反思作文

反思作文7篇[合集]

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的反思作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思作文 篇1

　　著時光的流逝，我和三年級學生又度過了半個學期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結束了，我所帶的班，學生考得不太理想。作為三年級數(shù)學老師的我也在不斷反思，為什么學生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點分析：

　　一、學生方面

　　1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。

　　2、學生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。

　　3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。

　　4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

　　原因分析：

　　1、對于學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。

　　2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

　　3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無

　　法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。

　　二、采取的措施

　　本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時的'教學，我認為今后教學主要從以下幾方面著手：

　　第一，要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。 在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。讓學生樂于學習。

　　第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

　　第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹地評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

　　總之，我覺得只要我們平時不斷總結經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。

　　以上是對這次期中考試的反思。在下半學期里，我將以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提高上去

反思作文 篇2

　　一提到作文，學生怕，老師也怕。學生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習作知識時可以侃侃而談，卻不能領著學生操作，為學生示范；家長輔導習作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問題。當然也有入門的學生，他們卻說，得益于課外閱讀和自覺練筆�？墒�，我們的大多數(shù)學生，在復雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺練筆的時間嗎？

　　新課標的頒布，為我們送來了縷縷“春風”，為習作教改注入了活力，為習作教學翻開了新篇章。我們一定要抓住時機，相機點撥，靈活引導，激發(fā)動機，以情造文，讓學生重新體驗習作的樂趣。

　　一、豐富習作源泉，讓學生敢寫。

　　習作離不開生活，豐富多彩的學習生活是學生習作選材的重要源泉。在習作教學中，課堂上，我不是指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是安排學生先觀察自己周圍的一切，草木蟲魚、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學生多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習作原料。通過如詩如畫的大自然熏陶他們熱愛大自然、熱愛社會、熱愛祖國的情操，從而樹立敢寫的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學生怕作文的陰影，使學生放開手腳敢寫。

　　如，我在教寫《我的校園》一文時，我先帶領學生到操場上，找好角度，然后引導學生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學生心中對校園就有了比較清晰的印象，寫起來就沒有什么可怕的了。

　　二、激發(fā)創(chuàng)作動機，讓學生想寫。

　　習作是一項具定創(chuàng)造性的.作業(yè)，必須激發(fā)學生主動參與的欲望，才能有所成效。俗話說的好，興趣是最好的老師，當學生在鼓勵性語言的作用下，會產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習作的心理障礙。

　　教學中我努力去發(fā)現(xiàn)學生習作的閃光點，哪怕是一點兒微小的進步，如一詞、一句，都及時給予鼓勵。一旦發(fā)現(xiàn)習作中的毛病，并不急于批評，而是耐心地和學生一起研討交流，讓學生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學生增加“營養(yǎng)”，用心評改，鼓勵學生自讀自賞，讓學生自己動手動腦改作文，從而讓學生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來。

　　如，教《一件難忘的事》時，我先引導學生講述自己的難忘事，然后相機點撥，鼓勵學生把剛說的寫下來，自讀自賞，動手動腦互評習作。這樣既有利于培養(yǎng)學生的興趣，又激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，讓每個學生的閃光點都能閃光，從而讓學生想寫。

反思作文 篇3

　　周四，我們學校進行了第三階段月考，我考得不是很理想。

　　我的語文成績是八十八點五加一分，出現(xiàn)的問題是"載"字，"載入"什么時讀四聲，寫什么時讀三聲，我給寫錯了。還有就是閱讀題丟分現(xiàn)象比較嚴重，主要是丟題落題，馬馬虎虎！

　　今后語文我一定努力學，上課認真聽課，課后認認真真地完成作業(yè)，我相信我一定能取得好成績！

　　數(shù)學我打了八十八分，出現(xiàn)的問題是脫式計算第一部算錯了及應用題審題不明，還有看錯題等。

　　最主要的`原因還有我答題速度太慢，效率不高，今后我一定要注意，做什么事情都要認真，講究速度，我相信期末我一定能考出好成績。相信我，媽媽說我能改掉慢的毛病就更好了，我一定能做到！

反思作文 篇4

　　隨著考試分數(shù)的出爐，只聽見仿佛“轟隆”一聲，雪崩冰涼的雪片覆蓋了自以為事高傲的自尊心，瞬間心被凍封了，無奈何恐懼交織著徘徊的紅色的分數(shù)上。

　　冰冷的手拿著手機，心情灰然無光，這次又考砸了，總分三百八十分，別人都五百多，四百多向前沖，而我的分數(shù)從初一的一年里從未越過四百分數(shù)線，這是問題出在那里？腦海里回想這學期的點點，浮現(xiàn)的畫面像看過的電影一樣，一，網(wǎng)課期間沒認真聽講，二，寫作業(yè)懶懶散散，三，開學后，自己沒努力復習，還時不時的.給同桌說話，四回家隨筆隔三差五的落空。從那一張張各科的試卷上，一道道的錯題上，得出我平日學習懶惰的因果，悔恨我以往犯下太多的錯誤。我不能這樣浪費黃金時光，思賢見齊，有著希望的種子就有收獲的期望，給自己埋下向優(yōu)秀同學學習的動力，加油暑假，加油自己！

　　初二拼搏，初二我能行，初二我可以！

反思作文 篇5

　　考試時總是不在狀態(tài)也許我以前也反思過這個問題，但這個問題愈演愈烈，只好再想想。

　　這種問題以前只出現(xiàn)在數(shù)學方面，也是1—2分的小題。可現(xiàn)在涉及的范圍越來越廣，語文和英語也有。難道是自認為學得越好，就越會出錯�；仡^看看那些錯題，一分鐘之內(nèi)都能想清楚如何做，可一到考場上，那些題就和我過不去，明明心中的公式，到了紙上就會成了錯誤，計算問題不丟分那就會理解錯題，要么是短語記混了，要么是文意理解錯了，還有更多的一大堆一大堆的問題，不注意細節(jié)也會丟分。

　　為什么會這樣呢？有人說這就是這類型的題沒有徹底掌握，我不同意這個觀點，再拿出100道這種類型題我也不會錯。有人說這是粗心導致的，我沒有一處計算錯誤，但有些是看錯了題。還有人說是因為心態(tài)不好，時間過緊構成心理壓力，使本來會的'題一著急就錯了，我認為這個觀點也不是完全正確，數(shù)學考試是有心理壓力而做錯的，但英語考試并不緊張，還檢查了2遍，可也在后面錯了很多，這是為什么？經(jīng)過我自己的反思總結，我歸納出了我出錯的3個方面：

　　1、粗心導致看錯題

　　2、心態(tài)不好添壓力

　　3、概念混淆說不清

　　正是這些原因，讓我在月考中丟了很多分，若這些題我再多看一眼就會，再做一次就對。

　　如何改正這些問題呢？首先要訓練視覺分辨率，每次都要把題看對，一字一句也不能放過，再進行認真思考，其次要將每次作業(yè)當成考試，每一項作業(yè)都要限時，而且要把平時的作業(yè)當成考試認真對待不能出錯。這樣在考場上就能從容不迫應對考試，最后要認真理解老師所說的概念，認真體會。概念性的知識一定要記熟，不要模棱兩可。

　　今后一定要在平時下功夫，訓練學習能力，才能取得考試成功。

反思作文 篇6

　　今天上午的第二節(jié)課，我們舉行了別開生面的語文考試。在去考場的途中，我心想：上次的數(shù)學考試沒有考好，不代表這次的語文考不好，老師對我抱有的希望很大，我一定要把語文考好，不能再讓老師失望。于是，我們懷著激動的心情進了考場。

　　進去之后，我們還是要復習，將《沖刺四十六天》再瀏覽一遍，語文書再瀏覽一遍，這樣就差不多時間就到了。我們開始了考試。一開始，我在沉重冷靜的'答題，前面沒有什么困難，到了后面，有一個閱讀題不會，于是，我就再將文章讀了一遍，最后在文章里找到了答案。最后一項是作文，前面的題我都會，我一定不能在作文上丟了分，因為作文是我的弱點，我不擅長寫作文，所以，我一定要把作文寫號，一個句子，甚至一個標點我都不能馬虎。

　　就這樣作文寫好了，我就開始檢查，我先檢查前面的題，前面基本都對，可是我的作文還是沒有把握，就在把作文一字一句的審閱了好幾遍，最后確定沒有問題后，才放心地交卷。雖然這次考的差不多，但是，除了作文，前面有可能還是馬虎的扣了一兩分，這幾分，也有可能上不了紅榜，考不了免費生，所以我也要重視起來。

反思作文 篇7

　　這一學期我升入了初中，雖然我學習盡了最大的努力，但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數(shù)學87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分數(shù)還沒有公布，估計在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學，在卷子發(fā)下來以后，有好幾道題我都不會做，就因為這幾道題，拉了我的分數(shù)。

　　語文成績還算是不錯，在我們班里是第一，這次的考試讓我覺得自己還是學的不扎實。以前的考試是粗心出錯了，可這次的考試有好多題是不會錯了的。

　　這次的考試我們班有四門功課100的同學，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以后必須更加努力學習，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學習好的同學，學習同學們好的學習方法，加倍適應初中的學習環(huán)境，這就是我的感想！

　　期中考試后感想作文250字

　　期中考試之后，大家認為應該痛痛快快地玩一場，拋開一切的煩惱與憂慮。的`確，應該放松放松了，辛苦了一學期了。但是與此同時，也都擔心著自己的考試成績，我也不例外�？荚嚦煽儺斎皇菦Q定老師對大家的看法，所以大家對此非常的關注。

　　期中考試后放假的四天，我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個看起來短暫，實際漫長的假期。

　　語文試卷發(fā)下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的，但是我都做錯了。要是我認真讀題，考試成績不知會有多好。可惜啊，可惜，世界上沒有后悔藥。

　　回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經(jīng)驗，去應對生活中一個又一個的挑戰(zhàn)。

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