反思的作文10篇（精品）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的反思的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思的作文 篇1
這天，我與朋友到北郊公園駐足一觀。
“嘿，好久沒來，大變樣，想當(dāng)年我們一起春游的時候水里還都是水藻泛濫呢，現(xiàn)在多了個游樂場……”朋友見到此景不由得激動說了一通�！白�，進(jìn)去瞧瞧吧�！蔽椅⑿χf。
路過一片放自行車的廣場，過了一座橋，就到了游樂場。東西還挺多：旋轉(zhuǎn)飛機，蹦蹦充氣床，噴水槍……最吸引我的就是海盜船。去過很多的游樂場，但都沒有玩�？吹揭粓鲇忠粓黾饨械囊荒唬偸遣恍迹呵�，這不就是左搖搖右搖搖嘛，真是的，都是膽小的人。
朋友說我要不要刺激一下細(xì)胞去海盜船?我拒絕了---海盜船不刺激，無聊�！澳憧蓜e小瞧了它，陪我去一下嘛。”“就當(dāng)陪你了，坐最后一排吧�！薄安�，太嚇人了�！薄澳隳懶【筒慌隳懔�，不就是來回晃嗎，當(dāng)蕩秋千�！薄昂冒伞�..”朋友萬般無奈坐了最后一排，使勁抱緊我的胳膊，緊閉著眼。我哭笑不得，蕩個秋千而已，這么緊張干什么。
海盜船開始了“航行”，我安然無恙坐在位子上，其他“乘客”則是一臉的`驚嚇�！斑诶病�..”船突然猛的上升，我也不由得一慌，坐在最后一排的我感覺像倒立般難受，旁邊拉緊我的朋友此時是尖叫連綿。我的臉猙獰一般難看“啊，啊---啊----”，尖叫從我心中、從我每一個細(xì)胞中釋放，一切恐懼與不舒服凝聚于心頭。心中的小鹿則是在嘔吐，太難受了!又是一個上升，不敢再看了，我捂上了雙眼，感到似乎自己快要哭了，為什么要逞能坐在最后一排。只聽風(fēng)聲在耳畔呼呼作響，阻力下前后搖晃的我也不驚了，只是頭暈�！斑诶病贝瑑簼u漸停止，我難過與我說的逞能的話，又難受與頭暈。下了“船”，朋友對我微微一笑：“怎么樣?知道厲害了吧。呵呵。”面部的恐懼遲遲沒有消退，我暗暗發(fā)誓：再也不玩海盜船了。
再后我們各自回了家，我不由得去反思：剛開始我是那樣狂妄自大，高估自己，體驗了之后才發(fā)現(xiàn)自身的渺小，絕知此事要躬行啊!我們都長大了，要為我們小時候吹的牛皮而奮斗了!最重要的是不要輕易下言論，做一個虛心的人。
反思的作文 篇2
經(jīng)過對上學(xué)期的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績?nèi)桃淹�，這是為什么呢！是因為自己太粗心嗎？是因為上課效率太低？還是因為我太不認(rèn)真？其實還有個原因就是計劃不太周密!所以，我要從新訂一份周密的數(shù)學(xué)計劃！
1、上課做好欲習(xí)。
2、做作業(yè)時候要一氣呵成。
3、不經(jīng)過認(rèn)真思考獲得的知識是不扎實的，不要懂得快 忘得也快。
4、要鞏固好所有的.知識。
5、預(yù)習(xí)要預(yù)習(xí)的透徹。
對！就要這樣做!COME ON！
反思的作文 篇3
重陽節(jié)也稱作老人節(jié)，理應(yīng)把為老人祈福作為一個重要組成部分。然而在我們這里卻很少有見到如此的，也許是緣自忌諱。人到暮年，腦子已大不如壯年時靈光，想得最多的就是大限之時。愈想愈怕，于是愈發(fā)受不得一點刺激。別說是祝福長壽了，光是翻翻日歷都會默然良久。比如我外婆壽已七十有六，眼睛也不大好。我們這一帶以九的倍數(shù)為人壽的災(zāi)禍之年，視為不祥。比如二九十八歲，八九七十二歲等等。時不時就聽見外婆嘆氣，八九七十二，要不要還吶。逢年過節(jié)給我們壓歲錢時總以“現(xiàn)在不給就來不及了……”開頭。我望向夕陽，西沉的`日頭給眼睛帶來一絲刺痛。很多老人就是這樣的心態(tài)，固執(zhí)得像一頭牛，什么重陽不重陽對他們來說真的沒有什么意義。
反思的作文 篇4
上回我們考了奧數(shù)，明天就要考英語和數(shù)學(xué)。
上次我們的考的奧數(shù)一點一也好，原來我們都可以考第一名，這次因為我們沒有考好，連錢3名都沒有進(jìn)去，連第5也沒有考進(jìn)去，考了第7名，我對奧數(shù)有很多很多的反思，第一我有很多的題都不回，還有算角，我明明會學(xué)，就因為粗心，投了我6分，因為見過這樣的題，我就沒有讀題，那個題目多不多都行，可老師說：“什么題目都要讀�！笨晌覜]有讀，投了我6分，還有我明明想對了，就因為算錯了數(shù)，就整整一個題沒有對，可有的題沒有講，那為什末任宗期和左萬鑫就可以考45分以上，就是因為人家細(xì)心，多讀一讀題，沒準(zhǔn)兒，我這樣多讀幾遍，也可以考個高分那，可以因為的粗心考了30分。
我要在英語和數(shù)學(xué)當(dāng)中，改掉我的錯誤，明天我的英語，一定要考90分以上，如果有單詞不會，就先空著，然后在短文中找出來，然后在學(xué)上，不要不學(xué)，給忘了。
在數(shù)學(xué)中，我一定要考好，一定好考80分以上，在數(shù)學(xué)中 ，我要是會的'一定要寫對，不要不細(xì)心，寫錯，這是我最大的缺點。
我一定要考好。
反思的作文 篇5
自古華山一條道，這是我們上過了學(xué)的人希望自己的孩子高考的一條定律，年過四十的人們，自己覺得看透了人生，所以就把自己未了的心愿寄托在孩子身上，希望孩子參加高考，考上自己理想的學(xué)校。
可是，我們的孩子并不是都那么隨心愿，于是就出現(xiàn)了一個又一個讓我們理解不了的孩子，這不，又出現(xiàn)了一個。
前些日子就收到信息，也就是通知我一聲，具體內(nèi)容我也記不到請了，反正是有點兒激動，主題是她的孩子不上學(xué)了。
我收到信息之后，聯(lián)想到在此之前，接二連三的受到她的鄰居的激動信息4條，主題是說她很多次晚上11點整孩子，以前孩子不反抗，現(xiàn)在開始反抗了，她本來就失眠，吵得她多次難以入睡了，因為屢次這般，她只好發(fā)短信提醒當(dāng)事人了，目的`是通知我一聲，一面以后見了面說起此事，讓我也理解一下，我又想起了此前，孩子的爸爸曾經(jīng)打電話問我有沒有空去他家和那孩子交流一下。所有這一些信息，匯聚在一起，終于出了我這樣一個結(jié)果。
我愕然了，又釋然了。
在我的記憶中，這是我要好的朋友中第三次出現(xiàn)這樣的問題。
第一個這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，結(jié)了婚，有了孩子，過期了紅紅火火的小日子。他當(dāng)時沒有勇氣參加高考，上了個自考。
第二個這樣的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)工作了，戀愛了，準(zhǔn)備結(jié)婚，工作起來還是蠻熱情的呢。他當(dāng)時高考的時候參加了考試，上了�？�。
這是第三個這樣的孩子了，孩子自己還沒有完全離開學(xué)校，只是三天打魚兩天曬網(wǎng)，心里放不下高考，依他的水平，考個一本不成問題。
為何高三時刻會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？很大程度來自多方面的關(guān)注度過高。
記得讀過“目的顫抖”這樣一個心理現(xiàn)象。太想寫好字了，你的手會顫抖！太想踢進(jìn)球了，你的腳會顫抖！太想做出創(chuàng)意，你的腦會顫抖！傳說中的后羿，原本有百發(fā)百中的功夫，卻在夏王面前表演射靶心時，以失敗告終，這是因為太在乎那晚兩黃金的賞賜，讓手顫抖了！美國著名的走鋼絲演員瓦倫達(dá)，原本有一雙在鋼索上如履平地的腳，卻在最后一次演出中，從鋼絲上掉下來，這是因為過分在乎這個最后一次的結(jié)局，使雙腳顫抖了！
究其原因就是因為心量太小，對眼前的名利太在乎了，太看重了，亂了方寸。
糾正理念：把“目的扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”，心理上要“大體則有，具體則無”；“因上努力，果上隨緣”。
我們在關(guān)注孩子成長的時候，是不是犯了“土撥鼠哪里去了的毛病呀！”
這個孩子的現(xiàn)象又一次敲響了我們做父母的警鐘，我們要的是健康，樂觀，平常的孩子，而不是為自己掙臉子的孩子。
反思的作文 篇6
【作文題目】
閱讀下列材料，按要求作文。(60分)
鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起議論。
生甲：太好了，中國對又包攬了全部冠軍，這叫實至名歸，競技體育就得靠實力說話。
生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將，一個國家長期壟斷某項體育比賽的金牌，其實并不利于這一項目的發(fā)展。
生丙：有人主張中國隊?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。
……
老師：同學(xué)們說的都有一定的道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領(lǐng)域。
要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
【滿分作文】
前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實至名歸，有包含了我們對于成功的反思。
在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運會的桂冠呢?有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實力”在于其運作體制的科學(xué)與完善。
曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有經(jīng)驗他們會教給年輕隊員各種比賽經(jīng)驗和擊球戰(zhàn)術(shù)方法。”從中我想到的是讓一個團隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運作效率的最大化，這便是中國乒乓團隊的實力所在。——系統(tǒng)優(yōu)化
不僅一個團隊，如果把這種運作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。
20世紀(jì)90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟危機，此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。
田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實力的'體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。
此時此刻，在中國經(jīng)濟領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵創(chuàng)新，我想中國實力之名至實歸將指日可待。
近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度;而李娜創(chuàng)造了中國第一力度!這一個個中國實力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。
包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功實力對于中國今后的發(fā)展其實極其重要的推動與借鑒作用。
一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實歸”屹立于世界!
反思的作文 篇7
時間一分一秒的過去了，考試也隨著過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。
這里我也不想公布成績，雖然這次考試對于很多人來說，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來說，還是的天壤之別呀！對于我來說，我還是對發(fā)展學(xué)科和語文學(xué)科的`成績非常不滿意，因為這幾門的成績非常的差，使我難說出口，我的英語和數(shù)學(xué)考得還不錯，說明我能學(xué)好，可是我怎么偏偏學(xué)不好呢，當(dāng)然問題很多，羅列也羅列不出來，在這里簡要說一下。
第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對于我的學(xué)習(xí)和日常生活影響很壞，我也不敢夸下�？�，說我能改正它，只能說我以后慢慢變細(xì)心一點，沒有這么嚴(yán)重就行了。還有就是懶，發(fā)展學(xué)科只是死記硬背的東西，為什么學(xué)不好，當(dāng)然是懶啦，不記不背，當(dāng)然學(xué)不好啦。
字也是關(guān)鍵，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到初中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現(xiàn)在我都開始行動了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什么時候字都要一筆一劃的寫。
還有更重要的一點，就是上課聽講，如果上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，并且上課上課要調(diào)動積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學(xué)習(xí)的積極性不好。
以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收獲，我的成績會像芝麻一樣，節(jié)節(jié)高的。
反思的作文 篇8
這次我園開展課程語言引領(lǐng)式教學(xué)活動，我上了一堂《香香的石頭》，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)――春天，我想帶領(lǐng)幼兒帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，通過一幅幅美麗的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。通過聞一聞環(huán)節(jié)，讓幼兒了解花香的散發(fā)特性，感受花香播散所象征的情感意義。并通過游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的體驗故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛情誼。因此在活動前，我準(zhǔn)備了花露水（用于幼兒之間的互動游戲），輕音樂（用于引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境），簡筆畫（用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個環(huán)節(jié)的流程），還有自制大幅的掛圖（想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂，特意還給圖畫涂上了鮮艷的色彩）。
為了將本堂課更好的展示給大家，在之前也去給另兩個班級試教過，發(fā)現(xiàn)各存在不足之處，首先是目標(biāo)領(lǐng)域，其次是情感領(lǐng)域的不足，幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼，于是在這次活動開始前，我就一直在突出強調(diào)小石頭和小花的關(guān)系，盡量把問題拋給幼兒，讓幼兒自己去解決，但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的.關(guān)系，這一點今后可以再去重點提出來。
其次，在語言的表述和請幼兒回答方面還有欠缺，在提問時教師僅僅注意到了部分幼兒，從而忽視了整體幼兒。在提問方面，今后可以多傾聽幼兒的想法，多請幼兒來說說，培養(yǎng)幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法，并學(xué)習(xí)用連貫的語言來闡述。真正的做到以幼兒為主體，教師為導(dǎo)體，將課堂交還給幼兒，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
最后，在語速、語調(diào)方面，今后還可以高低起伏明顯一點，教學(xué)語言首先是一種有聲語言。課堂上師生達(dá)成的勾通交流主要的靠語音。有聲語言借助語音的細(xì)微變化、語調(diào)語氣以及頓連等一系列現(xiàn)場表現(xiàn)手段，形成比書面語言更加生動形象、更加有質(zhì)感與張力的特殊表現(xiàn)力。因此今后在語調(diào)控制、語氣運用、語速調(diào)整等方面還有待改進(jìn)。
反思的作文 篇9
今天,老師滿面笑容地走進(jìn)教室,說：“今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？”耶！同學(xué)們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。
游戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說“朋”，有的說“雙”，而我說是“俄”吧？老師說：“很接近，繼續(xù)加油�！倍送f：“是伐！”老師說：“真棒！”你是怎樣想出來的呢？董仕威說：“因為‘你’的一半是‘人’,我的一半是‘戈’，合起來不就是‘伐’嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說‘告’。對了，老師說。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養(yǎng)魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的'在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺著眉頭；有的側(cè)頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論著……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說：“是也！”老師說：“對了，為什么呢？”我說：“因為有‘地’才能種莊稼；有‘池’才能養(yǎng)魚蝦；有人不是你我，那就是‘他’；有馬能行天下，是‘馳’這四字當(dāng)中，都有也字，所以就是‘也’了。老師表揚了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著二人，猜一字。我思來思去，二人是‘天’，三人是‘夫’的上加一橫，合起來是什么字呢？我說：“是‘奏’！”老師說：“真棒！為什么？”我說。……第八題是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學(xué)們搖頭晃腦，沒有人知道，老師說：是“森”字，而我說的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，說：是“天”，原因是……
呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。
反思的作文 篇10
一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕，
作文教學(xué)反思 張彥梅
。學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對于農(nóng)村小學(xué)來說，作文更是語文教師的一大難題，為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。所以，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點：
一、注重平時的積累
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累�！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑�。比如：每搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、形式多樣，及時有效
作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價形式進(jìn)行綜合評價。平時我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的'。因為好的作文是很難一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。
三、注重作文的評價
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得。
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