[通用]反思作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的反思作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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反思作文 篇1
緊張而急促的考試結(jié)束了，在成績(jī)出水的同時(shí)，我的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就這次考試的試卷來看，難度不大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語(yǔ)言能力題占比重大。閱讀與寫作也不是過難的。這次我主要是課文填空發(fā)揮失常，錯(cuò)的過多。
通過這次的考試，我了解到了我的不足之處，我明白了單單書面上的.知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試作文占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，世上無難事，只怕有心人。經(jīng)過我的努力，我的成績(jī)一定會(huì)變得更好。
反思作文 篇2
今年中考的作文題出的很有意思，不僅可以考出學(xué)生的作文水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，我個(gè)人認(rèn)為這是一次很成功的中考作文題。它能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，知道寫什么，而且寫出來就有一定的可讀性。
這篇文章是關(guān)于一次演講比賽，一名學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)很好，但演講前只顧著挑選衣服，覺得自己不用準(zhǔn)備。結(jié)果成績(jī)一塌糊涂。而另一名學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但演講前精心準(zhǔn)備。因?yàn)樗宄约簯?yīng)該盡最大的努力。因此他取得了第二名的好成績(jī)。很明顯的對(duì)比。讓學(xué)生一下子看到了努力學(xué)英語(yǔ)和不努力學(xué)的差距。多么生動(dòng)的學(xué)習(xí)教育啊，相信為不少學(xué)生敲醒了警鐘。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先幫助學(xué)生指明信息點(diǎn)，把握文章提示15分的作文大約有9個(gè)信息點(diǎn)，讓學(xué)生在信息點(diǎn)下表明全寫的時(shí)候盡量按順序?qū)�，不要漏點(diǎn)，給閱卷老師留下一個(gè)好印象。第二，為文章分段 先寫一個(gè)學(xué)生再寫另一個(gè)學(xué)生 最后最好進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用一些從句，讓文章更生動(dòng)，千萬(wàn)別忘了表明自己的觀點(diǎn)。自己今后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面應(yīng)該怎樣做。結(jié)尾可以使用一些好詞好句，平時(shí)積累的背過的課文都可以。最主要的是如果想得高分過渡連接是很重要的。因此多使用過渡連接詞！
我想今后中考還有平時(shí)多出一些這樣的有意義的.文章。讓學(xué)生寫作以后明白一些道理，更加投入地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
另外我也覺得我們的學(xué)生也要平時(shí)在寫作文時(shí)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)訓(xùn)練，多練筆，哪怕平時(shí)多寫點(diǎn)兒英文句子也是好的，不要一到寫作文就抓不著頭腦，無話可說。
讓我們幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在今后的中考作文中考出更高的分?jǐn)?shù)，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，樹立信心！
反思作文 篇3
在這個(gè)世界上，人人都需要反思，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，并學(xué)會(huì)改正和提高。
在學(xué)習(xí)中，我們需要反思，認(rèn)識(shí)到自己沒有學(xué)好的原因和提高的方法。
像我，就是個(gè)反面例子，即使有的學(xué)科很差，但依然是沒有好好去提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法，也沒有好好的及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)，到最后只會(huì)不了了之，其實(shí)我也有想過，可我沒那么大的意志力，想要好好學(xué)卻沒能夠堅(jiān)持下去。常常會(huì)在想，自己為什么那么弱�。『�(jiǎn)直弱爆了！什么都比不上別人，那時(shí)，心里也會(huì)有那么多多少少的抑郁。所以，在反思的過程中，意志千萬(wàn)不能不足夠堅(jiān)定，一定要有堅(jiān)持不懈的毅力和有著自覺向前沖的動(dòng)力。
在對(duì)待他為、為人處事中，我們也需要反思，反思自己對(duì)待他人的態(tài)度以及自身堅(jiān)守的.原則。
我想，應(yīng)該有很多人在自己過去的悠悠歲月里，做過不少“荒唐事”吧！就比如說無情地嘲笑過別人，比如自己的立場(chǎng)錯(cuò)了之類的。
老舍曾經(jīng)說過“人若看透了自己，便不會(huì)小看別人”，所以，在沒有認(rèn)清楚自己之前，千萬(wàn)不要小看或者嘲笑別人，你那樣是錯(cuò)誤的，是不可行的，說不定，以前被你嘲笑過的人，現(xiàn)在混得比你好上千萬(wàn)倍呢！
更重要的是，在沒有弄清楚事物的本來“面貌”，千萬(wàn)不要盲然的去下結(jié)論，比如你在沒有弄清事件的來龍去脈，就堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)是對(duì)的，或者可以說是斷定別人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在這個(gè)時(shí)候，我覺得自己有必要的進(jìn)行一場(chǎng)深刻的反思，反思自己的錯(cuò)誤。
最后就是在錯(cuò)誤是反思自己了，我所說的錯(cuò)誤是已經(jīng)發(fā)生并直接是我們的錯(cuò)時(shí)所犯的錯(cuò)誤，在這時(shí)，我們就需要進(jìn)行自我反思，在錯(cuò)誤中改正自己的錯(cuò)誤，在行為上提高自己的作為，我認(rèn)為，達(dá)到這樣的水平，反思算是很成功的了。
生活處處需要反思，而我們，也需要通過這場(chǎng)反思來提高我們自身的能力，這應(yīng)該是一種很好的“學(xué)習(xí)方法”吧！
反思作文 篇4
思考是行動(dòng)的種子，跌倒之后不要及時(shí)站起，要認(rèn)真反思，惟有如此，才能走得更遠(yuǎn)。
——題記
人們常說：從哪里跌倒，就從哪里站起來。這句話是對(duì)堅(jiān)持勇敢的人說的，但對(duì)于聰明的人來說，他們?nèi)绻咕蜁?huì)停下腳步，想一想，自己為什么會(huì)在這里跌倒，要怎么樣才能避免再次跌倒。
有時(shí)候人就像麻雀和海鷗一樣。讓麻雀和海鷗同時(shí)飛行，麻雀總是先飛起來，在海鷗還沒有起飛時(shí)就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了海鷗。而海鷗呢，它每次起飛都會(huì)先在地面上揮動(dòng)好幾次翅膀，這種行為看起來很愚蠢，但科學(xué)證明：海鷗揮動(dòng)的每一下翅膀都是在計(jì)算風(fēng)速與角度，所以它們能都找準(zhǔn)最適合自己的方向和角度，而且在飛行的過程中會(huì)根據(jù)風(fēng)速不斷地調(diào)整自己的快慢。這也是為什么它們能飛躍上千海里的大洋，而麻雀只能在方圓幾十里打轉(zhuǎn)。
生活中難免有些人失敗后，雖然會(huì)立馬振作起來努力拼搏，但最終卻不見成果。這是因?yàn)樗麄儧]有靜下心來，停下自己的腳步反思，沒有反思怎么會(huì)成功呢？就像安迪生一樣經(jīng)歷了數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)才成功，人們只看到了它數(shù)千次的堅(jiān)持，沒看到他背后所作的數(shù)千次的反思。人不要只在乎堅(jiān)持與前進(jìn)，還要靜下心來反思自己跌倒的原因。
人在跌倒時(shí)不一定要馬上站起來，而是要停下來用腦袋好好想想自己為什么會(huì)跌倒。如果只是站起來盲目的前行，也許到了下一次，你還會(huì)因?yàn)橥瑯拥腻e(cuò)誤再次跌倒。
人生就像一段旅程，旅程的長(zhǎng)短取決于自己的努力，旅程中難免會(huì)跌倒，我們要像海鷗一樣，在跌倒的`時(shí)候要仔細(xì)思考原因從中汲取經(jīng)驗(yàn)和方法，只有這樣才能為下一步的路程打好基礎(chǔ)，自己才能走的更加的穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。
反思作文 篇5
作為一名語(yǔ)文教育教學(xué)的新人，經(jīng)過一年的實(shí)踐教學(xué)之后，我深切地感受到作為一名語(yǔ)文老師的壓力。心理學(xué)認(rèn)為老師的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷三個(gè)階段“關(guān)注生存”、“關(guān)注情景”、“關(guān)注學(xué)生”，處于成長(zhǎng)的第一階段，我深刻地體會(huì)到要做一名好的甚至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的艱辛，雖然在這一年的教育教學(xué)工作中學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓所學(xué)的一些教學(xué)理論得以實(shí)現(xiàn)，但在教學(xué)工作中的不足之處應(yīng)提出來以供以后的教學(xué)設(shè)計(jì)參考，現(xiàn)就作文教學(xué)方面的缺口陳述出來，作一個(gè)簡(jiǎn)單的作文教學(xué)反思。為以后的作文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階做一個(gè)反面事例，從而鼓動(dòng)自己更加努力地進(jìn)行作文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)鉆研，通過改變自己來改變學(xué)生，讓他們從心底感受到作文的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。
一、 作文教學(xué)計(jì)劃缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，缺少自己的認(rèn)識(shí)。
有人提出“寫作能力是一種語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，它的形成和發(fā)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作文教學(xué)必須立足于實(shí)際，制訂一個(gè)翔實(shí)的計(jì)劃，以便分階段分步驟實(shí)施，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括整個(gè)初中階段作文教學(xué)的全程訓(xùn)練目標(biāo)，包括每個(gè)學(xué)期的階段目標(biāo)以及每堂作文課的訓(xùn)練重點(diǎn)和要求�！钡岬阶魑牟粌H學(xué)生頭疼，老師也一樣的頭疼，學(xué)生怕寫，老師怕教。這是一個(gè)事實(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，所以很多老師對(duì)作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的設(shè)想規(guī)劃。
當(dāng)然這也包括我自己在內(nèi)，這一學(xué)年里，我對(duì)作文教學(xué)的計(jì)劃可以說極為粗糙。
1、內(nèi)容及時(shí)間安排缺少系統(tǒng)的科學(xué)的構(gòu)想:十二個(gè)單元的作文基本以課本的綜合性學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的作文提供為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到學(xué)生的'喜好及他們的需求；上學(xué)期堅(jiān)持每周一個(gè)周記，都是以作文形式的要求來讓學(xué)生練習(xí)，周記內(nèi)容具有不確定性；沒有確切的上作文課的時(shí)間安排，往往“隨遇而安”，缺少了學(xué)期的計(jì)劃性。
2、作文教學(xué)缺少自己的見解認(rèn)識(shí)，缺少教師自己的構(gòu)想，教師教學(xué)應(yīng)該先將教材吃透，但我對(duì)作文教學(xué)的理解非常膚淺，沒有宏觀的豐富的理論基礎(chǔ)作為支撐，也沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作引導(dǎo)，這樣很容易將作文教學(xué)引入一個(gè)誤區(qū)：不知如何教導(dǎo)作文。
二、 作文教學(xué)活動(dòng)缺乏生活性、情感性，缺少學(xué)生的體驗(yàn)。
對(duì)于作文教學(xué)有教師認(rèn)為培養(yǎng)其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老師，但是生活這位老師給人的教育從來都不是滔滔不絕的說教和明白無誤的結(jié)論，而是暗示。所謂悟性就是意會(huì)和接受生活暗示的能力。我讓學(xué)生在生活筆記中寫生活啟示，要求他們：從日常的普通現(xiàn)象悟出生活的哲理；從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會(huì)生活�！庇纱丝梢娮寣W(xué)生感受生活對(duì)于他們的寫作至關(guān)重要。
很多成功優(yōu)秀的教師我往往能抓住每個(gè)生活的細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，他們常常組織學(xué)生校外游覽、校外實(shí)踐。反思我的整個(gè)作文教學(xué)過程，沒有組織任何一次的與生活與社會(huì)與自然近距離接觸的活動(dòng)，教學(xué)從來都是課堂黑板，缺少了靈動(dòng)性顯得死板枯燥，將學(xué)生與生活隔開，這是一個(gè)巨大的悲哀，他們往往“惜墨如金”殊不知就是缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，缺少對(duì)生活的接觸機(jī)會(huì)，缺少了一個(gè)個(gè)鮮活的生活素材，如果將他們帶入大自然，春游黑龍灘、夏游飛泉山、秋游天梯、冬賞金馬河，他們定會(huì)游刃有余。
情感體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的寫作尤為重要，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這一點(diǎn)不假�！绑w驗(yàn)式作文教學(xué)，就是教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題，通過觀察、閱讀、討論等形式，使其形成對(duì)自然、社會(huì)、人生、自我等的認(rèn)識(shí)和感悟，在此基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的過程。從本質(zhì)上說，它是一種以寫作為重點(diǎn)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習(xí)要素，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性去表達(dá)自己對(duì)事物的理解與感悟�！狈此嘉业恼麄�(gè)作文教學(xué)，情景激發(fā)做得太少，對(duì)他們的熏陶也太少，這對(duì)他們寫作限制極大。
三、 作文評(píng)改缺乏靈活性、多變性，缺少學(xué)生與老師的對(duì)話，缺少學(xué)生的參與。
“作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對(duì)前一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo)�！碧幚砗迷u(píng)改，對(duì)學(xué)生的作文能力提高很有幫助。運(yùn)用好方法也是一大重點(diǎn)。評(píng)改方式靈活多變，主要有教師評(píng)改、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生他評(píng)、學(xué)生間相互評(píng)改、師生一起課堂評(píng)改。
縱觀我的評(píng)改方式主要以教師仔細(xì)批閱為主，通過作文本評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生的作文。其間我還采用了學(xué)生間相互評(píng)改，給同學(xué)三點(diǎn)以上的評(píng)價(jià)、給中考優(yōu)秀作文評(píng)價(jià)，可以抓住任何角度的方式，雖然他們?cè)谡n堂積極性很高，有很多同學(xué)妙語(yǔ)連珠，掌聲不斷，博得其他人的熱烈贊賞，但仍然未調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，寫作濃厚的興趣。有些學(xué)生仍舊表現(xiàn)出懼怕厭惡作文的心理�？梢娢业恼麄�(gè)作文教學(xué)處于蠻荒時(shí)代，想要沖破阻礙但又余力不足。
反思這一年的作文教學(xué)，確有很多值得改進(jìn)的地方。以后將從這些方面缺點(diǎn)入手，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力：
1、 提升自己的關(guān)于作文教學(xué)方面的理論知識(shí)，多借鑒有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方式，活學(xué)活用。
2、 假如體驗(yàn)式作文教學(xué)的行業(yè)，讓學(xué)生從生活中去真實(shí)地感受作文的快樂，提高積極性，主動(dòng)性。
3、 評(píng)改方式靈活多樣，應(yīng)多思考怎樣運(yùn)用到課堂，讓學(xué)生從自身的實(shí)際情況一步一步提升作文水平。
4、 完整的科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)上好作文課起著重大的作用，未雨綢繆是必要的。
反思作文 篇6
上周四我們舉行了期中考試。
我原本以為語(yǔ)文試卷會(huì)很簡(jiǎn)單，可是卷子一發(fā)下來，我愣了：好多題都跟我們平時(shí)所見的形式不一樣，甚至還有一道我根本讀不懂的“對(duì)聯(lián)連線”題，我們連見也沒見過。
期盼中，成績(jī)總算是出來了，我考了84分。果然是吃的那道“對(duì)聯(lián)連線題”的虧，全軍覆沒。而且閱讀題的`“加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”一題失分也挺慘。老師告訴我們：對(duì)聯(lián)是有規(guī)律的，尋找“對(duì)偶句式”至關(guān)重要�？磥恚医窈笕匀恍枰獢U(kuò)大課外閱讀量，多積累書本外的小知識(shí)，畢竟語(yǔ)文的知識(shí)面太廣泛了，并且要多留心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。
老師常說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”我現(xiàn)在非常后悔復(fù)習(xí)時(shí)沒有端正態(tài)度，沒有用心投入復(fù)習(xí)，結(jié)果除了“連線”和“閱讀”以外還扣了那么多的分。
在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)痛改前非，“亡羊補(bǔ)牢”，加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期末考試中進(jìn)入90分！
反思作文 篇7
我個(gè)人覺得學(xué)生怕寫作文有時(shí)是因?yàn)槲覀兂３０褜懽髋眠^于隆重，理論知識(shí)講得太多，反復(fù)吟唱，一個(gè)再好的歌也會(huì)倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學(xué)生，讓他們太過于去搜尋，而忽視了自身的思考。只要教師能找準(zhǔn)情感的“觸發(fā)點(diǎn)”，學(xué)生就能被感染，就能把這些細(xì)膩的情感真摯地流淌出來，成為生活的美點(diǎn)。
有一天早讀前，我經(jīng)過教學(xué)樓長(zhǎng)廊時(shí)，只見從三樓七（1）班教室門前飄飄悠悠飛下一只紙飛機(jī)，正好臥在有教學(xué)樓前的旁道樹上。學(xué)生調(diào)皮搗蛋，污染環(huán)境，這些固然不假，但我們何不從另外的角度看一下問題呢？于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘，不作任何啟示，只是要求他們立即用早讀時(shí)間以《你看，樹上停了一架紙飛機(jī)》寫一段話，這樣的寫作有點(diǎn)意思，他們的好奇心一下子被吊起了，雖然也有一些同學(xué)落入俗套，但也有相當(dāng)一部分出筆不凡的：
甲：……在它剛剛感知著這騰飛的自由時(shí)，風(fēng)襲來，架著它，托著它，擺弄著它。它恐怖的搖動(dòng)起來，無力的順從著風(fēng)，落下又轉(zhuǎn)起，兩翼乘著風(fēng)向前沖去。忽然它又被攔住了，不再受風(fēng)的粗暴左右，而被一棵大樹上的青葉溫和地托著。它自豪的'伏現(xiàn)大地，因?yàn)檫�沒有被這嚴(yán)密的控制感到不自由。
乙：這就是綠樹翠葉襯托下的一點(diǎn)白色。它在享受著自由的時(shí)，卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時(shí)就決定的。
丙：……我們童心未泯，在放飛紙飛機(jī)的那一剎那，是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶，載著我們的酸甜苦辣，載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹上，我想或許這里也有它所留戀的吧，但總有一天它要飛走的，因?yàn)樗氖亲杂伞Ｓ盟棚w希望，放飛理想吧！
丁:它那么孤獨(dú)，獨(dú)個(gè)兒呆在樹尖上，它并不想為自己找個(gè)棲身之地，它是想自由飛翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了這架紙飛機(jī)，她深情地注視著它，朦朧地望著它，想放飛她青春的夢(mèng)想，可飛機(jī)卻掉在了樹上，她潸然淚下。
在教學(xué)中，我把生活中的平常事情都作為寫作的對(duì)象，并不刻意的去要求寫什么時(shí)髦的多用的話題，隨意、即興是我常用的方法。只要能開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情操和審美觀，提高學(xué)生書面語(yǔ)言的表達(dá)能力，能提高學(xué)生作文的興趣，都會(huì)成為我練筆的內(nèi)容。
反思作文 篇8
今天，我們進(jìn)行了對(duì)《母雞》這篇課文的展示，這次展示與往常截然不同，這次是讓我們以老師的身份，來向大家講解這篇文章。
作為小組長(zhǎng)的我，壓力山大呀!因?yàn)槲业拈_場(chǎng)白、語(yǔ)言組織能力和內(nèi)容方面不是特別擅長(zhǎng)，過渡有點(diǎn)不太自然......
當(dāng)老師說開始準(zhǔn)備的時(shí)候，我磨磨蹭蹭的到座位上，心里極不情愿。
在小組討論中，我主要是負(fù)責(zé)講感悟體會(huì)，和檢查組員批注的情況，可是，當(dāng)組員有什么不通順的句子時(shí)，我就不會(huì)改，于是就支應(yīng)差事，糊弄糊弄就過去了。
下午唱讀課，我們組展示，在展示的時(shí)候，我聽見一些很多非常不通順的句子，可是在檢查的`時(shí)候，我都沒有聽出來，還是我太不負(fù)責(zé)任了。
在我寫感悟體會(huì)的時(shí)候，我聯(lián)想到了弟子規(guī)里面的幾句話：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。
在實(shí)際生活中，我沒有做到這幾點(diǎn)，有時(shí)會(huì)讓爸媽生氣，我想改，可是一發(fā)起火來就控制不住，以后最好在發(fā)脾氣的時(shí)候，克制住自己的壞脾氣，用睡覺或是干一些事情來發(fā)泄自己的情緒。
言而總之，在這次的展示中，我沒有負(fù)責(zé)任，在實(shí)際生活中，我也沒有盡到一個(gè)做孝順孩子的職責(zé)。以后我會(huì)繼續(xù)努力。
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