反思的作文實(shí)用(6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的反思的作文6篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國的高中作文教學(xué)也在不斷的改革，逐漸的以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主，思維品質(zhì)是語文各種能力的核心所在，面對(duì)現(xiàn)在作文教學(xué)少的情況，高中作文教學(xué)應(yīng)該將重點(diǎn)放在發(fā)散思維訓(xùn)練上。而要想擺脫目前高中作文教學(xué)的困境，筆者從幾個(gè)不同方面談一談自己的看法，希望可以與其他語文教學(xué)工作者進(jìn)行交流與探討。
一、新形勢(shì)下如何培養(yǎng)學(xué)生的聚合性與發(fā)散性思維
現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，社會(huì)交流也日漸頻繁，高中教育重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。社會(huì)的信息化與開放化直接決定了學(xué)生思維的多元化與立體化，思維能力訓(xùn)練目前已經(jīng)成為高中語文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。高中語文教師應(yīng)該幫助學(xué)生積極走出自己的生活圈子，在潛移默化中提高自己的思維品質(zhì)。從思維的形式上來看，發(fā)散性與聚合性思維是思維的擴(kuò)展與組合，同時(shí)也是演繹與歸納二者之間的統(tǒng)一。其中，發(fā)散性的'思維具有多維性與獨(dú)特性等特點(diǎn)，作為語文多種能力的核心，思維能力始終貫穿于各種能力之中。對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生作文水平的提高是非常有意義的，同時(shí)學(xué)生作文水平的提高也離不開聚合與發(fā)散性的思維。在這種情況下，高中語文教師應(yīng)該對(duì)高中語文的大環(huán)境進(jìn)行充分的利用，一方面對(duì)學(xué)生已有的語文知識(shí)進(jìn)行鞏固，另一方面應(yīng)該重視語文教學(xué)中聚合與發(fā)散性思維的訓(xùn)練[1]。教師必須要充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性以及聚合性思維，從而來提升學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生作文寫作水平的提升。
二、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，追求作文教學(xué)的新發(fā)展
筆者從自己多年的高中語文教學(xué)中了解到，為了對(duì)高中學(xué)生的作文水平進(jìn)行提高，語文教師已經(jīng)做了種種努力，但是現(xiàn)在高中語文教學(xué)課堂中很多學(xué)生始終會(huì)感到厭倦和畏懼，教師在這種教學(xué)氛圍中也會(huì)感到失望與乏味，因此出現(xiàn)了學(xué)生“厭學(xué)”、教師“厭教”的情況[2]。因此，作文教學(xué)成為高中語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。很多高中語文教師的精力并沒有完全用在提高學(xué)生寫作能力上，也不能在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，多數(shù)教師的教學(xué)都屬于微效勞動(dòng)，甚至是一種無效勞動(dòng)。同時(shí)這也正是目前高中作文教學(xué)難以得到較大發(fā)展的原因之一。
都說“文章時(shí)思維信息的載體”，在很多命題、半命題的材料作文中我們經(jīng)常可以看到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生的創(chuàng)作思路枯竭，即使寫出了文章往往也是非�？斩吹�，所依據(jù)的論據(jù)多數(shù)也是相同的，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)作文教學(xué)中所使用的思想模式有直接關(guān)系。高中作文教學(xué)普遍呈現(xiàn)程式化特點(diǎn)，抓住中心論點(diǎn)，圍繞論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，在這種情況下直接造成了作文的乏味與枯燥，甚至有時(shí)全班學(xué)生都是圍繞一種文章模式展開寫作。學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中不能對(duì)思維的發(fā)散性、流暢性進(jìn)行發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)思維品質(zhì)的塑造產(chǎn)生影響。
三、加大力度培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
高中作文教學(xué)存在一定的規(guī)律與特點(diǎn)，通過初中作文教學(xué)中的寫作訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)行了大量的奠基工作，初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了選材與布局等方面的能力，進(jìn)入高中以后，在這些基本能力的鞏固與加強(qiáng)的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)發(fā)散性與聚合性思維能力方面進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，在這種情況下，學(xué)生必然會(huì)在記敘文、議論文的水平上產(chǎn)生一個(gè)巨大的飛躍[3]。例如在議論文訓(xùn)練過程中，筆者曾經(jīng)在教學(xué)過程中選擇一些雜志上刊登的材料作為作文材料，材料的主要內(nèi)容為：挪威人多捕殺沙丁魚，如果抵港的時(shí)候魚是活的，那么價(jià)格就會(huì)高出很多，因此很多漁民試了各種方法讓沙丁魚活著抵港，但是結(jié)果都以失敗告終。只有一艘船總是能夠帶著活魚抵港，這是因?yàn)檫@艘船上的漁民在魚槽中放入一條鯰魚，這樣沙丁魚就會(huì)面對(duì)一種陌生的環(huán)境，鯰魚就會(huì)四處亂游，從而產(chǎn)生摩擦，沙丁魚發(fā)現(xiàn)這條鯰魚的存在之后就會(huì)緊張起來，加速游動(dòng)，沙丁魚就這樣堅(jiān)持到了漁港。
這則材料在課堂上一出，學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考之后便展開了討論。材料中這種現(xiàn)象被稱為“鯰魚效應(yīng)”，是一種超自然界的生物現(xiàn)象，通過教師的點(diǎn)撥之后，學(xué)生的思路馬上開始擴(kuò)展。一些學(xué)生認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)延長了生命，同時(shí)生命力也得到了增強(qiáng)，比如家兔雖然沒有飲食上的煩惱，但是它們的壽命一般不會(huì)超過十幾年，而野兔經(jīng)常遭到獵人的捕殺，需要與其它動(dòng)物之間進(jìn)行相互追逐，其壽命卻可以達(dá)到三十年。
反思的作文 篇2
月考過后，我悶悶不樂地坐在座位上想，一點(diǎn)兒也高興不起來，因?yàn)榕伦约涸诳荚囘^程中少寫了一道題，活錯(cuò)了不該錯(cuò)的題……
終于考試成績出來了，莊俊杰對(duì)我說：“咱們班沒有一個(gè)考滿分的，最高分是75分�！蔽夷刈Ｔ肝夷� 考個(gè)70分以上吧！終于卷子發(fā)下來了，我考了74分，這個(gè)成績令我很不滿意，所以我決定每天要做到一下幾點(diǎn)：
1：課前預(yù)習(xí)，大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的東西，不懂的地方要標(biāo)上記號(hào)，做到心里有數(shù)。
2：上課認(rèn)真聽講，思路跟著老師走，講的自己預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記時(shí)‘更要細(xì)心聽老師講解，在認(rèn)真聽講的.同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要地方標(biāo)出來。
3：課后復(fù)習(xí)，把當(dāng)天老師留的課堂作業(yè)寫完，該背的背下來。
4：獨(dú)立完成作業(yè)，要做到認(rèn)真，不抄襲。
5：多看課外讀物。
曾經(jīng) 看到這樣一句話，我覺得對(duì)我很有用——只要你努力了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：成功就在不遠(yuǎn)處。
我一定會(huì)努力的！
反思的作文 篇3
20xx年度期末考試讓我印象深刻，語文學(xué)科、數(shù)學(xué)、英語三科成績中，除數(shù)學(xué)比較滿意外，語文學(xué)科和英語的成績都不是很理想。下面就讓我來做一個(gè)考試反思。
語文學(xué)科只考了84。5分，主要原因是作文寫跑題了，被扣了12分。回到家，我就認(rèn)真思考跑題的原因。通過我寫的作文內(nèi)容與題目要求進(jìn)行對(duì)比，跑題的原因是沒有認(rèn)真審題。題目要求寫20xx年的成長故事，而我由于急于答題，只讀了題目要求的一半，便理解為要求寫個(gè)人以前的成長故事，從而導(dǎo)致跑題。這次跑題，使我的語文學(xué)科成績大幅度下滑，可讓我吸取了教訓(xùn)。下次我一定認(rèn)真審題，在完全理解題目要求后再下筆寫。另外3。5分，錯(cuò)在詩歌填空和短文加標(biāo)點(diǎn)方面，分別被扣2分和1。5分。都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致出錯(cuò)。以后我一定要多背多記多練習(xí)。
數(shù)學(xué)考得還可以，考了100分。我要保持這個(gè)成績。
英語考了95。5分，主要失分在選擇上。比如，有一道“怎樣到月球上去？”的選擇題，選擇答案有宇宙飛船、飛機(jī)和小汽車，正確答案應(yīng)該是宇宙飛船。由于我對(duì)宇宙飛船的英語拼寫掌握不牢固，結(jié)果錯(cuò)選了飛機(jī)。以后我一定要加強(qiáng)英語單詞的.記憶。
通過這次期末考試，我找到了自己存在的不足，并要在以后的學(xué)習(xí)中加以克服。我爭(zhēng)取在明年的期末考試中考出好的成績。
反思的作文 篇4
現(xiàn)在的座位，我和李勇博還有張澈坐在一排。三個(gè)性格活躍的人坐在一塊，難免會(huì)產(chǎn)生巨大的火花，有時(shí)甚至火過了頭。今天的英語課，就是這火花的真實(shí)寫照。所以，我做出以下反思。
今天講的是第三單元，這一單元我掌握的不錯(cuò)，所以在態(tài)度上就有了一些懈怠。筆記也沒記多少，態(tài)度也不端正，這的確很可怕。
上課的過程中，的確是我這里有聲音，輕則小聲嘀咕，重則捂嘴大笑，嚴(yán)重影響了課堂秩序。但我并非惡意，只是缺乏自控力，不僅影響了周圍人學(xué)習(xí)，還讓自己降低了學(xué)習(xí)效率，這種行為是絕對(duì)的損人不利己！
課后，王老師把我們?nèi)齻�(gè)叫到了辦公室，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，并且要求我們：認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，即使掌握的很好，也要精益求精，最起碼要對(duì)自己負(fù)責(zé)！我立馬感覺到我的行為造成的不良影響，真為自己感到羞愧！王老師甚至對(duì)我的行為感到了痛心。我對(duì)不起王老師，對(duì)不起同學(xué)，更對(duì)不起我自己。這么寶貴的時(shí)間，我竟然選擇了虛度！
此時(shí)，我聯(lián)想到了《岳陽樓記》，我應(yīng)該像洞庭湖那樣能動(dòng)、能靜；選擇好的時(shí)機(jī)，做該做的事；我還要不以物喜、不以己悲，不看重一時(shí)的風(fēng)光，不因一時(shí)的體面而毀掉了自己的未來，不因好成績而高傲，不因失敗而沮喪。
這次的悔恨，反思后會(huì)造就以后的勝利，而勝利就可以彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。不以物喜，不以己悲，將會(huì)成為警醒我的.警句。
我們?nèi)瞬⒉徊�，一個(gè)個(gè)的配置都不低，但我們?cè)跄茏尭吲渲弥挥幸粋�(gè)低性能呢？千里馬，因?yàn)橛辛瞬畼凡趴捎星Ю镏埽覀兪且驗(yàn)橛辛俗钥亓Σ拍苓M(jìn)步！
反思是為了更好的進(jìn)步，跌倒是為了更好的站起來。希望我以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤，讓老師、同學(xué)、家長都能看見我的進(jìn)步！
反思的作文 篇5
我覺得，我確實(shí)沒有想老師說的那樣認(rèn)真，我覺得自己很失敗。
我覺得我自己做的好的地方是，自從老師發(fā)完卷，我就看上面的每一道題，看看正反面有沒有空白的一面。我在考試有一個(gè)好處，那就是題讀兩遍，不光題目讀兩遍，還在看拼音的時(shí)候也讀兩遍。我在考試的時(shí)候，還有最后的兩個(gè)好處，那就是寫字漂亮、干凈。在卷子上，有一小部分是練書寫，寫字、抄寫。我是一筆一畫的寫，才寫好的.。我最后的好處就是審題，題中讓畫什么我們就畫什么。
我不好的地方是，我做完了不檢查，甚至有的題錯(cuò)了還不知道。下次我一定要不這個(gè)缺點(diǎn)改正，免得再犯。
這就是我考試的表現(xiàn)。
反思的作文 篇6
人生就像一面鏡子，上面不時(shí)會(huì)有一個(gè)個(gè)污點(diǎn)，小小的污點(diǎn)不會(huì)影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會(huì)影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。
——題記
今天，我跟好友又因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情吵了起來，最終的結(jié)果是兩人不歡而散，但事情也不能怪我，是她先動(dòng)我的'東西的，我?guī)е欢亲託饣氐搅思抑�，滿臉不高興的沖進(jìn)了家門，將門摔得震天響，媽媽聽見了聲音，從廚房里走了出來，問我：“你怎么了？誰又惹你了？”我正在氣頭上，沒好氣地說：“你管不著！”媽媽生氣地說：“你怎么能這么對(duì)媽媽說話呢！太沒有禮貌了，你小時(shí)候多有禮貌啊……”“又來了又來了，煩死人了，真啰嗦！”
我起身走回了房間，一個(gè)人坐在桌子前生悶氣，兩條腿來回的晃來晃去，忽然，腳碰到了一個(gè)硬物，揀起一看，原來是我小時(shí)候最喜歡的小鏡子，我小時(shí)候每天都要將它擦得干干凈凈，但長大后也就不管它了，任它在角落里積滿了灰塵，看著我曾經(jīng)最珍愛的寶貝，我不禁又回到了童年那美好的時(shí)光……
小時(shí)候的我，十分懂禮貌，每天見了叔叔阿姨和老師都問好，每次出門之前都要向爸爸媽媽說再見，每天上床睡覺之前都要向父母道晚安，從來不和父母頂嘴，從來不和朋友吵架，一旦犯了錯(cuò)誤，馬上就改正，別人說我兩句，我也是一笑置之。
往事如煙，小時(shí)候的事情全都浮現(xiàn)在我的眼前。我不禁捫心自問，那個(gè)懂禮貌，寬容，知錯(cuò)就改的人，真的是我嗎，時(shí)間流逝，我居然成了這樣，那個(gè)曾經(jīng)寬容大度的我，去了哪里呢？
我拿出紙巾，仔仔細(xì)細(xì)的將那塊鏡子擦了一遍，我的面龐又呈現(xiàn)在那塊鏡子之上，我頓時(shí)明白了，一塊鏡子，必須常常地擦拭，才會(huì)干干凈凈，照出人來；而一個(gè)人，必須常常的自我反思，才能讓靈魂像鏡子一般明亮，我只有常常反思，才能洗凈靈魂的污點(diǎn)，改正自己的錯(cuò)誤，讓自己變得更美好。
我拿起了電話，心想：也許，我該跟好友道個(gè)歉了！
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