(集合)反思的作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的反思的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
反思的作文 篇1
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,期中考試的成績公布了。
望著試卷上大大的86分,我愣住了。這并不是我想要的分?jǐn)?shù)。
我的數(shù)學(xué),一向和語文一樣令我驕傲?墒,這次考試我卻連前五都沒進(jìn)入,這是為什么呢?
我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
第一,我因?yàn)樯洗慰嫉牟诲e(cuò),所以驕傲自滿松懈了,做題不仔細(xì),倒退了10分。
第二,我檢查也不是很認(rèn)真,把對(duì)的改成了錯(cuò)的。
對(duì)不起,大家,我辜負(fù)了你們的期望。
但是,這畢竟不是期末,不是我學(xué)習(xí)生涯結(jié)束的'地方,我還有機(jī)會(huì)。
下次,我會(huì)爭取考的更好!
反思的作文 篇2
作文展示課上完了,這次作文教學(xué)改革是在20xx年我真正接觸到快速作文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)作文課我采用的新概念快速作文課型“兩課時(shí)八環(huán)節(jié)”,在兩節(jié)課上圓滿完成了寫作準(zhǔn)備、快速寫作、修改反饋環(huán)節(jié),效果較好。
上完這節(jié)課,有幾點(diǎn)收獲如下:
1、作文課的目標(biāo)要明確
其實(shí)以前的作文課教學(xué)的目標(biāo)非常模糊,經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)定題的情況,評(píng)講作文是面面俱到,結(jié)果收效甚微。新概念快速作文要求作文課上目標(biāo)必須明確清晰。這節(jié)課的目標(biāo)定位是:學(xué)會(huì)多角度觀察和細(xì)致描繪生活。明確地告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,學(xué)生的寫作、批改、反饋等環(huán)節(jié)都圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行,就能達(dá)到學(xué)有所獲的目的。
2、備課時(shí)要了解分析學(xué)情
其實(shí)定好目標(biāo)也不是一件簡單的事情,記得教師節(jié)前,學(xué)生的寫作題目是《——老師,我想對(duì)您說》,我的目標(biāo)定位是要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的材料,可是當(dāng)評(píng)講時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的主要問題在于結(jié)構(gòu)安排不恰當(dāng),有嚴(yán)重的頭重腳輕現(xiàn)象,而且還有人稱問題。分析原因就是對(duì)學(xué)情不夠了解,所以在定目標(biāo)時(shí)需要充分了解學(xué)情。今天的作文主題是《尋覓秋天的蹤跡》,多角度觀察與細(xì)致描寫是學(xué)生寫作弱點(diǎn),這個(gè)目標(biāo)是符合學(xué)生的學(xué)情的。
3、課前要做好充分準(zhǔn)備
寫作前,學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,搜集描寫秋天的段落和詩詞。這是學(xué)生積累素材的過程,為快速成文做好準(zhǔn)備。
備課時(shí),我精心準(zhǔn)備課件,在學(xué)生寫作前的10分鐘時(shí)間內(nèi),快速打開學(xué)生的思維,進(jìn)入秋天的境界中,所以我特別在挑選圖片上下了一番功夫,圖片的內(nèi)容有藍(lán)天白云、片片紅葉、燦爛菊花、五谷豐登、喜迎豐收的笑臉和秋游的腳步等等,有的圖片和他們的生活較近,有的'較遠(yuǎn),從不同的角度詮釋了秋天的含義。另外,我還準(zhǔn)備了精彩的解說語,讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí),耳邊聽到詩一般的語言,進(jìn)入一個(gè)美的境界。
4、課上要營造快速寫作的氛圍
為能達(dá)到快速寫作的目的,除了營造寫作氛圍以外,還要給學(xué)生“我能行”的信心和必要的辦法。在公開展示之前的課上,我明確地告訴大家30分鐘寫一篇好作文不是神話,他們也用自己的行動(dòng)證明自己能做到。所以這節(jié)課學(xué)生們是帶著必勝的信念來的。寫前我展示了快速寫作的四點(diǎn)要求,還在黑板上寫了“快速作文小能手”幾個(gè)字,要求寫得最快的10名學(xué)生停筆后到黑板上寫下自己的姓名、用時(shí)和字?jǐn)?shù),這樣學(xué)生就有了一種寫作的緊迫感。事實(shí)上,最快的一名學(xué)生21分鐘完成了750字,全班在30分鐘內(nèi)全部完成了600字以上的寫作任務(wù)。
勇于向自己挑戰(zhàn),就會(huì)有成就感。這次作文展示課是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@是長期以來困擾語文教師的難題,不好解決,從來沒有這樣展示過,沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可以參考,一切都要靠自己摸索,備課的過程是艱辛的,但上完課后老師們達(dá)成了共識(shí),我自己也有了成就感?赡芎芏嗍露歼@樣,成了第一個(gè)吃螃蟹的人,即便嘗試的過程中會(huì)存在很多問題,但一樣有成功的感覺。
反思的作文 篇3
三年級(jí)學(xué)生的作文寫不好,關(guān)鍵在于老師,三年級(jí)作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計(jì),悉心指導(dǎo),激發(fā)他們表達(dá)的欲望,教會(huì)他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù),總結(jié)寫作方法。課本是范本,課文是范文,每次作文指導(dǎo),細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法,作為科學(xué)依據(jù),文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文,進(jìn)一步印證課文中的寫作方法,讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難,很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導(dǎo),讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病,進(jìn)一步加深印象,進(jìn)而掌握這種寫作方法。第四步當(dāng)堂作文,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法,這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評(píng),緊扣指導(dǎo)重點(diǎn),凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生,盡可能給予滿分鼓勵(lì)。當(dāng)然,這種教學(xué)模式不一定科學(xué),大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際,總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際,又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué),小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫下水作文,體驗(yàn)學(xué)生寫作的甘苦
在學(xué)生看來,教科書是專家、名家的文章,太神秘,且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫作方法寫1、2篇下水文給學(xué)生以示范,那效果就大不一樣了,定然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感,感到運(yùn)用新的寫作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,同時(shí)也可以使教師體驗(yàn)寫作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆,給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范,還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際,作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn),讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情,最容易形成兩個(gè)“極端”,要么字、詞、句、篇、語、修、邏、文,面面俱到,教師實(shí)在感到力不從心,也難做到;要么只閱不批,只閱不改,寫上批閱日期了事,這兩種方式都不可齲筆者以為,批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),翻開學(xué)生作文,便可一目了然。對(duì)運(yùn)用得法的學(xué)生,老師盡可在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許,在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng),在評(píng)定等級(jí)與分?jǐn)?shù)時(shí)盡可能往高處靠,讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對(duì)運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪,因?yàn)橛?xùn)練目標(biāo)比較單一,一般學(xué)生稍加提示,便會(huì)明白,因而,只須予以巧妙的點(diǎn)撥與鼓勵(lì),便可矯正習(xí)作的問題。至于綜合性的錯(cuò)誤,如錯(cuò)別字、典型病句等可用少量時(shí)間集中加以解決。
四、及時(shí)反饋評(píng)講,讓學(xué)生再生寫作沖動(dòng)
農(nóng)民種地有“三分種,七分管”之說,指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo),七分評(píng)”,有效地評(píng)講作文對(duì)提高學(xué)生作文水平,激發(fā)學(xué)生寫作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評(píng)講必須及時(shí)。講評(píng)是反饋的一種重要形式,必須講究其時(shí)效性,學(xué)生作文后一般2、3天,最多4、5天就必須反饋評(píng)講,不能欠拖不評(píng),拖久了就會(huì)模糊學(xué)生對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的.印象,沖淡學(xué)生寫作興趣,進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫作知識(shí)的欲望。
2.評(píng)講準(zhǔn)備必須充分。評(píng)講的目標(biāo)必須明確,評(píng)講的方法必須不斷創(chuàng)新,評(píng)講的程序必須清楚,評(píng)講的材料必須詳實(shí)。
3.評(píng)講必須緊扣重點(diǎn)。訓(xùn)練什么,評(píng)講什么,必須有針對(duì)性,不能胡子頭發(fā)一把抓,正反例證也必須來源于學(xué)生習(xí)作,通過對(duì)此評(píng)講,加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫作方法。
總之,小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題,加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究,必須引起每個(gè)管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅(jiān)信,只要我們主動(dòng)地去探究,不斷地去實(shí)踐,認(rèn)真地去反思,就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來。
反思的作文 篇4
今年一開始就覺得特別不一樣,與第一年上班比起來真的有了很大的改變?粗约涸絹碓匠墒煊邢敕,特別感謝反思帶來的甜頭。 第一:之前的失誤之處不再有。去年一開始不知道該如何嚴(yán)厲的對(duì)待學(xué)生,因此后來管理學(xué)生越來越困難,自己常常搞得精疲力盡。沒有要求每人一個(gè)作業(yè)本,所以后來讓學(xué)生自費(fèi)買的作業(yè)本……諸如此類的挺多的,因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)自己摸索。 這次開學(xué)第一課我就要求了作業(yè)必須黑色字體,每人一個(gè)作業(yè)本,寫上自己的名字和物理兩個(gè)字;上課要求記錄必須保持,另外強(qiáng)調(diào)作業(yè)和糾錯(cuò)也很重要,糾錯(cuò)有什么樣的.要求。 第二:講課能把握重點(diǎn)。去年的課堂我常常很快就把所有的知識(shí)講完了,然后留下更多時(shí)間給學(xué)生,因?yàn)槲也恢滥睦锸侵攸c(diǎn),該如何講。今年拿到教材就知道了什么地方該多講,什么地方該略講。講完之后覺得學(xué)生反饋的還可以,效果比去年好多了,因?yàn)槲夷芨嗟年P(guān)注學(xué)生。不是只顧自己一個(gè)勁的講課。 第三:自信。其實(shí)并不是教了一年就真的有很多改變,但是站到講臺(tái)的那一瞬間,覺得自己還是很自信的,不會(huì)像去年一樣擔(dān)心失誤,擔(dān)心學(xué)生會(huì)不會(huì)看出我的忐忑,一節(jié)課下來經(jīng)常熱的滿頭大汗。 其實(shí)去年每做一件事做的不夠好時(shí)我就會(huì)反思自己,然后決定以后遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做,一點(diǎn)一點(diǎn)的總結(jié),一點(diǎn)一點(diǎn)的改變。暑假的時(shí)候也在想開學(xué)了怎么樣和學(xué)生交流怎么樣上好我的第一節(jié)課,如何才能讓學(xué)生對(duì)物理有興趣,怎么才能在他們初次接觸時(shí)就愛上這個(gè)學(xué)科。 不斷的反思做的每一件事以及學(xué)生交流的點(diǎn)滴和教學(xué)方法,不斷的摸索更好的方法,然后做的越來越好。我想反思的意義就在于能讓自己不斷的成長,不斷的進(jìn)步,然后在自己血的淚的教訓(xùn)下,走的越來越輕松,越來越自如!
反思的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了,時(shí)間過得可真快,真是光陰似箭,日月如梭。可開學(xué)以來,我一直沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中,作業(yè)馬馬虎虎做完了,便開始盡情地玩,后來作業(yè)錯(cuò)了一大堆,訂正的時(shí)間都快有寫作業(yè)的時(shí)間長了,真是撿了芝麻丟了西瓜,下面我就來做個(gè)自我反思。
先拿英語來說吧,英語是我的強(qiáng)項(xiàng),可我最近的學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不認(rèn)真,驕傲自大是我最大的弱點(diǎn),它就像一枚定時(shí)炸彈時(shí)刻威脅著我,每次考試它便出奇不異地爆炸,使我把“人外有人,天外有天,山外有山”這幾個(gè)詞早就被我拋到九霄云外去了,使我經(jīng)?湎潞?,考試時(shí)我卻絲毫不認(rèn)真,這次考試又因?yàn)槲业拇中牟》噶,所以才只考?4分,排在第二,王昕曄則以98分穩(wěn)坐在第一名的寶座上。
近來我的.數(shù)學(xué)家庭作業(yè)寫得一踏胡涂,沒有一次得的是100分,連90分的邊都沒沾到,使得每一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)都很低,試卷上每隔幾題便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)紅叉。如果哪次作業(yè)寫得是特別地馬虎,那么很有可能得了一個(gè)50分,那樣我的試卷上便會(huì)紅又多,紅勾少,紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開學(xué)以來我的字退步了許多,急的時(shí)候字寫得可以說是亂七八糟,龍飛鳳舞,不像個(gè)字。
最近我的態(tài)度一定要改一改了呀!
反思的作文 篇6
在上《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》一課時(shí),首先我讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊廢舊材料用不同的裝飾手法來制作“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”。豐富的玩具材料是發(fā)展學(xué)生思維和想象的有效途徑。我們可以根據(jù)需要讓學(xué)生準(zhǔn)備大量的廢舊物或自然物,充實(shí)制作內(nèi)容,充分發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作玩具、材料遠(yuǎn)比一些現(xiàn)成的來的吸引學(xué)生,只要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,都能變廢為寶,能帶給孩子更多的樂趣。對(duì)孩子是有益無害。一方面,學(xué)生通過自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力,在一樣玩具做好后,學(xué)生在欣賞自己的作品時(shí),會(huì)無比的'快樂,有利于自信心的發(fā)展。其次,學(xué)生通過自己親手制作,他們也明白通過自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶,這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜,明白有勞動(dòng)才有收獲的道理,會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。學(xué)生在收集廢物的過程中,會(huì)逐漸明白廢物利用的好處,有利與學(xué)生勤儉節(jié)約,艱苦樸素的傳統(tǒng)美德的形成。
我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例,讓學(xué)生商討各種“會(huì)轉(zhuǎn)的玩具”的設(shè)計(jì)思路和對(duì)制作材料的不同要求,以及不同的裝飾方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具,并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。
整個(gè)課堂在趣味無窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中達(dá)到完美效果,學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性,又輕輕愉快地消化了本課的知識(shí)。通過有意設(shè)置一定的情境氛圍,讓學(xué)生產(chǎn)生激情,主動(dòng)參與,釋放激情,在這一過程中,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化探究欲望、個(gè)性化創(chuàng)造欲望,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成,同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。通過這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性入手,調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的每個(gè)感官,對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),實(shí)施教育。
反思的作文 篇7
臺(tái)風(fēng)的腳步漸漸遠(yuǎn)去,聽路人談起,某地發(fā)生了泥石流,數(shù)人喪生,不禁為之悲嘆,然而悲嘆之余,也有所思。
突然想起,幾年前,一同事問我農(nóng)村開墾高山的目的,我回答:“不就是依山靠山嘛,在開墾的山上,發(fā)展桃樹、梨樹、竹子等經(jīng)濟(jì)作物,為農(nóng)民創(chuàng)收,提高農(nóng)民的生活水平!蓖禄卮穑骸板e(cuò),那是用來抵消城市建設(shè)征用的耕田!蔽也唤等弧i_山發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物,本已違背自然法則,用來抵消耕田,更是荒謬。兩種完全不同的土質(zhì),能等同對(duì)消嗎?
我們不能砍伐樹木,卻能將大山抽筋剝皮,將高山開墾為土地,更是加速了水土流失,也是泥石流頻發(fā)的罪魁,貽害子孫。
也想起了幾年前的一則電視新聞,說是城里老板跑到四川(地震)災(zāi)后重建區(qū),用新房子來換農(nóng)民的.宅基地。記者為災(zāi)民高興,為他們看得見的幸福歡慶?晌也唤獑,城里老板為什么要用新房子來換宅基地?如果是一比一,那些老板不會(huì)慈善到如此程度!如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地,那么那些老板要這些不值錢的農(nóng)村宅基地干什么?是否也是為了對(duì)沖城市建設(shè)用地?瓦礫叢生的宅基地怎能與黑油油的耕田對(duì)沖?
新農(nóng)村建設(shè),正處在轟轟烈烈之中,我不知道新農(nóng)村建設(shè)的目的何在,但作為農(nóng)民的女兒,作為一個(gè)經(jīng)常回農(nóng)村的人,我覺得,除了增加農(nóng)村美觀度,其他的,意義寥寥。而美觀度,會(huì)隨著時(shí)間的推移而喪失。一個(gè)農(nóng)民,帶著滿鞋的泥巴,滿身的灰塵,進(jìn)入套房,不是很方便;那些上了年紀(jì)的人,每天上下樓梯,也甚為不便。是為了節(jié)約土地嗎?即使通過規(guī)劃節(jié)約一部分土地,但這些土地,能種植水稻嗎?現(xiàn)在的農(nóng)村,多的是空巢老人與留守兒童,壯年男女已經(jīng)不多,青年男女更是寥寥。將農(nóng)村的新房子,夷為平地,不可惜?那些老房子,要么空置,要么出租給外地打工仔。農(nóng)村需要那么多的新房子嗎?城市鬼域連連,難不成農(nóng)村也要鬼域連連?新農(nóng)村建設(shè),抑或是刺激經(jīng)濟(jì)?然這種刺激,雖不是飲鴆止渴,卻也是剜肉補(bǔ)瘡。
澳門人民能分享特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果,而我們的經(jīng)濟(jì)是持續(xù)高速發(fā)展,位居世界之首,可我們的人民,看著漸漸高漲的物價(jià),摸著不見增長的工資,只有苦笑。
杜絕舌尖上的浪費(fèi),為國家為人民節(jié)約了不少的錢;杜絕建設(shè)上的浪費(fèi),除了節(jié)約,能造福當(dāng)代人,還能造福子孫萬代!
反思的作文 篇8
9月28日下午——29日進(jìn)行了第一次月考,30日月考成績公布,我班的最高分是110
最低分是67分,優(yōu)秀指標(biāo)差六人沒有完成任務(wù)。面對(duì)這樣的成績,我陷入了深思之中……
月考題是我出的,我又比其他老師上課多,又領(lǐng)著進(jìn)行了復(fù)習(xí),這次考試成績卻這么不理想。主要原因是:
學(xué)生知識(shí)面太狹窄,讀死書。比如注音寫漢字在平時(shí)學(xué)習(xí)課文都重點(diǎn)練過,可是有的學(xué)生還寫不出來,可見平時(shí)練的并不扎實(shí)。在“綜合性學(xué)習(xí)”題,有的同學(xué)寫的很生硬,語言表達(dá)能力差。在考查古詩詞默寫題中,學(xué)生即使會(huì)背課外古詩詞,但錯(cuò)別字多。這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分三大題,其中文言文讀選自《童趣》,學(xué)生解釋詞語和翻譯句子都不準(zhǔn)確。這是對(duì)課文理解不好,不該有的失誤。本次作文是以《童年記憶———————————》補(bǔ)充后寫一篇600字的文章,體裁不限(除了詩歌外)。從作文題目的提示來看,寫一篇記敘文是最好不過了。有的同學(xué)卻缺乏細(xì)致的記事,對(duì)自己最熟悉的感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟;還有的沒有寫成記敘文,不符合題目的要求,無病呻吟。更有甚的,補(bǔ)題都不會(huì)。
針對(duì)以上情況,狠抓基礎(chǔ)是當(dāng)前必須解決的任務(wù)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際出發(fā),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上入手,引導(dǎo)學(xué)生能靜下來,做下來,能夠?qū)徱曌约旱膶W(xué)習(xí),而不是一味的應(yīng)付了事,以一種好的心態(tài)來迎接后面的挑戰(zhàn)!
為了提高學(xué)生的語句實(shí)用能力,讓他們多讀書、多思考、勤練筆。采取每學(xué)一課都要在熟讀的基礎(chǔ)上把課文中的佳詞佳句摘抄上一遍,課下加以賞析。平時(shí)嚴(yán)格要求作業(yè)要寫得清晰工整美觀。在注重聽說的同時(shí)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。學(xué)生的現(xiàn)狀嚴(yán)重的影響了學(xué)生的'作文水平,雖有一些立意和想法,但不能清晰的表達(dá)!白x書破百卷,下筆如有神”這是前人寶貴經(jīng)驗(yàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ),拓展學(xué)生的課外閱讀空間,在讀中與名人進(jìn)行心靈的對(duì)話,這是課內(nèi)與課外中艱巨的任務(wù)。學(xué)生面對(duì)信息時(shí)代的發(fā)展,不愿也不想靜靜品讀那些智者的心語的流露,所以我想多設(shè)幾節(jié)課內(nèi)閱讀課,交流課,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考,做有經(jīng)驗(yàn)的閱讀,爭取在后面的月考考試中學(xué)習(xí)成績能上一個(gè)新臺(tái)階。
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