【熱門】反思的作文10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的反思的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數(shù)學(xué)倒數(shù)第二），老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的.壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做�？墒且坏╊}目稍作變動，我就不會做了。
我終于明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有的時候是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍的努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試當(dāng)中能取得滿意的成績。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
反思的作文 篇2
讓座，是公交車上最為人感動的一件小事。也許年輕人會讓座，也許小朋友會讓座，也許叔叔阿姨會讓座······但是，今天，我卻被一位老人讓座。
當(dāng)時自己在等待公車，不料，飛奔過來一輛摩托車。這倒沒什么不妥，但是卻不偏不倚，撞在了我的小腿上。小腿傳來一陣痛感，雖然還可以走路，但是很困難。摩托車的主人早已經(jīng)不見蹤影，公車到時來了。我艱難的`上了公車。我環(huán)視了下四周，沒有了座位，我只好扶著扶手。當(dāng)時的自己是多么無助，多么奢望有人給自己讓座。但是沒有。我想起了我在公車上對沒有座位的人視而不見的行為，我不禁感到懊悔。這時，一位老爺爺給我讓座。我再三推拒，只好坐下。到站了，我把座位還給老爺爺。不禁瞄見了老爺爺?shù)耐�。原來，老爺爺是個瘸子······
下了公車，我就在想：每個人都是人，為什么這些人都與眾不同？有的很善良，有的很仁慈，有的很惡毒······如果大家都是善良的，那么世界也一定會充滿愛。當(dāng)然，我也反思了自己的行為。
反思的作文 篇3
考試就是對我們所學(xué)知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思。20xx年初一期末考試的反思作文文章的結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)尾處點明了主題。20xx年初一期末考試的反思作文：鍥而不舍，金石可鏤這個學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會愛上學(xué)習(xí)，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職�，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧!“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話充分的'說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)吧!考試就是對我們所學(xué)知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達(dá)到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
反思的作文 篇4
試卷有一次發(fā)到了手上，看到上面既熟悉又陌生的題目，看到上面那些圈點勾畫，心中早已給自己打下了成績。但成績單出現(xiàn)的時候，心中難免會微微一顫，感到無限的緊張與激動。
當(dāng)我看完成績單時，覺得有很多科目需要加強學(xué)習(xí)成績有很多的提升空間。我看到了窗外的即可白楊樹，記得剛來小區(qū)住的時候，它們沒還都是些小樹苗，都快三層樓高了。 白楊每天都在生長，向著高出生長，向著自己的目標(biāo)生長。日日夜夜從未間斷，只為了達(dá)到自己的目標(biāo)，從未放棄過。
在春天，各類果樹開出了花兒，爭著去迎接春天。但是楊樹卻沒有花兒，直道春天快過去的時候，楊才在空中飄揚。楊絮沒有美麗的外表和艷麗的顏色，只有素雅的白色，也沒有沁人心脾的香味。但是“楊柳青輕直上重霄九”楊柳的種子比其它果樹的種子飄得更遠(yuǎn)。
我的目光又回到了成績單上，看到成績單上的成績，我感到自己少了點什么，少了楊樹堅定不移的信念和頑強不息的生命力。楊時程門立雪、匡衡鑿壁偷光、王冕程門立雪，這些古人勤學(xué)的例子不勝枚舉。
在以后的學(xué)習(xí)中，我還要進(jìn)行更多的.合作學(xué)習(xí)、合作探究。正因為魚兒的空游，更顯出潭水的清澈;又因為潭水的清澈，更顯出魚兒安心寧靜、怡然不動。但交流需要有一個限度，不能超出這個限度。交流完各自的經(jīng)驗和教訓(xùn)后，就應(yīng)該適時的停止交談，不要無休止的辯論下去。
一些像歷史、政治的科目，平時就應(yīng)該一點一滴激烈，水滴石穿，金石可鏤。在最后，各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段時，就能省出一些時間復(fù)習(xí)主科內(nèi)容。不至于到最后那么著急，復(fù)習(xí)效率大大降低，和別人的差距越來越大。
計劃永遠(yuǎn)是美好的，但現(xiàn)實卻很嚴(yán)峻。只有去執(zhí)行這些計劃，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。否則這些目標(biāo)終歸是鏡花水月，可望而不可及，沒有辦法去達(dá)到。
這些試卷又重新合上了，除了教訓(xùn)，其它什么都不要帶走。這次考試已經(jīng)過去，成了歷史，成了永久的歷史。我們不能改變歷史，但我們可以改變明天。既然我們不能改變歷史，那么我們就把握好明天!
反思的作文 篇5
作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科的重點，也是難點。許多教師為了上好作文課煞費苦心，但是收效甚微。在教學(xué)中還時常遭遇學(xué)生“怕上作文課”、“怕寫作文”的尷尬境地。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，受環(huán)境和條件的影響，作文教學(xué)開展起來就更加艱難了。我在農(nóng)村擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)已六年之久，其間也遇到不少問題，對這點的體會更加深刻。下面我將自己在教學(xué)中遇到的問題及體會和大家分享以下：
一、生活是習(xí)作的基本素材。
很多學(xué)生都怕上作文課、怕寫作文。只要教師布置作文，便哀聲嘆氣，表情異常痛苦，好似趕赴“刑場”一般。他們不知該如何下筆，不知該寫什么。挖空心思寫好的作文，語言空泛或是千篇一律。有了對生活直觀、形象的體會，再把它記錄下來，習(xí)作就再也不是那么困難了。
二、制定符合學(xué)生實際的習(xí)作訓(xùn)練。
在日常的作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，課本中的部分習(xí)作訓(xùn)練并不適合農(nóng)村學(xué)校。教師需要根據(jù)實際情況，制定或修改新的習(xí)作要求。比如：四年級上冊第五單元的作文，要求學(xué)生寫一則被列為《世界遺產(chǎn)名錄》的中國旅游景點的導(dǎo)游詞。然而，對于農(nóng)村孩子來說，那些聞名世界的旅游勝地，只在他們的課本和電視中看見過。大部分孩子連縣城都還未曾踏入過，讓他們?nèi)绾蜗鹿P。于是，我當(dāng)即將《世界遺產(chǎn)名錄》的導(dǎo)游詞改為了本校的導(dǎo)游詞。讓學(xué)生組建小組，分別模仿導(dǎo)游和游客，在校園內(nèi)進(jìn)行“講解”和“旅游”。然后小組內(nèi)互相討論，如何講解才能讓“游客”更清楚地認(rèn)識我們的學(xué)校。這樣，學(xué)生不再像才看到作文題目時那樣叫苦不迭了。最后通過自己對這一職業(yè)的理解，順利地將導(dǎo)游詞寫了下來。
三、積累是習(xí)作的重要途徑。
在習(xí)作中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生做好日常的積累。積累的范圍包括語言和寫作的方法。在課本和課外書籍中，發(fā)現(xiàn)好的'語詞，讓學(xué)生抄寫到專門的小冊子或筆記本中，并讓學(xué)生慢慢地將這一行為變成一種習(xí)慣。再引導(dǎo)他們多看多讀，或是把自己的積累背下來。在習(xí)作中，再把這些好詞佳句用到自己的作文中，把它們變成自己的東西。日常教學(xué)中，將學(xué)到的擬人等修辭方法、列數(shù)字等說明方法、開門見山等表達(dá)方法……貫穿于日常句子、段落練習(xí)中。通過不斷地積累、練習(xí)，學(xué)生的習(xí)作水平自然慢慢提高。另外，要鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書籍，如：名著、童話故事、科學(xué)美文等，以此積累詞匯量，拓寬知識面。
以上幾點，僅為個人一些淺薄的體會。要想讓學(xué)生會寫作文、喜歡寫作文，還需要教師們在教學(xué)實踐中不斷反思，推陳出新。這需要大家共同不懈地努力。
反思的作文 篇6
期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。
其實剛開始的時候，我還有那么一些信心，因為試卷還算可以，比較細(xì)，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個（1個為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點餓了，后悔啊），躺在床上半天之后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。
謝謝葉老師，每次都會指導(dǎo)我一下，但是好像有點晚了。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復(fù)習(xí)？”“好學(xué)生還是學(xué)困生？”“有效果嗎？”當(dāng)時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦�！爆F(xiàn)在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復(fù)習(xí)的.對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學(xué)困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復(fù)習(xí)到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復(fù)習(xí)效果微乎其微。
我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個成績分別是還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不認(rèn)真的也都在74分以下�，F(xiàn)在我終于明白葉老師說的“復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)�！倍乙恢薄耙灰曂省保Y(jié)果卻導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復(fù)習(xí)階段是很失敗的。沒有抓住重點。
吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過了自己的摸索和葉老師的指導(dǎo)，我想下次我一定會注意的，會改進(jìn)我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。
反思的作文 篇7
錯誤是正確的開始。
為什么經(jīng)常一聽到鈴聲，就誤以為是自己的手機? 因為人只要一有了期待，就會開始幻想。
永遠(yuǎn)不要質(zhì)疑別人信仰，因為那等于毀了他的希望。
我常常在洗澡時哭泣
這樣
我就可以假裝那不是淚水
種子掉落在地上，為了重生，犧牲被踐踏的尊嚴(yán)。
對于“思考”，我們大部分人只學(xué)會了思，而不會考。
有時只要你換個方向，就可以聽到不一樣的聲音。
詩——靈魂凈化后飄向空中的青煙。
人類想要世界和平只有一個可能性——有人打了你的左臉，你把右臉也給他打。
勇敢和愚蠢的區(qū)別僅僅在于，一個做成了，一個失敗了。但一個勇敢的人，愿意冒愚蠢的結(jié)果。而一個愚蠢的人，不敢冒勇敢的險。
人生最痛苦的不是身體的囚禁，而是思想的禁錮。
死可能是種意外，活著有千萬種理由。
愛情，先有愛，后有情。
這個世界，聊天的很多，談心的很少。
魚看似自由，但你又何嘗知道它向往的是陸地還是天空。
“你在哪，我就在哪”，這是聽過最動人的情話。
在生命面前，任何的規(guī)則都應(yīng)為善意的目的'而改變。
生存是一場無止境的斗爭，偶然間的美好，是清晨張開眼后，發(fā)現(xiàn)自己還活著。
我們在虛擬的世界里，豪邁的喊著：“不要慫，就是干”。我們在現(xiàn)實的世界里，怯懦的慫恿著：“不要慫，你先上”。
不要歌頌人性的光輝，那只是在證實人性的陰暗。
地球是方的，不是圓的，否則我們怎么會四處碰壁。
人生中每一次的新體驗，都是對有限認(rèn)知的突破。
生活中的每一次堅持，都是對自己的挑戰(zhàn)。
雨水拍打在你臉上是為了提醒你，跑得快點。
只有付出過的，才值得被珍惜。
旅行，說到底是一種讓心靜下來的過程，只有當(dāng)你的心徹底寧靜了，你才能感受到這個城市的柔軟。
時間模糊了記憶，記憶卻拉長了時間。
反思的作文 篇8
對于五、六年級學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，也有了一定的閱讀量。但在平時教學(xué)與了解中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏方法，只是泛泛而讀，囫圇吞棗。讀完后問學(xué)生讀了什么內(nèi)容，他們抓不住重點；要學(xué)生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走進(jìn)人物內(nèi)心，體會作者精神境界。這也直接影響學(xué)生作文。
學(xué)生害怕寫作文，對寫作缺乏興趣和激情，寫出來的作文往往千篇一律。現(xiàn)在，很多家長都給孩子買了幾本作文書，希望孩子能寫出好作文。但是，學(xué)生往往在老師布置了作文后不去思考應(yīng)該如何選材，怎樣構(gòu)思，再去寫作文，而是把自己看過的作文書中類似的進(jìn)行翻版、盜版，造成作文中假話、套話、空話滿篇。
以上這些問題，可能是很多語文老師經(jīng)常碰到的問題，怎么解決它呢，淺談幾點：
一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣
我們都知道，興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣不濃厚，沒有熱情，感受不到學(xué)習(xí)的快樂，就會造成只為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，激發(fā)閱讀興趣
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，“記得舊文章，便有新句子”，“讀千賦則能賦”，這些耳熟能詳?shù)恼Z句，說明了讀和寫的關(guān)系是緊密相連的。所以要不斷拓寬學(xué)生的閱讀面，教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物。
三、加強閱讀指導(dǎo)，在課堂中學(xué)會閱讀
課本是學(xué)生語文閱讀的很好范例，語文課堂上師生要抓住篇、段，甚至每一句進(jìn)行閱讀體會和朗讀指導(dǎo)。
四、課堂中適時進(jìn)行微練筆，讓學(xué)生學(xué)會仿寫
我們的語文課本中有很多的句、段，是指導(dǎo)學(xué)生仿寫的.很好范例，語文課堂中要適時地抓住時機，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
五、讓學(xué)生多實踐，寫出有個性的習(xí)作
現(xiàn)在學(xué)生實踐的機會少之又少，況且學(xué)校出于安全因素的考慮，不敢輕易組織學(xué)生走出校門去實踐，學(xué)生的思維過于天真幼稚，老師和學(xué)校要盡可能在學(xué)校創(chuàng)造實踐的機會。
反思的作文 篇9
終于過了多久，期中考試如約而至。說不出的壓抑感，充滿了內(nèi)心。
不得不承認(rèn)，我多少有點考試恐懼癥，同時也討厭那些永遠(yuǎn)也考不完的試，我厭倦那些沒完沒了，厭倦那些被迫接受了。
但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無影無蹤。除了接受，或許沒有多少選擇。這樣的日子里，學(xué)霸在拼命的.復(fù)習(xí)和記憶，學(xué)渣在拼命的享受他們?yōu)閿?shù)不多的高中生活�？傻拇_讓我這種，既不是學(xué)霸，又不是學(xué)渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過每一個分秒。
開始極端的喜歡陽光，希望它的光芒可以把我心里所有的負(fù)面情緒全照出來。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說，在一個全是陽光的日子里，我開始害怕一個人，害怕去面對那些未知。有時也會覺得諷刺，不過這樣也好，獨自矛盾著，至少這樣就沒有時間去感嘆，去難過了!
時間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過好每一天!
反思的作文 篇10
本次作文的要求是挑一個最熟悉的人，把屬于他的一件事介紹給大家。這次作文的主要問題是：
一、學(xué)生所選事例過多，主次不夠分明
作文要求通過一件事來表現(xiàn)人物的主要性格特點，很多學(xué)生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫熟悉的人的這件事情是怎么做的，人物做這件事情時的動作、表情、心理、語言很少描寫，大部分是些概括記述的語言，使文章非常干癟，人物的'特點很不突出。
為了解決這個問題我在課堂上講：人物的特點是通過他做事情表現(xiàn)出來的。你只有把他做事情時的細(xì)節(jié)寫清楚了，這個人物的特點才鮮明，讀者才能明白你想通過這件事來介紹人物哪個方面的性格特點。但是，學(xué)生在寫作時還是犯這個毛病。
二、選擇的材料不夠典型
學(xué)生在選擇材料時，不知道經(jīng)過篩選，在寫作文的時候不去想材料和主題之間的關(guān)系，學(xué)生寫的事例往往表現(xiàn)不出人物的性格特點，甚至有的學(xué)生所選的材料與所表現(xiàn)的中心風(fēng)馬牛不相及。
寫人的文章是寫其他文章的基礎(chǔ)，如果在這方面學(xué)生很模糊的話，學(xué)生寫起其他文章來會更吃力。今后的作文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，我期盼著學(xué)生在寫作上能多多一些技巧，多一些感悟。
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