【精選】反思的作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的反思的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思的作文 篇1
下午燦爛的陽光笑嘻嘻的照在辦公室的每個人身上，本來想好好的享受這溫暖和煦的陽光，可是心里霎時感覺不是滋味，這里的生活太安逸了。我感覺自己像是溫水里的青蛙，怎么也跳不出大鍋了，然后被慢慢的煮死。
一個人獨自來到上海快一年多了，依然無所建樹。雖然過著朝九晚五的工作，很輕松感覺沒有挑戰(zhàn)性，但是拿著極少勉強可以糊口的工資，住在一人間的公司宿舍，日子過的很安逸。每天晚上看看電視，看看書，一個人就這么過了將近一年。
在上海沒有熟悉的同學(xué)和朋友，每周一天的休息，有時候一天泡在圖書館，有時候一個人出去漫無目的的逛逛，有時候靠省吃儉用積攢下來的錢在上海周邊一日游。曾經(jīng)還為一樣一個人一座城的生活驕傲過，畢竟我一個人獨自來到富有機遇和挑戰(zhàn)的陌生大都市。
就這樣一個人過了一年，沒有成績，我不明白這樣生活是為了什么，這樣的生活是不是在浪費自己的青春和生命，我甚至不知道我為什么一個人來到魔都，我來的目的是什么，我想要得到什么，每天似乎很充實但又是渾渾噩噩的。我被當(dāng)下的安逸生活磨滅了斗志，我變的畏首畏尾，不敢向前。
現(xiàn)在陽光似乎給了我勇氣，我想對自己說：只要你勇敢地說出再見，生活一定會賜予你一個新的開始。我想勇敢的走出去，一個人又怎么樣，男生做的女生一樣可以做，甚至可以做的更好。
別人都說學(xué)中文的清高孤傲，我似乎也不可避免的沾染上了這種中文氣質(zhì)，總以為自己很高高在上，總以為自己誤落凡塵，總以為自己是最好的，可是總是犯了眼高手低的錯誤�，F(xiàn)在我對生活豁然開朗，不放棄身段，怎能找到腳下的路。
為什么穿婚紗不可以穿球鞋，為什么不可以突破自己呢？放棄所有的羈絆，不管是心靈上的還是現(xiàn)實生活中的，卸下包袱，輕裝上陣才能走的更遠(yuǎn)。
反思的作文 篇2
每天下午第一節(jié)課前都有五分鐘的隊會，而我管二、四、五三天，二、五兩天，下一節(jié)是科學(xué)課，有時在科學(xué)室，有時在教室里，在教室里就隊會，抽背古詩�？尚瞧谒模爼鲜抢首x優(yōu)秀作文，上課前到楊老師那拿，我開始總要忘記，應(yīng)該還不適應(yīng)，所以我自己原諒自己，可時間長了，我還是總忘記，我覺得這就不應(yīng)該了吧。
我自我反思后，主要有二點：一、沒放在心上。二、玩和太多。以后，我會把老師每一件事都放在心上，何況我也是班干部，班干部應(yīng)當(dāng)為班級服務(wù)。我一定要少玩點，多關(guān)心班級，要有集體榮譽感。老師叫我做的事，我一定認(rèn)認(rèn)真真做好。我知道這篇反思老師是想讓我記住我的這一缺點。
老師您也是用心良苦，我要感謝您讓我知道了我的缺點，謝謝！我一定會記住您的教育，深刻反思自己。取長補短，老師你要相信我，我會說到做到，明天開始。
反思的作文 篇3
作文講評課是作文教學(xué)過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求，對批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點進行分析和評價的過程。在作文教學(xué)的全過程中，它具有承前啟后的作用，既是對前 一次作文的總結(jié)，又是對后一次作文的指導(dǎo)。感謝這次同研一節(jié)課，讓我對作文講評課有了新的體會。 反思這堂作文講評課，我認(rèn) 為其成功之處在于：
首先教師要給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，扮演好�?dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向目標(biāo)。這中間，教師要擅于調(diào)控課堂，做到有收有放，收放自如。
其次，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極參與到課堂活動中，教師是活動中的一員，在生生、師生的互動中生成新知識。再次，教師要擅于評價和鼓勵，用精當(dāng)?shù)脑u語調(diào)動學(xué)生的積極性。 在課上，我還注重讓學(xué)生練習(xí)有條理地說話、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想感情，鍛煉學(xué)生的朗讀能力、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的意識和能力等。讓作文課不單是寫，而且還有聽、說、讀等方面的訓(xùn)練。
本課里同樣也有一些有待改進的地方，如： 環(huán)節(jié)上還有些把得死，想放開，可是不知道學(xué)生會說什么，怕駕馭不了，所以設(shè)計的時候還是走了保守的路線。這說明還是課堂調(diào)控能力不是很強，需要進一步鍛煉并加強學(xué)習(xí)。在方法的總結(jié)上還是老師說得多，學(xué)生的認(rèn)識僅限于表面，說明寫作的方法、評價的方法及角度還是把握不好，需要教師在平時的教學(xué)中加強指導(dǎo)，促進學(xué)生的寫作、評價水平都能提高一個新高度。 如何利用作文講評為學(xué)生開創(chuàng)一個正常的自由表達(dá)空間，是作文教學(xué)面臨的難題，在今后的作文教學(xué)中，要使學(xué)生 逐步掌握寫作技巧，在作文講評中真正體會到寫作之樂，從而達(dá)到提高寫作水平。 我將盡量抓住幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
一、樹立大作文教學(xué)觀，正確評價學(xué)生的作文 學(xué)生的.活動天地和思維空間會使他們的一些做法顯得有些幼稚，想法有些天真，但那是他們真實情感的流露。按照 “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，說真話、實話、心理話，表達(dá)真情實感 ”的要求，在作文評價中，要站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文，尊重學(xué)生的意愿．重視對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教會他們講真話。只要具體明白、具有真情實感，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時促進他們在知、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光，科學(xué)評價學(xué)生的作文 ； 作文講評不是單純的教師評、學(xué)生聽，而是師生之間、同學(xué)之間進行討論、評議、修改的互動過程，是師生共同參與的教學(xué)活動。要想使評講課上的生動活潑，教師必須根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生作文的實際情況，靈活選擇教學(xué)方法并不斷創(chuàng)新，才能使作文講評真正起到拋磚引玉、穿針引線的作用。 以欣賞的眼光來，首先要善于肯定。教師要抓住學(xué)生爭強好勝的心理，在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié)，如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”、 “片段欣賞 ”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路。同時還要注意肯定學(xué)生自己的相對進步，從而使每個層次的學(xué)生都有展示自己的進步和成績的機會，使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵。另外我們還可讓學(xué)生的表現(xiàn)延展至課外，如鼓勵他們投稿等，讓他們充分 “炫耀 “自己的成果，享受成功的快樂。 其次在欣賞的過程中教師還要注意 “賞中有評 ”。一是教師要善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論．各抒己見，讓學(xué)生用自己的眼光評評好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是教師要善于激發(fā)提高，喚起學(xué)生 “我要修改、我要寫得更好 ”的心理需求，主動修改自己的習(xí)作。值得提出的是，在學(xué)生動手修改、互改前，教師一定要強調(diào) “三分文章七分讀 ”，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過場，敷衍了事，這樣在具體的欣賞、評析中，學(xué)生會產(chǎn)生一種羨慕之心，會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點為榜樣，吸收其中對自己需要的東西．自覺投入修改作文的過程中去。 第三教師要抓住共性、突出重點。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題，大致有以下幾個方面：一是語句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問題；三是記敘文的 “四要素 ”不全；四是議論文的論點不突出；五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂；六是記 “流水帳 ”，不能突出重點等。這些共性問題，其實都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評講中，如果不注意這些共性問題，草草過場，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石，這點不容忽視。但我們又不能蜻蜓點水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點進行落實。
三、引領(lǐng)學(xué)生自改、互改，切實提高學(xué)生的自改能力； 葉圣 陶老 先生說過： “作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力 ”。因此，在講評中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，這是減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)學(xué)生動手、用腦等多方面能力的好舉措。首先教師要明確修改方向、提出要求，學(xué)生對照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進行互改。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的，是如何展開大膽而合理的想象的，又是怎樣以真情實感寫出新穎的文章來的，在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在合作中相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互溝通、交流的目的。再次教師要引領(lǐng)修改，對部分學(xué)生進行面對面的評改和交流，用這種引路的方法，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察、親臨社會實踐，把筆尖探到現(xiàn)實生活中去，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以自己的真情實感去強化情感。 綜上所述，只要我們語文老師能夠抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在講評作文時講究科學(xué)，注重方法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的自主權(quán)，創(chuàng)造一個和諧、民主、自由、健康向上的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，我們的作文教學(xué)水平就一定能上一個新臺階。
反思的作文 篇4
“媽，你能給我買一本漫畫書嗎？求你了！”“寶貝，咱們就在這書店這看吧！”
沒有人知道我來到這個書店要那本漫畫書的真正目的，但是我自己心里最清楚。我小心翼翼地把漫畫書從書柜上取下來，偷偷把夾在漫畫書里的一張卡片拿出來，一下子藏進了口袋里，假裝什么都不知道，悠閑的翻閱著漫畫書。
直到走出書店，我才給媽媽詳細(xì)講述了整個事情的過程。聽完之后的媽媽，大怒對我說：“你竟然干出這種事情來，你這樣的行為和小偷有什么區(qū)別？我根本就沒有你這樣的兒子，你簡直讓人可恨至極……”說著說著，一巴掌打在我的臉上，紅紅的手印讓我現(xiàn)在還記憶猶新。到了家門口，媽媽告訴我；“你不用進來，好好反思一下自己�！苯又阒刂仃P(guān)上門，留下我獨自在外面悔過。我嘗試幾次哀求后，媽媽并沒有被打動，我茫然了，在家門口恍惚半晌。
這幾年我深深地被這件事所困惑，我也懂得媽媽的用心良苦，媽媽的痛斥讓我明白不該去偷他人的東西或公共財物，而媽媽也給我上了一堂極具意義的人生課。使我刻骨銘心了好幾年，這件事也讓我對盜竊這一行深惡痛絕。
媽媽的批評讓我這棵歪了根的小苗重新成長。這一巴掌，這些批評，也是媽媽給我最大的禮物！
反思的作文 篇5
星期六，我們一家人去延昌喝喜酒。
到了喝喜酒的地方，我們看到路中間有兩位叔叔正在往地上一個大窟窿抹水泥，便繞了過去。
我們喜酒吃得不亦樂乎，說說笑笑，別有一番情趣。
酒足飯飽后，我拿著爸爸給的零花錢，到附近的小店去買煙花。
我因為過于興奮，忘記了路中間還有沒干的水泥，連跚帶跳地跑了過去。到了小店時，我突然發(fā)現(xiàn)自己鞋子旁邊沾有水泥，頓時想到：是不是踩到了剛才的濕水泥？
這個時候，爸爸媽媽也吃好飯出來了。他們正在談?wù)撍嗟乇徽l踩了，留下了腳印�？吹轿业男樱R上問我是不是我踩的。我把事情的原委告訴了他們。爸爸說，我先送你們回去，待會帶工具來把它弄平，免得水泥干了，留下永久的腳印不好看。這時，一個老婆婆邊走邊嘮叨著：“是誰這么缺德，把剛弄好的水泥地弄成這樣！”我聽了，心里愧疚萬分。
過了一會兒，爸爸回到了喝喜酒的地方，這時，他看到，我的腳印已經(jīng)被抹平了，而出現(xiàn)在上面的是一個更大的腳印。于是，爸爸把這個不知名的腳印弄平之后就回來了。不知道后面還會有幾個腳印會出現(xiàn)在那兒。
我不禁想到：如果在濕水泥上弄一個警示的標(biāo)記，就不會有這么多的人重蹈覆轍。這些人只會在出現(xiàn)了問題之后，去彌補它，不會分析問題，找出問題的根本原因，從根本上去解決問題。這樣只能反復(fù)出現(xiàn)問題，我們處理問題可千萬別像他們哦！
反思的作文 篇6
“這樣的案子，法官會怎么判呢？” “這么多人都有搶葡萄，總不會每個人都罰吧!” …… 法院的旁聽席上熙熙攘攘，人們都談?wù)撝磳㈤_審的哄搶案。 時間倒回到幾天前，只聽高速路上轟的一聲巨響，一輛滿載著葡萄的貨車重重地側(cè)翻在地，滿車的葡萄滾的到處都是。 司機老李掙扎著爬出車子，他的左腿被尖銳的玻璃碎片劃開了一道大口子，還在不停地流血。
附近的村民聽到響聲后蜂擁而至，他們沒有施以援助，反而在看了一陣熱鬧后，開始落井下石，瘋狂地?fù)寠Z地上的葡萄——那可是他的全部財產(chǎn)�。】粗约旱钠咸驯灰幌湎涞匮b進他人的汽車，他的心好像忽然摔在了地上，摔了粉碎。 他用盡所有力氣，站了起來，想要追上一個偷他葡萄的小孩。那小孩轉(zhuǎn)過頭來，做了個鬼臉，一會兒就跑出去好遠(yuǎn)了。老李絕望地看著地上的空箱子和地上幾顆殘留的被人踩碎不要的葡萄，哭了起來。 幾天后，老李把參與搶葡萄的村民們?nèi)几嫔狭朔ㄍァ７ㄍダ飺頂D不堪，一個強壯的大漢把袖子往上推了推，大聲嚷嚷道：“喂！那個開貨車的！我就拿了你幾串葡萄而已，就把我告上法庭！”老李被他這么一說，怒氣瞬間就上來了，正要反駁，法官敲了敲錘子：“安靜。”會場馬上就靜下來了。 法官發(fā)話了：“這樣的哄搶案法院已經(jīng)接過好多回了，電視上也是屢見不鮮�！狈ü偾辶饲迳ぷ樱舐曊f道：“但是！今天又發(fā)生了這樣的事！你們明知道這是違法的，卻還是參與了搶葡萄，這是為什么？我需要一個合理的解釋�！贝迕窭贤跽f：“人家都去搶，我不去搶是傻子�！崩详惵犃耍终f：“我知道這是犯法，但那么多人搶，誰來承擔(dān)責(zé)任呢？”眾人紛紛點頭表示同意。老張也發(fā)話了：“葡萄掉在地上，不拿白不拿。我不拿，那別人不就多拿了嗎？”法官點了點頭，一副若有所思的樣子，隨即又說道：“你們說的，正符合哄搶案中人們的心理。別人做什么，自己也做什么；別人偷葡萄，你們也跟著干。而且，你們還抱著法不責(zé)眾和不搶白不搶的心理，這是人性的劣根性！這樣的想法是絕對不能有的！”法官用力地拍著桌子，把眾人都嚇了一跳。接下來，法官就作出了判決。 旁聽席的人們議論紛紛，每個人都對判決有不同的看法。“唉，我就說了嘛，搶得再少也是搶，這不，被拘留一周�！币粋�人說著，向法院外走去。 頻發(fā)的高速路“中國式哄搶”事件，將一些人愛占小便宜、貪婪的不道德行為展現(xiàn)在眾人面前，但凡貨車發(fā)生事故，就一定會有“好心”的村民用“哄搶”的方式無私相助，這種行為給當(dāng)事人帶來了經(jīng)濟損失，不但抹黑了文明中國，更在社會上造成了惡劣影響，進一步疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。
這一場場哄搶鬧劇已將國人的道德底線逼到了深淵，面對哄搶，法律不能缺位，同樣個人堅守自己的道德底線也同樣重要，不貪圖不屬于自己的東西，堅守善良的本性，讓文明之花開在每個人的心頭。
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