(經(jīng)典)反思的作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的反思的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
反思的作文 篇1
數(shù)學(xué)課上,看著一張張?jiān)嚲戆l(fā)到同學(xué)們的手上,我懷著期待的心情等待見證奇跡的一刻。終于,塵埃落定,看著試卷上的大寫加粗、格外顯眼的“92”分,原先興奮、激動的心情瞬間冰凍,消失的無影無蹤,失落、喪氣的情緒油然而生。
“What?Why?Ican’tbelieveit!币罃(shù)學(xué)一直是我的`強(qiáng)項(xiàng),加上這次考試的題目相對比較簡單,原以為考個滿分還不是“輕松+easy”,誰知現(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷,填空題的答案分?jǐn)?shù)沒有化到最簡,讓我遭遇了數(shù)學(xué)課上的“滑鐵盧”,赤裸的“打臉”讓我無地自容、心傷神疲。此時的我,不敢直視同學(xué)的目光,不敢像往常一樣趾高氣昂,而是如同做賊一般,目光盯著試卷上那冰冷而又刺眼的紅色叉號,一遍遍后悔地自責(zé)、叩問自己“為什么會這么粗心”。
分?jǐn)?shù)化簡,看似到微不足道,看似可有可無,看似無關(guān)痛癢,但對于以嚴(yán)謹(jǐn)縝密稱道的數(shù)學(xué)來說,這些細(xì)節(jié)或是小節(jié),稍有不慎就會“差之毫厘謬以千里”。記得爸爸曾跟我講過一個真實(shí)的故事:20xx年2月1日,美國哥倫比亞號航天飛機(jī)在返回地球途中穿越大氣層時因隔熱瓦脫落釀成機(jī)毀人亡的慘劇,7名宇航員全部遇難。慘痛教訓(xùn)的背后,是關(guān)于事故隱患的著名的“海恩斯法則”,說的就是小隱患也能釀成大禍患,正所謂千里之堤毀于蟻穴。
想到這里,冷汗順著臉頰上的毛孔汩汩流出,內(nèi)心五味雜陳,多的是對自己粗心和不重視細(xì)節(jié)的自責(zé)與細(xì)思極恐,如果不粗心的話我就能考100分,就能延續(xù)輝煌,就能得到褒獎,但是學(xué)習(xí)不相信“虛擬語氣”,世界上沒有“后悔藥”,所以我不能沉浸在對過去的記憶和勝利的幻想中,我要勇敢面對,克服“不注重細(xì)節(jié)”的惡習(xí)。
終于,下課鈴響了。我挺直身板,擦掉冷汗,小心翼翼地把試卷收藏進(jìn)文具盒的“百寶箱”,以便能夠時時提醒、天天自省。這次教訓(xùn),讓我明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理,求學(xué)路上,注重細(xì)節(jié),真的很重要。
反思的作文 篇2
剛剛回家,我覺得真得好好學(xué)習(xí)寫作文了。因?yàn),我覺得如果寫不好作文就等于一個人沒有記憶的功能。我寫不好作文還有無數(shù)的壞處等著我呢!所以我希望大家最好別跟我一樣,“好好地走在平穩(wěn)的道路上卻要自己去自投羅網(wǎng)”其實(shí)意思就是就是自己昏頭昏鬧著的跑到道路旁的荒郊野外去,完全脫離了大家的軌道。甚至還有可能自己挖個坑跳進(jìn)去。等到自己醒悟過來時已經(jīng)遲了。
其實(shí)我寫作真的就是純粹作流水賬,沒有好詞也沒有什么經(jīng)典語句。只有一片白話,雖然我也已經(jīng)把日記的內(nèi)容相好了,但是我在“執(zhí)行任務(wù)”的`過程中,卻會像電腦那樣把“文件壓縮掉”但我卻不能像電腦那樣壓縮出精華。
用我的話來說就是典型的偷懶和“心里想的和手上做的不一樣”,而且我就算有時候會有好得意的句子,但那也是被人那里聽了數(shù)百遍才學(xué)來的,我沒有創(chuàng)新的句子是因?yàn)槲疫B腦子里的一根活躍神經(jīng)都沒動就把記憶從腦子里倒到紙上或電腦上罷了,老師告訴我,因?yàn)槲业哪X子偷懶了。
其實(shí),腦子也就是我自己,只要我有這個念頭,腦子就會自覺的去發(fā)放任務(wù),然后手便會自覺的去干。不過病根確實(shí)實(shí)在大腦這塊位子出了問題,必須得看我自己的克制力了,如果我自己克制了,那就好了,如果在不行我也就沒辦法了。請大家給我提提建議!
因?yàn)槲矣X得各位肯定都是寫作文的老手了!
是吧?
反思的作文 篇3
三年級學(xué)生的作文寫不好,關(guān)鍵在于老師,三年級作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計(jì),悉心指導(dǎo),激發(fā)他們表達(dá)的欲望,教會他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù),總結(jié)寫作方法。課本是范本,課文是范文,每次作文指導(dǎo),細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法,作為科學(xué)依據(jù),文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文,進(jìn)一步印證課文中的寫作方法,讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難,很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導(dǎo),讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病,進(jìn)一步加深印象,進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法,這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評,緊扣指導(dǎo)重點(diǎn),凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的`學(xué)生,盡可能給予滿分鼓勵。當(dāng)然,這種教學(xué)模式不一定科學(xué),大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際,總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際,又有個性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué),小學(xué)三年級作文《三年級作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫下水作文,體驗(yàn)學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來,教科書是專家、名家的文章,太神秘,且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范,那效果就大不一樣了,定然會使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感,感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,同時也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆,給學(xué)生以勤動筆的示范,還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際,作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn),讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情,最容易形成兩個“極端”,要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文,面面俱到,教師實(shí)在感到力不從心,也難做到;要么只閱不批,只閱不改,寫上批閱日期了事,這兩種方式都不可齲筆者以為,批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個訓(xùn)練點(diǎn),翻開學(xué)生作文,便可一目了然。對運(yùn)用得法的學(xué)生,老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許,在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng),在評定等級與分?jǐn)?shù)時盡可能往高處靠,讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪,因?yàn)橛?xùn)練目標(biāo)比較單一,一般學(xué)生稍加提示,便會明白,因而,只須予以巧妙的點(diǎn)撥與鼓勵,便可矯正習(xí)作的問題。至于綜合性的錯誤,如錯別字、典型病句等可用少量時間集中加以解決。
四、及時反饋評講,讓學(xué)生再生寫作沖動
農(nóng)民種地有“三分種,七分管”之說,指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo),七分評”,有效地評講作文對提高學(xué)生作文水平,激發(fā)學(xué)生寫作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式,必須講究其時效性,學(xué)生作文后一般2、3天,最多4、5天就必須反饋評講,不能欠拖不評,拖久了就會模糊學(xué)生對訓(xùn)練重點(diǎn)的印象,沖淡學(xué)生寫作興趣,進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫作知識的欲望。
2.評講準(zhǔn)備必須充分。評講的目標(biāo)必須明確,評講的方法必須不斷創(chuàng)新,評講的程序必須清楚,評講的材料必須詳實(shí)。
3.評講必須緊扣重點(diǎn)。訓(xùn)練什么,評講什么,必須有針對性,不能胡子頭發(fā)一把抓,正反例證也必須來源于學(xué)生習(xí)作,通過對此評講,加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫作方法。
總之,小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,也是新課程改革中必須探究的一個重要課題,加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究,必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅(jiān)信,只要我們主動地去探究,不斷地去實(shí)踐,認(rèn)真地去反思,就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來。
反思的作文 篇4
在遇到困難是要通過自我反思來知曉問題所在,并進(jìn)行改進(jìn),這樣就能夠更好的推動提高自己。
香港富豪李嘉誠自1950年創(chuàng)立了長江塑膠廠后有一段時間,因?yàn)橛唵芜^多而人力資源缺乏,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān),多次被客戶退貨并要求塑膠廠賠償損失。危機(jī)之中的李嘉誠及時對該事件進(jìn)行了反思:制造產(chǎn)品不能一味的求數(shù)量而不求質(zhì)量,粗制濫造,要把客戶對產(chǎn)品的使用感受和滿意程度放在第一位。于是在此之后,他決定實(shí)行產(chǎn)品定量生產(chǎn)的方法,保證產(chǎn)品質(zhì)量。就這樣他的工廠重新煥發(fā)出了生機(jī),工廠生產(chǎn)出的塑膠花風(fēng)行在香港和東南亞,該產(chǎn)品隨之攻進(jìn)了更大的市場。
質(zhì)量是一個企業(yè)的生命,一家企業(yè)能否在競爭十分激烈的市場上脫穎而出,靠的就是產(chǎn)品的質(zhì)量夠“硬”,從而得到顧客的青睞和信任。假設(shè)李嘉誠在工廠產(chǎn)品質(zhì)量出了危機(jī)后,沒有進(jìn)行反思去該現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn),只是在出了事之后置之不理,任由它自由發(fā)酵,那么后果就是工廠沒有任何突破性進(jìn)步,長江塑膠廠即將倒閉。好在他對自己的產(chǎn)品有著主人翁的責(zé)任感,反思過后的他為對消費(fèi)者負(fù)責(zé)便開始對工廠的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控,杜絕不合格的產(chǎn)品從工廠中流出。就在這樣的過程中,工廠逐漸摸索,提高了各種新產(chǎn)品的產(chǎn)生。
一個企業(yè)在生存關(guān)頭通過反思改進(jìn)之后獲得了發(fā)展,同樣個人在事業(yè)發(fā)展的關(guān)頭也需要反思促其成長。
著名服裝設(shè)計(jì)師李薇在剛接觸服裝設(shè)計(jì)時,她所有的衣服全部是按自己的喜好設(shè)計(jì)制作的,于是導(dǎo)致服裝造型過于奇特而無人問津。當(dāng)她意識到這一點(diǎn)后便進(jìn)行了反思:我的設(shè)計(jì)過于奇特,不符合大眾的審美傾向,才落得現(xiàn)如今這番凄涼的境地。于是她開始在自己設(shè)計(jì)服裝時將一些過于浮夸奇特的部分刪去,增添大眾化的元素設(shè)計(jì)。當(dāng)她把融合了自己獨(dú)特設(shè)計(jì)和大眾設(shè)計(jì)的服裝在市場上銷售時,受到廣大人民的.喜愛,頃刻間銷售一空。
服裝銷售一空是李薇反思后帶來的結(jié)果,她通過這次反思很好的把握住了時尚和大眾的審美趣味,然后創(chuàng)新出有利的設(shè)計(jì)從而達(dá)到了商業(yè)價(jià)值。隨著時代的變化,人們對服裝的要求也更加高,想要設(shè)計(jì)出符合人們需求的服裝就必須緊貼大眾的審美標(biāo)準(zhǔn),不單單只是承載著設(shè)計(jì)師本人的思想理念。李薇在反思后不斷地創(chuàng)新,尋找新的服裝流行元素以滿足人們在服裝上的個性化等需求,使自己的設(shè)計(jì)得到了一個“再生”。人要不斷的反思,在反思中不斷進(jìn)步。
反思的作文 篇5
“春天來了”是三年級第三單元的習(xí)作練習(xí)。為上好這次習(xí)作,我在課前帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,來到田野邊,來到東方廣場尋找春天,學(xué)生在游玩過程中興致勃勃,邊看邊記錄,還不停地相互討論。回來后,先請學(xué)生交流自己課前摘抄的描寫春天的優(yōu)美詞句。然后說說在大自然中的所見所聞所感,學(xué)生都能充分發(fā)表自己的意見,而且由以往的不知從何說起變得滔滔不絕,課堂氣氛相當(dāng)熱烈。在交流的基礎(chǔ)上學(xué)生作文時就十分輕松了。由此,我感受很深。
一、走出課堂四十分鐘
課前帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)春天,去感受春天,去體驗(yàn)春天,把習(xí)作與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,言為心聲,學(xué)生只有切切實(shí)實(shí)走進(jìn)生活,走進(jìn)自然,用自己的眼去觀察,用耳去傾聽,用手去觸摸,用心去感受,才會有自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),有了這種發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的快樂,表達(dá)的愿望才會激發(fā)出來。
二、走進(jìn)春天的語言世界
我設(shè)計(jì)了一個課前的“開心詞典”活動,學(xué)生搜集很多描寫春天的詞語和句子,抄在開心詞典上,上課時,讓學(xué)生充分交流開心詞典上的詞句,“春風(fēng)拂面;花紅柳綠;春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……學(xué)生收集的詞句相當(dāng)豐富。學(xué)生在和自然的親近中感受到了春的信息,在交流這些詞句中又一次領(lǐng)略了春的美好。
三、走進(jìn)學(xué)科融合的新境界
“詩畫同源”,確實(shí)繪畫和寫作在很多方面是相通的,繪畫和寫作都需要觀察,選材,構(gòu)思,布局,都要表達(dá)出自己的感受,學(xué)生到自然中去觀察春天之后,讓他們先把自己觀察的春天畫下來,這為學(xué)生的'作文提供了一個憑借,降低了習(xí)作的難度,畫的過程已經(jīng)是學(xué)生把自己觀察所得進(jìn)行思考、表達(dá)的過程,眼中景已變成心中情傾注在畫筆上。一幅幅色彩明麗的圖畫描繪出了孩子們眼中的春天,心中的春天。再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)時,可以說是用語言進(jìn)行二次創(chuàng)作。
這節(jié)課也存在一些明顯的問題。
一、教師要與學(xué)生融為一體
我精心設(shè)計(jì)了一些導(dǎo)語。如:楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。春天剛剛來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏……等等,語言確實(shí)很美,但是感覺和學(xué)生有距離,說的時候像在背臺詞,沒有和學(xué)生自然交流的感覺,因而缺乏童趣,師生沒有融為一體。
二、學(xué)生的發(fā)言不是自己真情的流露
雖然課前學(xué)生去親自體驗(yàn)了春天,但是從學(xué)生的發(fā)言來看,多數(shù)學(xué)生談的是自己印象中的或從書本中看到的春天,而不是自己去發(fā)現(xiàn)的春天,原因何在呢?我想,一方面和老師的語言創(chuàng)設(shè)的交流氛圍有關(guān),沒有激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天,另一方面,過早地交流積累的好詞佳句也起了一個不好的導(dǎo)向作用,學(xué)生以為只要用上那些詞語,說的像那些句子一樣就好了,而不是說自己看見的,感覺到的春天,不是自己心靈的自然流露。我想,學(xué)生在說自己發(fā)現(xiàn)的春天時,不要給孩子任何限制,任何暗示,就讓他暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和感受,相信每個孩子都會有話可說,每個孩子的感受都會與眾不同。在大家充分說的基礎(chǔ)上,再交流好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的春天也用優(yōu)美的語言表達(dá)出來,學(xué)生的情感一定能更好地調(diào)動。
反思的作文 篇6
前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上,中國隊(duì)“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸,有包含了我們對于成功的反思。
在世界乒乓領(lǐng)域,我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位,一次又一次的包攬世乒賽,奧運(yùn)會的桂冠呢?有人說他們?nèi)粘S?xùn)練極為刻苦,或又有人說乒乓球是國球,有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是,中國乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。
曾有一位什剎海體校的`教練說過:“我們的訓(xùn)練安排周密而有效,你不會看到哪一個隊(duì)員閑滯下來,老的隊(duì)員有經(jīng)驗(yàn)他們會教給年輕隊(duì)員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法!睆闹形蚁氲降氖亲屢粋團(tuán)隊(duì)中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性循環(huán),并且相互借鑒,達(dá)到運(yùn)作效率的最大化,這便是中國乒乓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力所在。
不僅一個團(tuán)隊(duì),如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。
20世紀(jì)90年代,日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī),此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新,并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變,并且實(shí)現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升,在世界范圍內(nèi)取得了成功。
田忌賽馬的故事耳熟能詳,他的成功也不正像中國乒乓球隊(duì)一樣,其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。
此時此刻,在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉,但若能把握其發(fā)展的規(guī)律,在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化,鼓勵創(chuàng)新,我想中國實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。
近年來,姚明創(chuàng)造了中國第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度;而李娜創(chuàng)造了中國第一力度!這一個個中國實(shí)力的體現(xiàn),無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革,調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。
包攬冠軍不是目的,而其價(jià)值在于一個個的成功實(shí)力對于中國今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動與借鑒作用。
一個冷靜看待“成功”的民族,才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界!
反思的作文 篇7
按照之前備課的安排,首先要求她積累教材上提供的有關(guān)秋天的好詞好句。然后我讓她進(jìn)行口語表達(dá),隨機(jī)講講她生活中所看到的秋天的景象以及感受到的秋天的氣息。接著,從她口頭敘述出來的內(nèi)容里面選取場景,初步確定寫作內(nèi)容。再者,就是組織語言了,這對她來說是學(xué)習(xí)作文的難點(diǎn),那么如何把語言寫得形象生動有趣呢?這是下面將要討論的重點(diǎn)。
同樣以《秋天的田野》這篇作文為例。經(jīng)過前面的交流,我們最終確定選取“稻田”、“樹葉”、“果園”這三個場景進(jìn)行描述。那么,如何把一篇描寫景物的作文的語言寫得優(yōu)美動人呢?當(dāng)然離不開修辭手法的運(yùn)用,而其中對三年級的學(xué)生來說,最常見的不外乎比喻和擬人。于是,接下來的教學(xué)工作,主要就是引導(dǎo)她立足于景物的原型,結(jié)合自己的想象,找出本體和喻體的相似之處,再把兩者聯(lián)系起來。比如,當(dāng)她寫到田野里金色的稻田的時候,常見的寫法是“稻田里金燦燦的稻谷沉甸甸的',壓彎了腰”,那么,“彎了腰”,是否可以再通過想象擴(kuò)展呢?于是,我作出了彎腰狀,問她這情景和我們生活中的哪些人的樣子相仿,她想了一會,小聲說到:駝背的老人。好,順?biāo)浦,那些金色的稻谷我們就可以把它們比作老人背上的娃娃。至此,稍微整理一下語言就可以把這一個句子寫成“稻田里,沉甸甸的稻谷壓彎了腰,就像一位駝背的老爺爺身上背著許多金色的娃娃”。再如,描寫落葉的時候,我們常把紛飛的落葉比作一群翩翩起舞的蝴蝶,這里,我們不妨在運(yùn)用比喻的基礎(chǔ)上再加上一兩句,使語言富有童趣:“有時候,它們也很淘氣,無聲無息地溜進(jìn)我的帽子里、書包里”。這樣一來,落葉淘氣調(diào)皮的形象馬上浮現(xiàn)在眼前。最后一小段是描寫果園里的景象。下筆之前,我們先聊了一下她喜歡的水果,目的是引導(dǎo)她寫自己喜歡的東西。她說她喜歡香蕉和梨。好,那么果園里許許多多的水果,我們就選取她喜歡的香蕉和梨作為描寫的對象。說到香蕉,我們腦袋里立馬會浮現(xiàn)它的形狀,像小船,像鐮刀,像月牙……這用了比喻的修辭手法?,若是采用擬人呢?我同樣采取情景教學(xué)的方法,直立弓起身子,模仿香蕉的樣子,雙手作睡覺狀,并引導(dǎo)她聯(lián)想童話里的人物——睡美人。一系列引導(dǎo)后,最后一步,組織語言,從香蕉的形狀、顏色下筆,“看,那穿著黃色衣裳、弓著身子睡覺的香蕉小姐,就像童話里的睡美人,在安靜地等待她的王子”。
至此,不難總結(jié),本次作文課的教學(xué)方法主要采取情景教學(xué)法。讓學(xué)生聯(lián)系生活,寫自己喜歡的事物,而老師要做的,就是引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材,發(fā)散思維,豐富語言。
對了,一篇較完整的作文寫下來,最后一步也是我認(rèn)為很重要的一步——修改,有時間的話一定要要求學(xué)生自己動手修改自己寫的文章,哪怕只是改一個標(biāo)點(diǎn),也是有益的。最后,我還對她提出自己的要求,把自己寫過的精彩的片段當(dāng)作寫作的素材積累起來,儲存在腦袋里,隨時提取加以運(yùn)用。
《秋天的田野》寫過之后,剛好她接下來的語文單元考試作文就是寫秋天的景色。結(jié)果她的作文拿了全班有史以來唯一一篇考場滿分作文,她媽媽打電話跟我講的時候特別開心,這無疑也讓這孩子對寫作文有了更大的信心和興趣。從另外一個角度來看,也對我接下來的教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn),更高的要求,繼續(xù)探索,充實(shí)自己。
反思的作文 篇8
我們這月考成績發(fā)下來了。我之前也很想知道月考的成績是怎么樣的,是好是壞?
英語是老師最先說的,我覺得英語考的還不錯,但是我還要更加努力,因?yàn)橛⒄Z我才考了97分。雖然也是在90分以上,但是我其實(shí)是可以考得更高的。數(shù)學(xué)不算太好,我只考了94分,都是因?yàn)樘R虎。語文是最后一個發(fā)的,也是我今天才知道的。語文我考得是最差的,才93分。雖然從三年級開始寫作文,語文就不太經(jīng)常出現(xiàn)那種考一百分的同學(xué)了,因?yàn)樽鲎魑拿恳淮巫鑫覀兌紩垡粌煞值,最少也會?.5分,所以考百分的人很少。以后我要加強(qiáng)訓(xùn)練,多積累好詞好句,才有可能作文得高分。還有我的錯別字太多,字體還不工整,這些都是我的弱點(diǎn)。
上個星期我們?nèi)ヅ啪毨怖膊倭耍刻煜挛绶艑W(xué)還要練一個小時,都非常累,星期四就要考試了,我們還因?yàn)樘怖膊俚⒄`了好幾節(jié)課,我們幾乎是每一天都多學(xué)一節(jié)課。
這次月考雖然考得不好,我會在期中考試的'時候考出真正的成績。即使考不了滿分,我也要考最高分,雖然爸爸經(jīng)常對我說分?jǐn)?shù)不能代表一切,只是對前段學(xué)習(xí)掌握知識的檢測,要真正學(xué)會弄懂才行。我要為了這個目標(biāo)而努力,也為了我以后的生活加油!
反思的作文 篇9
第一單元是寫景作文,寫自己喜歡的一處景物,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手:
一、細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn)。
羅丹曾說過;世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個觀察能力很強(qiáng)的人,他的眼睛就好比一架照相機(jī),能把景物的顏色、形態(tài)拍下來,印在腦子里,畫起畫來就會逼真,寫起文章來就會活靈活現(xiàn)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察?怎樣觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。抓住景物的特征,全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景,讓人讀來身臨其境,再寫出來,這是最基本的一點(diǎn)。
二、展開想象,運(yùn)用修辭。
文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,展開想象,合理運(yùn)用修辭。展開豐富的想象是把文章寫得生動形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現(xiàn),是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來,(再現(xiàn)性想象)。
三、注重積累,言之有序。
作文的材料來源于生活,又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑的流個不!。在細(xì)致觀察,展開想象,合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上,還要注重積累,精心排序,才能生動而有條不紊地表達(dá)。積累素材首先要多讀!扒蓩D難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。要想描繪出引人入勝的景色,首先對寫景的文章要多讀。讀,有兩個好處:一是讀可以豐富自己的語言積累;二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認(rèn)為:觀察也觀察了,生活也體驗(yàn)了,可就是寫不好文章,其原因就因?yàn)槟闫綍r沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次,我們要像一塊永不知足的海綿,從生活中的各個渠道,去吸收語言精華。吸收了還要積存下來,做好筆記,注意運(yùn)用。
語文課上,重在學(xué)習(xí)語言,積累語言,引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,大膽地展開聯(lián)想,把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用,在語言文字訓(xùn)練的同時使語言積累化為語言能力。目前學(xué)生在觀察生活.體驗(yàn)生活方面都很積極,并積累了很多經(jīng)驗(yàn)。在表達(dá)方面普遍存在口頭表達(dá)能力比書面表達(dá)能力好很多。
在寫作教學(xué)中,我就是以激發(fā)學(xué)生的`興趣為主。一開始只是要求她們能把事情或者事物給敘述完整了,這就需要老師的引導(dǎo)。我認(rèn)為興趣是最好的老師。
只要學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣,那么他的文章自然而然地就能寫好了。讓學(xué)生喜歡寫作.愛上寫作.自發(fā)的寫.開心的寫,這才是最重要的。寫作沒有興趣是肯定不行的,老師要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,然后再教他寫作的技巧。
我讓學(xué)生通過朗讀來感受例文的景色之美。老師必須引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀,抓住關(guān)鍵詞語品讀感悟,體會文章所描寫的景物的美麗,讓著美景深深地印在同學(xué)們的腦海中。最后就是抓住每篇文章的不同特點(diǎn),必須抓住每一篇文章的特點(diǎn),采取相應(yīng)的措施,才能讓學(xué)生對不同的文章有不同的認(rèn)識。在今后的寫景習(xí)作練習(xí)中也會起到很積極地引導(dǎo)作用。
總而言之,習(xí)作教學(xué)不是孤立存在的,它應(yīng)該和閱讀教學(xué)連接到一起。學(xué)生在用欣賞的角度評價(jià)文章的時候,就再不斷地學(xué)習(xí),如何將其內(nèi)化成自己的能力,用在自我文章修改上,這將是我今后在作文教學(xué)中不斷探索的問題。
反思的作文 篇10
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑(dāng)聽到有我時,我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯了一個題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是(),應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個,閱讀短文和作文還沒減分,錯的這一個題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:
1、要多讀書,課外知識也一定要掌握好。
2、做題時要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時的'好詞好句用上。
5、檢查作業(yè)時要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!
6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!爸爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。
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