反思的作文匯編[8篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的反思的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
![反思的作文匯編[8篇]](https://p.9136.com/00/l/b7b4cbbc5_2.jpg)
反思的作文 篇1
月考成績出來了。出乎我的意料，學(xué)生的成績非常差。這套試卷是我出的。導(dǎo)致全部九年級成績偏低，這說明我出題的失敗。我對試題的難易程度把握不準(zhǔn)，在我看來容易的題，對于學(xué)生卻是難的。真的是沒經(jīng)驗。
另外，讓我急的撓頭的是，我教的兩個班與其他班比較，成績差得很多�；叵肫綍r，我工作非常的積極，熱情，學(xué)生也還是挺喜歡上化學(xué)課的.，可是卻考得那么慘。仔細(xì)品味一下，失敗卻是必然的。在這一個月中，我在以下幾方面存在著錯誤。
第一，高估學(xué)生。認(rèn)為九年級學(xué)生面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)主動性比較強。我只要講好我的課，學(xué)生們就會像渴望知識的禾苗一樣不停的吸收。而實際情況是，只有少數(shù)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。有半數(shù)的學(xué)生像小烏龜一樣，趴在課桌上，裝作埋頭學(xué)習(xí)，卻并沒有真的積極投入到學(xué)習(xí)中。他們與六年級學(xué)生的不同之處在于，六年級的學(xué)生不學(xué)習(xí)，會亂蹦。而九年級的學(xué)生不學(xué)習(xí)，也一動不動。
分析其中的原因，我想這部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，應(yīng)該多鼓勵他們，想辦法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如果趙一博這樣的大師能來激勵他們就好了。
第二，忽略了部分學(xué)生。上課只抓那些升學(xué)有希望的學(xué)生，對其他學(xué)生忽略了。每次上課就只提問那七八個人。其他的學(xué)生，你不理他，他們當(dāng)然也不理你，本來就不愛學(xué)習(xí)。也許正是由于老師的忽視，才使他們喪失了學(xué)習(xí)的興趣。在一個班級里，只有形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。
第三，只顧趕進度，忽視了學(xué)生的消化、理解和吸收需要一定的過程。開始接這兩個班時，比其他班整整慢一周的課，我心里急，坐不住。孰不知，這不是求快的事情。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還不牢固，必須一步一個腳印，踏踏實實的走好每一步。
相比之下，陳老師在如何抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，怎樣輔導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生等許多方面，都非常擅長，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。陳老師是我永遠(yuǎn)的老師，與她二十多年的經(jīng)驗相比，我的經(jīng)驗為零。姜還是老的辣呀！但是我并不情緒低落，不氣餒，沒有今天的失敗，哪來明天進步？
反思的作文 篇2
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功,這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴(yán)嚴(yán)實實,縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我物理再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的'一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么.風(fēng)雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢....抬起頭揚起胸,以后的路還很長....
【總結(jié)】高一上學(xué)期物理期中考試反思作文500字就為大家整理到這兒了，希望大家好好復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期中考試。也希望小編的整理可以幫助到大家。
反思的作文 篇3
我認(rèn)為“考好”不只是一天或兩天就能達到的，而是需要平時一點一滴地日積月累。
積累需要努力
記得在剛開學(xué)的幾天里，知識是那樣的陌生、那樣的生疏，在老師的細(xì)心教導(dǎo)下我們很快的就了解了，但一開始只是了解，并不是掌握，更不是融會貫通，只有經(jīng)過不斷的練習(xí)才越來越好了。在其他班級的同學(xué)睡覺時，我們?nèi)砸黄饘W(xué)習(xí)；在其他班級的同學(xué)下課時，我們依然在奮斗；在其他班級的同學(xué)玩耍時，我們依舊在努力……正如魯迅所說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上的�！�
積累需要方法
只練習(xí)還不夠，還要有學(xué)習(xí)方法。比如做語文一類題時，有的答案是可以從題目直接抄寫上的，學(xué)習(xí)好一類題的答題方法、答題方式，以后做題就很容易了，在自己的頭腦中一定要有廣泛的詞匯量，這就需要我們多閱讀了，我們要讀萬卷書。數(shù)學(xué)一定要多練，多做一些卷子，多做書上的數(shù)學(xué)題，這樣答題時準(zhǔn)確率又高速度又快。英語要掌握單詞，能靈活運用英語的技能、表達手法，重要的是將大寶本運用好，化整為零，真正使知識能夠融會貫通。
積累需要驗證
就這樣，一開始水平一般的我，開始飛速成長。離考試還有一個星期了，我的心情變得復(fù)雜起來：有一些激動，因為我覺得是時候證明我真正的實力了；有一些緊張，萬一考試發(fā)揮失利，不但自己浪費了許多時間，還考了一個不理想的成績�？荚嚠�(dāng)天，天氣十分晴朗，蔚藍(lán)的天空上掛著一朵朵花一樣的白云，樹的枝頭上有幾只麻雀正在唱歌，可是我卻覺得有幾十座高大的.山緊緊地壓在我的頭上，壓在我的心上……考試就在緊張有序的過程中結(jié)束了。
返校這天，我懷著矛盾、恐懼的心情來到教室，我看到老師嚴(yán)肅地數(shù)著卷子，講桌上放著一沓獎狀，忐忑不安地想：會有我的獎狀嗎？……會有我嗎？應(yīng)該不會吧！應(yīng)該會吧？……我斂聲屏氣仔細(xì)地聽著老師公布獲獎名單，額頭上冒汗了，手心濕潤了。“李承軒！”鏗鏘有力的聲音，把我從心里對話中拉回現(xiàn)實，我有些小激動，快步走上講臺。果然功夫不負(fù)有心人，我領(lǐng)了獎狀高興得回家了……
我相信只要認(rèn)真積累，就一定會成功！
反思的作文 篇4
今天，劉老師發(fā)了月考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的'人，可我就要做那幾個優(yōu)秀生中的一人!
反思的作文 篇5
今天月考的試卷發(fā)了下來，我打開卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語文75分，數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪！怎么會這樣？
老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經(jīng)常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的.距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病�。�
通過這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。
反思的作文 篇6
我是安師大附外初一的一名學(xué)生，上個星期五，我們學(xué)校初一年級舉行了期中考試，雖然我在家已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，可是這次考試試卷的題型卻還是讓我措手不及。就拿數(shù)學(xué)來說吧，雖然我在家做了很多種題型，老師也很敬業(yè)，可是考試試卷的最后兩題卻還是讓我傻了眼，不是我不聰明，也不是老師教的不好，而是我根本就沒見過這種題型，雖然我最后寫出來了，可是回到家，我總是想著我的試卷，試卷就好象是一枚炸，隨時隨地都有可能爆炸，給我致命一擊。
星期一，早上來到學(xué)校，我剛進入班級，就感到一股無形的氣息，讓我喘不過氣來。一個上午，語數(shù)英三門的成績都已經(jīng)發(fā)下來了，我考得很不好，其中我的強項英語也只考了136分，這突如其來的消息讓我已經(jīng)不知所措……
總算熬到了放學(xué)，走在學(xué)校的小道上，我的腦中一片空白，什么都不知道。天空陰雨綿綿，我的心也好像被這雨水所淋濕，冰冷冰冷的，我不禁打了一個寒顫，天真冷……
回到家，我已經(jīng)做好了被責(zé)罵的'準(zhǔn)備，可是當(dāng)媽媽看過的試卷后，卻并無責(zé)備之意，只是說了句：“這次考試不好，下次要好好努力�！眿寢屵@是怎么了，是因為考試不好兒不管我了，我哭了……
周二，副課成績下來了，還好，副課成績不錯，我總算沒白費平常背書的時間。回到家，我趕忙跟媽媽報告了這個消息，媽媽摸著我的頭，說道：“嗯，副課考的不錯，下次還要保持。昨天我沒說你，不是因為不管你，而是因為一次考試考的不好并不能代表全部，下次努力考好就行了；而一次考的好也不能代表全部，下次還要保持就行了�！睕]等媽媽說完，我就和媽媽緊緊地抱在一起……
媽媽我愛你！
反思的作文 篇7
中國是一個有13億人口、農(nóng)村人口仍占56％的大國。長久以來，農(nóng)村孩子們的作文脫離農(nóng)村、脫離農(nóng)民、空話假話聯(lián)翩、虛情假意滿紙的情況可謂是司空見慣，一些孩子為了應(yīng)付老師的作文任務(wù)，農(nóng)村是想象中的農(nóng)村，筆下的家鄉(xiāng)是別人的家鄉(xiāng)，老農(nóng)是作文選上抄來的……這些現(xiàn)象不知道讓多少教師頭疼，無可奈何。通過分析發(fā)現(xiàn)，很重要的原因是孩子們手頭題材匱乏，沒有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進而厭惡作文，害怕作文，這樣的作文質(zhì)量每況愈下，無疑也影響孩子的健康心理。其實，農(nóng)村孩子的作文題材比比皆是，隨處可見，培養(yǎng)孩子們“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材”的習(xí)慣。這就要求我們老師首先就要引導(dǎo)他們選擇、捕捉熟悉的生活材料，選擇他們樂于表達的話題：山坡上的草木，田野里的莊稼；溪水中的漁趣，泥土里的詩情；父母的家常，鄰居的和諧。然后指導(dǎo)孩子們進行歸納、提煉，迸發(fā)處傾訴的欲望，進而將積累的素材付諸筆端，這樣作文就有了一個成功的開始。
一、看農(nóng)村新貌，素材回歸農(nóng)村
“大自然是學(xué)生的綠色課堂”，農(nóng)村是個廣闊天地，它隨時隨地在我們身邊，田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美等等都是孩子們寫作的好題材。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉(xiāng)尋美，寫江南水鄉(xiāng)之美。在取材中積累素材，在寫作中表達真情。
1．田野風(fēng)光美為我賞。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛的，這是孩子們寫景極好的題材資源。水稻、油菜、小麥、桑田、菜地……各具風(fēng)韻，它們的形狀、色彩、生長過程，又各具特點，隨著農(nóng)時變化組成了一幅幅美麗的畫卷：鬧春圖、青苗圖、豐收圖……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，積累到自己的作文當(dāng)中，這樣可以避免舍近就遠(yuǎn)、浪費資源、避免獵奇心理，又可以鍛煉孩子們捕捉素材的能力，激發(fā)小作者對家鄉(xiāng)熱愛之情。
2．家鄉(xiāng)景觀美為我頌。我們的家鄉(xiāng)是典型的丘陵地區(qū)，這里山多水多，人民勤勞能干，綦江以山為背景，形成了獨特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的：古劍山、白云觀、清溪河、藻渡河、東溪古鎮(zhèn)，既有有山巒疊嶂，也有水波不興，潺潺之聲，還有豐富的人文景觀。岸邊的古樹，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶，古鎮(zhèn)人家……這些都是小作者筆下的好材料。由不同的組合，不同的時節(jié)，又有它獨特的畫面。孩子們從感知美到表達美的過程，是積累作文素材的過程，同時也是內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過程。
3．農(nóng)家新居美為我贊。國家的新農(nóng)村建設(shè)，給我們農(nóng)村帶來了無限生機。農(nóng)村家家戶戶蓋上了“小洋樓”、“小別墅”、“四合院”……農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。農(nóng)村孩子要反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化，要實實在在從身邊開始深入農(nóng)村新居采集、了解情況，積累素材，不能走馬觀花，隨隨便便，要以小見大，觀察農(nóng)家園，描繪農(nóng)家美，激起愛家鄉(xiāng)之情，寫作中更能表達真情實感。
二、學(xué)農(nóng)藝農(nóng)技，生活回歸農(nóng)村
通過讓學(xué)生從身邊的父母開始拜師學(xué)藝，身體力行，領(lǐng)悟勞動的艱辛，豐富學(xué)生生活。在勞動中交流情感，提煉最有感受的寫作素材，這樣可以避免虛構(gòu)故事，泛泛而談，假情假義的作文現(xiàn)象。
1．嘗勞動辛苦。對于當(dāng)今農(nóng)民的后代來說，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農(nóng)門”的宿愿，常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。因此，許多農(nóng)村孩子寫勞動，只言片語，寫不實在，寫不生動。我們通過讓他們跟隨父母參加家里勞動，種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等，認(rèn)認(rèn)真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而獲取豐富的作文素材，并加以提煉，上升到學(xué)習(xí)農(nóng)民勤勞純樸品質(zhì)的層面上。
2．學(xué)農(nóng)民智慧。作文要善于選材，提煉有特色的材料，寫有特色的作文。農(nóng)民有著無窮的智慧，他們的雙手創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)家文明，創(chuàng)造了特藝特產(chǎn)，創(chuàng)出了自己獨特的勞動方式、致富門路。像種桑養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚養(yǎng)鴨、放牛割草、插秧種菜等等這些農(nóng)活，都有著一套寶貴經(jīng)驗，凝聚著農(nóng)民的智慧，我們要學(xué)生邊學(xué)邊做，邊想邊記，從親身感受中提煉作文素材。
3．以勞動為榮。勞動最光榮，現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，尤其是“獨生子女”時代，勞動觀念淡薄，勞動意志不強。作文中，學(xué)生寫的`“勞動”往往含有水份，有的甚至是抄寫別人的。所以寫勞動就要讓他們?nèi)L一嘗勞動，不能任其自由“發(fā)揮”，造成作文心理上負(fù)面影響，同時要讓他們親手做，出力流汗，得到的勞動果實，才會感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄、喂雞、喂鴨等，學(xué)生會天天盼，天天看，期望親手種下的作物早日開花、結(jié)果，自己喂養(yǎng)的雞鴨塊塊長大，對這樣的素材的捕捉、提煉，孩子們是非常有興趣的。
三、問村史家史，情感回歸農(nóng)村
通過調(diào)查、訪問，了解村史、家史、個人成長史，了解家鄉(xiāng)以及家人的過去，收集這些值得記敘的故事，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1．問農(nóng)家苦難史，更能珍惜今天。在農(nóng)村，幾乎千家萬戶都曾經(jīng)歷過辛酸的往日：地主惡霸敲詐勒索，自然災(zāi)害，逃難要飯，衣不遮體的生活，……一幕幕苦難歷史，一個個凄慘故事，催人淚下。富裕了的農(nóng)民以及他們的后代怎不為此感慨，記住過去，珍惜今天，筆端自然會流露出深厚的情思來。
2．問農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農(nóng)家千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們開河、修路、平地、造橋，一塊塊梯田、一幢幢農(nóng)舍，一條條水渠，都留下一個個可歌可泣的故事。
3．問農(nóng)家榮譽史，更加感到自豪。長期生活在農(nóng)村的孩子，由于多方面的原因，無法和城市的孩子們相比較，無法通過電腦網(wǎng)絡(luò)、外出旅游對外面的世界進行了解，所以對外面的世界知之甚少，那么我們就發(fā)掘現(xiàn)實資源，讓孩子們盡量知道外面的世界很精彩的同時，也要讓他們聽聽自家的光榮史，奮斗史，寫寫自己祖輩的光榮歷史，家人的感人之事，從而激起自豪感，付諸習(xí)作當(dāng)中。
真實，是作文的靈魂。廣闊的農(nóng)村是一個取之不盡的作文題材庫，是一個展示真情實感的大舞臺。農(nóng)村景美、物美、人更美，農(nóng)村的孩子們踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的人，捕捉身邊的故事，學(xué)作文，也學(xué)做人，讓孩子們能“我口抒我心，我手書我心”，讓農(nóng)村孩子的作文回歸農(nóng)村。
反思的作文 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時間】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
�。�、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、圍繞問題讀課文，理解課文。
４、感情朗讀，談體會。
三、反饋
１、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測讀音。
３、說：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學(xué)生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。薄⒎纸巧x課文。
�。病⒎纸巧硌�。
五、拓展訓(xùn)練
�。薄⒄归_想象續(xù)編故事。
�。病丫幍墓适聦懴聛�。
六、詞語盤點
�。�、讀讀讀記記。
�。病⑼瓿勺x讀寫寫。
３、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學(xué)來與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個當(dāng)小白兔，一個當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的`是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
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