【精品】反思作文錦集9篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的反思作文9篇，歡迎大家分享。
反思作文 篇1
眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲。對于剛升入初中的孩子來說，普遍存在畏懼心理，兩個多月的作文實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中的主要問題在于“無話可說，辭不達(dá)意，語言平淡”。“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，再深刻的立意、新穎的素材、精巧的構(gòu)思如果缺少了靚麗的語言包裝也會黯然失色。因此，我精心設(shè)計了作文指導(dǎo)課《讓作文語言靚起來》，希望通過有序的訓(xùn)練提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，提高作文的語言表現(xiàn)力。
非常感謝這次研討活動，能讓我在教學(xué)實(shí)踐的同時及時得到語文科組同仁和專家的指導(dǎo)，下面是我在本堂作文課后的一點(diǎn)反思：
一、根據(jù)學(xué)生作文現(xiàn)狀和心理特點(diǎn)，制定適當(dāng)可行的三維教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：掌握運(yùn)用善用修辭、精選詞語和妙用詩句三種方法，提高作文語言的文采。
過程與方法：仔細(xì)推敲，引導(dǎo)品味，比較鑒別，自主合作探究。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，提高學(xué)生的.審美情趣，增強(qiáng)寫作的信心。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)注重合理銜接。
教學(xué)過程的張弛有度或游刃有余，重點(diǎn)體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)的銜接上。根據(jù)認(rèn)知活動的基本規(guī)律，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、視頻激趣
因?yàn)槭窍挛绲谝还?jié)課，學(xué)生稍顯倦怠，我采用播放視頻《一分鐘的生命》調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造出一種和諧的心理氛圍，以便引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入師生共同學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2、合作探究，尋找鑰匙
這是課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作探究的快樂，通過品味與比較相關(guān)語段來尋找扮靚語言的金鑰匙。最后師生總結(jié)扮靚語言的三種方法：善用修辭、精選詞語和妙用詩句。由于注意到所選材料的范圍和廣度（從學(xué)生習(xí)作、課文選段到名家名段），學(xué)生在整個探究過程中積極思考，暢所欲言，這個環(huán)節(jié)落實(shí)基本比較到位。
3、由淺入深，學(xué)以致用
新課標(biāo)要求語文教育重視聽說讀寫的整合，重實(shí)踐、重積累、重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用語言的能力。因此，本著“由淺入深”及“舉一反三“的原則，精心設(shè)計了貼近學(xué)生實(shí)際生活的兩個片段寫作：（1）“天呀！要遲到了。我打開被子，跳下床來……跑出宿舍”。（2）描寫你最喜歡的一處風(fēng)景或一個季節(jié)。通過寫作小練筆突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、作品展示，彰顯才情
生生互評，互相學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言的亮點(diǎn)，及時寄予表揚(yáng)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會成功的快樂，增強(qiáng)寫作的自信。
5、課堂小結(jié)，溫馨寄語
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，要想文采飛揚(yáng)必須要在課外下功夫，飽讀詩書，筆耕不輟。
三、教學(xué)內(nèi)容注重梯度設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該呈現(xiàn)出一定的梯度，或由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，呈直線上升。在寫作指導(dǎo)課上，精選的語段的品析、與之相應(yīng)的訓(xùn)練及最后的兩個小練筆都遵循了這一原則。
科組會上，語文同仁們在肯定上述優(yōu)點(diǎn)的同時，也給我提出了一些中肯的建議。他們認(rèn)為課前導(dǎo)入的動畫視頻雖然可以激發(fā)學(xué)生的興趣，但占用時間較多，沒有緊密地與此次作文的主題關(guān)聯(lián)。另外對各種語段品析及訓(xùn)練之后，留給學(xué)生一點(diǎn)時間，由學(xué)生自行來總結(jié)歸納出“讓語言靚麗”的三種方法。從評課的交流中，我再次深切體會到教師應(yīng)該根據(jù)文本的特點(diǎn)，學(xué)生的情況，確定適合的梯度，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地互動、探索。
總之，這節(jié)研討課雖然結(jié)束了，但作文教學(xué)的探索對我來說僅僅是個開始，我將好好咀嚼、回味和感悟同仁們給我的建議，反思我在作文教學(xué)存在的問題，以期在作文教學(xué)領(lǐng)域有更好地突破。
反思作文 篇2
期中考試終于落幕了，我們都是又激動又緊張的心情，為我們都還不知道自己究竟考了幾分。
終于成績知道了，我很不高興，因?yàn)槲抑豢剂?5分，算起來扣了30％多，回家肯定要被罵了，但是比我上學(xué)期的語文成績要好，但是我們班差得很差，但是好的也很好，扣分只扣了15％，我真羨慕他考的這么好，但是說他好也不是我好，萬萬以要把羨慕他的精力花在努力上，因?yàn)橐ぬ?shí)實(shí)的.走好每一步，在發(fā)揮時，才不會亂了手腳，憑著小聰明是每用戶的，所以我要從期中考試每個學(xué)期成績上個幾分，一年下來就變成很大的改變，我也想成為他那樣成績好的人，想讓別人都來以不一樣的眼光看我，自從上個學(xué)期期中考試語文沒考好過開始我就很努力，成績就比上個就好個5分，雖然這個是個位數(shù)，但是他匯聚了很多心血和努力在里面，何況以后考試差個5分就優(yōu)秀了，這種事情是時常碰到的，所以說不能小看了這5分，到了下個學(xué)期我再努力提高個5分這樣的話，就又上了一個臺階，又是一個飛躍。
我現(xiàn)在在家里要努力，學(xué)校里要努力，這樣才能達(dá)到我心理成績的理想地位。雖然這次考的成績在班里不怎么樣，但是對于自身來講也是一個大飛躍。等到對自己有很多次飛躍的同時，在那里成績也會很好。
所以從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，提高我的成績。
反思作文 篇3
這次作文課要求學(xué)生圖文并茂，可以通過畫圖和作文來說明要寫的內(nèi)容。作文的題目是“我的夢中小屋”。我們作文時不受錢、時間、地點(diǎn)等任何外界條件的限制，任憑我們自由發(fā)揮想象作文。
作為老師，該如何組織好本次習(xí)作教學(xué)，幫助學(xué)生克服畏難情緒呢？結(jié)合班級實(shí)際，經(jīng)過深思熟慮，我決定以“談?wù)勛约旱膲糁行∥荨焙汀霸u評同學(xué)的'夢中小屋”為本次習(xí)作教學(xué)的話題，通過談關(guān)于房子方面的亭、臺、樓、榭等單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過思考琢磨后，開始動筆畫的畫，寫的寫。課后同學(xué)們?nèi)挤e極的把作文交了上來。
同學(xué)們描述的“夢中小屋”美妙絕倫，他們想象豐富，無論是圖畫還是作文都令人感覺舒適、安逸、有趣和奇特。
反思作文 篇4
反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。這一難題就落在語文老師的頭上，那么，語文老師，怎樣上好作文指導(dǎo)課呢？
一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
作文指導(dǎo)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生通過讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學(xué)生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。其次，教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立作文的能力。因此，在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，如審題的規(guī)律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自如寫作。再次，鼓勵學(xué)生說真話。讓學(xué)生把自己所聽到的、看到的、想到的以及做過的事真實(shí)記錄下來，哪怕是錯的也要如實(shí)記錄。只有這樣，作文才能有血有肉，令人信服，作文的質(zhì)量才能得到保證。
二、幫助學(xué)生拓展思路。
第一，教師要指導(dǎo)學(xué)生多角度去考慮問題。面對話題，多方求問就是激活思維的有效途徑。比如：圍繞話題“愛心”這一話題，學(xué)生可以觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中具有愛心的人和事，小事大事，不同領(lǐng)域的`典型事件，多角度解讀話題，使學(xué)生的作文立意更深刻、更新穎。第二，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從小事中抽取出帶有本質(zhì)性的東西，豐富學(xué)生作文的選材。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小事，一方面要引導(dǎo)學(xué)生從這些小事中提煉出中心，這對豐富學(xué)生作文的素材，開拓學(xué)生作文的思路是十分重要的。
三、讀與寫相結(jié)合。
教師要把讀和寫結(jié)合起來，讓學(xué)生通過“讀”去解決寫作當(dāng)中遇到的實(shí)際問題。
典范的文章，非常適用于“寫”的指導(dǎo)。尤其是教材在安排訓(xùn)練上，很多都照顧到了“讀”與“寫”相結(jié)合。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶些范文的寫作特點(diǎn)，也可以在學(xué)生寫作中，遇到實(shí)際問題時，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，從中受到啟發(fā)，找到方法�！白x”也可以是教材外的內(nèi)容，在選取內(nèi)容時，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個片斷，讓學(xué)生通過閱讀，對作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會。
四、作文與做人相結(jié)合。
作文指導(dǎo)課，教師很少關(guān)注學(xué)生的思想動向，造成一些學(xué)生在作文的立意上出問題。
教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時，結(jié)合具體的類型作文，同時滲透理想、道德教育。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫“人物”的作文時，教師一方面要求學(xué)生選取先進(jìn)的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫，刻畫出人物的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生寫出人物的高尚品質(zhì)。
反思作文 篇5
我的一生充滿了我父母對我的愛，不管我做什么事（不包括壞事），他們都會支持我只是表面不肯表達(dá)出來而已。比如說我要去參加XXX比賽的`時候我跟她們說“我要去參加XX比賽要XX點(diǎn)回來�！蔽覌尵驼f“早一小時給回來我跟你說�！彪m是如此，即使我晚回來我媽也不會把我怎么樣，指揮對我使用愛的“暴政”（教育而已）我不會聽我媽一句話從左耳進(jìn)然而大腦擋住了路線所以那句話不會從右耳朵出來的，雖然父親對我平淡無奇但是我知道他每天為了我和我弟奮力的跑長途車，每天三點(diǎn)多爬起來這都為了我和我弟，所以說我的一生都充滿了父母對我的愛
反思作文 篇6
今天我們的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)出來了，我一開始想的是我考80分�？墒蔷碜影l(fā)到我的手里，我看我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是：72分，我很后悔所以做一下的數(shù)學(xué)反思。
我看了看我的卷子有許許多多的提示粗心而錯的，如第一大題的第一小題的一個題是：70分=（）小時，那時候我想到了60分=1小時所以我寫的是1.1；第三大題的第二小題我用尺子量了量這些的長度，然后又在草稿紙上寫上了4：10，我的答案是B可是因?yàn)槲乙禳c(diǎn)的心所以我就寫的是C。也是有很冤枉的題，如：第四大題的第三大題的一個題，我算出來的明明是對的.，可是，我沒有用最簡分?jǐn)?shù)害得我扣了0.5分。第五大題的第一小題，我看了看就是叫我們列式計算明明是列好了算式可是就是算不對數(shù)扔了0.5；第二小題，明明是有思路可以做對，可是我沒有看見這個“圓的周長是多少厘米”我做了“圓的面積是多少平方厘米”哎，我就這樣就白白的浪費(fèi)而且有白白的扔了兩分；下一道題也算是更坑了，我明明想好了思路也，也好了算式可是就算錯了三個數(shù)就白白的扔了1.5分；第六大題的第三小題這道題是叫我們算的是一個大圓環(huán)的面積，我明明算出來了大圓的半徑哎呀可是我在最后算（25—9）π的時候我算錯了算成了42.96了。
哎，都是我的一次又一次的粗心害得我考的分?jǐn)?shù)很少所以，下一次我一定要好好的細(xì)心的考試。
反思作文 篇7
在我因?yàn)樾闹斜容^雜亂寫不出文章的日子里，我除了玩些游戲消遣之外，我還在閱讀倪匡的科幻故事，可能是這幾篇都是在講述人性，是以我的心中十分的雜亂，或者說我本身就是一個人類，所以在看到這么嚴(yán)厲的指責(zé)的時候，從心底深處十分的接受不了，我在記錄到這里的時候突然想到，那么在倪匡當(dāng)年寫下這些事情的時候，來指責(zé)人性的時候，他自己的心中是怎么想的呢！
如果說邪惡是外星球移居而來的，是寄生在人身體里面的，是外來侵入的，那么算不算是一種病毒？就像是計算機(jī)被木馬破壞一樣，那么就會有排斥現(xiàn)象吧！就算是人在生病時候注射藥物一樣，即使是為了讓自己變得健康，但是也會有排斥過敏的反應(yīng)不是嗎？那么為什么這些外來侵入的邪惡沒有排斥的現(xiàn)象？如果說人性里面本來就帶有邪惡，那么為什么還有那么多的人在反思這種現(xiàn)象，在呼吁人類要保護(hù)自然，放棄戰(zhàn)爭！
如果是植物的話呢？會不會比較簡單，它們可能只是想著長大，只是想要陽光，會不會是他們比較簡單一點(diǎn)，單純一點(diǎn)，我記得之前看過一篇同樣是倪匡的小說，記錄的是在人猿進(jìn)化到人類的時候，曾有另一批植物和動物結(jié)合的另一種人也在同時進(jìn)化，他們因?yàn)橥瑫r兼有動物和植物的特性，所以外形和人類一樣，但是內(nèi)心則是一株植物，一株不懂傷害任何人的植物，因此，他們雖然擁有著高度發(fā)達(dá)的思想和科技，卻無法生存，只是因?yàn)樗麄儧]有保護(hù)自己防備別人的心思，他們不懂侵略和占有！就像是一個拿著真槍的孩子，雖然你的手里擁有消滅任何人的武器，可惜你想的不夠多，甚至自己在拿著這種殺人利器的時候自己也在害怕，也在顫抖！那么，你拿著這樣的東西除了讓自己陷入危機(jī)之外還有什么？
在這個現(xiàn)實(shí)社會中，有很多的人為了各種各樣的目的去奮斗去占有，說的好聽一點(diǎn)是為了自己的理想為了自己或者所在乎的人的未來和幸福！說的難聽一點(diǎn)就是為了要站在別人的頭頂，接受被人羨慕的目光！
有沒有哪一個人敢說，我這一生從出生的那天直到今天，我沒有做過一件讓自己或者別人受到傷害的事情？我可以問心無愧的活著，因?yàn)槲覜]有動過傷害別人的念頭，因?yàn)槲覜]有害過任何一個人呢！只怕是孔子活到現(xiàn)在也不能給出肯定的答案吧！有些人說，就算是羅密歐與朱麗葉活到現(xiàn)在也可能分開了，那么這到底是為什么呢？
如果說一個國家的領(lǐng)導(dǎo)者一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是為了讓我們這些處在下層的老百姓活的更好，讓我們的生活變得更幸福的話，那么在他們的心中是不是也存在的對權(quán)利的向往，在他們走上這一截截的樓梯的時候，是踩著多少人的失敗，和多少人的血和淚！可能在那個封建的朝代那些帝王是踩著無數(shù)人的尸骨走上他們的寶座，在這個所謂的文明的世界中，就真的沒有人因此而犧牲而死嗎？我每天都會聽到各種各樣八卦的傳聞，是不是真實(shí)的我不去想，但是不可否認(rèn)，卻有這樣的那樣的潛規(guī)則在默默的順著每個人的心游走！每個人都是淹沒在一片潛規(guī)則和被人潛規(guī)則的海浪里！或許你會說，我不去潛規(guī)則別人，我就會被別人潛規(guī)則！只是這種不傷害別人就會被人傷害的想法到底是從哪一個時代就開始出現(xiàn)的呢？難道說，在還是猿人的那個時代就已經(jīng)出現(xiàn)了嘛？我不信，我不信，不信人世間連一分鐘的寂靜都沒有！連一分鐘的單純都沒有！以前我們還會說，孩子是這個世界上最單純的！但是現(xiàn)在呢？看著網(wǎng)絡(luò)上一篇篇的報道，你還能說的這么理直氣壯嘛？孩子真的單純嗎？
隨著我們?nèi)祟惖目萍家惶焯斓倪M(jìn)步，在遙遠(yuǎn)的外太空真的就沒有比我們更加和諧更加愛單純的智慧生物嗎？為什么每一部小說每一部電影講述的都是外太空智慧生物是如何如何的單純！就好像是《變形金剛》里面那些愛好和平的汽車人一樣，為什么他們之中會有人那么的愛好和平，不存在侵略性？為什么在倪匡的小說里面會有一些外太空的智慧生物為了拯救地球想盡辦法甚至犧牲自己，在那么多的智慧生物為了我們這些人類犧牲的時候我們卻總是學(xué)不乖，學(xué)不會回歸單純！為什么我們會越來越喜歡看青春偶像劇，是因?yàn)閱渭兊臅r候最簡單嘛？記得《死神少女》里面的渡說過，只有在你們渡不過的時候我才會出現(xiàn)，才會成為死神帶走你們，把你們變成奈何橋的基石為我支撐奈何橋！有多少人在人生的關(guān)卡中渡不過，而變成了基石呢？
當(dāng)你每次出門，面對著那么多目的明顯卻又裝出純潔的人的時候，你會是什么想法？除了應(yīng)付這些人虛偽的笑容，和他們淪為同樣的人！你還有多少是你自己！難道你都不覺得這些人是機(jī)器嘛？是一群不會表達(dá)自己想法，只會隱藏只會虛偽的機(jī)器！甚至每一個人的話語和表情居然是那么驚人的相似！比雙胞胎更有默契，比親人更容易相通的舉止！
真實(shí)的靈魂躲在自己建筑的殼里，到底是因?yàn)榕卤粋�，還是不敢面對真實(shí)的自己！害怕看到現(xiàn)實(shí)的自己是那么的狹小，虛偽，殘忍，充滿攻擊性!要是這個時候有人說，在傷害別人攻擊別人的同時我也受到傷害，受到自己心靈的譴責(zé)！那么為什么你還是要不知疲倦的去攻擊呢？只是因?yàn)楹ε卤粍e人傷害嗎？會不會是，你已經(jīng)習(xí)慣了這種生存的方式，一旦讓自己不去攻擊別人的話，你甚至不知道要如何存活？就是說攻擊別人，笑到最后，已經(jīng)不知不覺成為你生活的一部分，不可以分割的那一部分！像不像是蝸牛？沒有了殼的.身體脆弱的一陣風(fēng)都會傷害到自己！所以只能帶著會傷害別人殼，看著被自己傷害的人，微笑著離去的同時，還要嘲笑他的柔弱！還用冠冕堂皇的理由安慰著自己，我做的對，要不然的話被傷害的就一定是我，與其看著自己孤獨(dú)的傷心的舔著傷口，還不如看他們失敗比較有趣！
所以，在未來，人類真的會因?yàn)樽运剑瑲埲�，而消失嗎？再或者，曾�?jīng)地球上的那些可能出現(xiàn)過的無數(shù)文明都是因?yàn)檫@個原因而消失？甚至移居至外太空，只是為了擺脫人性邪惡的一面！那么在現(xiàn)在這個時刻，我只是希望在我的有生之年，甚至在我的孩子或者孫子的有生之年不要看到這一天的發(fā)生！
人性的貪婪，無情，侵略性，攻擊性，殘忍，自私和那不安全的不信任感!我實(shí)在是不想見到的更多，表達(dá)的更清楚！
在這么大的一個地球上，在這同一片土地同一片天空之下，真的就不存在絕對純凈的一篇樂土嗎？
望著這些不停忙碌的人們，我只是想問上一問，還有多久你們才會醒過來，才會真正的找到自己？才會從新的認(rèn)識這個世界！
在這個社會里，有多少的人完全的找不回自我，完全的迷失？即使你給了他機(jī)會，也是絕對找不回自我的！有沒有那么一點(diǎn)悲哀和惋惜？到底是什么原因，使得你這樣完全的迷失，不肯面對找回真正的自己！是對現(xiàn)實(shí)社會對人類的徹底失望，還是懼怕見到那個不一樣的自己！
反思作文 篇8
去年的“耶”，今天的“唉”。一張“嶄新”的獎狀，今天，我們失去了所有的`優(yōu)勢，在獎狀上抹上了黑色的跡。夢想的水膜來不及反應(yīng)就已經(jīng)破了，只余下幾滴水——22分。我們給運(yùn)動員加油，站在隔離線上，跑道上，可是沒用，因?yàn)檫\(yùn)動員們已經(jīng)沒有了實(shí)力。一陣輕塵，運(yùn)動員沒了大目標(biāo)，被樹掩映了，被人群遮住了，被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線，一個個跑鞋的痕跡，都不是屬于我們班的。即使是，上面刻著“我們是衛(wèi)冕冠軍”，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經(jīng)來了。仔細(xì)想來，悲！在這次的運(yùn)動會上，我們班因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍！去年，我們班大獲全勝，但是賽后我們每一個同學(xué)都瞧不起一班的同學(xué)，今年的運(yùn)動會他們反而大獲全勝，把我們“打”得落花流水！在昨天的運(yùn)動會上，我沒有盡我的全力去比賽，我以為我絕對能跑過他們，但是我錯了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄，還個人奪得兩枚金牌，我真的太驕傲了！以后……不，是從今開始，我每天早上都要堅持晨跑，把自己的體重減下了，再第二十一屆春季運(yùn)動會上不會再讓一班奪得冠軍，我保證，我一定會做到的！請大家相信我吧！
反思作文 篇9
通過這次習(xí)作我對寫人的作文有了初步的設(shè)想：
第一步：審題選材，理順寫的思路
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀習(xí)作要求，一邊讀一邊劃出關(guān)鍵詞語：身邊、熟悉的人、值得寫的事。
2．幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞語。如：我們的身邊經(jīng)常有那些人出現(xiàn)？我最熟悉的是那幾個？他們有些什么特征？有什么優(yōu)點(diǎn)，有那些好的品質(zhì)？對你怎么樣？你打算寫他（她）的一件什么事？你寫這件事的原因是什么？等
3．讀讀自己的小練筆，選擇一件最符合本次習(xí)作要求的事，定出題目。
4．寫好自己的'寫作思路。
例如：《媽媽關(guān)心我》寫作思路。這次作文要求我們寫寫身邊熟悉的人。我身邊熟悉的人有：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、外公、外婆、老師、同學(xué)等。我的媽媽美麗善良，又最關(guān)心我，我決定寫媽媽。我打算這樣寫：先簡單介紹媽媽的外貌漂亮和心底善良，還有非常關(guān)心、疼愛我。然后通過媽媽照顧生病的我來告訴大家：我的媽媽最關(guān)心我。最后我要寫出怎樣做來報答媽媽對我的關(guān)心和無私的付出。
第二步：寫作文，評作文，修改作文
1．按寫作思路修改小練筆
2．謄寫在作文本上，完成本次習(xí)作練習(xí)。
3．自評修改。（讀作文，數(shù)字?jǐn)?shù)、改錯別字、句子是否通順）
4．讀給家長聽，修改，家長寫簡單的評語，
5．老師評。
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