一個(gè)生日禮物給她，摸摸錢包，唉，只剩下要買報(bào)刊的錢了，還是另想辦法吧！
我躺在床上是左想想又右想想的，還是沒(méi)有個(gè)好主意。姐姐在跳舞了，那舞姿是無(wú)法表述的。姐姐跳舞那我就唱歌吧，可我很少唱歌，也不知道唱得好不好聽呢，要是到時(shí)候向我迎來(lái)的不是掌聲而是雞蛋怎么辦？我開始猶豫了，可除了這個(gè)“好”生日禮物外，我是在想不出有別的辦法了。無(wú)法，我只好勤練歌喉了。
練了一個(gè)星期后，自我感覺(jué)不錯(cuò)，所以我決定讓我的“烏鴉”嗓子正式上舞臺(tái)了。
迎來(lái)了媽媽的生日會(huì)，一個(gè)一個(gè)人上去送媽媽禮物，馬上就要到我了，我緊張極了！下一個(gè)康正悅，我站上了舞臺(tái)，唱我們新學(xué)的歌《雨花石》，我亮出了歌喉，深情并茂的開始唱歌，啊啊啊地唱了起來(lái)……
終于唱完了，迎來(lái)的是掌聲，我太高興了。
你們知道我的小小的發(fā)現(xiàn)是什么嗎？那就是我美麗的歌喉�。ㄌ裘懒耍�
小小的發(fā)現(xiàn)作文5
深秋大雁南飛，霜鋪大地，清晨沒(méi)，我漫步公園，一股風(fēng)迎面吹來(lái)，涼涼的。許多本來(lái)郁郁蔥蔥的樹木，已卸下了“綠裝”，換上了“金裝”。這讓我想起了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！钡脑�(shī)句。是呀，紅葉不是春花，但勝于春花。可是，許多綠色的葉子怎么會(huì)變成黃顏色的呢？想著想著，我忽然記起家中的課外書里好象講過(guò)。于是我三步并作兩步跑回家，找到了《植物的奧秘》這本書，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。
原來(lái)正常的綠葉素吸收綠色以外的光波，而把綠葉光加以反射，才使葉子呈現(xiàn)出綠色。夏天，當(dāng)葉綠素進(jìn)行光合作用時(shí)，與葉綠素相關(guān)的蛋白質(zhì)也會(huì)部分分解，使葉子顏色顯得有些憔悴。但經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的休息，蛋白質(zhì)與葉綠素又得以恢復(fù)，因而又重新顯露出鮮嫩的綠色。所以，我們經(jīng)常看到的樹葉在早晨往往比傍晚時(shí)顯得更綠。而當(dāng)秋天來(lái)到時(shí)，樹葉的蛋白質(zhì)大量分解，葉綠素解體后不會(huì)再?gòu)?fù)會(huì)回原狀，綠色便不能恢復(fù)過(guò)來(lái)了。
看完書后，我凝視著窗外，感概萬(wàn)千：大自然真奇妙！只有做生活的有心人，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得。
小小的發(fā)現(xiàn)作文6
一次小小的發(fā)現(xiàn)，造成了伙伴們的笑柄。
那年我才四歲，上中班。有一回，在積木課上老師教我搭積木。各式各樣的圖案令我目不暇接。做什么好呢？我的腦瓜子嘟嘟的飛轉(zhuǎn)著。有了，那些建筑工人造的房子蠻簡(jiǎn)單的，就做那個(gè)吧！
想著想著，便做了起來(lái)。先搭一個(gè)橙色的房門，一個(gè)紅色的三角形房屋……很快，一個(gè)漂亮的小房子就做好了。我看時(shí)間還很長(zhǎng)，就又做了做別的。
突然，我想發(fā)現(xiàn)性大陸似的，叫了起來(lái)：“老師！”原來(lái)我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)積木都與個(gè)支撐點(diǎn)，只要拔掉了那個(gè)支撐點(diǎn)，整個(gè)積木都會(huì)倒塌。我興致勃勃，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)積木室的同學(xué)都看著我，令我很不自在。下課了，我想一個(gè)從籠子里出來(lái)的小鳥飛快地跑到家，恨不得把這件事告訴所有人。
長(zhǎng)大后，六歲那年，我上一年級(jí)，一年級(jí)的老師在教我們每個(gè)東西都有一個(gè)支撐點(diǎn)……老師還沒(méi)說(shuō)完，我就舉手說(shuō)了下去。還說(shuō)這是我的大發(fā)現(xiàn)！老師親切地說(shuō)，其實(shí)很早就有人發(fā)現(xiàn)了。
我失望極了�；锇閭兘�(jīng)常拿出這件事來(lái)笑我。
小小的發(fā)現(xiàn)作文7
生活，永遠(yuǎn)不缺少發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)�？赡芸梢允挂粋�(gè)人甚至是幾百幾千個(gè)人的人生被改寫的結(jié)尾。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以來(lái)自很多的地方，它可以來(lái)自生活，來(lái)自思想，來(lái)自身邊得人。但我覺(jué)得，發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)該來(lái)自書中。
在我的讀書生涯中，我的第一本“啟蒙老師”是楊紅櫻的'《笑貓日記》，它們?cè)?jīng)常給我很多收獲，書中的主角小貓是一只會(huì)各種笑，但是卻可以以一個(gè)旁觀者的態(tài)度去看待和思考每件事的貓。在我眼里看來(lái)，這只貓其實(shí)就是作者楊紅櫻的一個(gè)影子。楊紅櫻把自己的所聞所見(jiàn)、所感都以一支很有特點(diǎn)的貓的方式呈現(xiàn)了出來(lái)，可能你會(huì)覺(jué)得這本書很幼稚，但我覺(jué)這本書帶給讀者的不僅僅是幼稚，還有一些看似人人都懂，很簡(jiǎn)單的道理以一個(gè)不簡(jiǎn)單的方式告訴了讀者。
這么一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，雖然可能真的是微不足道的，但卻讓我明白，一本書的中心不僅僅是字里行間表現(xiàn)出來(lái)的那么簡(jiǎn)單，中心的背后有通過(guò)書地內(nèi)容對(duì)于生活的思考和探究。而這些發(fā)現(xiàn)又讓我在另一本書里得到了升華。
《小王子》是一本讓我每每提及，都忍不住熱血澎湃，心生崇敬之情的書。書中的內(nèi)容看似沒(méi)有任何的練習(xí)和主題，卻一直詮釋一個(gè)道理道理，就是“眼睛就能看到的不一定就是事實(shí)，真正的本質(zhì)應(yīng)該是要用心靈去感受的�！敝肋@個(gè)道理后的我對(duì)于《小王子》的作者不禁心生崇拜敬仰之情。知道這個(gè)道理的人可能很多，但真正能夠做到，并且能夠參透其中的奧妙的人應(yīng)該不多。
這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，綜合來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于書的理解在于對(duì)生活的思考和積累。我相信這個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)會(huì)伴隨我的一生，成為我一生的良師益友。
小小的發(fā)現(xiàn)作文8
星期天，我和妹妹，弟弟一起借媽媽一點(diǎn)鹽來(lái)玩。我們把鹽放在水里泡時(shí)，姐姐來(lái)了。他手里有一些蝸牛呢，姐姐一放手，蝸牛就飛快地掉進(jìn)鹽水里，蝸牛一下就變成了一團(tuán)水，我問(wèn)姐姐：“為什么蝸牛一進(jìn)鹽水就變成鹽水呢”
姐姐說(shuō)：“這我可不知道了，我還要觀察觀察呢！”我失望的說(shuō)：“你都沒(méi)有觀察呀，那我也要觀察，好嗎？姐姐”“好的�！苯憬愀吲d又興奮地說(shuō)，弟弟妹妹說(shuō)：“我們也要一起來(lái)觀察吧，好嗎？姐姐們？”
“也行，大家一起力量大�！薄耙欢琯o！”大家說(shuō)：“那我們一起向前沖！
一天，我走在小路上，又看見(jiàn)了許許多多的小小小蝸牛，而且還很多很多很多種類的小蝸牛。我拿起一只小小小蝸牛來(lái)看，心想：我也養(yǎng)幾只小小小蝸牛吧！我發(fā)現(xiàn)蝸牛是吃樹葉的，蝸牛排糞便的地方是房子的最上面。這是我最先發(fā)現(xiàn)的。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)蝸牛為什么一進(jìn)到鹽水里就變成一團(tuán)團(tuán)的水了。因?yàn)槲伵Ｓ幸环N看不見(jiàn)的小小的人，那是一個(gè)微生物，微生物在歷史上大多是病生物，病生物也就是一個(gè)病菌。病菌大多數(shù)是在玩具上、油畫上。所以，我們平時(shí)一定要講究衛(wèi)生，勤洗手。
小小的發(fā)現(xiàn)作文9
“叮鈴鈴”，下課鈴聲剛響，大部分同學(xué)就像陣風(fēng)一樣沖出教室，只有個(gè)別同學(xué)在教室里開心地聊著天。我則懶洋洋地坐在自己的座位上，什么也不做，就想發(fā)會(huì)呆。
突然，一只蒼蠅，總在我身邊飛來(lái)飛去的，最后落在了我放在桌上的橡皮上。只見(jiàn)它弓起小小的身體，搓著手，如薄紗的翅膀從頭頂上拂到屁股上。手往哪里搓，屁股就向哪扭。搓完了手，它就開始搓屁股�？粗臉幼樱胰滩蛔∠胄�。可我告誡自己不能笑出聲。別看蒼蠅正在忙著自己的事，它可用耳朵聽著呢！至于它的耳朵在什么地方，我可不知道，但我知道它一定有耳朵，不然的話，它怎么一聽見(jiàn)聲音就起飛了。所以我只能偷偷地笑，不能讓它發(fā)現(xiàn)有敵情�？墒呛荛L(zhǎng)時(shí)間了，這只蒼蠅一直在不停地扭動(dòng)著身體。這時(shí)我有點(diǎn)不耐煩了，就朝它輕輕地吹了一口氣。呀，不好！它驚慌失措地飛了起來(lái)，那透明的翅膀上下扇動(dòng)著，看上去好像有無(wú)數(shù)的翅膀在扇動(dòng)，似乎在對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)了，再見(jiàn)了。”不一會(huì)兒，它就無(wú)影無(wú)蹤了。
蒼蠅喜歡搓手，還喜歡扭屁股。哈哈，一次小小的發(fā)呆，收獲可真大。同學(xué)們，你們也要多多留心身邊的事物，說(shuō)不定它會(huì)帶給你很多意外的驚喜呢！
小小的發(fā)現(xiàn)作文10
有一天吃好午飯，我像往常一樣高高興興地拎著小桶給班級(jí)實(shí)驗(yàn)地的植物去澆水。
正當(dāng)我澆著水時(shí)，一個(gè)小家伙映入了我的眼簾。它是一只很小很小的蝸牛，背著一個(gè)深褐色的“小屋子”，上面還分布著均勻的黃色條紋，看上去非常像一顆田螺。我被吸引了，湊近了觀察起來(lái)：原來(lái)它的身體是白色的，看上去非常得柔軟，我慢慢地向它靠近，它似乎不想被我看到，盡力地蠕動(dòng)著身體。我實(shí)在太好奇了，于是將它抓起來(lái)放在一片小樹葉上，它馬上將身體縮回到了它那安全的“房屋”內(nèi)。我等啊等啊，終于它再一次探出了“腦袋”，這一次我還發(fā)現(xiàn)了它有兩對(duì)一大一小的觸角。我真想抓回去玩，但是我沒(méi)有那樣做，因?yàn)槲抑浪菍儆诖笞匀坏�。于是我繼續(xù)澆水，小蝸牛繼續(xù)爬行。
當(dāng)我澆好水，回頭看到小蝸牛已爬出了那片小樹葉了。它爬過(guò)的地方留下了一條白色的線，我用手摸了一下，粘粘的，我似乎從這條白線中看到了它給我的留言：“謝謝你沒(méi)有抓我，明天我還來(lái)這里看你澆水，因?yàn)槲覀兪桥笥�！�?/p>
我邊走邊笑往教室走去……
小小的發(fā)現(xiàn)作文11
“浮起來(lái)了，浮起來(lái)了，你們快看……”教室里突然響起了一陣歡呼雀躍聲。你想知道我們?cè)诟墒裁磫�？跟我一起�?lái)看看吧！
首先，老師拿了一個(gè)雞蛋，一盆水，一袋鹽，一根筷子和一個(gè)水杯。
然后，老師把水裝進(jìn)了水杯里，又把雞蛋輕輕地放入了水里。雞蛋慢慢的沉了下去，像躺在杯子底睡著了似的。
接下來(lái)，老師把少許的鹽放進(jìn)了水里，杯底像覆蓋了一層細(xì)細(xì)的白沙，老師就用筷子在水里不停的攪動(dòng)，這時(shí)晃蕩的雞蛋就像一個(gè)芭蕾舞者，翩翩起舞。當(dāng)老師停止攪動(dòng)時(shí)，雞蛋也停止跳動(dòng)，迅速地躺回杯底睡大覺(jué)。只見(jiàn)老師繼續(xù)放少量的鹽到水中，用筷子在水中攪動(dòng)，那個(gè)“芭蕾舞者”又開始跳起了舞蹈。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋站了起來(lái)，像剛睡醒了一樣，伸了個(gè)懶腰。
最后，老師又放了大量的鹽，再用筷子攪動(dòng)了幾下，這一次雞蛋終于浮了起來(lái)，露出了可愛(ài)的小腦袋，我們高興地一蹦三尺高，歡呼這次實(shí)驗(yàn)太有趣了！
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋上浮了。你知道了嗎？
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