實驗中的發(fā)現(xiàn)作文（通用24篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的實驗中的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
有一次，我看見一個朋友做實驗，實驗的名字是一一一滴水的動力。
我原本不知道他是怎么做的。后來，我翻了翻《科技活動》。原來是這樣的：在吹塑紙上畫一條“小魚”，剪下來，然后在它的中間開一個圓孔，再剪開一條“水道”與魚尾相通，這樣就行了。
我又往《科技活動》書上看了看，原來還有啊，還需要準備這些材料：一盆水、油和滴油的滴管等。
第一步，把準備好的一盆水拿出來；第二步，把剪好的“小魚”輕輕地平放在水盆里；第三步，用滴管吸一滴油在里面；第四步，小心翼翼地把一滴油滴在圓孔里，這樣就行了。
可是，我一直有一個問題，這個問題是：為什么滴一滴油到水里紙魚就會游起來呢？我用手機查了查資料，原來，把油滴到水中后，水就變得光滑起來了，這樣，光滑的水就使紙魚游起來了。
科學實驗既學知識還有趣。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
你們猜雞蛋能浮出水面嗎？在什么情況下能浮出水面？我在資料上查了一下，大水里放一點鹽就好了，今天我們就一起去做這個實驗吧。
說干就干，首先，我們先準備工具：一個塑料杯、一根筷子、一枚雞蛋和一袋鹽。東西準備好了，現(xiàn)在就開始做“鹽水浮雞蛋”的實驗了，第一次，我在杯子里倒了半杯自來水，然后將雞蛋放入水杯中，再倒一點鹽，拿筷子在水中攪拌，將水和鹽攪勻后，再看一看，唉，雞蛋沒有浮起來；第二次，我把鹽多倒了一點，雞蛋還是沒有浮起來，“小雞蛋呀，別在像小豬那樣睡了，把我的手都攪酸了，腿站得都麻木了”。此刻我的心都有點失望了，但是，不能放棄，要有始有終，不能半途而廢，所以，我要加油！在第五次的時候，我加鹽、加鹽、再加鹽，讓雞蛋浮了起來。我成功了！開心無比!
雖然雞蛋浮起來了，便是，我還是想知道原理是什么 ？便向物理老師請教，老師說：‘因為物體能否漂浮于水中，取決于密度。清水加鹽變成鹽水，鹽水密度大于雞蛋密度，雞蛋浮力大于重力，所以雞蛋才可以浮在水面’。
由此，我聯(lián)想到相關事件，死海里的鹽的密度比人的密度大，所以人進到死海不會沉到水里�？磥硇⌒〉膶嶒瀰s可以得到大大的道理，我們平時要多觀察、多實踐，發(fā)現(xiàn)生活中更多新的奧秘！
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
暑假班的科學色拉醬課終于開課，今天，老師在課上給我們講了吸引力和水的表面漲力，并讓我們自己動手做實驗來驗證過程。
第一節(jié)課開始了，老師先告訴我們，今天要做關于吸引力的實驗，還告訴我們，世界上有什么東西有吸引力，我們都回答了，是“磁鐵”，老師說我們回答的很對，但我們今天要用另外一種方式來證明那個東西有吸引力。首先，老師讓我們在杯子里倒上半杯的水，然后，把一個礦泉水瓶蓋放在杯子的中央，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，瓶蓋被吸到了杯壁上，這時，老師就問我們：“同學們，知道這是為什么嗎？”，我們猜著回答說：“因為杯壁有吸引力？”老師回答說：“對的”。接著，老師把自己杯子里的水加滿，我們也學著把自己杯子里的水加滿，瓶蓋立刻“飛”到了水中央，然后老師告訴我們：“這是因為水的表面漲力�！边@個實驗中，讓我知道了，世界上不是只有磁鐵才有吸引力，原來還有很多東西也有吸引力。
在今天的學習中，我受益無窮，以后一定多參加這種實驗課。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
科學老師給我們布置了一個寒假小實驗：用幾滴水將三根筷子立起來。一看到題目，我心里滿懷疑惑：用水能將根筷子立起來嗎？我不信，于是我開始了實驗。
首先，我準備好一根滴管和三根筷子。接著，用手將筷子擺成三角形，并平穩(wěn)地立在桌面上。然后，我將滴管里的水從筷子上端往三根筷子中間形成的縫隙里滴。最后，我輕輕松開手，剛想說實驗完成，突然“啪”的一聲響，筷子就像斷了腿的士兵一樣，倒在了桌子上。我看了一下實驗步驟，沒錯呀，是不是我沒做好呢？于是我決定按照原程序再來一遍。功夫不負有心人，這次我成功了，筷子穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。我高興得蹦了起來：“我成功了！”看似瘦瘦長長，四周光滑的筷子怎么會立起來呢？帶著這個問題，我要去尋找答案。
通過查找資料，我找到了問題的答案。原來，水滴在筷子上的時候，筷子表面被浸濕，在水的張力的作用下，三根筷子被粘合在了一起。同時，三根筷子組成了一個三角形，而三角形具有較強的穩(wěn)定性，三根筷子達到了張力平衡。這樣，筷子就能在桌面上立起來了。
科學就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇5
媽媽老是跟我說：人往高處走，水往低處流�？墒�，今天我才發(fā)現(xiàn)，水也是可以向上“爬”的。
事情是這樣的：我把兩張塑料卡片并在一起，立在一只裝有一點點紅色水的小碗里�？墒沁^了一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)兩張透明的塑料卡片變成了紅色，小碗里的水也似乎變少了。這是怎么回事呢？我趕緊跑去問媽媽。
媽媽解釋說：“因為兩片卡片中間有縫隙，水會沿著縫隙中間往上爬。水沿著縫隙或者小孔向上爬的現(xiàn)象就是毛細現(xiàn)象�！�
“毛細現(xiàn)象在生活中有什么用呢？”我不解地問道。
“當然啦，生活中有很多毛細現(xiàn)象呢！聰明的人類運用毛細現(xiàn)象處理很多生活中的問題。比如你看這張紙巾，上面充滿了細小的孔，水就會通過這些小孔被紙巾吸收啦！”媽媽一邊說，一邊用餐巾紙的一角碰了碰水杯里的水。餐巾紙馬上就濕了好大一塊。
媽媽又拿出一塊洗碗的海綿，“你看這塊海綿，現(xiàn)在是干的對嗎？你試試看，它能不能吸水。”我拿著海綿放到了水龍頭下，打開水龍頭，水馬上就把海綿浸濕了。海綿也由于充滿了水而變得又濕又重。“真的，媽媽，海綿可以吸收很多水呢！”我開心地叫著。
“是的，在自然界和生活中有許多毛細現(xiàn)象的例子。磚塊吸水、毛巾吸汗、粉筆能吸墨水都是常見的毛細現(xiàn)象。還有些情況下，毛細現(xiàn)象是有害的，你看看我們家的墻角就明白了�！眿寢層终f道。
我看了看廚房和客廳的墻壁，墻角上有些墻壁漆已經開裂并掉了下來。媽媽問：“你能用毛細現(xiàn)象解釋嗎？”
“媽媽，是不是因為墻壁里也有很多又細又小的孔，空氣里的水分被吸引上來，讓墻壁變得潮濕了呢？”我問道。媽媽笑了沒有說話。小朋友們，你們覺得我說得對嗎？
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇6
叮，叮，叮，上課了，同學們像小鳥一樣飛快地跑進教室上課。
老師站到教室門口，我看見她手里面拿著一包鹽、一杯水、一個雞蛋，還有一根棍子。
果然不出我所料。老師說：“這是一節(jié)需要動手操作的實驗課�！蔽液屯瑢W們都非常興奮。老師還說：“我要用這些工具讓這個雞蛋在水里漂起來�！蓖瑢W們聽了都不相信，只有老師信心十足，提醒我們別不相信，仔細看。
老師拿著杯子，往里面倒了30毫升水，再放一點鹽，將雞蛋放到水里，再用棍子搖了一小會兒。雞蛋果然慢慢地漂浮起來了。哇，真的好神奇！
下課后，老師讓我們回家自己也做一下這個實驗。
一放學，我找來工具，開始做實驗。一開始，我學著老師的去做，可怎么也不能讓雞蛋漂浮起來。后來，我不停地加鹽，充分攪拌。雞蛋終于漂浮起來，我想到了老師以前教我們的那句話——失敗是成功之母。
我想，科學家們發(fā)明東西也是經歷過一次次失敗，又不斷地練習才取得成功的。所以，只要認真去做，都會成功的。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇7
想必大家都知道沒有任何保護措施的生雞蛋簡直就是一碰即碎。但語文課上老師卻給我們出了一道難題：“讓雞蛋從兩米高的地方掉下來，看誰的雞蛋不會碎！”
用什么辦法能使嬌弱的雞蛋平安著陸呢？我決定去試一試。
我想起許多易碎的東西都是用泡沫包起來保護的。于是，我找來一個正方形實心的泡沫作為實驗的材料。先把泡沫割成厚厚的兩半，再在每一塊泡沫的中間用裁紙刀挖了半個橢圓形的洞;接著把雞蛋用餐巾紙包裹住放入洞里;然后用封箱帶把兩塊泡沫并合成原來的模樣，一個厚厚的“三明治”就做成了。為了以防萬一，我把塑料袋也固定在泡沫上，當作“降落傘”。哈哈，大功告成了！
第二天，我胸有成竹地把“雞蛋寶寶”帶到了學校。我發(fā)現(xiàn)同學們的“雞蛋寶寶”百模百樣，各不相同：有的是用報紙把雞蛋包成一個大紙團;有的是用棉花把雞蛋卷起來，像一個個毛茸茸的卷餅，還有的是把雞蛋冰凍起來，放在裝滿冰水的塑料杯里，雞蛋在里面一動也不動，像是睡著了。
令人盼望已久的語文活動課開始了，我們興奮地帶著各自的“雞蛋寶寶”來到領操臺上扔雞蛋。有的同學的雞蛋著地時，只聽“咔嚓"一聲，碎了，他們紛紛垂頭喪氣，露出惋惜的神情。
終于輪到我扔雞蛋了，我自信滿滿地走上領操臺，高高地舉起我精心準備的“雞蛋寶寶”往臺下一拋，雞蛋緩緩地落地之后，我懷著忐忑的心情趕緊把包裝打開哈哈，我的“雞蛋寶寶"安然無恙地躺在泡沫里呢！我與其他實驗成功的同學一樣，像完成了一件使命似的，蹦蹦跳跳地在操場上奔跑著，興高采烈地歡呼著：“你們看呀，我的雞蛋沒有碎！"操場上蕩漾著陣陣的歡笑聲。
通過這次小實驗，我發(fā)現(xiàn)泡沫可以起到防震保護作用，而"降落傘”塑料袋可以讓雞蛋從高處下落時起到減速的作用。小小的生雞蛋竟然摔不碎，真是太神奇了！原來，生活中處處有奧妙，普通和神奇的距離只在于一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，一雙樂于實踐的巧手�。�
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇8
“今天我來給你們做個小實驗。”只見我們的班長邁著輕快的步伐，帶著自信滿滿的笑容，昂首挺胸地走到講臺上，開始介紹今天的實驗。
“我們眼中司空見慣的常事，可能隱藏著神奇的秘密，只有不斷探索發(fā)現(xiàn)，勇敢探知自己曾經認為不可能的秘密，才能發(fā)掘世界的神奇�！边@句話一直浮現(xiàn)在我的腦海中，令我難以忘懷，正當我沉迷在自己的意海時，班長突然發(fā)話，我的耳朵立馬豎尖了，生怕漏過一絲重要的信息。只見他掃視了整個班級一遍，就開始介紹自己帶來的實驗，原來，他是把一個塑料杯中放進一個乒乓球，倒放在桌面上，快速旋轉塑料杯，平常，我們將它快速轉動，從來沒有注意觀察轉動達到一定速度時，會對物體產生什么影響。而今天他竟然要將倒置塑料杯中的乒乓球懸空轉移到另一個塑料杯中，這想法不禁令我們大吃一驚，大家都在思考它的原理。激動人心的時刻到了，班長終于要開始實驗了，大家的目光全部集中在班長那靈巧的手上，呼吸變得極其輕微，一時間，教室里鴉雀無聲，只聽到大家怦然加快的心跳聲。
只見班長卯足了勁兒，杯子越轉越快，越轉越快……，“快要成功了，加油！”我們全部屏住了呼吸，心里暗暗為班長加油，突然，沉默已久的四九班像被閃電擊中了一樣，爆發(fā)出了前所未有的驚奇叫聲。我還沒來得及反應，班長就以迅雷不及掩耳之勢，將塑料杯中的乒乓球騰空轉移到了另一個杯中。成功了！我看得目瞪口呆，目光久久停留在那紙杯里的乒乓球，我揉了揉雙眼，簡直不敢相信剛剛發(fā)生的事，正當大家準備再一次發(fā)出驚喜的尖叫時，班長用親切的話語說道：“有沒有人想親自感受一下的？”教室里立馬高高舉起了幾雙小手，他們都信心十足，我也摩拳擦掌，躍躍欲試，只見班長首先叫了幾個人上來，他們都把臉轉得通紅通紅的，像個大蘋果，可他們最終都失敗了，我心里十分自信已經失去了七分，手自然也放下了，最后一位杜晨也真是幸運，領悟到了陳老師話中的奧秘，成功完成了實驗，大家都為她響起了熱烈的掌聲。原來只有達到足夠快的轉速，才會產生足夠的離心力，杯子高速轉動，乒乓球在杯子里著做圓周運動，才讓乒乓球被杯子吸住一樣，有機會將它轉移到另一個杯子里。
通過這個實驗，我知道離心力與慣性在生活中無處不在，并且明白了生活中的每一處小細節(jié)都隱藏著巨大的奧秘，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的小事，探索曾經認為的不可能！
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇9
今天，我們在科學實驗室里做了一個有趣的實驗。
科學老師給我們每個小組發(fā)了一支溫度計，一個試管和一小杯鹽。然后對我們說：“大家都知道水放在冰箱里可以結成冰，今天，我們不用冰箱，就可以讓水結成冰。”我聽了大吃了一驚，覺得很神奇。王老師把方法和原理告訴了我們，我才恍然大悟。原來，我們在試管里面裝一點水，然后插進冰塊里，我們小心翼翼得把鹽一點一點地撒在冰塊上，撒鹽是為了加速冰塊融化。冰塊在融化時，把試管中的熱量和周圍的熱量一起吸收過來。當試管里的溫度下降的零度以下時，水開始慢慢結冰了。我們組的同學們按老師說的步驟一步一步耐心地做著實驗，終于，試管里的水結成了冰。
經歷了這次實驗，我明白了我們應該仔細觀察我們的周圍，在那里有許多不為人知的奧秘。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇10
生活中總是存在許許多多的問題，如果我們愿意深入探討研究，必要時自己動手做個小實驗，說不定就會有發(fā)現(xiàn)哦！
現(xiàn)下閑來無事，便想找點樂子來給我的人生添上一筆。突然，望著掛在墻上的溫度計，心中一陣欣喜。
我拿下溫度計，快步走到陽臺。一伸手，溫度計的外殼在陽光下照的銀光閃閃，他屁股下的紅紅的水銀也在陽光下照的如晶瑩剔透的紅寶石一般，耀眼無比。與它的外殼真是相媲美。
我鄭重的把測量溫度這個重要的使命交付與這位威風凜凜的將軍，它光榮的接下了任務。我把它的身體豎立在炙熱的大地上，而我，則可以偷偷懶了。不一會兒，它來了，匯報著它關注的情況。我好高興，有一位偉大的將軍在為我服務，為我赴湯蹈火、在所不惜。
在我的將軍的關注下我發(fā)現(xiàn)室內有26攝氏度，而室外居然有35攝氏度。太不可思議了。但還有一件很重要的事情還沒有搞明白。那就是——室內和室外的溫度居然有天壤之別。想查明白，就必須依靠課外書了解，心動不如行動。Go！
經過我不懈的努力，終于，我明白了：由于太陽的輻射，使得地球表面及空氣吸收大量的熱，溫度升高。而室內幾乎沒有受到太陽的直射，只能夠靠空氣流動來稍微地改變室內溫度，因而中午室外的溫度比室內的高。
科學就在我們身邊，只要動動腦，動動手，就能有一雙無形的大手為你掃平前行的路的障礙。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇11
我們今天開始復習“長方體與正方體”這一單元，課后孫老師給我們布置了一道課外實踐題：測量生活中一個不規(guī)則物品。
回到家，我找來一塊石頭，我拿著尺子橫著量、豎著量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人傳》�？粗粗�，我看到了愛迪生的故事，愛迪生的一個助手要求一個燈泡的體積，怎么也求不出來，愛迪生就把燈泡裝滿水再把水到進一個量杯里，有多少水，就知道了燈泡的體積。哎？是不是可以用水來測量石頭的體積？我找來一個長6厘米、寬4厘米、高10厘米的酸奶盒，把頂蓋剪掉，這樣酸奶盒變成了一個長方體的容器，先在里面裝了5厘米高的水再把石頭放了進去，這時水增高了2厘米。哈哈，求出來了！用長的6厘米乘以寬的4厘米再乘以多出的2厘米高等于48立方厘米，這就是石頭的體積。
這件事不但讓我求出了石頭的體積，還讓我明白了通往正確的路不止一條。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇12
今天的作文課上，佘老師拿著一個碗、一根針、一把叉子和一瓶洗潔精走進教室。她面帶微笑地說：“同學們，今天我們要做一個小實驗，叫‘漂浮的針’�！�
只見佘老師準備了一碗清水，笑著問我們：“把針放在水面上，是沉下去還是會浮起來呢？”有一些同學說會浮起來，有一些同學說沉下去。
老師并沒有跟我們揭示答案，而是在這個小實驗中讓我們知道答案。只見老師先把針放到叉子上，再小心翼翼地把針放到水的表面，然后慢慢地移出叉子，針就浮在水面上，最后往水里滴一滴洗潔精，針就沉下去了。
我們連忙追問這是為什么？佘老師說“是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力就像一層薄膜，它可以托住原本應該沉下的物體，洗潔精降低了表面張力，針就沉下去了�！甭犃死蠋煹脑挘蠹医K于恍然大悟了。
老師看我們躍躍欲試，就讓我們自己動手做做看，我們按老師的方法去做實驗，結果都跟剛才一樣。
沒想到小小的實驗竟蘊藏著科學知識。我以后一定要多觀察，多實踐，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇13
今天我非常興奮，因為我要做個小實驗。在我的認知中，做實驗的都是高科技人才，沒想到今天我也成為了“高科技人才”。
小實驗需要證明雞蛋在清水和鹽水中是漂浮的還是下沉的。我認為雞蛋和石頭一樣，在所有水中都應該下沉的。到底應該是漂浮還是下沉呢？媽媽告訴我，通過小實驗就可以揭開謎底。
我準備了一些實驗材料：一個玻璃杯、一個生雞蛋、一根筷子，水和食鹽。我開始做實驗了，首先在玻璃杯中加入大半杯水，然后把雞蛋小心翼翼地放入水中。我仔細觀察著，和我想的一樣，雞蛋瞬間沉入杯底。接著我在這杯水中加入了兩勺鹽，攪拌均勻后，放入雞蛋，沒想到，雞蛋竟然懸浮在杯子中間，我大吃一驚。我趕緊又往這杯水中加了更多的鹽，攪拌均勻后，雞蛋的“小腦袋”一下子浮出了水面。為什么會這樣呢？我和媽媽查閱了資料才知道：每種物質都有密度，不同的物質有不同的密度。清水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在清水里會下沉。而鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中會漂浮。
通過一個小實驗，我得到了一個大發(fā)現(xiàn)，一下子從無知就變“博學”了。大千世界有很多奇妙的事情，只要我們愛動腦，愛動手就會探究到更多的大發(fā)現(xiàn)，要想成為高科技人才也不是不可能的了。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇14
科學是一門很有意思的學科。今天的`科學課上，老師就告訴我們許多動物都有感覺，如視覺、聽覺、觸覺等，我半信半疑，真想趕緊驗證一下。
一回到家，只見正在準備晚餐的奶奶剛要把菜葉上的蝸牛扔進垃圾桶。“哎，別扔，別扔，奶奶!”我奪過差點被拋棄的蝸牛，心想：蝸牛有沒有老師說的感覺呢?此刻，它也會了解被拋棄的感受嗎?會感激我的救命之恩嗎?哈哈，一想到這些，我就忍不住發(fā)笑。于是一旁的媽媽也被我吸引過來，和我一起興致勃勃地探究起蝸牛到底有沒有感覺的問題。
實驗探究一：蝸牛有視覺嗎?
我把蝸牛放在玻璃板上，打開燈，讓它在強烈的燈光下爬行。蝸牛一直不停地轉來轉去，好像很難受。過了一會，這只蝸牛居然爬到陰影里，不肯出來了!
“這難道是‘巧合’嗎?”我嘀咕著!
“關掉電燈，改用手電筒照著蝸牛，看它往哪里走?”媽媽給我出主意。我撓著頭考慮了一下，覺得這個主意不錯，就趕緊照做。三分鐘后，蝸牛爬到了黑暗的地方。
“這說明什么?”媽媽問我。
“蝸牛有視覺!”我豁然開朗，高興地手舞足蹈。
那它的眼睛在哪里呢?在好奇心的驅使下，我用放大鏡仔細地尋找著。原來，第一對觸角的頂端有兩個小圓點，那就是它的眼睛。如果不仔細找，還真發(fā)現(xiàn)不了這雙瞇瞇小的眼睛。
實驗探究二：蝸牛有聽覺嗎?
我在離蝸牛5米遠的地方拍手，它一點反應也沒有。我走近了一些，大吼了幾聲，可是它仍然只顧著自己。我又走近了一點——離它只有0.5米遠，又拍手又大叫，蝸牛依舊沒有反應。不管我離它多近，叫得有多響，它都沒有理睬我。原來，蝸牛沒有耳朵，沒有聽覺。
實驗探究三：蝸牛有觸覺嗎?
我用一根棉簽，碰了一下蝸牛的外殼，它居然一點反應也沒有!難道蝸牛沒有觸覺嗎?我又碰了一下蝸牛肥厚的腹足，它的足微微地動了一下。之后我又輕輕地碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角馬上縮了回去。原來，蝸牛是有觸覺的，只是不同的部位觸覺的敏感程度不同。根據(jù)剛才的實驗，不難發(fā)現(xiàn)它的觸角是最敏感的。
三個小小的實驗，讓我愉快地結束了美妙的探究之旅。我為自己能探究到蝸牛有觸覺、視覺，卻沒有聽覺的事實而自豪。它也驅使著我去探究更多的奧秘。相信只要我們認真鉆研，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。說不定哪一天我們能找到與動物們溝通的金鑰匙，毫無障礙地與動物們聊天呢!-
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇15
今天作文課，我們教室走進來的卻是一個我們不認識的老師。她不和以往的老師一樣，一進門就告訴我們自己叫什么，而是迫不及待地從包里拿出兩個氣球、一卷透明膠、一根線和一根針。同學們迷惑不解地望著老師，心里想：“難道老師是要變魔術嗎？”
老師似乎看出我們的疑問，她拿起一個氣球吹起來。老師鼓起腮幫子，臉脹得通紅，才把一個氣球吹得圓圓的，像一顆巨大的寶珠。接著，老師要我們上來扎破這個氣球。陳鑫同學勇敢的走上臺去，同學們捂住耳朵，老師臉上也露出驚恐的表情。只聽見“啪”的一聲，氣球爆炸了。這時，同學們說：“沒什么大不了的，氣球爆炸了，自然規(guī)律嘛！”老師笑了笑，又拿起另一個氣球，吹起來。氣球吹好后，老師拿起透明膠，剪下一小塊膠皮粘在氣球上，小心翼翼地扎下去，氣球紋絲不“爆”。老師把氣球拿到我們面前，一陣風吹到我的臉上，是氣球漏氣了，可為什么氣球不會爆炸呢？這個問題我們都沒解釋出來。
老師這時來解密了，原來氣球扎破時，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和透明膠對這種壓力的反應各不相同，當壓縮空氣從氣球扎破的地方沖出時，由于橡皮薄而脆就被撐破了，于是發(fā)出了巨大的爆炸聲。透明膠比較堅硬，能抵住壓縮空氣沖出造成的壓力。
其實科學就在我們身邊，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇16
艷陽高照，夏季的輕拂在我的臉部，花草植物的香氣緊緊圍繞著風。今日，在這里幸福的氣溫里，我做了一個有意思的實驗，要我擁有新的發(fā)現(xiàn)。
先準備好原材料：大半個水瓶座、2個皮筋兒、一個大菜盤、洗碟精等原材料。提前準備齊備后就開始了。
把多層濕巾紙在瓶口用橡皮筋固定不動，自來水和洗潔劑配制起來，用瓶口沾幾秒，用勁吹，一群精靈就慢慢地落在菜盤之中，哇——我十分興奮。可半途又有點兒艱難。
我吹著吹著，咦？如何沒了呢？我一看原來是橡皮筋松沒了，我固定不動好后又玩了起來。
簡直“天外有天，山外有山”�。e的同學都玩出了新創(chuàng)意，如：把水換為了冰紅茶；在濕巾紙上涂很多色調，一吹就變成彩虹色的精靈；有些人立即找一個超大型小盒子，在里面吹了很多的泡沫。層出不窮，各種各樣的。我真是欽佩她們的腦洞大開��！
這時候，一個同學們問：“怎么會吹出這么多好看的泡沫呢？”教師得出了回答：“由于濕巾紙里有很多細微的室內空間，小間隙如同吹泡泡的小管道一樣，向外吹氣檢查如同很多管道在吹泡泡。”我如夢初醒，原先這一實驗的原理那么簡易。這也算得上小發(fā)現(xiàn)！
此次的實驗，要我擁有很多新的發(fā)現(xiàn)：實驗雖有意思，但原理也很重要。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇17
在廣州大學城，有一個著名的場館，叫：廣州科學中心。在那里，你會見到很多不為人知的秘密。這次，我也去了那里。
在廣州科學中心里，有很多主題館，可最讓我喜歡的，還是“實驗與發(fā)現(xiàn)”這個主題館。
我們走進了“實驗與發(fā)現(xiàn)”這個主題館。一進入這個主題館，一個個科學原理，一個個實驗裝置映入眼簾。我馬上跑入場館，去參觀里面的“科學”。
我先看到了場中央的傅科擺，據(jù)說就是這個大家伙證明了地球在自傳呢。隨后，我有看到了混沌擺、伽利略的船、愛因斯坦的火車、模擬太陽系自傳原理… …
“請各位觀眾找好自己的座位，電磁舞臺即將開始�！边@個聲音在場內響起。
我心想：哈！這次還挺幸運的，趕上了電磁舞臺這個劇場節(jié)目。
我找好了座位，坐了下來，這時，主持人已經站到了舞臺上“歡迎來到電磁舞臺，現(xiàn)在，第一個節(jié)目是：怒發(fā)沖冠。我會隨機選擇幾位觀眾，上來的觀眾的頭發(fā)將豎起來�！�
于是，主持人隨便點了兩位長頭發(fā)的觀眾上臺，她們扶著舞臺上的鐵桿，一會兒頭發(fā)就豎起來了。
主持人說道：“在這個舞臺上，會產生正負電子，他們會到頭發(fā)上，帶動頭發(fā)往上，因此，她們的頭發(fā)就會豎起來了。現(xiàn)在，開始第二個節(jié)目，在這個節(jié)目中，觀眾將近距離的接觸到閃電�！�
主持人又點了幾名觀眾上去。這時，場外降下來一個大大的銀幕，只要是有一點邏輯思維的人都會知道，這時為了不讓閃電到場外。幾名觀眾進了一個球形的保護罩。
“滋滋滋滋滋,,, ,,,”這個聲音越來越大，緊接著，閃電出現(xiàn)了！這真的是閃電，在舞臺的中央有一個機器，這個機器將高壓電轉換為了閃電。閃電發(fā)出的“射線”越來越大，可在安全球里的觀眾卻安然無恙。
這個節(jié)目結束了，主持人上來，說道：“剛才這幾位觀眾站在了安全球里，這個安全球能將外來的電壓降到零，因此他們就可以在里面觸摸閃電。工人們在裝電線或一些用電量大的大型工程里都需要用到這個安全球。好了，電磁舞臺節(jié)目現(xiàn)在結束，感謝你們的觀看。
這次的“場館之旅”真讓我大開眼界啊。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇18
聽說有水的瓶子倒過來，硬幣會吸在瓶蓋上，我想做個實驗驗證一下。
周二傍晚，我找了一個空水瓶、一枚硬幣。一切準備就續(xù)，我開始試驗硬幣是否能吸在瓶蓋上。
首先，在空水瓶里灌半瓶水，清澈的水；其次，把一枚硬幣放進水瓶。啊哦，硬幣太大了放不進。于是我換一個一角的，“撲通”一聲硬幣掉了下去。接著，把瓶蓋蓋緊，倒過來，再把它搖正。它真得吸在瓶蓋上了！正當我興奮的時候又“撲通”一聲，它掉了。正當我灰心喪氣地離開時，突然想起了媽媽買的鹽水棒冰，有了！
我用小盒子裝滿水，放進冰箱里冷凍。又找了一盒鹽，“噌”一下跑到房間里玩去了。
玩了一陣子，我把冰箱打開，拿出早已結冰的水，把冰塊切成小碎冰，把它倒入水瓶；又加了三四勺鹽；蓋上瓶蓋，把水瓶倒過來，只見硬幣躺在瓶蓋上，懶洋洋的。我又把瓶子擺正，硬幣吸在了瓶蓋上！三四分鐘過去了，它依然紋絲不動，我打算明早來看看它會不會掉下來。
第二天，我仔細地檢查了水瓶，硬幣還是在“天花板”上。
鹽與冰互相融合，成為了一種起寒劑，而硬幣是金屬，它們的溫差很大，這樣就能持久的吸住。
這個瓶蓋真像粘上了雙面膠，把硬幣“粘”住了。這次實驗真是收獲頗豐，不但學到了新的知識，而且體驗了科學的樂趣。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇19
今天的作文課上，老師和同學們一起做了一個小實驗。從中，我們都學到了許多科學的奧秘。
顧老師首先拿出了蠟燭、盤子、硬幣、紅水、玻璃杯。然后把硬幣裝在盤子里，讓大家猜一猜會是怎樣的實驗。大家紛紛議論起來，有人說是把蠟燭放在水里，用杯子蓋住，蠟燭就不會熄滅。我心想：可能會滅吧，因為杯子蓋住了蠟燭，里面就沒有空氣了。
在我們紛紛討論的時候，顧老師開始做實驗了。頓時，教室里鴉雀無聲。顧老師首先把蠟燭輕輕地放在水里。然后用打火機把蠟燭點燃。再小心翼翼地把杯子蓋上。大家都目不轉睛地看那根蠟燭。就在這時，蠟燭慢慢地熄滅了。我以為結束了，可沒想到，盤子里的紅水竟然一點一點地向杯子里上漲。顧老師拿了直尺量了量，杯子里的水竟比盤子里的水高兩厘米！“太不可意思了！”我驚訝地說。在同學們再三要求下，顧老師又做了兩次，但結果都是一樣的。同學們百思不得其解，顧老師才告訴我們。原來，火在燃燒時和人一樣需要氧氣。當玻璃罩住它時，里面的空氣也會一點一點地流失。所以蠟燭會一點一點地熄滅。這時，外部的空氣通過大氣壓就將水壓到杯子里，這就是我們看到水自動往杯子里鉆的原因。
科學真神奇呀！
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇20
看芝麻開門的時候，看到了一個問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸說那我們一起做個實驗就知道啦。
吃完晚飯，爸爸說我們開始做實驗吧，我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲，還有鉗子和打火機。由于我不會做，只有看的份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因為他把一條長腿WO了一下，爸爸說這樣就穩(wěn)定了。爸爸又用報紙折了一個小碗，接了水后，放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實驗失敗了。
爸爸說讓我們總結一下這次失敗的原因，我們考慮了一下，可能是紙?zhí)×�，還有報紙的吸水性強，應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久，我們忽然想起還有手工用的折紙，不知道可不可以。說做就做，馬上就折紙做了一個紙杯，狀上水，果然很好。
開始沒有什么動靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯里冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗干了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標是讓水燒開。
今天的實驗只能做到這里了，經過這次實驗我學會了，紙杯可以來燒水。實驗真有趣。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇21
今天，我想做一個實驗，就叫試管飛天記吧！先準備材料：一個試管，一袋小蘇打，一瓶醋。材料準備好后，我就開始做實驗了。
首先，在試管里放醋。把醋倒入試管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速搖晃。但是，試管卻沒有飛上天。我想：不是會飛嗎？他飛不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小蘇打還沒放進去呢。
于是我打開塞子，把小蘇打倒入餐巾紙里。把餐巾紙折成小包，在把小蘇打放進試管里，用牙簽戳下去，然后立刻塞上塞子，把試管倒過來，放在地上。只見，試管彈了一下，又立刻倒在了地上�！斑�，怎么就彈了一下，看來小蘇打放的不夠�！蔽易匝宰哉Z道。
然后，我又把他們的混合物倒到水池里，重新倒上新的醋，醋倒試管的2/4。接著，估一下試管2/4有多少小蘇打，然后把這些小蘇打倒到餐紙上，折成小包。最后，把小包塞進試管里，立刻蓋上塞子，把試管倒過來放在地上�！芭椤币宦暰揄懀嚬艹炜諞_去。我見了，高興地叫著：“成功了！成功了！”但是我高興的太早了，試管在半空停了一會兒，立刻沖向了地面。在碰到面的一霎那，試管碎了。我見了，心里默默的想：我的試管被我給摔碎了，看來下次做實驗的時候得放少一點小蘇打！
最后，我總結了一下原理：醋和小蘇打反應后，會散發(fā)出二氧化碳，二氧化碳會把塞子給噴出去，反推力會把試管給噴上天。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇22
今天，我在家里做了一個有趣的實驗，你們想知道嗎？
首先，我準備了一個透明的杯子，往杯子里倒進了大半杯的油，小半杯的水。哇！當我把水倒入油里的時候，水這個“大力士”竟然把油給“托”了起來，使油浮在水面上。然后，我又用滴管在瓶子里吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過了幾分鐘，小綠豆狀的色素穿過油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來，我要放泡騰片了，看著手中的泡騰片，我擔心起來，泡騰片放進去時，杯子里的油會不會噴到我的臉上？想到這里，我的手顫抖起來。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子里，嚇得我連忙后退了幾步，但油并沒有噴出來，而是在杯子中間引發(fā)了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的“巖漿”如炮彈一樣沖上去，又像暴雨一樣落下來，過了一會兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來扭去。“嘰哩咕�！迸蒡v片變得越來越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來越細，最后“大水龍”消失了，“巖漿”也不見了，杯子里恢復了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學世界一定還藏著許多有趣的秘密，它們等著我們去探索，去發(fā)現(xiàn)。
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇23
今天我們班上了一節(jié)綜合實踐課。
老師先給我們講了一些理論知識后，對我們說：“下課還有十多分鐘，我們做個實驗，好嗎？”我們異口同聲地喊：“好，太好了！”
老師讓一個同學帶實驗設備，兩個杯子，一個打火機，一個酒精燈。儀器帶來后，老師開始實驗。我們都靜靜地看著。這個實驗的名字叫“瓶中之蛋”。開始做實驗。老師表揚了一個酒精燈的燒，然后放了一個瓶子在上面，讓酒精燈燒瓶底。瓶口有一個雞蛋。因為瓶口小，雞蛋沒有掉下來，而是放在瓶口上。燒了一會兒，瓶子里冒出了熱氣。燒了一段時間，熱度就沒了。我覺得按照書上說的，這個蛋現(xiàn)在應該是掉進瓶子里了。然而，蛋仍然一動不動地生活在瓶口上。它好像在笑。我們不能把它放進瓶子里。燃燒了一會兒后，雞蛋仍然牢牢地放在瓶口上。這時，老師說：“看來這個瓶子的瓶口太小了，所以這個實驗失敗了�，F(xiàn)在，讓我們通過換一個嘴更大的瓶子來做這個實驗�！蔽覀兡托牡却�。老師去找了一個比剛才那個洞大的瓶子，雞蛋不會馬上掉進去。
現(xiàn)在他們開始用酒精燈燒瓶子。這一次太棒了。瓶子被加熱后不久，瓶口上的雞蛋似乎不再是姜太公，而是掉進了瓶子里。啊，實驗成功了！瓶子真的把雞蛋吃了！老師還想讓我們討論原因，但是鈴聲已經被吃了。所以老師說，我們下課找?guī)讉�人討論一下，下節(jié)課再溝通，找出原因。
今天這個瓶子吃雞蛋的實驗終于成功了，感覺很開心！
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文 篇24
有一個晚上，我在飯店的一個角落里發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。
一只死蟑螂躺在地上，被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它急忙爬回洞中，帶來了一大群螞蟻，只見它們有的咬著蟑螂的頭，有的拖著蟑螂的身子，有的拽著蟑螂的腳。等準備好后，它們齊心協(xié)力拖著蟑螂向前爬去。一會兒，一只螞蟻不行了，隨行的螞蟻便及時替代上去，整個覓食行動進行得有條不紊。
看到這一現(xiàn)象，我心中產生了許多疑惑。螞蟻為什么要在夏天時覓食呢?它們怎么抬得動比他們大那么多倍的動物呢?這些問題，我百思不得其解�；氐郊抑校掖蜷_了《少兒百科全書》，在上面找到了答案：原來，螞蟻一般在夏天覓食，將食物搬進洞中，待到冬天時再慢慢享用。螞蟻身軀雖然渺小，但它們團結一致，心往一處想，勁往一處使，所以它們能抬起比自身重50多倍的東西。
其實，在自然界中，類似螞蟻覓食的現(xiàn)象還有很多。比如：犀牛與犀牛鳥互惠互利;導蜜鳥與蜜獾團結協(xié)作，共同享用蜂蜜;藏羚羊在絕望之中，能迅速合作，共同逃生……
動物界如此，人類亦如此。有一個外國科學家來到中國做了一個瓶口脫險的實驗。結果，小學生們只用了僅僅3秒鐘就全部逃出了瓶口;在盛大的音樂會上，樂師們在音樂家的指揮下，演奏出了一曲曲慷慨激昂的交響樂。
由此可見，只有團結協(xié)作，才能有所成就。
【實驗中的發(fā)現(xiàn)作文】相關文章：
實驗中的發(fā)現(xiàn)作文12-18
實驗中的驚奇發(fā)現(xiàn)作文08-20
實驗發(fā)現(xiàn)作文04-07
生活中的發(fā)現(xiàn)作文 我的發(fā)現(xiàn)05-20
平凡中的發(fā)現(xiàn)_生活中的發(fā)現(xiàn)作文600字05-23
玩中的發(fā)現(xiàn)的作文02-27
蘋果中的發(fā)現(xiàn)作文06-01