【精品】反思作文匯編八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占姆此甲魑�8篇，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
在新學(xué)期的第一節(jié)作文課上，我靈機(jī)一動，要求學(xué)生寫一篇自命題作文，以寒假生活為范圍，擇取一件記憶最深的事來寫，或喜或憂，或悲或嘆或氣，均可，時間一節(jié)課，不得少于一頁。
學(xué)生迅速執(zhí)筆，抓頭搔耳的現(xiàn)象不翼而飛，30分鐘后，都陸續(xù)完成，細(xì)看內(nèi)容，豐富多采，真實(shí)感人。聯(lián)想以往作文課，身處相對枯燥的校園生活，學(xué)生面對一些命題，如“巧婦難為無米之炊”，無處下筆，或內(nèi)容空洞，或感情造作，讓老師時時有“孺子不可教也”的感觸。
此節(jié)課讓我深有體會：一、出于學(xué)習(xí)鍛煉的需要，平時的作文命題應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或緊扣學(xué)生的心靈世界，而不應(yīng)以成人的眼光或喜好為出發(fā)點(diǎn)。二、為學(xué)生創(chuàng)造豐富多采的校園生活，促進(jìn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)，教書育人的最終成果自然會反映到學(xué)生的寫作水平上，這也是作文教學(xué)的目的之一。
生活是賦予學(xué)生豐富寫作素材的最終源泉，而不是課堂。
反思作文 篇2
很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實(shí)習(xí)，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓(xùn)練和評講。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評講課，但是思路還是有點(diǎn)混亂。因?yàn)槠綍r都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓(xùn)練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓(xùn)練似乎走進(jìn)了一個死胡同，我改得十分累，并且學(xué)生練得十分累。
星期二的時候爭取多了20分鐘給學(xué)生上了一節(jié)相對具體完整的作文評講課，向他們詳細(xì)地剖析了作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進(jìn)的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設(shè)想很美好，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學(xué)生一臉茫然的反應(yīng)結(jié)束了。那一刻，我確實(shí)地感受到人的力量十分有限，初三的學(xué)生現(xiàn)在仍然停留在小學(xué)水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學(xué)生的身上，一時間不知道向哪方面努力。
在作文教學(xué)上，我還有很多東西需要慢慢摸索，幸運(yùn)的是遇上另一位語文老師崔老師，他在作文教學(xué)上十分有心得，常常利用課余的時間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)作文，并且對我們也十分地關(guān)照，常常邀請我們?nèi)ヂ犓淖魑闹笇?dǎo)課，課后跟我們細(xì)心地講解。希望在最后實(shí)習(xí)支教的兩個月里，能夠從崔老師身上學(xué)到更多地教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生的同時提升自己的教學(xué)技能。
反思作文 篇3
前不久，我看了文章《生命中的滿分和零分》，深受啟發(fā)。作者介紹了他的學(xué)習(xí)生涯中印象最深刻的兩次成績記錄：“滿分”和“零分”。這兩個非同尋常的評分，影響了他的一生。
文中說到，作者在求學(xué)期間，他的一篇作文盡管有好幾處被老師用紅筆圈改過的錯別字，但老師還是給了滿分。從此，他對語文老師有了更多的信任和感激，更加努力學(xué)習(xí)，以好成績來報(bào)答老師對他的“偏愛”，他的作文也越寫越好。扎實(shí)的文字功底給他后來當(dāng)兵、工作以很大的幫助。而在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，因?yàn)樗淖舟E太潦草，為了讓他吸取教訓(xùn)，老師給了他一個“零分”。正因?yàn)檫@個“零分”，他的數(shù)學(xué)成績一落干丈，導(dǎo)致他后來嚴(yán)重偏科，連高中也沒考上。
類似情形在我自己的學(xué)生時代也有過。雖然不像作者所寫的那樣典型，但對我的影響也是不小的。記得有一次，英語老師布置回家朗讀課文，由于當(dāng)晚我身體不舒服，沒有讀。第二天老師檢查時我讀不出來。老師狠狠地批評了我，同學(xué)還取笑我。從此，我對英語課和英語老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對英語課始終提不起興趣，英語成績也逐漸下滑。雖然我也知道當(dāng)時老師批評我是用心良苦，但是受到批評和指責(zé)，我心里還是不好受的。
人是需要被尊重的動物，無論男女老幼，都有被尊重、被認(rèn)可的渴望。我們在受到批評、打擊時，往往會產(chǎn)生抵觸甚至憤恨等消極情緒，從而影響行為方式及效果。相反，我們在被尊重、被認(rèn)可時，就會產(chǎn)生喜悅等積極情緒，言行也會積極向上。孩子更是如此，如，在一次蕩秋千的時候，我看到城城站在秋千凳上，搖搖晃晃的很危險(xiǎn)，便批評他說：“城城，不準(zhǔn)這樣玩，那樣玩是很危險(xiǎn)的。如果你再這樣玩，就不讓你玩了�！敝蟀阉麖那锴侠讼聛�，并罰他停玩一次。以后接連幾天，城城心情都不好。做什么事情都沒有精神。他媽媽跟我講，他回家告訴媽媽，“廖老師很兇地批評了我，不讓我玩蕩秋千，我不喜歡她了�！焙髞�，我改變了策略，采用鼓勵的方法去引導(dǎo)他，果然效果不錯。
這些事例讓我深深地感受到，作為孩子成長過程中的重要他人，教師必須謹(jǐn)慎地用好握在手中的亮分牌，熱愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子、維護(hù)其自尊，以免影響孩子一生的發(fā)展。
反思作文 篇4
實(shí)習(xí)日志
——《想北平》教學(xué)反思
老舍一直是我喜愛的作家之一，生平第一次上課，上老舍的《想北平》，那份激動也是“想說而說不出的”。
我從準(zhǔn)備教案、課件開始就一直神經(jīng)緊繃，直到今天上午上完課，激動的余波還久久不能散去。
第一次上課，我有著太多的驚喜。
我沒想到除了師父以外還有其他兩位教師在后面聽課；我沒想到師父會拿著手機(jī)在給我拍課堂實(shí)錄；我更沒想到老爸站在門外悄悄地注視著他的女兒??
下課后，走出教室，剛好遇到和我實(shí)習(xí)的同學(xué)。他說我好厲害，那么多老師在下面聽課我都不怕！確實(shí)，緊張，已經(jīng)不是我的軟肋了。在這之前，師父帶著我一段一段，一句一句的把文章樹立了一邊。說道這里，我很慚愧。讀透文章，透到每一個字，每一個注釋，是我目前需要下大力氣的'地方。
此外，可能是在大學(xué)里參加各項(xiàng)活動隨便講習(xí)慣的原因，我過于自信，連詳細(xì)的教案都沒打印出來，只帶了自己手寫的一頁簡簡單單的紙片就上課了。這就造成了這堂課的一個主要缺陷——各環(huán)節(jié)之間銜接不自然，有停頓。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成��！要想做到，需要我更加的努力。
下午師父給我看了他拍的課堂實(shí)錄，回家后老爸也把他看到的告訴了我。雖然在聲音的高度方面有了提高，但是肢體語言、表情方面還有待提高。
總的來說，在上課的過程中，我還是比較快樂的，因?yàn)閷W(xué)生在回答問題時，在我的引導(dǎo)下經(jīng)歷了：說的不完全——語言不簡練——提取關(guān)鍵詞——完整表達(dá)這么一個過程。我期待著下堂課會有不一樣的快樂，不一樣的欣喜。 文學(xué)院 073班
反思作文 篇5
隨著新課程改革的深入，周圍的老師們都投入到“反思”的熱潮中，我也不例外。在寫反思的過程中，我常思考該從哪些方面著手，在最近的學(xué)習(xí)中，我收獲不少，與此同時也看了一些書，總結(jié)了一下收獲，和大家交流一下。
在教與學(xué)的活動中，如何選擇反思點(diǎn)，是教師反思能力的具體體現(xiàn)。反思點(diǎn)大致可以歸納為三方面：反思成功點(diǎn)，反思失敗點(diǎn)，反思創(chuàng)意點(diǎn)。
我個人覺得反思失敗點(diǎn)尤為重要，一般來說，學(xué)生課后的情緒、作業(yè)的正確程度、后續(xù)課中對前一課知識的再現(xiàn)程度，都能反映上一節(jié)課的教學(xué)效果，也都能找出上一節(jié)課存在的問題。另外，也可以找不同類型的學(xué)生進(jìn)行訪談，在訪談中直接尋找問題進(jìn)行反思。
從師生之間的互動行為中來反思，應(yīng)該從接納學(xué)生的感情、表揚(yáng)或鼓勵學(xué)生、接受或采納學(xué)生的意見、提問、講授、給予指導(dǎo)、批評或維護(hù)自己的權(quán)威、學(xué)生應(yīng)答反應(yīng)、學(xué)生自發(fā)提問、安靜或混亂等方面思考。
一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思，教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終生學(xué)習(xí)的自覺性，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，從而促使自己拜師求教，與時俱進(jìn)。讓我們都能成為善于反思的教師吧！
反思作文 篇6
作文題目：比喻義作文《風(fēng)景》
注意：選材小角度切入，主旨以小見大
本次作文優(yōu)點(diǎn)：本體和喻體有機(jī)結(jié)合(在開頭結(jié)尾體現(xiàn))。
不能將題目化成具體時間、人物或景象。
例如：《春》 《濟(jì)南的冬天》
太宏觀 更具體
☆ 無論題目長短，一次次加限定，直到能寫好為止。
風(fēng)景“只要你付出努力”(明確中心)
情節(jié)選擇的基本方法
依托具體的人與事(源于生活，高于生活)
充實(shí)具體場景 追求適當(dāng)變化
怎么把文章寫具體?
1、把概括的詞換成具體形象的描寫與敘述
2、分解動作(寫出層次)
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第五單元作文反思
本次作文題目為半命題作文——______真有意思。
我認(rèn)為這次寫得比較好的是，立意比較高。不僅把“哥哥”的性格寫的“有意思”，還把“意思”深化為友好待人的層面。
這次比較不滿意的地方是——語言。在語言表達(dá)方面不順暢，不能用干凈、好的語言表達(dá)意思。
應(yīng)該多借鑒別人干凈的語言，提高作文語言。
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第六單元作文反思
本下次作文題目為——《對我影響最大的一個人》，這次得分不高有較大的進(jìn)步空間。
這次作文好的地方是文章寫作前有編排，布局整齊。
但暴露了幾個問題：
1、沒有明確寫作重點(diǎn)。
文章重點(diǎn)為題中“影響最大”和“一個人”，我的作文重在寫“一個人”，“影響”的部分很少，應(yīng)具體寫對我的影響，并寫上我的前后變化。
2、缺少事例。全文以敘述為主，應(yīng)在寫一到兩件具體實(shí)例，對人物進(jìn)行描寫，突出人物形象，對于“影響”沒有舉實(shí)例，使內(nèi)容空洞，只在結(jié)尾點(diǎn)出“影響”，這是主要失分原因。
這次作文還應(yīng)該注意：立意要高。
在寫作時，應(yīng)盡量寫含義比較深，不能太表面，太膚淺容易失分。
筆記 本次作文普遍的缺點(diǎn)有：
1、內(nèi)容空洞，缺少細(xì)節(jié)(太多敘述)應(yīng)該多描寫。
�、僬Z言不符合人物身份
2、內(nèi)容不充實(shí)②脫離生活真實(shí)
�、矍楦羞^度不自然(中間過渡太迅速)
2、影響不突出，是文章立意不夠高
�、� 單純情感表露，沒有“影響”。
② “影響”我的過程缺失(文章重點(diǎn)缺少過程)。
�、� 無視“最”這一程度定語的存在。
4,、人物形象不鮮明。
�、偃鄙倬唧w事例。
�、诖罅坑谜Z言刻畫人物。
5、缺少謀篇布局。(重點(diǎn)把握不準(zhǔn))
6、生硬套用優(yōu)美語句。
7、開頭羅嗦，入題慢。
20xx學(xué)年初一學(xué)期第四單元作文反思
這次作文題目：在______的日子里
這次作文分?jǐn)?shù)不高，主要要在語言方面失分較多。
這次作文我認(rèn)為比較滿意的是選材，選材符合主題而且都是生活中的細(xì)節(jié)。還有結(jié)構(gòu)方面，能夠根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)分段。
我對自己不滿意的地方是語言，不能準(zhǔn)確、生動地描寫出細(xì)節(jié)、內(nèi)容。 講評中，我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的地方有:
1、題目。這次作文為半命題作文，確定文題就是確定主題，而且“題好文一半”，所以起好題是很重要的。
2、選材。選材的角度、新穎等都會影響得分最重要的是選材的詳略是否得當(dāng)，應(yīng)圍繞主題來進(jìn)行剪材，這是以后要學(xué)習(xí)的。
3、語言。對語言的掌握、駕馭是長年積累的，這對語文得分十分重要。 對于作文，以后學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)語言表達(dá)。
筆記
1、審題圍繞主旨填空(所填的詞會成為文章重點(diǎn))。
2、要寫出的真實(shí)經(jīng)歷與感受，對生活有感悟。
3、文以意為先，“意”為文意和立意，在行文中要重點(diǎn)寫事件的“什么”。
4、可以適當(dāng)用“小標(biāo)題”或“題記”。
5、對選材要有提煉。
6、題意和中心的部分：這個重點(diǎn)應(yīng)該為文章的寫作范圍，其余內(nèi)容不必多考慮或可以不計(jì)。
反思作文 篇7
社會的發(fā)展史就是一部循環(huán)的反思史，歷史留給后人以警示反思。現(xiàn)代文明社會中，關(guān)于人文情懷與科學(xué)精神的爭論從未停止。從現(xiàn)實(shí)層面上來說，人文情懷優(yōu)先于科學(xué)精神，但從未來發(fā)展角度說，科學(xué)精神更利于人類生活的進(jìn)步。縱觀歷史得出的結(jié)論是：二者缺一不可，人文情懷與科學(xué)精神可以共同推動社會進(jìn)步、生活改善。
社會進(jìn)程離不開科學(xué)發(fā)展。從原始社會到如今的文明社會，科學(xué)從無到有，影響力逐步加深�；鹚幍陌l(fā)明結(jié)束了冷兵器時代，指南針讓航海家們發(fā)現(xiàn)新大陸并逐步完善世界市場，第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命影響力非凡，新技術(shù)新發(fā)明如花兒般爭奇斗艷。新的科學(xué)技術(shù)讓歐洲躋身世界前列，但也是從這時開始，積淀五千年文明的泱泱大國一蹶不振，反而讓虛心學(xué)習(xí)的日本人趕超，歷史帶給我們反思。社會這個巨人在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步中一步步前進(jìn)，帶領(lǐng)我們開啟新紀(jì)元�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大幅減少死亡；換器官、整五官不再是幻想；電話、電腦的發(fā)明使距離不再是問題，溝通隨時隨地。這些技術(shù)就算擱在五十年前，也算是異想天開吧。或許只有等到地球資源枯竭、環(huán)境惡劣到人類無法生存，需要移民到外空間時，人們才會知道那些花費(fèi)巨大的外星探測計(jì)劃的重要性吧。
科學(xué)發(fā)展需要人文情懷�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對地球上寶貴資源的需求也日益增長。煤炭等一些化石原料告急后，人們開始尋找新能源、發(fā)展新技術(shù)。核能開始出現(xiàn)在人們眼前，但日本地震導(dǎo)致福島核電站發(fā)生核武器泄漏后，民眾開始恐慌。也有一些國家無視聯(lián)合國的警告，執(zhí)意發(fā)展核武器威脅到世界和平。他們不曾記起炸藥發(fā)明曾使一戰(zhàn)﹑二戰(zhàn)的傷亡更加慘烈，但它的發(fā)明者諾貝爾卻是一位和平主義者。更令人深思的是，他發(fā)明炸藥是希望這些破壞性極強(qiáng)的東西有助于消除戰(zhàn)爭�？萍急挥米魑淦�，用來對抗人民、傷害人民，對社會進(jìn)步就產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。在人文情懷中，以人為本、為人類造福才是人類最求的終極目標(biāo)。莫讓人類賴以生存的家園毀于自己創(chuàng)造的新技術(shù)。
科學(xué)技術(shù)為人文情懷提供條件。長輩常說“望山跑死馬”，意思是說隔著兩個山梁可以相互看見，甚至可以呼喊回應(yīng)，但是若要真正見面溝通，路程卻很遙遠(yuǎn)�，F(xiàn)代科技的進(jìn)步，使得遠(yuǎn)程溝通成為可能，遠(yuǎn)隔重洋也可以實(shí)時視頻聯(lián)絡(luò)。高科技時代，智能化與快捷化是兩大特征。在快速更新的科學(xué)技術(shù)中，我們體會到了更多人性化設(shè)計(jì)理念，感受到了更多的人文情懷，生活品質(zhì)也隨之大幅提升，這是社會的進(jìn)步，同時也是整個人類的進(jìn)步。
人文情懷與科學(xué)精神只有做到相互支持、相互協(xié)調(diào)，才能最高效地推動社會發(fā)展，改善人類生活。人文情懷與科學(xué)精神從來不是對立的矛盾體，不存在取與舍。歷史給我們的警示太多，唯有反思才能將人類生活推上新的高峰。
反思作文 篇8
今天，我和朋友正在街上散步，走到電影院那里時我看到一件意想不到的事。
一個人正在拉一位女士的包的拉鏈，那個女士好象感覺到了拿手摸了一下包，見無大礙便又走了幾步，那人還不肯放手一直虎視眈眈地盯著那個脹鼓鼓了的包，于是在一個天時地利之時，他又再一次伸出了魔爪，只見雙腳靈活地走動，又手卻不慌不忙的完成著大腦下達(dá)的旨意，一心二用發(fā)揮到了出神入化，正在他要下手之際幾個人出現(xiàn)在他身后，我以為奇跡出現(xiàn)了——有人要抓他�？墒菂s是癩蛤蟆和蟾蜍—一伙的，那幾個人原來是為了他下手而做掩護(hù)的，我再也忍不住了“捉賊啊！”三字脫口而飛。
那幾個人聽了，用賊眼瞪了我一下，朋友一下就捂住我的嘴把我扯開了。
回家后，我把這事告訴父母可他們卻板著臉回敬我一句：“別多管閑事，這事小孩不要管�！�
飯后，我又想了想，為什么扒手在偷東西，這么多人看見了卻不敢站出去指證呢？
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