【熱門】反思的作文匯編6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的反思的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
已經(jīng)有五六年不代課了,今天在這兒當(dāng)著這么多專家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足,對(duì)不住大家了。
下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)六單元的一篇略讀課文,第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時(shí),我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了,為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想,為這個(gè)家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動(dòng)。而身為母親,我從心里感到心痛,他還是一個(gè)孩子,卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真,如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病,他要省下買玩具的錢,而自己對(duì)玩具的喜愛只能在玩具柜臺(tái)前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí),他卻果斷地拒絕了,這又讓我們感受到了他的'懂事與成熟。
籍于此,我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計(jì)了這樣的閱讀流程:
先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩對(duì)玩具有多么地喜歡, 讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,并把自己的理解與體會(huì)融入到有感情地朗讀中,為理解下文小男孩的不買不要、體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分,思考討論小男孩那么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住“為什么喜歡卻不買”這個(gè)核心問題,統(tǒng)攝文章的主體部分,直入媽媽的那段話,既理解了小男孩不買自己做夢(mèng)都想得到的汽車的原因,又體會(huì)了媽媽的心情,在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中,我避免了繁瑣的分析,提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟,引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,尊重學(xué)生的個(gè)性化理解,增強(qiáng)學(xué)生的感悟,豐富學(xué)生體驗(yàn),并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動(dòng)之后,讓孩子寫下自己內(nèi)心要說(shuō)的話,既讓孩子的感情再一次得到升華,又訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力。 這是大致的閱讀流程,低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué),在識(shí)字環(huán)節(jié)中,我主要是根據(jù)小孩子識(shí)字的規(guī)律特點(diǎn),先讓學(xué)生識(shí)詞,由帶拼音的詞到不帶拼音的詞,再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法來(lái)記住這些字。在識(shí)字及閱讀過(guò)程中,我滲透理解一些詞的意思,例如柜臺(tái)啊,富裕啊,目不轉(zhuǎn)睛啊,等等。 總之,在這一課上,我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識(shí),并力爭(zhēng)關(guān)注文本的價(jià)值取向,使孩子受到一些熏陶。
上完課后,深切地體會(huì)到不經(jīng)常下水講講課是不行的,平時(shí)在聽課或指導(dǎo)老師講課時(shí),說(shuō)得都一套套的,但真正上起來(lái)才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上,別的不說(shuō),就這嘴皮子都生銹了,總有說(shuō)不溜說(shuō)不痛快的感覺。上完課后,覺著有好多遺撼:
第一,我覺得課堂節(jié)奏沒把握好。一方面是我這節(jié)課沒怎么試講,只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次,講了一個(gè)小時(shí),所以對(duì)這節(jié)課各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配,還只是限于我的理論設(shè)想,實(shí)踐中沒有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過(guò)去十幾分鐘了,怕后邊完不成,就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度,顯得有些前松后緊了。
第二,雅斯貝爾斯曾說(shuō):“教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!蔽矣X著這節(jié)課,學(xué)生對(duì)于文本、對(duì)于小兵這個(gè)男孩子所應(yīng)滋生的那份感動(dòng),那份感情還沒達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會(huì)到,感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子,畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了,一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過(guò)。設(shè)計(jì)課時(shí)我也曾想過(guò)這個(gè)問題,想過(guò)在后文中“媽媽嘆息著說(shuō)”的那句話的時(shí)候,是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片,配上音樂,渲染一下,但又覺著語(yǔ)文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應(yīng)該來(lái)源于對(duì)文本的閱讀感悟、在與語(yǔ)言文字的共鳴中產(chǎn)生,就打消了播放圖片音樂的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。 第三,覺著課堂上,老師說(shuō)的話還有些多,這就導(dǎo)致了學(xué)生說(shuō)的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。
當(dāng)然,本節(jié)課還有好多好多的缺撼,別不多說(shuō)了,留給大家批判吧。
反思的作文 篇2
三年級(jí)的語(yǔ)文課文不再以童話故事為主,但學(xué)生仍詩(shī)人很喜歡童話故事的,因此可以利用課堂內(nèi)外的`時(shí)間,結(jié)合這點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
我們半抽每天下午放學(xué)后20分鐘為讀書訓(xùn)練時(shí)間。有時(shí)候讓學(xué)生讀童話故事,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。學(xué)生讀故事,先要讀通,遇到生宇、新詞能主動(dòng)查字典解決。再要求讀懂,弄清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)及人物,把故事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果弄明白。對(duì)于某些重點(diǎn)詞句,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象情景,加深理解。講童話故事,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。
童話語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)潔,故事曲折有趣,可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述,幫助學(xué)生積累詞匯。童話教完后,先讓學(xué)生順著板書的提綱自己練習(xí)講故事,然后同桌同學(xué)互講,最后到講臺(tái)前講給全班同學(xué)聽,力求語(yǔ)言準(zhǔn)確,表達(dá)生動(dòng),態(tài)度自然。講完后,組織學(xué)生評(píng)議,教師作指導(dǎo)和歸納。課后,布置學(xué)生盡量把故事講給別人聽。
反思的作文 篇3
前不久學(xué)校舉行了一個(gè)測(cè)試,我數(shù)學(xué)考了99。5分,語(yǔ)文考了92分,英語(yǔ)考了93分?偡质284點(diǎn)5分。
數(shù)學(xué)上,我以前從未錯(cuò)過(guò)計(jì)算題,就沒有檢查計(jì)算題,所以口算錯(cuò)了一個(gè),因此是99。5分,媽媽為此批評(píng)了我半天。說(shuō):“99。5和100分其實(shí)差的'不僅僅是0。5分,差的是細(xì)心,細(xì)心無(wú)價(jià)呀!”
這次語(yǔ)文卷子非常難,大多是課外知識(shí),所以每個(gè)人都考得不好,但是我從一年級(jí)就開始讀課外書,所以考得不錯(cuò),92分。媽媽表?yè)P(yáng)了我。
英語(yǔ)卷子很簡(jiǎn)單,我沒有細(xì)心,結(jié)果該對(duì)的沒有對(duì),這次的卷子,我只有一道選擇題不會(huì),其他都會(huì),但是我不細(xì)心,每個(gè)題看了一眼就寫了下來(lái),還沒有檢查,所以考了93分,媽媽批評(píng)了我。
下次我一定要細(xì)心。
反思的作文 篇4
過(guò)年,這是一個(gè)令人愉快而期待的時(shí)刻?偸瞧谂沃鴫簹q錢和那些各種各樣有趣的爆竹。在這期間,無(wú)論怎么胡鬧,怎么瘋玩都會(huì)平安無(wú)事。沒到大年二十九的晚上,所有的孩子們都興奮得睡不著覺。一想到第二天那快樂而富裕的時(shí)光就高興得合不攏嘴?墒侨缃衲欠N過(guò)年的心情氣氛已經(jīng)越來(lái)越淡了。
壓歲錢是我們孩子都十分期待的東西。一到過(guò)年我們便會(huì)想方設(shè)法,用各種美妙如歌的語(yǔ)言把那些紅紅的鈔票從長(zhǎng)輩們的腰包中套出來(lái)。幾天下來(lái),自己口袋里就會(huì)有一疊厚厚的紙幣,幾個(gè)好朋友見了面,都會(huì)相互比一比,看誰(shuí)“掙”的錢多。錢最多的就會(huì)揚(yáng)起頭,擺出一副不可一世的富翁的樣子。而那些錢少的人就會(huì)埋怨自己的親戚給的不夠多,或者自己的'工作不到位。
但是我們并不知道,在這些紅紅的鈔票背后是多少苦澀的淚水。我媽媽便是其中之一。每年她回到姥姥家和兩個(gè)姨媽團(tuán)聚在一起,就忘掉了提早把腰包里的壓歲錢送出去。直到看到姨媽們開始給我們晚輩發(fā)壓歲錢時(shí)才想起來(lái)。但是因?yàn)榍懊娼o我們的是100,200元,為了面子,她只好給其他孩子每人300元,進(jìn)這一次就要多花600元,所以幾天下來(lái)收到的和送出的想加能夠持平就很不錯(cuò)了,有時(shí)甚至還是要“虧本”的。這種情況在剛工作的年輕人身上更是如此。有些人過(guò)年進(jìn)回了幾天老家就送完了所帶的所有錢財(cái),在他們眼中春節(jié)變成了“春劫”—打劫錢財(cái)。
過(guò)年放爆竹是一種歷史悠久的習(xí)俗。只見無(wú)數(shù)閃著金光的禮花升騰在空中,鞭炮聲不停地在耳邊雷鳴般響著。孩子們則手里拿著各式各樣的小跑一邊走一邊放。又在水里炸的,天上飛的,地上轉(zhuǎn)的,冒著花兒朝天上沖的,真可謂應(yīng)有盡有。午夜時(shí)分更是“百炮爭(zhēng)鳴”,無(wú)數(shù)禮花一齊飛上天空,鞭炮的響聲從四面八方匯聚在一起,只聽得到處一片震耳欲聾的爆炸聲。所有美妙的音樂在這時(shí)都黯然失色。然而這些炮聲也給不少人帶來(lái)了麻煩,并且傷害了許多人。那些家中年事已高的老人在這時(shí)會(huì)從睡夢(mèng)中驚醒而難以入眠,那些有病在身的人也許因?yàn)槭艿襟@嚇而舊病復(fù)發(fā),那些在家中觀看電視節(jié)目的人這時(shí)會(huì)因?yàn)檫@壓倒一切的炮聲而錯(cuò)過(guò)了精彩片段,那些堆積如山的炮灰、炮盒還會(huì)給環(huán)衛(wèi)工人無(wú)端地增加極大的工作負(fù)擔(dān)。然而即使這些人及時(shí)發(fā)出強(qiáng)烈的抗議也會(huì)被隆隆的炮聲所吞沒。更有甚者,放鞭炮常常會(huì)炸傷少年兒童,還會(huì)引起火災(zāi)。
因此,在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)中,我們更應(yīng)該喚醒那些對(duì)文化傳承的思考。我們不應(yīng)只顧那些紅紅的鈔票,要知道年歲是不能用金錢來(lái)交換的。我們每過(guò)一年都應(yīng)當(dāng)感受到時(shí)間的緊迫。我們應(yīng)當(dāng)推廣那些具有文化價(jià)值的新年禮品來(lái)降低人們對(duì)壓歲錢的巨大開支。因?yàn)殄X也如時(shí)間一般轉(zhuǎn)瞬即逝,當(dāng)花掉這些錢時(shí),我們應(yīng)該有所收獲,書籍、文化用品是可以注入我們骨髓的永恒的營(yíng)養(yǎng),一本好書會(huì)使人印象深刻,并會(huì)讓人記住那段美好的讀書時(shí)光,并永世難忘。買本好書,一冊(cè)畫集,一張音樂碟片,過(guò)一個(gè)令人人快樂的新年,從此不再如搶劫般地瘋狂擄去長(zhǎng)輩們的錢財(cái)。
過(guò)去,很多爆竹都是人們自己制造。如今,買炮大大降低了爆竹對(duì)人們的吸引力。我們不應(yīng)拘泥于別人制作的形式單一的爆竹,而應(yīng)突發(fā)奇想地做一些既安全又花費(fèi)不多,既好玩又好看的爆竹,而不是那些只有一聲巨響的“炸 彈”,這樣便提高了爆竹的趣味性,也繼承了制作爆竹這一門古老技藝,從而使過(guò)年變得更加有意義,更加多彩。
反思的作文 篇5
《阿凡達(dá)》,一部很成功反映出人的貪欲的電影。這部電影講的是未來(lái)的某一天,我們賴以生存的的地球已經(jīng)難以生存,于是便來(lái)到了一顆明叫”潘多拉”的星球,那是一顆樹木茂盛的星球,上面有著各種各樣的生物,還住著類似人類的智能生物,人們把他叫做”納威人”,他們比人高大,骨骼精奇,而”阿凡達(dá)”就是人類利用他們的基因創(chuàng)造出來(lái)的!凹{威人”世世代代圍繞一顆叫世界樹的參天大樹居住,十分和睦,可人類的到來(lái)打破了這里的寧?kù)o,因?yàn)槿祟惏l(fā)現(xiàn)他們的世界樹底下,埋藏著豐富的資源,出于利益的驅(qū)使,人類就派出軍隊(duì)去與納威人”協(xié)商”,而”阿凡達(dá)”就是用來(lái)協(xié)商的工具,電影中的主角驅(qū)使著自己的阿凡達(dá),深入當(dāng)?shù)厝说牟柯浯蛱较,不久就深得?dāng)?shù)厝说男湃,可后?lái)人類的軍隊(duì)等不及了,派軍隊(duì)攻擊當(dāng)?shù)厝,于是主角就帶領(lǐng)當(dāng)?shù)夭柯洌祟愓归_戰(zhàn)斗……。
這部電影,有著震撼的視覺效果,可是當(dāng)我們?cè)谙硎芤曈X震撼的同時(shí),你是否在想,這部片在反映什么?自然?人類?資源?太空?未知世界?這些或許都有,但我認(rèn)為實(shí)在反映人的本性。
首先,人的貪欲。
人類為了一種優(yōu)質(zhì)的礦產(chǎn)資源,和談不成,就不惜動(dòng)用軍隊(duì),不惜以士兵們的鮮血來(lái)?yè)Q取所謂的利益,這種把利益放在第一位的人,真應(yīng)該唾棄。
其次,人的占有欲。
人類自己的家園地球已經(jīng)被破壞,難以生存,就要去強(qiáng)占他人的家園,不惜弄得他人家破人亡,完全無(wú)視其他生物生存的權(quán)力,好像自己就是上帝,可以主載一切,所有的'好東西,都要裝進(jìn)自己的腰包。
晶瑩明亮的靈魂樹是圣母愛娃的事物,一根根水晶條般的枝條,真得很純潔,很美麗。水晶般的枝條發(fā)出一道道魔法般的紫光,讓靈魂樹顯得更加神秘。一棵高大的家園樹,高大壯觀,是納威人溫暖的家。在他們眼里家園樹是最高大的樹,是最溫暖的樹屋!
桔黃色的如同海螺一樣的含羞草,就像一位亭亭玉立的小姑娘,一碰她就害羞的把臉一下縮到衣服里,可好玩了!還有嫩綠的小草、美麗的花朵、可愛的野獸……
在一個(gè)神秘的未來(lái)世界里,人類為了取得潘多拉星球的巨大資源,開啟了可怕的阿凡達(dá)計(jì)劃。以人類與納威人的DNA混血,培養(yǎng)出身高三米的阿凡達(dá),以便在潘多拉星球生存并尋找1公斤2千萬(wàn)美金的礦產(chǎn)輸送回地球。受傷后以輪椅代步的前海軍隊(duì)員杰克自愿接受試驗(yàn),并以他的阿凡達(dá)來(lái)到美麗的潘多拉星球。
阿凡達(dá)像一個(gè)高大的巨人一樣,和他相比人類就像一個(gè)個(gè)小螞蟻。阿凡達(dá)的身體是藍(lán)色的,嚇人的眼睛瞪得那么大,高高地鼻子上有很多像星星鉆石一樣的小亮點(diǎn),厚厚的嘴唇緊閉著,不知道阿凡達(dá)的人還以為阿凡達(dá)是個(gè)怪獸呢!
杰克的阿凡達(dá)叫做“杰克。薩利”是個(gè)急性子,勇敢、坦誠(chéng)、睿智、善良。因?yàn)樗奶拐\(chéng)取得了納威人的信任,同時(shí)災(zāi)難也開始了!
人類貪婪的欲望沒有實(shí)現(xiàn),更增加了人類對(duì)潘多拉星球的渴望,沒有辦法,只好來(lái)硬的。黑心的上校駕駛著無(wú)數(shù)架飛機(jī)開始轟炸潘多拉夢(mèng)幻般的森林。納威人只能拿著那些用竹子木頭做的弓箭去拼殺,然而卻傷亡慘重。正義的英雄杰克。薩利駕駛著他心愛的飛鳥,騰空一躍跳到了空中國(guó)王的背上,從此杰克。薩利成了納威人信仰崇拜的“妙影騎士”,開始了他拯救納威人的旅程,正義助人的旅程!影片中的納威人,發(fā)展程度遠(yuǎn)不及人類,只能用些冷兵器攻擊,于是人類便不把他們放在眼里,肆意破壞他門的家園,這正反映了人們喜歡欺負(fù)弱小的心理
在后來(lái)的日子里,納威人在杰克。薩利的感召下,湊齊了幾萬(wàn)人,妙影騎士奮力拼搏,根本不顧個(gè)人安危。對(duì)于杰克。薩利來(lái)說(shuō),保護(hù)納威人比自己的生命更重要。激戰(zhàn)開始了。杰克。薩利。奈蒂莉和大家全副武裝,經(jīng)過(guò)了生死搏斗,納威人傷亡慘重,就在千鈞一發(fā)之時(shí),幾十只像犀牛一樣的大力士跑過(guò)來(lái)了,如風(fēng)馳電掣般的消滅了戰(zhàn)斗機(jī)器人,把敵人打得落花流水,滿地找牙!之所以這些大力士來(lái)幫助我們就是因?yàn)槠綍r(shí)我們不去傷害它們,它們關(guān)鍵時(shí)候才會(huì)出手相救。只要團(tuán)結(jié)一致,就能戰(zhàn)勝困難!真情一定會(huì)在困難中出現(xiàn)!周記大全
人間有真情,人間有真愛,只要用心體會(huì),用心發(fā)現(xiàn),就一定感覺得到!團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難,想想他人的感受再去做有好處。有時(shí)間一定要去看看阿凡達(dá),會(huì)有意想不到的收獲!
美麗夢(mèng)幻的潘多拉,神奇善良的阿凡達(dá)!
反思的作文 篇6
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù),是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一項(xiàng)重要尺度,學(xué)生的作文水平直接體現(xiàn)著學(xué)生的語(yǔ)文水平。但作文教學(xué)一直一來(lái)也是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn),這不僅僅只是體現(xiàn)在作文技巧和作文方法的指導(dǎo)上,因?yàn)橛行⿲W(xué)生雖然熟知作文方法卻未必就能寫出好的文章,一篇好的作文不僅只是知識(shí)的體現(xiàn),更是能力和愛好的體現(xiàn)。我在擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師時(shí),對(duì)作文教學(xué)做了“感悟、精煉、求實(shí)、多改、點(diǎn)評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)嘗試,
現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際與同仁做如下探討:
一、感悟
感悟就是帶領(lǐng)學(xué)生品味、欣賞名篇、名段、名句,從中得到文法上的熏陶、領(lǐng)悟。
在作文教學(xué)中,學(xué)生的閱讀對(duì)提高學(xué)生的作文水平具有很重要的作用,這個(gè)閱讀的目的不僅僅是去培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,更重要的是積累作者的用詞、造句和學(xué)習(xí)作者的寫作方法與技巧,以及通過(guò)閱讀潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法上的熏陶。古人云:“昔時(shí)賢文,誨汝諄諄,集韻增文,多見多聞。”我在平常教學(xué)中提倡學(xué)生大量閱讀,廣泛閱讀,古今中外的`小說(shuō)、散文、詩(shī)詞、寓言、童話等等,只要感興趣、適合閱讀年齡,盡管可以拿來(lái)閱讀,“不求甚解”,只要熏陶。只是對(duì)于名篇、名段、名句,則帶領(lǐng)學(xué)生一起品味,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理解、感悟,以及說(shuō)出自己觀察到的、認(rèn)識(shí)到的、挖掘分析出來(lái)的東西。例如:文章的結(jié)構(gòu),修辭,造句,語(yǔ)言、心理、環(huán)境的描寫等等甚至可以評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣,只要學(xué)生樂意,各方各面都可以帶領(lǐng)學(xué)生廣泛討論,做到學(xué)會(huì)“品”文章。
二、精煉
我在教學(xué)時(shí),堅(jiān)持讓學(xué)生每天都做到寫作的練習(xí),對(duì)寫作內(nèi)容不做具體要求,對(duì)寫作體裁也不做具體的規(guī)定,不強(qiáng)求學(xué)生做長(zhǎng)篇大論,面面俱到,只講求精煉、新穎、可讀性強(qiáng),哪怕只寫一句話、一段話。留出足夠的空間,讓學(xué)生把最想寫的,感受深的,觀察細(xì)的,形式新的寫出來(lái)?梢悦鑼憣(duì)話,可以描寫心理,可以描寫動(dòng)作,可以描寫環(huán)境,可以刻畫形象;可以真實(shí),也可以想象、虛構(gòu)等等。然后在第二天利用一、兩節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行交流,“知己知彼”,學(xué)人之長(zhǎng),做到習(xí)作地精益求精。
三、求實(shí)。
這個(gè)求實(shí),并不是只讓學(xué)生寫真人真事,不做幻想,不做虛構(gòu),虛構(gòu)的來(lái)源于現(xiàn)實(shí),但比現(xiàn)實(shí)更完美。這個(gè)求實(shí)只是讓學(xué)生注意事物的本質(zhì)和規(guī)律,不要太過(guò)離譜。但是,每周一次的作文課上,對(duì)于生活時(shí)事的描寫,我卻要求學(xué)生作文實(shí)事求是,盡量不要虛構(gòu),因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少,虛構(gòu)出來(lái)的文章往往是前后矛盾,前言不搭后語(yǔ),不符合實(shí)際情況和事物的規(guī)律。只有學(xué)生親身經(jīng)歷的,感受深的,學(xué)生才樂于去寫,才有內(nèi)容去寫,才能把它寫好。
四、多改
多改,還要變換形式的改。
我常讓學(xué)生用的修改作文的方法主要有兩種:一種是組內(nèi)交流修改,這樣每個(gè)學(xué)生都廣泛聽取了別人的意見,再結(jié)合自己的意見,基本上就修改了病句,錯(cuò)別字等錯(cuò)誤,合理了用詞,調(diào)整了結(jié)構(gòu)等。二是隔一段時(shí)間再進(jìn)行修改。這樣,學(xué)生在冷卻、平常的心態(tài)下,有利于發(fā)現(xiàn)作文的不足。然后可以讓學(xué)生隔較長(zhǎng)的一段時(shí)間再進(jìn)行修改。多次修改后交流,請(qǐng)教。如此,就提高了作文的質(zhì)量。如:隔一周修改一次,再隔一月修改一次,再隔更長(zhǎng)的時(shí)間修改一次。
五、點(diǎn)評(píng)典型文章,組織全班交流。
教師選幾篇典型的文章,打印出來(lái),并附上教師的點(diǎn)評(píng):優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、用詞怎樣、結(jié)構(gòu)如何。然后組織學(xué)生交流,發(fā)表自己的意見,闡述自己的見解,提出教師沒有發(fā)現(xiàn)的地方或點(diǎn)評(píng)有誤的地方。
六、另外,我常常將學(xué)生的優(yōu)秀文章郵寄給各個(gè)刊物,激發(fā)學(xué)生更好的進(jìn)行作文。調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣和強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生產(chǎn)生高度的自我效能感。避免生硬的理論說(shuō)教,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),避免橫向比較,提倡縱向比較。
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