【熱門】與書的作文合集五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的與書的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
與書的作文 篇1
人的一生是由學(xué)習(xí)貫穿起來(lái)的，而學(xué)習(xí)必須有一樣?xùn)|西——書。書隨我走過(guò)近十年的學(xué)習(xí)生涯。書已是我必不可少的東西。
雨后初晴
昨夜下了一夜秋雨，早晨點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)喚醒，天空放晴了，湛藍(lán)的天空中時(shí)不時(shí)閃現(xiàn)出幾只燕子的身影，絲絲清風(fēng)帶來(lái)了秋天的寒意，是啊，臨近寒露，天氣轉(zhuǎn)涼，但卻勾起我閱讀的興趣。我又一次重復(fù)著以前的動(dòng)作，拿出書，拉開椅子坐下，翻開書，讀。太陽(yáng)漸漸升起，而我興致愈高，好像是一個(gè)頑皮的小孩到了一片新的世界。不時(shí)，涼風(fēng)出來(lái)，使我頭腦更加清楚。這時(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)好像被這突破烏云的太陽(yáng)給沖破了，使我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理，一個(gè)又一個(gè)的難題。清風(fēng)吹著樹葉，沙沙作響，一個(gè)男孩聽(tīng)著風(fēng)聲讀書。
綿綿秋雨
現(xiàn)在，正值秋天，秋雨自然是絕對(duì)的主角，一場(chǎng)秋雨，三五日不算長(zhǎng)，我又一次翻開那本早就被我翻得打卷兒的《三國(guó)演義》。秋雨絲絲綿綿，夢(mèng)一樣，我似進(jìn)入三國(guó)，身臨其境，袁本初之昏，曹孟德之奸，袁術(shù)之弱令人憤恨，劉玄德之仁，關(guān)云長(zhǎng)之忠，趙子龍之勇，令人拜服。三國(guó)中偉人之優(yōu)點(diǎn)，個(gè)個(gè)令我們佩服，但，這不是我讀它的目的，我是為了學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在今后的待人處事中有所借鑒，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。秋雨激石，泠泠作響，一個(gè)男孩聽(tīng)著雨聲讀書。
繁星月夜
夜，又一次降臨，夜空中星光閃耀，我拿出一本可以振奮我精神的書，開始讀《奇跡——變不可能為可能》。別認(rèn)為這是一句話，這是一本書。翻開書本，一些令人連想都不敢想的便映入我眼簾，有人創(chuàng)造了奇跡，有人卻平庸一輩子。那些創(chuàng)造了奇跡的人沖破了自己思想上的“常識(shí)”。這就是為什么他們創(chuàng)造了奇跡。這也體現(xiàn)了中國(guó)一個(gè)大問(wèn)題，夜空中，月亮最耀眼，這可以比作“應(yīng)試教育”，星星可以比作別的出路，雖多，但光亮不足，這就造成了大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子走“應(yīng)試教育”而埋葬了他們創(chuàng)造奇跡的能力。星光閃著，蟲聲唧唧，一個(gè)有志青年，在星光下讀書。
書，是我一生的好朋友，也是我的老師，它教給我很多，但，教給我最有用的是有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想改變了，我的未來(lái)，不要走那群無(wú)藥可救的人開辟出來(lái)的路，我要為別人提供一條通向光明和奇跡的路。
與書的作文 篇2
書，伴隨我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬 ，成長(zhǎng)的歲月始終彌漫著書的芬芳。寂寞時(shí)，書與我相伴;沖動(dòng)時(shí)，書教我冷靜；痛哭時(shí)，書給我安慰；歡樂(lè)時(shí)，書與我共同分享……
記得有一次，我放學(xué)回到家，想看一會(huì)兒書，誰(shuí)知我看得太入神了，忘了做作業(yè)，我那“幽靈”般的老媽早已神不知，鬼不覺(jué)的站在我身后，而我卻一點(diǎn)也不知道，仍然津津有味地“啃”著書，老媽則用“地雷式”的聲音把我炸醒，當(dāng)然也免不了把書沒(méi)收。不過(guò)，不用擔(dān)心，嘿嘿，我這兒還有一大堆書呢。就為這事，老媽不知疲倦，都K我好幾回了。不過(guò)即使這樣，我對(duì)書的激情依然不減，反而更癡迷了。
每當(dāng)我做完繁重的功課，習(xí)慣走到書架前，隨手抽出一本喜歡的書。舊書重拾，倍感親切。
讀書的確是一件快樂(lè)的事。每拿到一本新書，我都樂(lè)不可支。手捧這一本好書，無(wú)人打擾，閑坐在椅子上，或清晨或日暮，放飛思想的信鴿，讓心情與清風(fēng)共舞。讀到傷心處，我會(huì)淚花四濺；讀到歡悅處，不不由自主地大笑；讀到精彩處越是不可放過(guò)，我會(huì)拍案而起，連聲叫好。
讀書自有讀書樂(lè)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。書，永遠(yuǎn)是我的好朋友。
與書的作文 篇3
人們常說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也這么認(rèn)為。書給了我不少知識(shí)，想想有書陪伴的日子，我總覺(jué)得我是一個(gè)幸福的孩子。
小的時(shí)候，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就對(duì)書很感興趣，雖然不識(shí)字，但還是能看圖畫找道理。還記得小時(shí)候看的第一本書就是《丑小鴨》。講述的是一只丑小鴨到處被嫌棄，走到河邊，看到一群白天鵝再嬉戲，就跑過(guò)去，也在河里游了起來(lái)，白天鵝們看到了這么丑的小鴨也都急忙的散開了。丑小鴨心里很難受就跑到了一個(gè)死角落里了，丑小鴨不知怎莫變成了一身有著白天鵝一樣的羽毛，這是很多人都來(lái)看那只最美麗的白天鵝。因?yàn)樗恢煌饷裁溃撵`更美。
到大一點(diǎn)的時(shí)候，我對(duì)幼稚的圖畫書不感興趣了，又開始看迷宮之類或拼圖之類的書。整天在書上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，也許我的`思維就是在這時(shí)候擴(kuò)大的吧。
拼圖拼多了也會(huì)干到枯燥，我于是迷上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書給我的知識(shí)可真不少，像筷子在水中折射的原理、人體每一顆牙齒的作用等，都是從這本書上吸取的知識(shí)。
到了小學(xué)我開始看一些搞笑、幽默的漫畫書。也常常把漫畫書上的搞笑片段講給同學(xué)們聽(tīng)，因此我成為了同學(xué)們的開心果。接著又看了冒險(xiǎn)性的《魯濱遜漂流記》，我特別佩服魯濱遜那顆有著堅(jiān)強(qiáng)意志的心。
再大一些，名著又成了我的最愛(ài)了，之所以我喜歡們是因?yàn)槲野炎约和度氲焦适轮腥チ�。我曾為主人公笑過(guò)，哭過(guò)。每看完一部后，我都會(huì)領(lǐng)悟到一定的道理，如《假如給我三天光明》中的主人公海倫凱勒，她就是憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心一直走下去的。記得才開始騎自行車時(shí)，一次次摔倒，讓我失去了信心，但一想到海倫凱勒，我就恢復(fù)了信心，最后學(xué)會(huì)了騎車。
是啊，書籍是人類進(jìn)步的階梯，只要認(rèn)真努力就一定會(huì)成功。有書陪伴的日子真好。
與書的作文 篇4
還有一學(xué)期就要轉(zhuǎn)學(xué)到貴族學(xué)校松芝高中，關(guān)于華僑中學(xué)，沒(méi)有太多的感想，不是說(shuō)我無(wú)情，不喜歡這兒的環(huán)境以及人事物，只不過(guò)這兒的人都忙著讀書，不聞窗外事，即使下暴雨，他們只是捂住耳朵繼續(xù)低頭做他們的事情，有點(diǎn)冷漠嗎？不清楚，我只能苦笑，跟別人有點(diǎn)不同，我屬于學(xué)習(xí)比較自由的，成績(jī)也是前三，這沒(méi)啥好驕傲的。
坐到教室靠窗的椅子上，禮貌性的打了幾聲招呼，就轉(zhuǎn)向窗外，天空飄起了毛毛小雨，天空有點(diǎn)灰暗不是嗎，伸開雙手去觸摸那雨滴，一股冰涼的感覺(jué)從手心傳來(lái)，凝視遠(yuǎn)方的建筑許久，汽車發(fā)動(dòng)的聲音把我拉回當(dāng)前，雨中隱約看到一個(gè)修長(zhǎng)的人，應(yīng)該是學(xué)生，不過(guò)看他那樣，估計(jì)也是常年逃課的，邪惡而俊美的臉上此時(shí)噙著一抹放蕩不拘的微笑。這是什么世道，有錢人沒(méi)事跑來(lái)這種地方干嘛！那時(shí)的我有嚴(yán)重的仇富心態(tài)，雖然知道過(guò)不久也要去貴族學(xué)校，但是我壓根不稀罕。
那時(shí)近視還不那么嚴(yán)重，所以當(dāng)他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，一眼就知道是他，聽(tīng)說(shuō)他原本就是我們班的，因?yàn)槠渌虑椋F(xiàn)在才進(jìn)來(lái)，難怪我都沒(méi)見(jiàn)到他。我從來(lái)都不想仔細(xì)研究他的臉，抱歉，我不是花癡，幾個(gè)平時(shí)刻苦讀書的宅女時(shí)不時(shí)望他幾眼，他倒也隨意，隨便找張椅子就坐了，也不問(wèn)清是誰(shuí)的椅子，他坐的特別心安理得，看來(lái)?xiàng)畹さ囊巫右呀?jīng)淪陷了。
楊丹倒茶回來(lái)，才發(fā)現(xiàn)椅子坐了一個(gè)人。楊丹本來(lái)就屬于那種見(jiàn)面就臉紅的孩子，尤其是見(jiàn)到這種尤物，雖然時(shí)不時(shí)透露出的危險(xiǎn)信號(hào)提醒她不能惹他，但她還是窘迫的開了口：“對(duì)不起，那是我的位置”。
“……”
“你可以坐其他位置嗎？”楊丹小心的問(wèn)著，手心因?yàn)榫o張都冒出汗了。
“……”他依舊一語(yǔ)不發(fā)。
班級(jí)算是一下子安靜下來(lái)，這算是什么！沒(méi)人上去講一句話，還得我親自出馬。
我徑直走過(guò)去，叉著腰以45度的姿勢(shì)盯著他，楊丹抱著希望看著我，我心一橫，不管自己淑不淑女，拼了，“同學(xué)，你坐其他位置，好嗎？這位有人了！”
“……”
上帝，原諒我做出這種粗魯?shù)氖虑椋先ブ苯又刂氐呐牧俗雷�，巨大的聲音估�?jì)可以傳到教務(wù)處。他倒有反應(yīng)了，他脫下耳機(jī)，用迷茫的眼神看著我，搞了半天，他在聽(tīng)音樂(lè)，不對(duì)他絕對(duì)是故意的。
他左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，他一臉無(wú)辜樣，接著還是那一副愛(ài)理不理人的死樣。
我用手指著他，“你就不能到其他位置上坐嗎？”
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，根本還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，在眾人的目光中，他就抓住了我的手。
臉是瞬間涮白了，接著臉紅彤彤的，心跳直接加速了，再這樣下去，估計(jì)我得送醫(yī)院了。
教室里有點(diǎn)躁動(dòng)不安，竊竊私語(yǔ)著……
我示意他放手，他還是那副樣子，事不關(guān)己高高掛起，不理會(huì)同學(xué)飄來(lái)的異樣眼光。
這種人怎么這樣？下意識(shí)直接給他一巴掌，班級(jí)足足安靜了近一分鐘，他是終于放手了，看著臉上的那一巴掌印，紅紅的，對(duì)付這種人只能這樣了。連忙抓起楊丹的手，以百米競(jìng)走的速度，逃離現(xiàn)場(chǎng)，我的淑女形象被那個(gè)白癡大少給毀了……
上了一整天的課，一直沒(méi)有理會(huì)同學(xué)飄來(lái)的眼光，想說(shuō)就說(shuō)吧，誰(shuí)愛(ài)理誰(shuí)？
放學(xué)后，獨(dú)自走在屬于自己一個(gè)人的街道上，嘆了一口氣，咋那么倒霉。不遠(yuǎn)停下一輛黑色的本田車，我感覺(jué)到不妙，急忙掉頭走，已經(jīng)來(lái)不及，我好像被綁票了，沒(méi)事綁我干嘛，我又不是富家女。
與書的作文 篇5
書籍是人類思想與智慧的載體，是傳承文明與文化的見(jiàn)證，自古以來(lái)，人們就對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，我也不例外。從小時(shí)候的不愿讀書、每當(dāng)看到那些枯燥無(wú)味的文字就感到心煩意亂，到現(xiàn)在對(duì)書的愛(ài)不釋手、一旦看起書來(lái)就有陶淵明“欣然忘食”的感覺(jué)，我對(duì)書的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，書籍成為了我最親密無(wú)間的朋友�，F(xiàn)在的我尤其地喜愛(ài)讀書，我仿佛感到，書籍都是擁有生命的，他們擁有一種特殊而神秘的“專屬語(yǔ)言”，這種語(yǔ)言將我深深地吸引到了一個(gè)浩瀚無(wú)邊的世界之中。它的天空蔚藍(lán)而干凈，大地一片生機(jī)勃勃，清泉潺潺，綠樹成蔭，任由你在其中自由地遨游。這便是書的世界。我陶醉于書的世界里流連忘返，不僅是因?yàn)闀猩l(fā)著溫馨氣息的語(yǔ)句，更是因?yàn)槟瞧娈惗置烂畹墓?jié)奏以及寄寓著無(wú)限感慨之情的嘆息。在書的世界里，我可以與主人公共同經(jīng)歷那些充滿驚險(xiǎn)的情節(jié)，理解文中豐富的人生感悟，享受書籍所帶給我的閑適與愉悅的心境。書的世界是我們的知識(shí)寶庫(kù)，它伴隨我們一生。在這個(gè)過(guò)程中，有數(shù)之不盡的奇珍異寶等待你的挖掘，但需要一把能開啟書籍世界的“鑰匙”，而這把“鑰匙”便是對(duì)讀書的熱愛(ài)與興趣。讀書吧！相信他會(huì)帶給你意想不到的收獲。
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