【熱門】反思作文六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的反思作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
反思作文 篇1
大千世界，人人都在變化！隨著時(shí)間的流失，同樣的。我們也在不斷地變化！也許現(xiàn)在的現(xiàn)在，還不是很優(yōu)秀，相反，卻很差勁1但現(xiàn)在的我們，還正是一個(gè)陽(yáng)光少年。也許現(xiàn)在的現(xiàn)在，大好時(shí)光就在此時(shí)吧！也許努力一點(diǎn)，付出一點(diǎn)，就會(huì)有不同的回報(bào)！正值年輕的我們更應(yīng)該多勞動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)。這對(duì)將來的將來，以后的以后都是會(huì)有幫助的！愿我們?cè)贿@世界溫柔相待，愿我們一切安好！
學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的現(xiàn)在，都還是好的年紀(jì)，正是美的時(shí)光1也許只有學(xué)習(xí)最重要吧！也許只有做好現(xiàn)在才是最好的吧1現(xiàn)在的現(xiàn)在，不應(yīng)該想以后的事情。因?yàn)槟切╇x我們還很遙遠(yuǎn)。那就珍惜眼前，做好現(xiàn)在！也許現(xiàn)在的學(xué)習(xí)將會(huì)使以后的付出！也許現(xiàn)在苦點(diǎn)，累點(diǎn)。那將都是無所謂的！只需要自己的青春不留下任何遺憾就好。珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。因?yàn)槭チ�，將永遠(yuǎn)的不再來臨！也許是去了，就不再擁有！擁有好的學(xué)習(xí)，對(duì)于將來的我們有很大的幫助1有好的學(xué)歷，好的文化。將來的將來，生活才會(huì)如此的完美！因?yàn)樽约旱脑?jīng)付出，那就要有相應(yīng)的回報(bào)1也許，別人的話語(yǔ)你都可以不聽，但不要忘了，生命是你自己的！自己的路自己安排！是好是壞那就聽天由命！因?yàn)槭悄阍褭C(jī)會(huì)失去！那就無法得到了。所以，珍惜眼前，做好自己！
反思
隨著時(shí)間的發(fā)展，我們同樣也在不斷的變化。隨著時(shí)間的變化，我們也應(yīng)該去反思！因?yàn)樽约翰⒉皇莾?yōu)秀，那就要學(xué)會(huì)努力，那就要學(xué)會(huì)成功！也許成功很難，但不要放棄，相信，只有這樣，我們才會(huì)變得更加優(yōu)秀1反思從前，回想現(xiàn)在！讓自己更加優(yōu)秀！為了自己，為了命運(yùn)！也許青春就在此時(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)努力！做不同的自己，反思，相信自己會(huì)有不同的收獲！人生漫長(zhǎng)，為了自己，不斷努力，反思！
陳大好時(shí)光還在，趁我們一切安好。愿我們活出自己想要的想法！愿我們一切安好！努力做好現(xiàn)在，展現(xiàn)自己！學(xué)習(xí)多一點(diǎn)，反思多一點(diǎn)！只有這樣，才能擁有更多的機(jī)會(huì)！
學(xué)習(xí)，反思，只要自己還在！那就要努力！
反思作文 篇2
上品德課時(shí)，我一直在和同學(xué)說話，嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律，和別的說話的同學(xué)使老師無法講課，老師不點(diǎn)我們的名字是因?yàn)槲覀冋f話沒有嚴(yán)重的同學(xué)多，但我們說話也很厲害。品德課教的是人的品德與道德，上課說話就是最起碼的不道德，我們錯(cuò)過了老師精心準(zhǔn)備的講課，而去說話，現(xiàn)在才覺得后悔。
這次說話，我已經(jīng)做了深刻的反思：
1.上課說話，影響課堂紀(jì)律
2.干擾了其他同學(xué)聽課
3.不尊重老師的成果
作為六年級(jí)的學(xué)生，再過一年便要上初中，如果還像一二年級(jí)的孩子那么無理取鬧的話，是不行的，我認(rèn)為我以后要做到：
1.上課不說話，認(rèn)真聽講。
2.聽老師話，按時(shí)完成作業(yè)
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我好好學(xué)習(xí)的期望
4.老師布置的是要盡快完成，不要等到第二天
5.校園內(nèi)每個(gè)時(shí)刻聽老師話，不說話，不做小動(dòng)作
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在品德課上課候說話，也不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就應(yīng)該聽從老師的指揮，而我這次卻沒有聽老師的話。我希望老師可以原諒我這次犯的錯(cuò)誤。我這次的悔改真的很深刻老師，我誠(chéng)懇的向你道歉對(duì)不起，我不應(yīng)該在上課時(shí)和同學(xué)說話沒有好好管住自己的嘴。
以上是我對(duì)上課說話的反思。
反思作文 篇3
在今天的作文課上，我指導(dǎo)孩子們寫一篇寫景的作文，在作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生要寫好寫景狀物的文章，必須把握以下幾點(diǎn)：第一，要選擇自己最熟悉的景物或事物來寫，只有寫自己熟悉的景物或事物，才能寫出真情實(shí)感。第二，要仔細(xì)觀察。捉住景物或事物的某些特征加以細(xì)致描繪。第三，要根據(jù)具體的景物或事物選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)順序。第四，描寫景物或事物時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，使文章更加生動(dòng)傳神。第五，要按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來寫景的方法。課堂上感覺自己講的很細(xì)很清楚，可是，學(xué)生的作文還是不盡人意。因此，自我反思如下：
1、每一次的作文教學(xué)必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，教師應(yīng)盡可能地根據(jù)要求為學(xué)生將可寫的內(nèi)容范圍縮小，再具體指導(dǎo)�；叵胝n上，我羅列了很多地方的風(fēng)景，對(duì)每一處都略微指導(dǎo)了一下，可都是泛泛而談，沒有一處真正落到了實(shí)處，以至于孩子們?cè)谖闹忻鑼懙娘L(fēng)景很多，可是每一處都是平分秋色，根本沒有重點(diǎn)突出的地方。對(duì)于習(xí)作的要求，每個(gè)階段都是不相同的，要讓三年級(jí)的孩子能像高年級(jí)的學(xué)生那樣做到面面俱到而又文采飛揚(yáng)是很難很難的，所以，對(duì)他們的要求不要太高，讓他們學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)部分、一個(gè)特點(diǎn)寫清楚就可以了。
2、孩子們寫景時(shí)，往往用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)一筆帶過，不會(huì)進(jìn)行細(xì)致的描寫，因此，要注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣。寫作不光只是寫實(shí)，豐富的想象會(huì)為作文錦上添花。指導(dǎo)孩子們?cè)诰唧w描寫實(shí)物的時(shí)候要讓孩子們學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考，一方面培養(yǎng)他們聯(lián)想和思考的習(xí)慣，另一方面，作文也會(huì)寫的長(zhǎng)一些。
3、每節(jié)作文課上都要完成一個(gè)練習(xí)點(diǎn)。三年級(jí)的孩子剛接觸作文，對(duì)于寫作技巧的熟悉幾乎為零，那么老師就應(yīng)該在每節(jié)課上教孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)點(diǎn)，這樣日積月累下來，孩子們的寫作技巧肯定會(huì)有很大上進(jìn)，那么以后，自然就懂得如何往完成一篇完整的習(xí)作了。
4、剛開始教師可以為孩子們提供一些好詞好句，讓他們自己將這些好詞好句靈活運(yùn)用到自己的作文中往，當(dāng)他們看到自己的文章能因此而變得生動(dòng)起來時(shí)，心里是十分開心的，也是很有成就感的，他們自然而然地會(huì)積累和運(yùn)用更多的好詞好句。
反思作文 篇4
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感�！睆哪撤N意義上講，沒有體驗(yàn)就沒有寫作的沖動(dòng)。體驗(yàn)式作文就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過閱讀、了解、觀察、調(diào)研、討論等形式的體驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、人生和自我的認(rèn)識(shí)和感悟，并在此基礎(chǔ)上，將內(nèi)心深處的思想、認(rèn)識(shí)以及情感準(zhǔn)確體現(xiàn)和描述出來的過程。
體驗(yàn)式作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生融入多姿多彩的生活，感受生活中的一草一木、一花一葉，在獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)和感受中記錄真人實(shí)事，抒發(fā)內(nèi)心情感。它注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)、思維的擴(kuò)散和體驗(yàn)的引導(dǎo)，注重學(xué)生心智的啟發(fā)。
一、積累體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生融入生活
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇�！彪x開了生活，作文訓(xùn)練就成了一句空話。在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，要積極指導(dǎo)學(xué)生投身到生活中去，從平常而又豐富的生活中去感受，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩。
首先，要引導(dǎo)學(xué)生積極地融入生活。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活，用積極的心態(tài)感受生活的喜怒哀樂，要帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，引導(dǎo)學(xué)生傾聽成長(zhǎng)的聲音。例如有一年，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓前的水杉樹中有一棵總比其他的樹發(fā)芽遲得多，于是在春天來臨，其他水杉樹已經(jīng)變得蔥綠后，我問學(xué)生每天從教室前走過都觀察到了什么。起初站起來的學(xué)生啞口無言，因?yàn)樗麄兠刻熳咴谑煜さ穆飞�，根本沒有關(guān)注過周圍的景物。經(jīng)過我的提醒，學(xué)生才注意到，我就布置學(xué)生開始關(guān)注這棵杉樹并作文。學(xué)生在接下來的幾周中對(duì)此進(jìn)行了細(xì)致的觀察，他們的日記中誕生了很多精彩的篇章，摘錄其中一段：
春天來了，很多植物早已綠得蓬勃，葉在風(fēng)中招惹得春風(fēng)醉。發(fā)芽很遲的杉樹們也已經(jīng)吐露點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，朦朧的綠影惹得小鳥雀?jìng)儦g欣鼓舞。它們常常蹲在這些水杉樹上歌唱，把日子唱得一派明媚�？墒窃谶@片昂揚(yáng)的春意中，還有一棵大樹是一副大睡未醒的樣子，沉在自己的夢(mèng)境里，光禿禿的枝丫上，春光了無痕跡 。偶有過路的鳥雀來，花喜鵲，或是小麻雀，它們都是耐不住寂寞的，嘰嘰喳喳一番，就又飛到更熱鬧的地方去了。
對(duì)于學(xué)生而言，抱怨生活單調(diào)，是因?yàn)闆]有融入生活；抱怨作文無話可寫，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈w驗(yàn)意識(shí)。對(duì)于寫作而言，生活不是客觀事物或客觀存在，而是經(jīng)過作者的心靈體驗(yàn)，帶有主觀色彩的那些現(xiàn)象和事件。體驗(yàn)意識(shí)的缺失導(dǎo)致了觀察的盲點(diǎn)，有體驗(yàn)才能激發(fā)寫作的熱情。教師在嘗試體驗(yàn)式作文教學(xué)時(shí)，首先就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生融入生活，最大限度地豐富學(xué)生的生活。可以引領(lǐng)學(xué)生感知家庭的溫馨恬靜、校園的.青春活力、社會(huì)的多姿多彩，從而喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛。同時(shí)可通過心靈日記或網(wǎng)絡(luò)微博等形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)觀察到的生活進(jìn)行思考，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字的親近和信賴感，又可以使他們的心靈更細(xì)膩；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)意識(shí)，使他們徜徉在水波瀲滟的生活泉源之中。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度地觀察生活。老舍先生說：“觀察事物，必須從頭至尾，尋根究底，把他看全，找到他的‘底’，不知全貌，不會(huì)概括�！睂W(xué)生如果在生活中沒有對(duì)事物進(jìn)行全方位多角度的觀察，那么，在作文的時(shí)候?qū)κ挛锏拿鑼懸簿秃茈y具體生動(dòng)。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可結(jié)合閱讀教學(xué)教給學(xué)生一些方法。如在教授季羨林先生的《幽徑悲劇》時(shí)，我結(jié)合了描寫燕園后湖景色的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生在觀察生活時(shí)要按順序、有重點(diǎn)，抓住事物的特征觀察，調(diào)動(dòng)多種感官對(duì)事物進(jìn)行多方位的描繪。有了方法指導(dǎo)，就能較有效地防止學(xué)生在作文時(shí)東一句、西一句，沒有一定的寫作順序和條理。
第三，觀察生活還要指導(dǎo)學(xué)生作理性的思考。生活博大精深，紛紜復(fù)雜，很多學(xué)生也觀察了四季更替、花開花謝、云起云飛，也聆聽過泉水叮咚、鳥鳴獸語(yǔ)，但在作文中仍然無從動(dòng)筆。這是由于學(xué)生沒有對(duì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)作過深刻而理性的思考。謝大光《鼎湖山聽泉》里用優(yōu)美的文字寫出月夜聽泉的唯美畫面，融入了自己對(duì)人生和歷史的感悟與思考，凸顯了文章哲理美的元素。對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生，必須由學(xué)生自己投入和經(jīng)歷。體驗(yàn)式作文教學(xué)貴在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的過程中觀察生活，接納生活，融于生活，叩問生活，從而實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的產(chǎn)生和深化。
第四，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提升體驗(yàn)?zāi)芰�。自然無限廣大，世界紛紜多變，我們不可能一一經(jīng)歷。尤其是中學(xué)生，他們的生活圈子更為狹窄，心智發(fā)展也不夠成熟，對(duì)他們而言閱讀是最直接、最有效的認(rèn)識(shí)世界的途徑。閱讀可以沖破個(gè)人生活的小圈子，體驗(yàn)更廣闊的生活，積累更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)生閱讀時(shí)可以在作品情感的感召和思想的熏陶下，產(chǎn)生剎那的覺悟甚至永久的改變。為提升學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰ΧO(shè)的閱讀，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有自己的理解，從中獲得自己的審美體驗(yàn)，并能觸動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，獲得新穎多變、具有情趣的妙悟。通過閱讀，與大師近距離對(duì)話，走進(jìn)作者的心靈深處，與他們平等交流，體驗(yàn)他人之體驗(yàn)，也是人生的樂趣和收獲。
二、營(yíng)造情境，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)
對(duì)于熟悉的事物，只要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們受到相應(yīng)的刺激，就能激活其原來積累的經(jīng)驗(yàn)，使其進(jìn)入到聯(lián)想的某種情境中，從而產(chǎn)生體驗(yàn)。如果我們不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，學(xué)生得到的可能只是一種直觀的感受，而且這些寶貴的生活感受會(huì)很快在學(xué)生們的無意識(shí)中流失掉。在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，教師就是要運(yùn)用多種手段來營(yíng)造教學(xué)情境，從而喚醒埋藏在學(xué)生心靈深處的情感，使作文教學(xué)不是“傳授或接納已有的東西，而是從人生命深處喚起他沉睡的自我意識(shí)，將人的創(chuàng)造力、生命感、價(jià)值感喚醒”，從而激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣來。
情境營(yíng)造的方式和手段是非常多的。如通過音樂渲染情境，聯(lián)系生活再現(xiàn)場(chǎng)景，展示實(shí)物模擬環(huán)境等，都可能引起學(xué)生感情上的共鳴，從而成功誘發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。
三、因勢(shì)利導(dǎo)，化體驗(yàn)為文字
在學(xué)生進(jìn)入情境之后，教師應(yīng)立即因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，把埋藏在心中的先前已有的體驗(yàn)寫出來，進(jìn)行情感的宣泄。這樣的文章，雖然可能在寫作技巧上有所欠缺，但是里面會(huì)有一種強(qiáng)烈的體驗(yàn)感不斷地沖擊著我們的神經(jīng)，并深深地吸引和感染著我們。當(dāng)然，學(xué)生畢竟還在成長(zhǎng)，他們的體驗(yàn)有時(shí)可能不夠成熟，甚至不符合主流的價(jià)值觀念，此時(shí)教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生生成正確的體驗(yàn)，并且可以在作文的技巧和方法上進(jìn)行指導(dǎo)，例如合理安排文章的開頭和結(jié)尾，搭好文章的框架，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)情感等。
托爾斯泰認(rèn)為，藝術(shù)感染力的大小取決于三個(gè)條件：一是所傳達(dá)的感情有多大的獨(dú)特性；二是這種感情的傳達(dá)有多么清楚；三是藝術(shù)的真摯程度如何。如果學(xué)生的作文能真實(shí)地、充滿感情而又富有個(gè)性地表達(dá)對(duì)生活的體驗(yàn)，那么他的作文就具備了藝術(shù)感染力，這樣的作品不僅能感動(dòng)自己，也必將打動(dòng)他人。
反思作文 篇5
我最感動(dòng)的一件事當(dāng)然是我媽媽30多歲，十月懷胎把我生下來。
當(dāng)我還沒來到這世間的時(shí)候，是我媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)世上，她都快40多歲了，還堅(jiān)持把我生下來，十月懷胎。
一個(gè)快到30多歲的人不怕艱苦，經(jīng)過多少風(fēng)雨把我?guī)У竭@社會(huì)上，當(dāng)我快出生時(shí)，我的爺爺去世了，她又為這件事費(fèi)了多少的心血，何況他只養(yǎng)我一個(gè)嘛？不，還有我2個(gè)姐姐，我們從小就從老家背井離鄉(xiāng)來到江蘇，來到這里打工，掙錢，他們每天都那么辛苦，我卻一毫毫也不知，他們多希望我能考上大學(xué)，我卻在小學(xué)，初中一點(diǎn)也不努力，不努力學(xué)習(xí)就算了，還在學(xué)�！蚣堋绻隽耸鹿剩麄儾恢烙质鞘裁礃拥男那榘�！
反思作文 篇6
這學(xué)期開學(xué)不久，我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。我第一個(gè)交了試卷，并且考了全班最高分。這個(gè)成績(jī)讓我喜出望外，心里像吃了蜜一樣甜，漸漸地我便驕傲了起來。
沒過多久，又開始考試了。我一氣做完之后，心想：這么簡(jiǎn)單的題，用不著檢查。于是不管三七二十一，迫不及待第一個(gè)交了試卷，心里想象著自己又得了100分，全班同學(xué)齊刷刷投來羨慕的目光。
第二天，數(shù)學(xué)老師就發(fā)下了昨天的試卷。當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)地看到試卷上那醒目的“83分”時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！這是我的試卷嗎？我快速把試卷從頭到尾瀏覽了一遍，上面到處都是刺眼的紅“ⅹ”。我的腦袋里像萬里晴空突然響了個(gè)晴天霹靂。那時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)！但我忍住了，我不想在同學(xué)面前丟臉。
放學(xué)了，我獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂地走在回家的路上。心想：媽媽一定會(huì)生氣的，我太讓媽媽失望了……我越想越傷心，越想越難過，眼眶里溢滿了淚水�；氐郊�，我垂頭喪氣地把卷子拿給媽媽看，眼淚又不爭(zhēng)氣地流了下來。媽媽看了并沒有生氣，而是溫和地對(duì)我說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。獲得了成績(jī)不能驕傲，要虛心。你這次是因?yàn)轳R虎和驕傲造成的�？疾盍�，也不要灰心，相信自己還能考好，只要以后做題時(shí)認(rèn)真，細(xì)心，多檢查就行了�！甭犃藡寢尩脑�，我心里感到很溫暖，暗暗下了決心：以后再也不驕傲了！
后來，不知經(jīng)歷過了多少次大大小小的考試，每一次考試我都會(huì)提醒自己不要驕傲，因?yàn)榈谝淮悟湴烈呀?jīng)銘心刻骨，使我終生難忘。
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