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      2. 反思的作文300字

        時間:2022-09-08 12:18:57 反思 我要投稿

        【精華】反思的作文300字4篇

          無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的反思的作文300字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】反思的作文300字4篇

        反思的作文300字 篇1

          今天,我收到了老師發(fā)下來的語、數(shù)、英三科的期末試卷,我很傷心。因為三張卷子沒有一張是100分的!那些96分和98。5分像刀子一樣刺痛了我的心。再看看卷子,發(fā)現(xiàn)語文錯的一題,數(shù)學英語錯的兩題都是會做但由于粗心大意丟了分,很不值得。我忐忑不安地想:平時做作業(yè),奶奶經(jīng)常提醒要認真審題,細心思考,但我從來沒放在心上,導致今天的結果。奶奶會不會罵我呢?

          放學路上,我小心翼翼地跟在奶奶后面,走到路程一半時,就聽到奶奶問:“期末考試考得怎樣了?”我不敢隱瞞,老老實實地回答說:“語文和數(shù)學得了96分,英語98。5分!闭f完,我低著頭不敢看奶奶,只聽奶奶又問:“是不是有不會做的題目?”我說:“不是的。都是由于自己粗心大意造成,和沒有仔細審題!蹦棠填D了頓,說:“君君,你既然知道了原因,就一定要找辦法克服它,那下次才不會再犯錯啊。只有這樣你才能進步!蔽壹泵貞f:“嗯嗯,我知道了。”看到奶奶沒有罵我的意思,我從心里長長地吁出一口氣。同時,我心里暗暗下定決心:以后我一定要多注意自己這個壞習慣,做前認真看題目,理解好它的意思再下筆。做完仔細檢查。壞習慣,我一定會戰(zhàn)勝你的!

        反思的作文300字 篇2

          期末考試結束了,一張張試卷像一片片樹葉似的飄到了我的眼前,而我所看到的成績并不理想,盡管是考了全班第一。

          我的反思:不應該在期末考試前一天外出玩耍,沒有好好地認真復習,沒有像期中考試那樣認真對待試卷,F(xiàn)在試卷發(fā)下來了,面對那簡簡單單的題目,卻在試卷上寫了錯誤的答案,被老師打上鮮紅的“×”。我真是非常后悔,好想時間可以倒流,我一定會認真對待期末考試;一定不會再粗心大意;一定會認認真真地檢查,不放過任何一道題目。

          記得在期中考試的.前一個星期,我費勁心思,全心全意的學習,每天早上6點鐘左右就會拿起英語書,放開嗓子讀起來,這樣的“訓練”持續(xù)到期中考試的那天。雖然期中考試的成績并不是理想,但是“皇天不負有心人”,讓我在期中考試出乎意料地拿下了全級第二名。

          期末考試也許是老天爺對我的一次教誨,我愿意虛心地接受,在以后學習的道路上,一定會緊記這次最深刻的教誨。

          期末考試的成績像一位嚴厲的老師批評著我的驕傲,又像一位知識淵博的智者訓斥我的不該……讓我深記這次的教誨,永遠不要再驕傲自大。

        反思的作文300字 篇3

          每次考試過后我都會很緊張。但這次月考卻有一種不一樣的感覺。

          這次數(shù)學考試考完后,我的心情依然有點緊張,因為上一次數(shù)學成績不理想,我決定迎頭趕上。這次公布數(shù)學成績時,我心里有些忐忑不安。當最后一個報到我的名字時,只聽徐老師說道:“程柔傾,100分。”而且我是全班第一名。當時,大家都回頭盯著我看,我都有點不好意思了。說實話,那時我都有點不敢相信自己的耳朵。

          但美中不足的是這次語文月考沒有發(fā)揮好,僅僅得了81分。但我并不氣餒,下次月考一定要好好努力,爭取發(fā)揮出最佳的水平!

          我自己總結了一下,語文月考時我的作文寫的較慢,自己覺得寫得也不好,所以成績不理想。而這次數(shù)學試卷完成后,我從頭到尾仔仔細細地檢查了一遍,找出了好幾處錯誤,都一一改正,所以正確率比較高。這個好習慣我一定要保持!

        反思的作文300字 篇4

          四年級語文期末綜合練習卷已經(jīng)檢測完畢,本次作文(1):我是個______的孩子。要求:把題目補充完整,能反映自己某一方面的特點。選擇一件能反映這一特點的事來寫,做到內(nèi)容真實、具體,語言通順,中心明確。字數(shù)在350字以上。

          從學生的卷面看:亮點一、大部分學生能把題目補充完整,并能圍繞自己的特點寫出相應的事例。二、有部分優(yōu)秀作品。存在問題也較大,內(nèi)容不夠具體,語句不夠通順,選材缺乏最能反映人的性格特征的點,沒突出個性。

          在作文評價時,老師充當主持人的角色,引導學生進行感悟和展示,在層層遞進的描寫中找到人物描寫基本技巧的訣竅,并有意識地加以應用。加上學生口頭討論和分組討論,老師也對學生的發(fā)言作簡單的點評和點撥,學生有不同程度的收獲與體會。我要求同學們回顧這一階段來的活動,寫好這篇文章,同學們由于有了前一階段的活動為基礎,自然都有話可說,有事可寫了,至于能否筆底生花,那還不是我現(xiàn)在要求達到的目的了。加上復習時間緊,某些教學環(huán)節(jié)還欠細致。

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