反思的作文(匯編7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的反思的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
三年級(jí)學(xué)生的作文寫(xiě)不好，關(guān)鍵在于老師，三年級(jí)作文教學(xué)反思。老師要精心設(shè)計(jì)，悉心指導(dǎo)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，教會(huì)他們表達(dá)的方法。
一、在教學(xué)實(shí)踐中自己摸索切實(shí)可行的指導(dǎo)方法
第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫(xiě)作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，細(xì)心的老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫(xiě)作方法并不難，很容易掌握。第三步點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫(xiě)作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫(xiě)作方法。第四步當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫(xiě)作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步習(xí)作改評(píng)，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫(xiě)作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿(mǎn)分鼓勵(lì)。當(dāng)然，這種教學(xué)模式不一定科學(xué)，大家可以根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出既合學(xué)生實(shí)際，又有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)作文的實(shí)際教學(xué)，小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文教學(xué)反思》。
二、精心撰寫(xiě)下水作文，體驗(yàn)學(xué)生寫(xiě)作的甘苦
在學(xué)生看來(lái)，教科書(shū)是專(zhuān)家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教師能運(yùn)用新授的寫(xiě)作方法寫(xiě)1、2篇下水文給學(xué)生以示范，那效果就大不一樣了，定然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，感到運(yùn)用新的寫(xiě)作技巧其實(shí)并不難。因此教師寫(xiě)下水文不但可以釋除學(xué)生的神秘心理，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)也可以使教師體驗(yàn)寫(xiě)作的甘苦。還能使教師經(jīng)常地練練筆，給學(xué)生以勤動(dòng)筆的示范，還可以了解到學(xué)生習(xí)作實(shí)際，作文的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生最容易犯毛病的地方又在哪里。這樣就能在備課與指導(dǎo)時(shí)更能有的放矢地進(jìn)行突破。
三、批改作文緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成功的喜悅
批改學(xué)生作文是老師最感困惑的事情，最容易形成兩個(gè)“極端”，要么字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，面面俱到，教師實(shí)在感到力不從心，也難做到;要么只閱不批，只閱不改，寫(xiě)上批閱日期了事，這兩種方式都不可齲筆者以為，批改作文必須緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行。每次作文訓(xùn)練都有一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，翻開(kāi)學(xué)生作文，便可一目了然。對(duì)運(yùn)用得法的學(xué)生，老師盡可在“眉批”欄中用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定和贊許，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚(yáng)，在評(píng)定等級(jí)與分?jǐn)?shù)時(shí)盡可能往高處靠，讓學(xué)生切實(shí)感受到“我行”、“我能”!至于對(duì)運(yùn)用不得法的作文大可不必求全責(zé)怪，因?yàn)橛?xùn)練目標(biāo)比較單一，一般學(xué)生稍加提示，便會(huì)明白，因而，只須予以巧妙的.點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，便可矯正習(xí)作的問(wèn)題。至于綜合性的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、典型病句等可用少量時(shí)間集中加以解決。
四、及時(shí)反饋評(píng)講，讓學(xué)生再生寫(xiě)作沖動(dòng)
農(nóng)民種地有“三分種，七分管”之說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生作文也應(yīng)該是“三分導(dǎo)，七分評(píng)”，有效地評(píng)講作文對(duì)提高學(xué)生作文水平，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。
1.評(píng)講必須及時(shí)。講評(píng)是反饋的一種重要形式，必須講究其時(shí)效性，學(xué)生作文后一般2、3天，最多4、5天就必須反饋評(píng)講，不能欠拖不評(píng)，拖久了就會(huì)模糊學(xué)生對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的印象，沖淡學(xué)生寫(xiě)作興趣，進(jìn)而阻礙學(xué)生急切獲取新的寫(xiě)作知識(shí)的欲望。
2.評(píng)講準(zhǔn)備必須充分。評(píng)講的目標(biāo)必須明確，評(píng)講的方法必須不斷創(chuàng)新，評(píng)講的程序必須清楚，評(píng)講的材料必須詳實(shí)。
3.評(píng)講必須緊扣重點(diǎn)。訓(xùn)練什么，評(píng)講什么，必須有針對(duì)性，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來(lái)源于學(xué)生習(xí)作，通過(guò)對(duì)此評(píng)講，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新授的寫(xiě)作方法。
總之，小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個(gè)管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅(jiān)信，只要我們主動(dòng)地去探究，不斷地去實(shí)踐，認(rèn)真地去反思，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學(xué)法則來(lái)。
反思的作文 篇2
鎮(zhèn)統(tǒng)考的八年級(jí)期末考試結(jié)束了，我所擔(dān)任的八（1）班思想品德課考了個(gè)倒數(shù)第二。
思想品德課如何教，對(duì)于我一個(gè)具有32年教齡的老教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是新手，但苦于領(lǐng)導(dǎo)的安排，我一輩子又不會(huì)說(shuō)不字，就這么硬著頭皮接下來(lái)，到頭來(lái)的當(dāng)頭一棒，卻使我清醒了許多。
幾年來(lái)的門(mén)衛(wèi)工作，使我遠(yuǎn)離了學(xué)生，遠(yuǎn)離了課本研究。盡管一直參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校的課改活動(dòng)，單但過(guò)多的是研究教法上的改革，尤其過(guò)多的是研究老本行語(yǔ)文的教學(xué)改進(jìn)，對(duì)于思想品德確實(shí)是生疏，苦于學(xué)校的人手空缺，苦于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我就裸著身子攆狼，沖鋒陷陣了。
失敗了我卻很快樂(lè)，畢竟我沒(méi)有去多用一節(jié)課，沒(méi)有去布置一點(diǎn)點(diǎn)課外作業(yè)，沒(méi)有放學(xué)后留學(xué)生遲回家，只是靠著課堂45分鐘完成的教學(xué)。
失敗了我沒(méi)有懊悔，付出跟收獲成正比。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，在課堂上讓學(xué)生自主讀課文，自主體會(huì)活動(dòng)中的問(wèn)題，自主解決練習(xí)冊(cè)上的疑難，我只是高度總結(jié)一下，我只是略微提醒一下，我只是例子多了一點(diǎn)，我只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一些，整個(gè)教學(xué)我很輕松，學(xué)生也不累。在輕松中沒(méi)有坐紅椅，這叫進(jìn)步。
失敗了我沒(méi)有責(zé)備學(xué)生的心思。努力了就足夠了。主席說(shuō)，一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。十個(gè)指頭伸出來(lái)不會(huì)一半長(zhǎng)，人人考一百分那是虛無(wú)飄渺的'狂想。前些時(shí)候，看了《安陽(yáng)教育信息網(wǎng)》上的一篇文章——《中國(guó)式教育最大敗筆是往豬圈里趕�！�，文章就一針見(jiàn)血的指出，“很多孩子明明是牛，卻硬生生被趕進(jìn)了豬圈，只要能塞進(jìn)去就好，容不容得下，過(guò)不過(guò)得好就不去考慮了�！边@是教育的悲劇。在我們班，就有一部分學(xué)生，一句話都念不下來(lái)，你如何叫他把一個(gè)段落背下來(lái)？我實(shí)行分層管理，把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也就是三兩句的題，讓他們背，哼哼歪歪的背了十幾分鐘，還是念都成問(wèn)題。這是念，寫(xiě)更不成樣子，就是自己的名字寫(xiě)下來(lái)也很難讓人看得清，更別說(shuō)讓他寫(xiě)一段話了，不說(shuō)寫(xiě)不出來(lái)，就是抄上去了，批卷的人也認(rèn)不得，這樣的人咋會(huì)給你得高分？
農(nóng)村的孩子良莠不齊，一概而論，只會(huì)讓教師教起來(lái)沒(méi)勁兒，學(xué)生學(xué)起來(lái)困惑，甚至走向退學(xué)。
因人而異，因材施教，這是古老的教育家留下的難得經(jīng)驗(yàn)，我們的創(chuàng)新應(yīng)在前人的肩上拓起，不能棄前，不能不顧眼前現(xiàn)實(shí)。九年義務(wù)教育是普及適齡青少年的文化，教學(xué)的方向應(yīng)該把持在這一航線上，在德的統(tǒng)領(lǐng)下，能智則智，能勞則勞，能體則體，能美則美，揚(yáng)其個(gè)性，張其特性，這樣才能找到快樂(lè)，我們的學(xué)校才會(huì)變成樂(lè)園。
教的不好，哪有資格說(shuō)長(zhǎng)道短？我也是這么想。不過(guò)也在心里的話，不一吐就不快，過(guò)年了，為了心順，還是說(shuō)出來(lái)吧。
反思的作文 篇3
今天我的數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了，我只考了94分。主要是由于我的粗心造成的，之前爸爸已經(jīng)給我講了很多次“差一些”和“差的多”的題目。
我要改正我沒(méi)看清楚題目的要求就急忙去做題的.壞習(xí)慣。我下定決定以后不再出現(xiàn)這種錯(cuò)誤了，我要下次爭(zhēng)取得100分，讓我的爸爸媽媽為我開(kāi)心。
反思的作文 篇4
這次期末考試，我三門(mén)加起來(lái)只有277分，知道會(huì)被爸媽訓(xùn)。果然，回到家開(kāi)始吃飯，爸爸就開(kāi)始教訓(xùn)我了，我憋了好久，最后還是哭了出來(lái)。
阿姨看見(jiàn)我哭了，趕緊安慰我，把我拉到房間里，可我哭得根本停不下來(lái)，哭了好久，終于停下，我知道我錯(cuò)了，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，我心里非常難過(guò)，好像整個(gè)人快到崩潰了。
正是因?yàn)榭嫉貌缓�，所以整個(gè)暑假都沒(méi)能出去旅游什么的，也不能快樂(lè)的和別人玩耍，還要比別從多做兩份作業(yè)。我心里也非常難過(guò)，放假前幾天都沒(méi)和爸爸說(shuō)話，爸爸也不想理我，我很不高興。
通過(guò)了這次教訓(xùn)，我知道下次一定要考好，而考好不是光祈禱，只有自己努力去學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)課，不能再調(diào)皮了。還有因?yàn)檫@次考得不好，每次別人問(wèn)我成績(jī)我都不好意思講，覺(jué)得很丟臉。可是媽媽看出了我的心思，還鼓勵(lì)我說(shuō)，失敗了一次不要緊，不要自悲，不過(guò)一定要記住你是為什么失敗的，下次一定要汲取上次的教訓(xùn)。我暗自下決心：我以后每一學(xué)期一定要努力，認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂，做好老師布置的.每一項(xiàng)作業(yè)，不能再馬馬虎虎的了。我更不想爸媽再為我難過(guò)了，畢竟我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，以后有更大的挑戰(zhàn)再等著我呢！
反思的作文 篇5
“這樣的案子，法官會(huì)怎么判呢？” “這么多人都有搶葡萄，總不會(huì)每個(gè)人都罰吧!” …… 法院的旁聽(tīng)席上熙熙攘攘，人們都談?wù)撝磳㈤_(kāi)審的哄搶案。 時(shí)間倒回到幾天前，只聽(tīng)高速路上轟的一聲巨響，一輛滿(mǎn)載著葡萄的貨車(chē)重重地側(cè)翻在地，滿(mǎn)車(chē)的葡萄滾的到處都是。 司機(jī)老李掙扎著爬出車(chē)子，他的左腿被尖銳的玻璃碎片劃開(kāi)了一道大口子，還在不停地流血。
附近的村民聽(tīng)到響聲后蜂擁而至，他們沒(méi)有施以援助，反而在看了一陣熱鬧后，開(kāi)始落井下石，瘋狂地?fù)寠Z地上的葡萄——那可是他的全部財(cái)產(chǎn)啊！看著自己的葡萄被一箱箱地裝進(jìn)他人的汽車(chē)，他的心好像忽然摔在了地上，摔了粉碎。 他用盡所有力氣，站了起來(lái)，想要追上一個(gè)偷他葡萄的小孩。那小孩轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，做了個(gè)鬼臉，一會(huì)兒就跑出去好遠(yuǎn)了。老李絕望地看著地上的空箱子和地上幾顆殘留的被人踩碎不要的葡萄，哭了起來(lái)。 幾天后，老李把參與搶葡萄的村民們?nèi)几嫔狭朔ㄍ�。法庭里擁擠不堪，一個(gè)強(qiáng)壯的大漢把袖子往上推了推，大聲嚷嚷道：“喂！那個(gè)開(kāi)貨車(chē)的！我就拿了你幾串葡萄而已，就把我告上法庭！”老李被他這么一說(shuō)，怒氣瞬間就上來(lái)了，正要反駁，法官敲了敲錘子：“安靜�！睍�(huì)場(chǎng)馬上就靜下來(lái)了。 法官發(fā)話了：“這樣的哄搶案法院已經(jīng)接過(guò)好多回了，電視上也是屢見(jiàn)不鮮�！狈ü偾辶饲迳ぷ�，大聲說(shuō)道：“但是！今天又發(fā)生了這樣的事！你們明知道這是違法的.，卻還是參與了搶葡萄，這是為什么？我需要一個(gè)合理的解釋�！贝迕窭贤跽f(shuō)：“人家都去搶?zhuān)也蝗屖巧底��！崩详惵?tīng)了，又說(shuō)：“我知道這是犯法，但那么多人搶?zhuān)l(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任呢？”眾人紛紛點(diǎn)頭表示同意。老張也發(fā)話了：“葡萄掉在地上，不拿白不拿。我不拿，那別人不就多拿了嗎？”法官點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，隨即又說(shuō)道：“你們說(shuō)的，正符合哄搶案中人們的心理。別人做什么，自己也做什么；別人偷葡萄，你們也跟著干。而且，你們還抱著法不責(zé)眾和不搶白不搶的心理，這是人性的劣根性！這樣的想法是絕對(duì)不能有的！”法官用力地拍著桌子，把眾人都嚇了一跳。接下來(lái)，法官就作出了判決。 旁聽(tīng)席的人們議論紛紛，每個(gè)人都對(duì)判決有不同的看法�！鞍�，我就說(shuō)了嘛，搶得再少也是搶?zhuān)@不，被拘留一周。”一個(gè)人說(shuō)著，向法院外走去。 頻發(fā)的高速路“中國(guó)式哄搶”事件，將一些人愛(ài)占小便宜、貪婪的不道德行為展現(xiàn)在眾人面前，但凡貨車(chē)發(fā)生事故，就一定會(huì)有“好心”的村民用“哄搶”的方式無(wú)私相助，這種行為給當(dāng)事人帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，不但抹黑了文明中國(guó)，更在社會(huì)上造成了惡劣影響，進(jìn)一步疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。
這一場(chǎng)場(chǎng)哄搶鬧劇已將國(guó)人的道德底線逼到了深淵，面對(duì)哄搶?zhuān)刹荒苋蔽唬瑯觽�(gè)人堅(jiān)守自己的道德底線也同樣重要，不貪圖不屬于自己的東西，堅(jiān)守善良的本性，讓文明之花開(kāi)在每個(gè)人的心頭。
反思的作文 篇6
重陽(yáng)節(jié)也稱(chēng)作老人節(jié)，理應(yīng)把為老人祈福作為一個(gè)重要組成部分。然而在我們這里卻很少有見(jiàn)到如此的，也許是緣自忌諱。人到暮年，腦子已大不如壯年時(shí)靈光，想得最多的就是大限之時(shí)。愈想愈怕，于是愈發(fā)受不得一點(diǎn)刺激。別說(shuō)是祝福長(zhǎng)壽了，光是翻翻日歷都會(huì)默然良久。比如我外婆壽已七十有六，眼睛也不大好。我們這一帶以九的'倍數(shù)為人壽的災(zāi)禍之年，視為不祥。比如二九十八歲，八九七十二歲等等。時(shí)不時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)外婆嘆氣，八九七十二，要不要還吶。逢年過(guò)節(jié)給我們壓歲錢(qián)時(shí)總以“現(xiàn)在不給就來(lái)不及了……”開(kāi)頭。我望向夕陽(yáng)，西沉的日頭給眼睛帶來(lái)一絲刺痛。很多老人就是這樣的心態(tài)，固執(zhí)得像一頭牛，什么重陽(yáng)不重陽(yáng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的沒(méi)有什么意義。
反思的作文 篇7
臺(tái)風(fēng)的腳步漸漸遠(yuǎn)去，聽(tīng)路人談起，某地發(fā)生了泥石流，數(shù)人喪生，不禁為之悲嘆，然而悲嘆之余，也有所思。
突然想起，幾年前，一同事問(wèn)我農(nóng)村開(kāi)墾高山的目的，我回答：“不就是依山靠山嘛，在開(kāi)墾的山上，發(fā)展桃樹(shù)、梨樹(shù)、竹子等經(jīng)濟(jì)作物，為農(nóng)民創(chuàng)收，提高農(nóng)民的生活水平�！蓖禄卮穑骸板e(cuò)，那是用來(lái)抵消城市建設(shè)征用的耕田�！蔽也唤等弧ｉ_(kāi)山發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，本已違背自然法則，用來(lái)抵消耕田，更是荒謬。兩種完全不同的土質(zhì)，能等同對(duì)消嗎？
我們不能砍伐樹(shù)木，卻能將大山抽筋剝皮，將高山開(kāi)墾為土地，更是加速了水土流失，也是泥石流頻發(fā)的罪魁，貽害子孫。
也想起了幾年前的一則電視新聞，說(shuō)是城里老板跑到四川（地震）災(zāi)后重建區(qū)，用新房子來(lái)?yè)Q農(nóng)民的宅基地。記者為災(zāi)民高興，為他們看得見(jiàn)的'幸福歡慶�？晌也唤獑�(wèn)，城里老板為什么要用新房子來(lái)?yè)Q宅基地？如果是一比一，那些老板不會(huì)慈善到如此程度！如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地，那么那些老板要這些不值錢(qián)的農(nóng)村宅基地干什么？是否也是為了對(duì)沖城市建設(shè)用地？瓦礫叢生的宅基地怎能與黑油油的耕田對(duì)沖？
新農(nóng)村建設(shè)，正處在轟轟烈烈之中，我不知道新農(nóng)村建設(shè)的目的何在，但作為農(nóng)民的女兒，作為一個(gè)經(jīng)�；剞r(nóng)村的人，我覺(jué)得，除了增加農(nóng)村美觀度，其他的，意義寥寥。而美觀度，會(huì)隨著時(shí)間的推移而喪失。一個(gè)農(nóng)民，帶著滿(mǎn)鞋的泥巴，滿(mǎn)身的灰塵，進(jìn)入套房，不是很方便；那些上了年紀(jì)的人，每天上下樓梯，也甚為不便。是為了節(jié)約土地嗎？即使通過(guò)規(guī)劃節(jié)約一部分土地，但這些土地，能種植水稻嗎？現(xiàn)在的農(nóng)村，多的是空巢老人與留守兒童，壯年男女已經(jīng)不多，青年男女更是寥寥。將農(nóng)村的新房子，夷為平地，不可惜？那些老房子，要么空置，要么出租給外地打工仔。農(nóng)村需要那么多的新房子嗎？城市鬼域連連，難不成農(nóng)村也要鬼域連連？新農(nóng)村建設(shè)，抑或是刺激經(jīng)濟(jì)？然這種刺激，雖不是飲鴆止渴，卻也是剜肉補(bǔ)瘡。
澳門(mén)人民能分享特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，而我們的經(jīng)濟(jì)是持續(xù)高速發(fā)展，位居世界之首，可我們的人民，看著漸漸高漲的物價(jià)，摸著不見(jiàn)增長(zhǎng)的工資，只有苦笑。
杜絕舌尖上的浪費(fèi)，為國(guó)家為人民節(jié)約了不少的錢(qián)；杜絕建設(shè)上的浪費(fèi)，除了節(jié)約，能造福當(dāng)代人，還能造福子孫萬(wàn)代！
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