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      2. 小學(xué)反思作文600字

        時間:2021-10-16 19:39:24 反思 我要投稿

        【精華】小學(xué)反思作文600字3篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)反思作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】小學(xué)反思作文600字3篇

        小學(xué)反思作文600字 篇1

          培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢下,我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問題。

          我根據(jù)名師的經(jīng)驗(yàn)和專家報(bào)告的思想去年在初一嘗試了“預(yù)習(xí)——質(zhì)疑——討論——反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法,也初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的能力,但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣還沒有很好地養(yǎng)成,更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。我們語文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛好及習(xí)慣的重要性,擺在面前的即是作文的老大難問題——如何克服以往的“老師命題,提出要求,學(xué)生思考成文,批改收交”學(xué)生被動接受的局面,有時毫無興趣可言,書寫起來更談不上真情流露,相關(guān)的批改反饋的針對性及實(shí)效性也較差,這種被動消極的作文課我思考了好久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法,在開學(xué)的三周內(nèi),先在12班進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)把初步的思路簡單介紹:

          作文課,一反常態(tài),先分析了上次學(xué)生作文的得失,由此定出作文的要求及目標(biāo)。針對上次對新聞事實(shí)的敘述交待不清,而提出“合理交代清記敘的要素,交待清楚一件事”的總體要求。

          然后各小組在組長的組織下,討論擬題并簡單說說構(gòu)思,組長示意,老師計(jì)時。

          靜思獨(dú)立,老師觀察各小組的情況。

          成文后,組長示意可以寫讀書筆記。

          統(tǒng)一完成后,合作批改。

          第一步:交換找優(yōu)點(diǎn),評價(jià)閃光點(diǎn),寫出主要內(nèi)容,概括大意。

          第二步:再交換挑毛病,指不足(比如錯別字,病句等)。

          第三步:本人小聲讀文,動情優(yōu)美處,大聲的讀,后品味反思別人的評價(jià),結(jié)合自己的感受,對自己提出中肯的.建議。

          最后,交流心得。每組推一篇美文大家共賞,由作文負(fù)責(zé)人根據(jù)各小組記分,上交由老師根據(jù)各小組的情況,找出優(yōu)缺點(diǎn),并概括不足(共性的東西),思考下一次作文要求及目標(biāo)。

          經(jīng)過這樣一改動,學(xué)生的作文課上,以小組為單位全部動起來,全身心積極投入,每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文,又聽讀了6篇美文,不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲,相對以往單一,枯燥的形式,學(xué)生的積極性,大大提高,小組之間的凝聚力、向心力增強(qiáng)。

          由于剛剛開始,畢竟有它的極多不完善的地方,比如時間的分配,各小組時間的不均衡,小組之間成員能力水平的差異等等,決定了我今后將會更加努力去探索、完善。

        小學(xué)反思作文600字 篇2

          教師反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。因?yàn)槭橇⒆阌谧约貉詡骺谑龅墓ぷ鲗?shí)踐中,有感受,有體驗(yàn),不是在教學(xué)之外搞“空對空導(dǎo)彈”,追求那種徒有其表的“火光”與“聲音”,而是留意觀察教學(xué)中的得與失,并設(shè)法“定點(diǎn)清除”有礙收益的問題。而問題就是課題、教案就是論文。每次反思的三言兩語,都是最有價(jià)值的“珍珠”,一旦將這些成熟飽滿的珍珠串成項(xiàng)鏈,那定是價(jià)值不菲的教學(xué)指南法寶。源于教學(xué)的反思,定會指導(dǎo)教學(xué),并且優(yōu)化教學(xué)。他在此書中指出:“中小學(xué)教師的反思是教師運(yùn)用新的教育理論來反思和檢驗(yàn)已有的教育理論的合理性和局限性,以自己已有的教育理論來反思檢驗(yàn)新的教育理論的真理性和合理性。”實(shí)際上,這樣的綜合性的表述已經(jīng)把教師的反

          思看成了一種公共性的、社會性的活動,它強(qiáng)調(diào)了教師反思的社會意義。反思絕非僅僅是教師個人的心理活動,它應(yīng)該是面向其他教師的、面向公眾的,也完全有理由在一種民主、和諧、熱烈的氛圍中得到互動和交流。

          怎么進(jìn)行反思呢,書中介紹了5種途徑,一是要撰寫教育日志,把自己在教學(xué)中隨時出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例,把真實(shí)生活引入課堂,以豐富的敘述形式,向?qū)W生展示典型思想、行為、感情,調(diào)動學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆),把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來,記錄心靈成長的軌跡,道出在教學(xué)過程中的真實(shí)情感,既利于理解,又能給學(xué)生帶來想象的空間;四是通過教后記,反思教學(xué)過程中的成功和失誤,揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn),就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),跨區(qū)域共享集體智慧,促進(jìn)研究深入,既方便快捷,又實(shí)現(xiàn)了交流的互動。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。

          教學(xué)反思是我們教師成長的階梯,它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾,更奠定了我們?jiān)實(shí)的腳步。讓我們一起來善待反思,全方位地反思,進(jìn)行有效地反思吧!

        小學(xué)反思作文600字 篇3

          在剛剛結(jié)束的期末考試?yán),我犯了很多不該犯的錯誤。

          我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

          我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

          首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

          其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

          試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

          期末考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

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