反思的作文

反思的作文[熱門]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的反思的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思的作文 篇1

　　十多年的語文教學和自己對寫作的喜愛，使我對作文課更是情有獨鐘，再加上自己相對驕人的作文教學成績讓我曾自詡深諳作文教學之道。然而，一次無意間的嘗試使我對作文教學有了新的認識，對課改有了更深的了解。

　　那是一個夏日的星期五下午，作文課，和往常一樣，我?guī)е鴾蕚浜玫母鞣N材料精神飽滿地走進了教室�？偨Y(jié)上周作文的情況，評講優(yōu)秀作文......一切都在按照固有的程式有條不紊的進行著。我也使盡渾身解數(shù)，講的津津有味，汗水濕透襯衣也渾然無覺。知無不言言無不盡是我的一貫風格。然而，學生們的反應卻讓我大失所望，他們慵懶地坐在那里，目光呆滯，我當時認為這一切都是天氣太熱所致，并自信接下來的環(huán)節(jié)一定會讓學生們眼前一亮。我拿出自己寫好的同題文章，用抑揚頓挫的聲調(diào)誦讀著，并用眼的余光觀察著學生們的反應。然而，期待中的神奇一幕卻并沒有上演，學生們依然無精打采地打哈欠，伸懶腰，有幾個甚至在那里打起了瞌睡。讀完了全文，我內(nèi)心在不斷尋思，今天究竟是怎么了？

　　望著手中的話題作文教案，我想，這么重要的內(nèi)容若這樣講下去效果一定很差，怎么辦呢？猛然間，我想起了學校正在進行的`課改活動，是呀，我為何不嘗試著改變一下呢？

　　短暫的考慮之后，我說道：“今天的作文課咱們要分小組展開競賽，評出優(yōu)勝小組�！�

　　沒想到這句話卻似一陣颶風掠過海面，立刻掀起軒然大波，學生們立刻興奮起來，連昏昏欲睡的幾位同學也來了精神頭，躍躍欲試準備向組長靠攏。（開學初我根據(jù)班內(nèi)語文成績把全班同學平均分成十個語文學習小組展開競爭。）我接著道：“今天咱們要挑戰(zhàn)一種新的作文形式——話題作文，這樣更能賽出我們各組的水平。競賽的具體內(nèi)容和規(guī)則請大家認真聽我講解，制勝的法寶就在我的講述之中�！边@時，教室里靜的能聽見人的呼吸聲，同學們都用渴盼的眼神望著我。我從話題作文的定義講起，同學們都聚精會神地聽著。講完之后，我把“以‘理想’為話題”幾個字大大地寫在黑板上，宣布競賽規(guī)則：“各小組以黑板上的題目來進行構(gòu)思，群策群力，把最好的題目寫在黑板上，并選定一個主講人上講臺來談你們所寫題目的含義及文章構(gòu)思，然后.......”沒等我說完，各組同學便急不可耐地湊到了一起，或冥思苦想，或爭得面紅耳赤，或在紙上寫寫畫畫.......下課鈴響了，我離開教室，走出很遠還沒人從教室出來。

　　踩著上課鈴聲我走上了講臺。好家伙，各種風格的字體幾乎寫滿了黑板：Thelightinthestreet；夢在彼岸，路在腳下；擺攤賣理想；理想？幻想！........學生們在下面交頭接耳，指指點點。當我宣布比賽開始時，第一組同學便昂首登上了講臺：理想就像路燈，它照亮著我們前進的方向......；

　　理想在遠方，在彼岸，而抵達彼岸的唯一途徑就是走好腳下的路......；

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展造成一部分人理想的缺失，它們不知道自己要做什么，在這種情況下，理想被當做商品自然也就有了市場......；

　　空有理想而不付出努力，你那么理想最終也只能成為幻想......；

　　每一次精彩的解說都贏得一陣陣熱烈的掌聲，整個教室沸騰了!

　　那一次的作文交的又快又齊，佳作迭出，且沒發(fā)現(xiàn)任何抄襲現(xiàn)象。

　　無意插柳柳成蔭。這次小小的嘗試讓我認識到了課改的魅力所在，對其本質(zhì)也有了更深的認識——充分調(diào)動學生，讓學生參與其中，做學習的主人。它不單是對教師教學方式的改變，更是對教師、學生固有思想、理念的完美改造。它形式新穎，內(nèi)容具有更強的實效性。它如一縷春風，所過之處，必然催生出無限的生機與活力。

反思的作文 篇2

　　上周那次作文課，我練的人教版四年級上冊第一單元的寫景練習，兩堂課的時間，我沒有完成教學任務，學生大概有三分之二連草稿都沒完成，完成了草稿的，質(zhì)量較高的也是寥寥無幾。自那以來，我對這種訓練方式進行了深刻的反思。

　　第一，寫作指導不應該只是作文課才講，應該是滲透到平時的每一節(jié)語文課中的。像上周這一次大作文訓練，我們是練習寫景，其實我們的第一組課文全部是寫景的。每篇課文其實也都有寫景的順序和抓景物的獨特之處來寫的教學目標。但是我卻在上課的時候沒有注重利用課本這個教學資源來對學生進行寫作指導，也沒有順道在學完一課之后就通過寫作練習來加深對這種寫作方式和方法的理解和運用。以至于到了按本單元作文訓練要求來寫作的時候，學生似乎還才聽說什么寫景順序、抓景物的獨特之處等說法，這樣自然寫作起來就像“擠牙膏”了。而作文課應該把重點放在講評學生平時日記的好與壞，得與失，以及通過全班同學一起來討論研究修改作文這種方式來提高大家的寫作水平，作文的上本應該只是水到渠成的事情，而不是突兀地來這么一次看似跟本組課文有關(guān)，實則卻脫節(jié)的一次作文訓練。

　　第二，我突然要求學生兩節(jié)課當堂完成一篇大作文，并且還要帶上老師作文指導的時間，是因為曾聽一位老老師講過她以前的訓練方式，就是要求學生當堂完成，草稿一般都只讓他們花第一節(jié)課的一半時間來打，到第二節(jié)課，就都要求開始謄正作文了。但是我卻沒想到，我這是沒有結(jié)合學情的機械的照搬照抄式的借鑒。因為我們的學生現(xiàn)在才剛?cè)胨哪昙墸�他們正式進行作文訓練的時間就是一年（一、二年級都是寫話訓練），而之前提到的那位老師所講的做法是大概六年級的時候才開始的，是為了讓他們在畢業(yè)考試的時候不至于因為作文時間把握不好而導致考試失誤。我現(xiàn)在四年級剛一開始就要求他們這樣做，實在有點揠苗助長之嫌。所以，這種方式暫時是肯定不可取的，就算要當堂完成，肯定也還是得讓他們事先打個底稿。

　　第三，寫日記這種方式不可棄，還是得重拾起來，或者至少應該保留寫周記的方式。每周結(jié)合課文的學習，寫那么一、兩篇回家作文是完全有必要的。怕抄襲，也得另想辦法。而且也還有課上當堂練筆這種方式，以及以前同事的限寫本班級范圍內(nèi)的題材等方式來杜絕抄襲。總之，想通過每周兩節(jié)的作文課來達到提高寫作水平的效果，那簡直有點不可思議。因為一個是時間不充分。老師指導不充分，學生思考不充分。二個是表揚、鼓勵不足。學生寫作重在激起他們寫作的興趣，尤其是小學生，如果以犧牲學生的學習興趣為代價來強制他們完成一些不可能完成的.事情，那無異于殺雞取卵，所造成的后果也是不堪設想的。而我們的當堂作文教學，事先沒有寫底稿，當然就發(fā)現(xiàn)不了好文章，而下次作文練習又沒有時間來講評作文，所以導致學生好的習作都淹沒了，學生盡管寫出好的文章卻得不到贊賞，而寫得不好的學生也不知道自己的不足在哪里，因為沒得比較啊，老師也沒有指導他們?nèi)シ治龊门c不好的區(qū)別在哪里啊，所以學生就越來越無所適從，久而久之，這種當堂訓練不但不能激起寫作的興趣，反而會扼殺學生寫作的積極性，導致再也不愛寫作。

　　所以，今后的寫作，我認為我還得多想一些辦法來調(diào)動學生對寫作的興趣，可以先從培養(yǎng)學生的閱讀習慣入手，閱讀與口語交際結(jié)合起來，讀了好的文章和好的書就要給機會給他們?nèi)ケ磉_，讓他們一起來分享每個人的讀書的收獲。交流讀書的心得和感悟。然后，要對學生多鼓勵，多表揚，要建立一個比較健全的表揚和鼓勵機制，讓每一位學生的優(yōu)點得到最大的贊賞，讓每一位學生都把表達（口頭表達和書面表達）當做是一種自身的需要，這樣才是真正達到了習作訓練的目的。

　　第四，無論是上閱讀課還是寫作教學課，我都應該盡量讓自己感情豐富一點，沒有感情的課是無論如何也不可能激起學生學習的興趣的。

反思的作文 篇3

　　在抗擊疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人人都是參與者，人人皆為戰(zhàn)斗員。這場斗爭，需要我們眾志成城，鼓舞抗疫斗志，堅定抗疫信心！

　　“團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。團結(jié)是中國人民和中華民族戰(zhàn)勝前進道路上一切風險挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證�！闭�在進行的這場防控疫情的嚴峻斗爭，深刻印證了這一結(jié)論。

　　新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億國人的心。打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，“人民群眾生命安全和身體健康，始終是第一位的�！�

　　由于病情嚴重，武漢建立了“火神山”和“雷神山”兩所醫(yī)院。1月28日，宇通正式宣布向武漢疫區(qū)緊急捐贈10臺負壓救護車，支援新建的火神山、雷神山醫(yī)院疫情防控第一線。2月4日，正式移交給武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎�？漆t(yī)院，迎來了首批新冠肺炎確診患者。

　　這個春節(jié)，相信對于很多武漢甚至全國各地的人們來說都是特殊的，也是過得最不容易的`時期。歡歡喜喜盼望了一年的團聚時刻，卻被突如其來的疫情打亂，隨著疫情形勢的迅猛，全國各地的感染人數(shù)也在不斷攀升。

　　我發(fā)出倡議：“必戴口罩，拒吃野味，勤快洗手，減少串門，見屏如面，拒絕謠言，配合查驗，科學就醫(yī)�！�

　　團結(jié)就是希望，團結(jié)就是力量，團結(jié)就是生命。民族團結(jié)是中華民族成功發(fā)展的源泉，是中華民族之間的心靈的交流橋，更是我們值得學習的一種品質(zhì)。

　　抗擊疫情，從我做起。讓我們攜起手抗擊疫情，讓我們一起為武漢加油，為中國加油！

反思的作文 篇4

　　母親節(jié)快樂！（這是不是我的第一次祝福呢？）

　　以前您都是作為“最優(yōu)秀的我”的家長參加家長會，現(xiàn)在不再是了－－我想我談不上愧疚，只是些許的無奈與恍惘。

　　您該知道，我其實是很有目標，對自己要求也很高的一個人，只是心口不一罷了。雖然一直以來，我都被認為是很懶惰但很聰明的一個學生，其實不然，我只承認我并不勤奮，但至少我也算不上懶惰。試問一個懶人如何能夠取得之前的那些成績？只是我付出的努力與你們“努力”的概念不相交罷了。并且，我知道自己也不是那么聰明的人，在很多方面我都明顯感到自己的思維不夠快。我現(xiàn)在在學習上最大的迷惘便是我真的不知道自己的學習方法到底正確與否。

　　我覺得我有點對不起你們，你們對我的希望都很大，不是嗎？不知道該怎樣做才能彌補我認為的愧疚，也正是如此，我寧愿待在學校，至少覺得自在些。

　　我不知道兩年后會是什么樣，我也很怕我的未來真如你們悲觀時所說的那般不堪，我現(xiàn)在常常會在思考，總說生活該有意義，可是“意義”到底在哪？我找不到答案，正如多少人都不知道沙漠中綠洲的方向。如果哪天我，或是我們明白了這個方向，將不會像現(xiàn)在這般煩悶，一切都會十分清晰。但是，這太難，我想我該去尋找一個實在的追求。

　　媽媽是一個簡單到連自己的生日、結(jié)婚紀念日都記不住，有愛可以不吃飯的幸福女人。命運讓我擁有了可愛優(yōu)秀的你，甚感自豪。這個母親節(jié)，當我從老師的手里接過你給媽媽寫的《寄語母親節(jié)》，你是否看見媽媽興奮的笑臉上那朵綻放的淚花？感動著字里行間深深的愛與感恩的心。

　　從不愿意“順其自然”倔強霸道嚴肅的媽媽，給你的童年留下了缺憾，這是媽媽多年來無法釋懷的“錯誤”。盡管所有的人都拿媽媽的“錯誤”當?shù)浞叮瑡寢屩�道，那是一種真實的錯誤。生活的經(jīng)歷讓媽媽把沒有實現(xiàn)的愿望太多地加在了你的.頭上，以致于從小對你施行了你所說的“魔鬼式”的教育。最終得到你認可的那一刻，媽媽的心酸了，從此我們成了真正的好朋友。孩子，你的信任給了媽媽多少的慰藉和感動，你是媽媽的驕傲，是你給了媽媽生活的動力。

　　內(nèi)心靦腆的性格，讓你趨于安靜，媽媽希望你能主動與老師多交流學習心得學習方法，畢竟媽媽在你身邊的日子不多，輕松愉快的學習氛圍會讓你忘掉小小年紀離家求學的無助。十六歲的你已經(jīng)是大姑娘了，你的極強的生活自理能力和學習的自覺性根本不需要媽媽多說一句提醒的話。媽媽唯一擔心的就是你心理上的壓力，想家，每個孩子都一樣，不能因為想家想爸爸媽媽而放棄學業(yè)對吧。不要在乎分數(shù)的高低，努力過了，即使沒能發(fā)揮正常的水平也不必后悔，尋找失敗的原因，端正學習態(tài)度，學海無涯，學無止境。

　　媽媽不也是一直在學習中進步嗎，努力提高自身素質(zhì)，目的只有一個，希望能在與你交流溝通的過程中不至于讓你失望，你是媽媽進步的動力，也是媽媽學習的榜樣。

　　媽媽看到教室后面的黑板報“一個人的夢想”專欄上用圖訂訂著每位同學的一張小紙條，所有的紙條上都是有關(guān)學習努力夢想將來的志向等等，而你卻是那么的與眾不同，你的一句“開開心心面對每一天……”頓讓媽媽欣慰。我親愛的孩子，你終于長大了，懂事了，不管生活有多磨難，一起微笑著面對每一天，媽媽的心會一直在你的身邊。

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