(合集)反思的作文10篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的反思的作文10篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
昨天，發(fā)下卷子來了，我和爸爸媽媽在家里分析了一下錯題。
語文的錯題是：閱讀理解題理解的那個題錯了，其實那個題不應(yīng)該錯因為我會那個題，只是一時糊涂沒有認(rèn)真考慮。老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)的重點知識，還有一些基本知識我都掌握的很好了。學(xué)的很扎實，書上的生字詞我都掌握的很好，就是因為那個閱讀理解題扣得分，邢老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)這么累，我們一定不要辜負(fù)了邢老師對我們的期望。我下次一定要考好語文！
數(shù)學(xué)的`錯題是：后面的最后一個大題，最簡單的三位數(shù)加三位數(shù)結(jié)果算錯了，因為他們就像一條鐵鏈前面的錯了，后面的也就錯了，即使是算式算對了，結(jié)果錯了也是沒用的。真是太可惜了，那些題我都會就是一時粗心寫錯了，粗心真是害死人，所以我們不能再粗心，要不然永遠到考不了滿分。
爸爸媽媽給我分析的真對，雖然我這次考試考得不好但是我找出了只我考不好的原因 ，我只要努力改正下次一定會考好的，我相信我自己，再接再勵不怕吃苦，考出滿意的成績！
反思的作文 篇2
通過第一次的試教、集體評課后，集眾人的智慧，把提出的各環(huán)節(jié)總結(jié)、修改、創(chuàng)新后，在總的設(shè)計思路大方向上不改變，但適當(dāng)?shù)母淖兞吮竟?jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)：第一，通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生抓住事物的特點，寫清楚、寫具體、寫生動。第二，加強人稱意識。其中在教學(xué)中所定的教學(xué)重難點是：能讓學(xué)生抓住事物的特點，寫清楚、寫具體、寫生動。
在整個教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)也做出比較大的改變：
第一，直接例文引入，品味特點。教學(xué)開門見山讓學(xué)生聽讀范文，猜測“主角”，
激發(fā)興趣。學(xué)生猜謎語后小結(jié)寫法之一：第三人稱，明白這樣的作文只是用一個“它”字來代表主角，讓學(xué)生感覺這次的作文挺新鮮的。接著引導(dǎo)學(xué)生通過自讀品味、欣賞詞句，再小結(jié)寫法之二：寫出事物的特點。出示理解“狂風(fēng)”事物特點的重點詞句，學(xué)生從句子中體會更深刻。從中再小結(jié)寫法之三：修辭手法。
第二，遷移寫法，模仿試說。
有了第一篇例文的引導(dǎo)，以自身的閱讀體驗領(lǐng)悟?qū)懽魈厣�。于是，安排了相近題材的練說活動，欣賞圖片，模仿試說，以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)以自用，能不效的模仿寫作技巧。欣賞著圖片有著秋天的圖，如楓葉、稻田、秋天的果實等，出示引說“秋天”的句子：“它來了。它輕輕地來到了田野，它把花粉（ ），它經(jīng)過湖面，湖面（ ）；它觸到柳樹，柳樹（ ）�！�
第三，閱讀經(jīng)典，拓展角度。
采用原來的例文《我的“她”》，并且適當(dāng)刪減，讓學(xué)生在短時間內(nèi)可以快速看完短文。在近距離嘗試的基礎(chǔ)上再次安排經(jīng)典作品的閱讀是對同類知識的有效提升，學(xué)生通過讀、評、舉例等等語文實踐發(fā)展了相關(guān)的.寫作能力，使這一類寫作特色的學(xué)習(xí)得到最為有效的鞏固。
第四，自由寫作，猜“謎”評價。
先集體評價，再小組間互相交流、評改，采取學(xué)生之間互相評價。
上完這節(jié)課后，整個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)流程、教學(xué)時間安排、教學(xué)效果都有了很大的進步，教師上課的狀態(tài)也得到了充分發(fā)揮。
第一，教師語言要規(guī)范了、也精煉了。
在上次的教學(xué)過程中出現(xiàn)不規(guī)范的語言，在此節(jié)課中已經(jīng)沒有了，教學(xué)課堂語言也詩意化、精煉了許多。每個環(huán)節(jié)過渡語也自然、流暢了。
第二，教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排也合理、適當(dāng)了。
在此節(jié)課中，時間的安排比較合理了。第一環(huán)節(jié)的談話引入、精讀例文、品味特點用10分鐘，第二環(huán)節(jié)模仿說說“秋天”用4分鐘，第三環(huán)節(jié)讀短文猜謎語用了4分鐘，“寫作文、評講作文用22分鐘。
第三，所選的教學(xué)內(nèi)容適合剪裁。
所選的教學(xué)內(nèi)容為《狂風(fēng)》、《我的“她“》這兩篇例文。在《狂風(fēng)》這篇文章中，因內(nèi)容比較多，花費的時間也比較長，所以適當(dāng)進行剪裁，把長文縮短盡量不失原文味道。《我的“她”》則是一篇抽象的，也一些對于六年級學(xué)生比較難理解的句子，如“倒不是因為莫斯科的律師們辦離婚案要收費四千……”適當(dāng)刪減。
第四，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)得到落實，學(xué)生的寫作能力有所提高。
第一次的教學(xué)中是讓學(xué)生模仿說“微風(fēng)、春風(fēng)、秋風(fēng)”，這節(jié)課就讓學(xué)生說“秋天”的到來，通過看圖片、句子引導(dǎo)學(xué)生模仿說，如出示楓葉圖，引出句子：“它來到楓林里，楓林里，楓葉 ，又像一張張熱情的 ，風(fēng)兒輕輕一吹，它們就從樹枝上 ，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈�！背鍪境墒斓男←湀D片，引出句子：“金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層________。微風(fēng)吹來，_________，形成了一片金色的海洋�！背鍪境恋榈榈牡咎飯D，引出句子“它來了，它來到了稻田里，稻子_____，沉甸甸的谷穗______�！庇辛诉@樣扶著引導(dǎo)說，學(xué)生說的話匣子打開了，比第一次試教的效果好多了，明顯，學(xué)生說的能力有所提高了。
第五，板書突出寫作方法、要求。
第一節(jié)課的板書是比較模糊，要求突出習(xí)作要求，但卻沒有寫明確，于是根據(jù)這篇模仿作文的要求、特點，特把板書改為：
謎一樣的作文
神秘
生動、形象
修辭
經(jīng)教研組集體討論后，還認(rèn)為存在以下幾點的商討意見：1、認(rèn)為這節(jié)課的板書還沒有突出這節(jié)作文的要點、寫法，可以是先確定內(nèi)容（選材），再突出表達手法（如擬人、比喻等），最后寫出題材的特點（如神秘、新穎等）。2、評價上盡量讓學(xué)生說，教師邊評價邊改正有別錯的字，當(dāng)評完作文時，教師的評價語要適當(dāng)自然。3、在模仿說的時間要學(xué)生多說。
反思的作文 篇3
期末考試結(jié)束了，在焦急與不安中，終于等到了發(fā)通知書的今天。成績也隨之出來，語文：93。5分、數(shù)學(xué)：98分、英語：92分。這樣的成績固然不錯，而且我還是班級前十名，但是我的心情卻沒有想象中的那么喜悅，沒有特別的興奮、沒有特別的沮喪。有的只是自責(zé)、覺得自己應(yīng)該好好反思一下。
先說說我的語文吧！
我對語文一向很有信心。以往的成績也都是95分以上�？墒沁@次我卻只考了93·5分，所以當(dāng)我拿到試卷時，就迫不及待的去找出出錯的地方�！伴喿x題扣2分、課外知識扣1分、作文扣2分、課外積累扣1、5分�！卑�，這時才覺得自己的課外知識部分有點欠缺，以后要加強這方面的培養(yǎng)i。讀讀一些歷史書籍，再多做一些閱讀理解的題目。相信通過一個暑假的突擊，我一定會有進步的！
再說說我的數(shù)學(xué)吧！
說起數(shù)學(xué)，這是爸爸媽媽最擔(dān)心的一項。因為我的老毛病——粗心常常來搗亂，讓我在幾次的考試中都丟了不該丟的分?jǐn)?shù)。這次考試，我一遍一遍的檢查，看是否有錯誤的題目？可是，有那么一個小小的`題目卻讓我寫錯了。在“直數(shù)軸”這道題中，我少寫了一個，又把3。4錯寫成了4、3。又是粗心惹的禍！為此我的100分變成了98分。以后我一定要徹底改掉這個壞毛病。爭取數(shù)學(xué)拿滿分。
最后，來說說我的英語吧！
英語這次發(fā)揮的不太好，第一是在聽力部分，扣掉2分。第二是在判斷題，被扣掉了6分。就這樣，我原本很有信心的英語卻只考了92分。這樣也讓我知道了自己的弱點在那里？以后要在聽力方面加強訓(xùn)練。多聽、多看、多讀、多背，更不能讓驕傲在自己心里扎根。要虛心��！
語數(shù)外三科的錯誤我都找到了，也讓我知道自己以后努力的方向。成績代表著過去，我會在以后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，相信我吧！
反思的作文 篇4
今天，我的三門功課都考完了，成績也出來了。上午10點左右，數(shù)學(xué)試卷剛剛批出來，韓老師就把我叫到辦公室，生氣地對我說：“你感覺你考得好嗎？滿不滿90分？”我說：“90分是不滿了，因為我錯了一道應(yīng)用題和好幾個填空題!”老師沒說什么，只是把我的試卷拿給我看。老實說，我看了這張試卷，真的很傷心，因為全班有二十幾全班有二十幾個同學(xué)考了九十多分，我才87。5分。我仔細(xì)看了看試卷，我錯了幾個填空題、一個選擇題、一個計算題，還有一個應(yīng)用題！特別是那道應(yīng)用錯得真冤，老師說，思路完全正確，就是第一步13-9=2，讓我失去了寶貴的五分。 我傷心地走出數(shù)學(xué)辦公室時，我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)我來到語文老師黃老師批試卷的一（3）班的教室門口時，我那不爭氣的'眼淚竟刷刷地流了出來，流進了我的嘴里，一向很樂觀的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。 一走進門，只見各位老師都在認(rèn)真地批試卷，我走到黃老師身邊，無精打采地說：“黃老師，我知道數(shù)學(xué)成績了�！秉S老師問：“噢？幾分?”我心想：是對黃老師說假話，還是……于是，我支支吾吾地說：“考了……考了87。5分。黃老師神情莊重地問：“全班有幾個九十分？”我吞吞吐吐地說：“有二十幾個呢�！秉S老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說：“想拿90分難哪!!又是粗心？？！”我臊得臉皮發(fā)燙。
于是，黃老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)批試卷，我顫巍巍地在一旁看著。 過了一會兒，語文試卷批好了，分?jǐn)?shù)也結(jié)算好了。只聽周老師一聲令下：“開獎！”于是，老師們都撕開封條，找自己班的試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語文考得很好的我樂顛樂顛地跑到黃老師身邊，只見黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學(xué)**娜95。5分，全年級第一，而你卻連90分也沒撈到！你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些？人家全寫對，而你才寫出了一個，平時怎么在讀課外書？”我啞口無言，只是默默地聽著。 不一會兒，英語老師也來到這里，她對我說：“你考了87分，只是因為錯了一道聽力題和一個詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥！下個學(xué)期一定要考滿分！ 我無奈地?fù)u了搖頭，這次真慘！哎！怎樣才能去掉我這個粗心的毛病呢？ 回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：
1。我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋！！也許畫畫、練字可以讓我靜下心來，呵呵……，心靜自然就會細(xì)心了呀！你們瞧，我竟然又笑出來了！
2。我的計算能力不強，要好好地練習(xí)，以后錯一個就罰十個。
3。讀書的面太狹窄了，只讀文學(xué)書，不讀百科，從今往后，我得讀讀其他對我有益的書，要學(xué)會融會貫通！ 哎！我可能是小荷朋友中成績最差的了！真有點無地自容！
反思的作文 篇5
我們這次考了期中考試，我語文考得不好，只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的.不好。
我今后要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查、保持安靜，考個好成績。加油！
反思的作文 篇6
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。
因此，我們都不敢輕視這次考試。
但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認(rèn)為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣?”我們一律回答說：“可以的。
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的`一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。
以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。
我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用。
反思的作文 篇7
星期四的下午第一節(jié)音樂課上，我與吳虹劍互相貶低雙方，后來又不知怎的，我激怒了吳虹劍，吳虹劍便上前打我，后來的你推我搡又動起了真格兒，最后因為我的不知輕重，導(dǎo)致了吳虹劍豆腐般的臉被我抓傷，留下了幾道深深的傷痕。
這件事上，我們雙方都應(yīng)承擔(dān)一部分責(zé)任，首先，吳虹劍不應(yīng)該先動手冒犯我，這就是導(dǎo)致他臉部被抓傷的'誘因，然后，就是我的責(zé)任，我作為一個防衛(wèi)者沒有做好適當(dāng)?shù)姆朗胤磽�，而卻過度反擊導(dǎo)致了他的臉被抓傷，差點讓他右眼被我抓傷，為此，我感到自責(zé)與遺憾。
這次我的行為不但直接導(dǎo)致了吳虹劍的臉部受傷，更是擾亂了井然有序的課堂秩序，沒有讓同學(xué)們得到應(yīng)學(xué)到的音樂知識技能，在這里，我向全班同學(xué)道歉。
我這段時間很浮躁，在吳虹劍先攻擊我時，我沒有做到忍讓，也沒有做好適當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)，卻在他第二次攻擊我時，如瘋狗一般抓了他的臉，使得他受傷，這里我也想?yún)呛鐒μ岢龅狼�，希望他能原諒我�?/p>
不過我這段時間確實很浮躁，我也不想惹禍，可這些事又偏偏被我撞到，真是讓我不解，我也說不清原因，但我感覺自己確實在班上還不算“瘋”的，可能我確實太浮躁了，只是我沒有發(fā)現(xiàn)，所以我真的要靜一靜！
反思的作文 篇8
上回我們考了奧數(shù)，明天就要考英語和數(shù)學(xué)。
上次我們的考的奧數(shù)一點一也好，原來我們都可以考第一名，這次因為我們沒有考好，連錢3名都沒有進去，連第5也沒有考進去，考了第7名，我對奧數(shù)有很多很多的反思，第一我有很多的題都不回，還有算角，我明明會學(xué)，就因為粗心，投了我6分，因為見過這樣的`題，我就沒有讀題，那個題目多不多都行，可老師說：“什么題目都要讀�！笨晌覜]有讀，投了我6分，還有我明明想對了，就因為算錯了數(shù)，就整整一個題沒有對，可有的題沒有講，那為什末任宗期和左萬鑫就可以考45分以上，就是因為人家細(xì)心，多讀一讀題，沒準(zhǔn)兒，我這樣多讀幾遍，也可以考個高分那，可以因為的粗心考了30分。
我要在英語和數(shù)學(xué)當(dāng)中，改掉我的錯誤，明天我的英語，一定要考90分以上，如果有單詞不會，就先空著，然后在短文中找出來，然后在學(xué)上，不要不學(xué)，給忘了。
在數(shù)學(xué)中，我一定要考好，一定好考80分以上，在數(shù)學(xué)中 ，我要是會的一定要寫對，不要不細(xì)心，寫錯，這是我最大的缺點。
我一定要考好。
反思的作文 篇9
星期三我們年級考完了試，我一直以為自己能考得很好。
星期四，第一節(jié)課，語文老師叫組長發(fā)卷子時，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數(shù)學(xué)和英語一定考得好。
第二節(jié)課，英語老師也叫組長發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的`坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。
星期五數(shù)學(xué)老師同樣叫組長發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達到老師說的分?jǐn)?shù)，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。
媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要為了考試沒考好失去自信，你只要認(rèn)真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽群書，那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復(fù)了以前的自信，看了一下錯題，我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會做的，語文基礎(chǔ)知識做得很好，只是閱讀做錯了。數(shù)學(xué)題都是因為粗心大意，除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。
我反思了一下，在以后的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。
反思的作文 篇10
本周是我們?nèi)w紹平工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員的公開展示課，今天聽了一節(jié)鄒幸梅老師的寫作課。平時自己上寫作課，總覺得上的不是很得心應(yīng)手，聽了鄒老師的課后，讓我茅塞頓開。她有效地組織教學(xué)，輕松快樂的教學(xué)方法，層層深入，使學(xué)生在不知不覺中掌握了什么樣的作文才是好作文。
這節(jié)課是高三的寫作課，鄒老師巧妙地向?qū)W生引出如何把兩個簡單句用連接詞連在一起，使句子變得更加漂亮。講練過程中自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的許多語法知識和許多連接詞的用法，對定語從句，分詞短語，介詞短語等有了更加清晰的認(rèn)識。通過把兩個句子合并成一句，到把幾個句子變成一段文章，循序漸進，層層深入。通過對同一個文章的幾種不同寫法的展示，讓學(xué)生很自然地了解了英語作文中什么樣的句子才能拿高分，學(xué)會了怎樣把句子加工，潤色，使之更加完美。課堂還做了大量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠舉一反三，記憶深刻。最后還教會了學(xué)生每段文章都要有主題句，如何尋找主題句，每個主題句都要由句子做支撐，這樣不僅對學(xué)生的`寫作有好處，對閱讀理解題也有很大幫助。
總體來說，這是一節(jié)非常務(wù)實的寫作課，給我的體會是：課堂要注重“理解－練習(xí)-記憶”三步驟。不能流于形式上的“作秀”，應(yīng)該給予學(xué)生以廣闊的空間。通過這節(jié)課學(xué)生真正能掌握一些好的寫作方法，這才是高效課堂。
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