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      2. 小學(xué)反思作文

        時(shí)間:2022-01-04 10:19:28 反思 我要投稿

        【精華】小學(xué)反思作文7篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學(xué)反思作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】小學(xué)反思作文7篇

        小學(xué)反思作文 篇1

          上周我們進(jìn)行了期中考試,今天成績已經(jīng)出來了,我考的不理想,每門成績都在意料之外,尤其是我的語文成績比較不好,我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤基本都出在閱讀理解上,看來我還是讀書讀的太少了,所以對文章的理解就不是很準(zhǔn)確。

          從今后我要好好讀讀書,提高我的讀書速度和閱讀量,數(shù)學(xué)考試我竟然又漏題了,本來簡單的東西竟然都丟分了,看來我確實(shí)不認(rèn)真,下半學(xué)期我一定好好努力,認(rèn)真聽講,多讀書,多問幾個(gè)為什么,爭取期末考個(gè)好成績。

        小學(xué)反思作文 篇2

          文章不厭百回改。對于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來說,說得好不一定寫得就好,寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀,就會出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語句通順等問題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)上對于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的:“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號!

          首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后,只有反復(fù)的修改,才能使文章加倍完美。但對于剛剛起步的三年級學(xué)生來說,要求不宜過高,可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中,可以對自改提出這樣的要求:1.格式是否正確;2.字體是否美觀正確,簿本是否整潔美觀;3.是否有錯(cuò)別字;4.標(biāo)點(diǎn)符號是否使用正確。

          然后是生生之間的互批。學(xué)生對自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改,而且對于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來,好的加以發(fā)揚(yáng),不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高,學(xué)生處在習(xí)作的起步階段,對于修改自身習(xí)作已屬不易,修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 ”

          不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限,自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題,有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批,不但要批作文本身,還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主,給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章,師生再一次共同欣賞或修改,這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的積極性,而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。

          這樣的自我批改、生生批改、教師批改,再到師生批改,是一步步對學(xué)生的`習(xí)作進(jìn)行不斷打磨,也是對學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過參與習(xí)作的修改,既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力,完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文,又是一次自信心的提升,對作文興趣、動(dòng)力的提升。

        小學(xué)反思作文 篇3

          要寫好讀后感,關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系,尤其是結(jié)合實(shí)際,寫出真情實(shí)“感”。

          在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫讀后感容易出現(xiàn)的一些問題:

          第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感,只寫“讀”而不寫“感”,成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感,只寫“感”而不寫“讀”,成為無根底的隨意而發(fā)的感慨。

          第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下,這也是不對的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡介,后邊發(fā)一通感慨。

          第三、不會結(jié)合實(shí)際,。感想很空泛。

          針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,我做了如下的指導(dǎo):

          1、精心細(xì)讀課文。

          首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”,理解地“讀”,有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”,不可能有“感”。

          2、要選好“感點(diǎn)”。

          一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”。感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章,給學(xué)生的感受是多方面的,或者說學(xué)生從中得到的體會不止一個(gè)。面對眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),不可面面俱到。

          3、聯(lián)系實(shí)際談感受。

          讀了一篇文章,產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問題的思考,于是激發(fā)了“感”。首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是真實(shí)感想。

          教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異

          教學(xué)中出現(xiàn)了幾處與預(yù)設(shè)不同的情況:首先是學(xué)生對所選文章讀的不夠透徹,對文章整體把握有所欠缺,導(dǎo)致了敘述過程中的不盡如人意。其次是在選擇自己喜歡的部分進(jìn)行習(xí)作過程中,沒有安排好,使得在講評過程中沒有出現(xiàn)某篇文章的完整讀后感。

          總之,寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?梢韵葦⑹鑫恼聝(nèi)容,后集中談體會,這種寫法適于只談一點(diǎn)體會。還可以邊敘邊談體會,“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會。不離開文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想,聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事就是,寫出自己的真實(shí)感想。

        小學(xué)反思作文 篇4

          這次語文考試成績不是很理想,而且這次是我上學(xué)以來考的最差的一次。以前語文考試最低都是80多分,從來沒有考過60來分。

          本來媽媽說,以前考試都是他來給我讀題,這次期中考試她就不來了,想看看我的真實(shí)水平。我也是這樣想的。

          這次考試沒考好的原因有兩點(diǎn):一是生字詞基礎(chǔ)知識欠扎實(shí)。二在閱讀短文回答問題方面。由于我閱讀的比較慢,有的問題沒有答完。

          通過這次考試,我今后一定:

          一、每課的生字詞一定多寫多背。扎實(shí)勞記。

          二、多讀書,提高讀書速度和閱讀能力。尤其是簽讀和課上的唱讀、閱讀都要利用好。

          請老師和同學(xué)們監(jiān)督。

        小學(xué)反思作文 篇5

          這一大周我收獲了許多東西,我還有自己的反思。

          在體育課上,我學(xué)會了放風(fēng)箏;在語文課上,我學(xué)會了擺事實(shí),舉例子;在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)到了0。1=0。100;在英語課上,我學(xué)會了怎樣和英國人溝通,怎樣說你好嗎?在這些課上,我有許許多多的收獲,其中,我還有我這一大周的反思。

          這一大周我有很多不認(rèn)真的地方。在數(shù)學(xué)課上,我把5元3分當(dāng)做5元3角,因此,為這個(gè)不認(rèn)真而錯(cuò)題。在語文課上,我常常為我的不會而不舉手,所以老師把我叫起來,我一直不會。在英語課上,我常常因?yàn)椴宦狀}而導(dǎo)致批評。

          在這一大周,我知道我有許多不該做的事,所以,下周我一定要把這些事情改掉,不能不認(rèn)真,不能不動(dòng)腦,不能不聽題,因此,我要好好學(xué)習(xí)。

        小學(xué)反思作文 篇6

          今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。

          首先,我要反思一下我考試的時(shí)候是怎么樣做題的?荚嚂r(shí),我寫作文沒有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情況了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強(qiáng)調(diào),提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn),就是描寫事物不具體,作文總因?yàn)檫@丟分,以后我也要注意。

          我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方,比如:用杏林春滿或譽(yù)滿杏林等成語填空,我由于沒復(fù)習(xí)到譽(yù)滿杏林這個(gè)成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題,希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。 我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn),爭取期末考試中考出一個(gè)好成績。

        小學(xué)反思作文 篇7

          在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我雖是受到了一些挫折,但我將頭低下來,而是去勇敢的面對,并且也得到了一些學(xué)習(xí)的方法,但與此同時(shí)我也是受益匪淺,從成功中汲取了經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了自信!從失敗中認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn),并且做了改訂計(jì)劃!初步情況來看,已經(jīng)有了一定的效果!

          在這個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我加了一倍的努力,絞盡腦汁尋找學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候我我停到了考試這個(gè)詞,并始終為了一個(gè)目標(biāo)而奮斗---那就是不管在什么科目,什么程度上,只要超過班級第一名的一項(xiàng),哪怕僅僅是一分,我的目的也就達(dá)到了,剛好很幸運(yùn)我的歷史分?jǐn)?shù)比班級第一高了3分,我很高興但是我不會沾沾自喜,因?yàn)槲抑溃瑥拿魈煸绯康?點(diǎn)開始我的下一個(gè)目標(biāo)之旅又要開始了那就是比年級第一再稍微高那么一點(diǎn),到那時(shí)我會很滿意的對自己說一聲辛苦了繼續(xù)努力吧! 在這個(gè)月的學(xué)習(xí)之旅中我得到最寶貴的一句話就是---看!你的前面還有人! 下一次考試,我只有一個(gè)信念---努力努力再努力,那就是完美!

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