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這學(xué)期的反思作文（精選21篇）
未來是掌握在自己的手里，要改變現(xiàn)狀，只有通過自己堅持不懈的努力，對自己進(jìn)行反思，你會認(rèn)識不一樣的自己，下面我們來看看這學(xué)期的反思作文，歡迎閱讀借鑒。
這學(xué)期的反思作文 1
在這個學(xué)期中，我的各個方面有明顯的進(jìn)步和收獲。
首先，在語文方面我做了許多課外閱讀練習(xí)和古文練習(xí)，提高了我的閱讀水平。其次，我還克服了現(xiàn)代文中概括主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子這些弱項，讓我的閱讀成績直線上升。
在數(shù)學(xué)方面，我每天堅持做4道奧數(shù)題和一些基礎(chǔ)知識的'鞏固題。并把一些原本不懂的知識，通過問老師、父母，查資料等方法搞懂了。經(jīng)過一學(xué)期的努力和付出，使我在數(shù)學(xué)這門課上有明顯的進(jìn)步。
在英語方面，我每天堅持讀課文、背單詞、音標(biāo)，從而提高英語基礎(chǔ)水平。英語聽力一直是我的弱項，我就每天堅持聽英文歌，英語文章是我的聽力有明顯的上升與提高。
在科學(xué)方面，我堅持每上完一課就復(fù)習(xí)，背誦重點(diǎn)知識，經(jīng)過不斷的鞏固，我在科學(xué)方面有明顯的突破，使我在科學(xué)期末考試中取得了優(yōu)異的成績。
在體育方面，我一直堅持每天鍛煉，如：跳繩、踢毽子、實心球在雙休日中，我還堅持游泳，使我鍛煉了一個健康的身體。
在這個學(xué)期中，我的收獲比以往的都要大，這離不開我的努力和老師的辛勤教導(dǎo)。在下一個學(xué)期中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績。
這學(xué)期的反思作文 2
時光飛逝，這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回憶一個學(xué)期中我的所作所為、進(jìn)步與退步，我要作出幾點(diǎn)總結(jié)。
在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我的成績起伏比較大。期初時數(shù)學(xué)和英語成績不太理想，經(jīng)過努力，期中時各科的成績都有所改觀，期末幾次模擬考中語數(shù)成績都比較樂觀，位居優(yōu)秀，但期末考試時我的語文發(fā)揮失常了，這可見我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實的，語文要的是日積月累，光靠臨時抱佛腳是不夠的。媽媽曾這樣告誡過我。因此我要在生活中多積累，把語文成績提上去。
另外，我的數(shù)學(xué)期末成績比上學(xué)期進(jìn)步了4分，拿到了優(yōu)秀，我也要繼續(xù)努力，鞏固基礎(chǔ)，爭取考到90分。英語也是我的薄弱項目，連平均分也沒考到，還需要加油。這一次科學(xué)考得不錯，還要繼續(xù)保持。
在這學(xué)期班級組織的活動中，我因為要上課外班等事參加的`不是很積極，但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班，因此我下學(xué)期會積極參加組織的活動的。
對于這學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，我的總結(jié)如上。一個學(xué)期的結(jié)束意味著另一個嶄新的學(xué)期的開始，我要繼續(xù)努力，使我下學(xué)期的校園生活更加豐富多彩。
這學(xué)期的反思作文 3
六年前上學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在老師的關(guān)懷幫助下和同學(xué)之間的相互關(guān)心下，我自己感到比上學(xué)期在學(xué)習(xí)興趣和拓展方面有了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
首先，我認(rèn)為在這個學(xué)期我在奧數(shù)方面進(jìn)步比較明顯，在這學(xué)期中我參加了學(xué)校奧數(shù)社團(tuán)和學(xué)而思的奧數(shù)培訓(xùn)，自己在奧數(shù)方面有了新的突破，通過老師的授課和自己認(rèn)真聽課，仔細(xì)做題，終于在中環(huán)杯選拔賽中獲得三等獎，入圍決賽。學(xué)校奧數(shù)社團(tuán)也獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號。剛開始學(xué)奧數(shù)就取得了這一成績，令我自己十分興奮，讓我有了繼續(xù)探索奧數(shù)的興趣。
其次，我在英語方面剛剛學(xué)習(xí)完了《新概念英語》第一冊，在原來的基礎(chǔ)上掌握了更多的單詞，也懂得了更多的'語法規(guī)則，如：被動語態(tài)等等，并在英語課上積極發(fā)言，作業(yè)的正確率也提高了不少。
再次，在上課大膽發(fā)言上戰(zhàn)勝了自己膽怯行為，我一貫比較膽小，雖然腦子里已經(jīng)有了一個答案，但總是不敢站起來發(fā)言，害怕自己說錯別人會嘲笑我。通過老師多次的關(guān)心幫助，給了我戰(zhàn)勝膽怯信心，我終于鼓起勇氣能夠大膽發(fā)言了。
雖然學(xué)習(xí)生活有了新飛躍，但我也存在很多不足。在學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心仔細(xì)，尤其在考試中做完試卷不仔細(xì)檢查，總是犯不改犯的錯誤；在語文閱讀方面，不深入理解文章內(nèi)容，總是在概括主要內(nèi)容與理解句子上失分。在今后的學(xué)期中，一定要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，更加刻苦努力學(xué)習(xí)，要以好的學(xué)習(xí)成績回報老師和母校，做一個出類拔萃的好學(xué)生！
這學(xué)期的反思作文 4
一學(xué)期就如一本書，一程下來，有太多的回憶，有太多的收獲！
這個學(xué)期我仍舊擔(dān)任了班級的宣傳委員，主要負(fù)責(zé)布置墻報工作，在老師和同學(xué)的共同出謀劃策幫助下，我們的班級墻報成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，經(jīng)常受到表揚(yáng)。
這個學(xué)期，我比以前更加積極舉手發(fā)言，克服了膽小的毛病。
在老師的細(xì)心培養(yǎng)下，這個學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績有所提高，我在奧林匹克數(shù)學(xué)社團(tuán)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，參加了這個學(xué)期的.挑戰(zhàn)杯比賽，雖然沒有獲得獎項，但是我也得到了歷練。
在課外，我參加了劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)，并獲得了二級滿盾的好成績。
在課外我還堅持書法的學(xué)習(xí)，陶冶自己的情操，已獲得書法八級證書，并獲得清風(fēng)杯青少年書法大賽一等獎，第28屆中日友好青少年書法大賽優(yōu)勝獎。
這個學(xué)期有進(jìn)步也有不足，希望能改掉馬虎的毛病，讓自己再細(xì)心些。
這學(xué)期的反思作文 5
光陰似箭，時光飛逝，不知不覺中一個學(xué)期又要過去了，在這個學(xué)期中，我在德、智、體等各方面都取得了進(jìn)步，所有的這一切都源自于老師、家長的督促教導(dǎo)和我自己的努力。為了保持和發(fā)揚(yáng)成績，總結(jié)和改正不足，現(xiàn)對本學(xué)期的得與失，成與敗作一全面的總結(jié)，以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面：我以小學(xué)生日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。三(五)班有個同學(xué)得白血病，我和我的同學(xué)都踴躍捐款，希望他能早點(diǎn)治好病，早點(diǎn)回到校園中;趙遠(yuǎn)豪的書丟了，怎么也買不著，在趙遠(yuǎn)豪一籌莫展之時，我讓我爸爸在書店里的倉庫里找，找到了最后一本，給了趙遠(yuǎn)豪。
在學(xué)習(xí)方面：我這學(xué)期進(jìn)步的`不大，有時上課沒有自始自終保持飽滿的精神，會開小差，不積極舉手發(fā)言，字寫的不太好，作業(yè)質(zhì)量也不太好。
在體育方面：我積極、自覺地鍛煉身體，上好每一堂體育課，保持良好的精神風(fēng)貌。尤其是在跳高上，我得了全班最高分。
在能力方面：我在一天天長大，我的個人自理能力一天比一天強(qiáng)。我還能幫助父母干一些簡單的家務(wù)活。此外，我在課余時間學(xué)習(xí)上網(wǎng)，現(xiàn)在我可以自如的上網(wǎng)查找資料，學(xué)到了許多課外知識。
以上這些都是我在本學(xué)期取得的成績和存在的不足。人總要學(xué)會自己長大，我一定會發(fā)揚(yáng)成績、改正不足，老師、同學(xué)們請相信我!
這學(xué)期的反思作文 6
考試的前一天，我給自己訂了個考試目標(biāo)：英語100分，數(shù)學(xué)90以上，語文跟數(shù)學(xué)一樣。
第二天，老師們就把成績改出來了。上英語和數(shù)學(xué)課時，老師就把成績發(fā)給了我們。我一看英語98分，數(shù)學(xué)87分，語文還沒有發(fā)給我們。看了英語和數(shù)學(xué)都沒有達(dá)到目標(biāo)，語文肯定也很不好。
英語失分是因為，剛開始我就寫筆試部分，過了一會兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來講聽力部分。心想：這么長時間了，老師怎么還不來講聽力呢？一看聽力部分原來是口語部分，就飛快地寫起來，等我做完后趕快檢查，發(fā)現(xiàn)了一道錯題時，正好時間到了，卷紙被收走了，都怪我反應(yīng)慢，我真想狠狠地打自己幾拳。
數(shù)學(xué)上失誤的原因，一是概念沒有背熟，在概念題上失去了分?jǐn)?shù)，在下一個學(xué)期末我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會靈活運(yùn)用。二是粗心大意，沒有把題看仔細(xì)，得數(shù)算錯了，我以后要改掉粗心大意的毛病。
一想起語文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的`，剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分。針對這次考試的失誤，我訂了下學(xué)期語文的計劃：字體漂亮，書面整潔，多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，多積累優(yōu)美詞語，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
這次考試后，我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：學(xué)習(xí)過的知識要多復(fù)習(xí)，還要做到預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)要積極認(rèn)真對待……
這學(xué)期的反思作文 7
本學(xué)期的期末考試成績已經(jīng)公布了，說好的確很好，說差的確又很差。因為雖然我語文考得不錯，但總分依舊沒考得多高。
當(dāng)成績發(fā)下來后，媽媽看了大失所望：“你看看你才這點(diǎn)分，你說數(shù)學(xué)，如果你的數(shù)學(xué)考得更好一點(diǎn)，都不至于是這個結(jié)果�！碑�(dāng)時我真的非常難過，眼淚瞬間浸濕了眼眶。媽媽看見我快哭了，便安慰道：“哭代表著懦弱，我們要吸取教訓(xùn)，更加努力才行！”
“可我才考這點(diǎn)分，上不了好的學(xué)校了�！蔽疫煅手f道。
媽媽看著我說：“那我們假期就要更努力，這次沒考好沒關(guān)系，我們爭取在假期里追趕、超越�！蔽衣牶螅榫w慢慢好轉(zhuǎn)，心里默默的想：對呀，明明可以在假期里超越，何必哭呢？哭有什么用？未來還不一定，我要在暑假里超越自我，變成最好的'自己。
想著想著，我便下定了決心：就算這次考得很差，但是是因為我沒認(rèn)真看網(wǎng)課才造成的，我一定要把學(xué)習(xí)差的地方補(bǔ)上！
雖然我的成績比不上那些特別優(yōu)秀的人，但還是要努力地往上攀爬，在哪里跌倒就要從哪里站起來，繼續(xù)前行！未來還不一定，我們不能每次只是口頭說加油、努力，更重要的是我們的行動！
這學(xué)期的反思作文 8
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，期末試卷發(fā)下來了，考得不是很理想，我來分析一下大體原因。
語文試卷：主要分?jǐn)?shù)都扣在筆畫上了，牙齒的齒筆畫寫錯了，應(yīng)該先寫框里的“人”，因此扣掉了0。5分，承上啟下的.“承”，第一筆畫應(yīng)該分開來寫，而我一筆而下，又丟了分。我以后一定要按照字的正確筆畫來書寫，養(yǎng)成一個正確書寫的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)成績沒上95分很是遺憾。在做統(tǒng)計圖時沒有在上面寫上數(shù)字，僅僅這一個錯誤就失去了2。5分非�？上�。并且這個問題老師在課堂上講過，怪我沒把它記在心里，要不就不會忘記了。
英語試卷倒沒什么大礙，就一個聽音排序的題給漏掉了一個數(shù)字，丟了不該丟的分。
品德試卷有一個題沒讀清楚題目，題目讓我標(biāo)出方向我卻沒有標(biāo)，還有一題是我答題不規(guī)范。
其中科學(xué)考得最不好，看來以后得在科學(xué)上加把勁兒了。
總的來說，這次成績沒有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因就是不認(rèn)真。真正不會做的題幾乎沒有，都是因為一些小的細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯誤。這使我想起了一句話，“細(xì)節(jié)決定成敗”。只有抱著認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，才會取得比較理想的成績。
這學(xué)期的反思作文 9
為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因，組織孩子們進(jìn)行了討論“為什么會有影子？”有的說：“有太陽的時候，在操場上走，太陽照在我們身上，地上就有影子”，有的說：“手電筒的光無論照到什么都會有影子的'”，大家回憶著以往的經(jīng)驗。從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念，于是，老師進(jìn)行了小結(jié)：小朋友們講得真好，影子的產(chǎn)生是因為光照到了物體(不透明)上�！澳悄銈冎烙白娱L的什么樣子嗎？”老師的提問引發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。
“影子是什么樣子的” “影子會變嗎?”帶著疑問孩子們迫不及待的拿起材料繼續(xù)驗證.一些孩子圍在老師的身邊,跟著她一會兒把手電筒舉得高高,一會兒把手電筒緊貼玩具,一會兒又把玩具和手電筒拿高.放底,在反反復(fù)復(fù)的實驗中,孩子們相繼看到了會變的影子。雖然孩子們并不很理解影子變化的原因,但是這生動有趣的探索卻給孩子們留下了深刻的印象,對孩子們今后的學(xué)習(xí)成長將產(chǎn)生積極的影響.
這學(xué)期的反思作文 10
現(xiàn)在學(xué)生不認(rèn)真聽講，就會去怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。我們的信息技術(shù)課有很多的課程可以采用不同的教學(xué)方式如游戲、FLASH動畫演示、采取學(xué)生制作網(wǎng)上評比的方法激勵學(xué)生主動去參與學(xué)習(xí)中去，與教師實現(xiàn)互動，這樣的.教學(xué)才能真正的提高學(xué)生的技能。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己怎樣用學(xué)生理解或掌握的方法去教他們自己去學(xué)習(xí)，如何去掌握。那么學(xué)生主動地參與進(jìn)來了，我們就不會出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽，冷場之類的情況。
學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學(xué)中，我們往往會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個學(xué)生都要學(xué)會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
這學(xué)期的反思作文 11
長久以來語文課給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎(chǔ)知識，就是字詞句；語文老師猶如皰丁大截八塊，作文教學(xué)就是樣板戲；語文課堂，如同”腦筋急轉(zhuǎn)彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點(diǎn)眼淚，到處得有情……
說實話，在語文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十六個年頭了。自己總是覺得跟不上形勢。有同行問我，你是怎么樣上語文課的？我覺得越來越不會上課了。
十幾年來，我的語文課總希望能給學(xué)生以不同的感覺，希望自己能用充滿智慧的語言、靈動的語言、個性的.語言、幽默的語言、甚至是勇敢的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都猶如釘子般一個一個地釘進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生的肚皮“吃”得飽飽的，并富有全面的營養(yǎng)。然后，“大腹便便”地在自己的舞臺上盡情展示，使學(xué)生能在快樂里得要領(lǐng)，得新知，解心中之惑，使難點(diǎn)疑點(diǎn)通通變成亮點(diǎn)，盡量做到事半功倍，掙得滿堂悅色。
可是，這只是我一直以來的一個夢。我一直盡量的去實現(xiàn)這個很遙遠(yuǎn)的夢。
這學(xué)期的反思作文 12
經(jīng)營一個鼓舞人心的課堂，讓所有的學(xué)生都成為積極學(xué)習(xí)的主人。“給學(xué)生一個問題，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論”。課堂也會因為有了多維的對話體系而變得充滿生機(jī)和活力。對八股取士觀點(diǎn)不一，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，體會它的.積極和消極影響，更深層的了解它。以學(xué)生的思維互動為核心，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的思維創(chuàng)新，讓學(xué)生通過解決問題的經(jīng)歷、探索與體驗，學(xué)會分析和解決問題，并獲得情感上的體驗。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要�！睂W(xué)生不是一個知識貯存器，而是需要被點(diǎn)燃的火花，當(dāng)學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃后，歷史學(xué)習(xí)并沒有隨課堂教學(xué)結(jié)束而戛然而止，相反他們提出的探究問題越來越多。因為“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈�！蓖ㄟ^探究和實踐活動來解決問題。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)當(dāng)中體會快樂，陶冶情操，受到教育。
這學(xué)期的反思作文 13
本星期，學(xué)校組織了聽評課活動，教師們積極參加，走進(jìn)課堂，研究課堂教學(xué)過程，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，以便提高教學(xué)效率。
“它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗，研究、思考，教學(xué)是一門藝術(shù)，聽課這個詞應(yīng)該改為觀課，聽課教師不只是帶著耳朵走進(jìn)課堂，教學(xué)其實沒有什么模式，每節(jié)課、每個班、每門課都有特點(diǎn)，需要教師的思考與設(shè)計，教學(xué)實際上是師生交流的過程，以前，我到臨沂九中開研討會，看到這個學(xué)校搞的是個性化優(yōu)質(zhì)課堂，這才是教改的正確路子，值得我們學(xué)習(xí)。
本周學(xué)生學(xué)習(xí)了浮力的知識，教學(xué)過程重視了物理教學(xué)的三個要點(diǎn)：
1、認(rèn)識物理現(xiàn)象。
2、尋找對應(yīng)的'物理規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用。
本節(jié)課設(shè)計了多個簡單有效的實驗，通過動手觀察，結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識進(jìn)行分析，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能清楚地認(rèn)識物體在液體里的浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，分析簡單的浮沉問題，教學(xué)中重視學(xué)生的參與度和內(nèi)心體驗，很好地達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
這學(xué)期的反思作文 14
歷史是過去的現(xiàn)實，只有讓學(xué)生體驗歷史，才能使學(xué)生理解歷史。
鐘啟泉教授指出，歷史講的是過去，而這個過去卻是現(xiàn)今的根源，因此，歷史作為一門學(xué)科，就是將我們自身的生活與過去相連接，把我們自身的習(xí)慣和制度與過去相互對照，是今天與過去的對話。歷史教學(xué)一定要改記憶式教學(xué)為思維式教學(xué)才可能真正吸引學(xué)生，使學(xué)生獲得種種歷史學(xué)習(xí)的愉悅體驗，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡歷史。
新課程要求我們的歷史教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，將學(xué)生的已有知識，直接經(jīng)驗、生活閱歷、生活環(huán)境等與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，把生活引入課堂之中，拉近歷史與學(xué)生現(xiàn)實生活的距離。
歷史教學(xué)方法，提倡自主合作、探究，但不摒棄接受學(xué)習(xí)。
由于教育教學(xué)（此文來自）目標(biāo)的整體性和豐富性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也必然是多樣而變化的`。探究合作學(xué)習(xí)不能完全取代其他的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)繼承和發(fā)展了布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的思想精髓，但我們提倡合作探究并非完全排斥接受學(xué)習(xí)，關(guān)鍵問題要看所學(xué)知識的層次和類型。知識具有不同形態(tài)，“事實知識”和“原理知識”就一定程度上用接受學(xué)習(xí)。新課程不可能也不應(yīng)該摒棄接受學(xué)習(xí)，必須批判的是在接受學(xué)習(xí)中的“機(jī)械學(xué)習(xí)”的模式。
這學(xué)期的反思作文 15
九年級地理主要是復(fù)習(xí)七年級和八年級所學(xué)過的知識，按照計劃我主要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了七年級所學(xué)的世界地理部分，通過這段時間的復(fù)習(xí)，我感覺效果很差，沒有達(dá)到我預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，在復(fù)習(xí)過程中主要存在以下問題：
一、學(xué)生的積極性不高�？傉J(rèn)為已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容自己已經(jīng)會了不認(rèn)真去復(fù)習(xí)，所以當(dāng)我在課堂上帶領(lǐng)他們串通每一章的主要知識點(diǎn)時，有部分學(xué)生聽得很不認(rèn)真，也就造成了這一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
二、學(xué)生的'讀圖、析圖、用圖能力很差。學(xué)生在做《同步學(xué)習(xí)與探究》時，一遇到讀圖題就愁壞了，不知道從圖中獲取有用的信息來解決問題，當(dāng)然，這與我平時的教學(xué)方法有很大的關(guān)系，因為是自己從七年級教起來的，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，與我的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。
鑒于以上存在的問題，在以后的復(fù)習(xí)中，首先要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，其次，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖的習(xí)慣，因為地理無圖不成章，不論是選擇題還是綜合題都是以圖的形式呈現(xiàn)出來。
這學(xué)期的反思作文 16
今天為止將六個班的導(dǎo)言課講完了。導(dǎo)言課主要講四個問題：
1、歷史是什么？
2、為什么要學(xué)歷史？
3、怎樣學(xué)歷史？
4、《歷史》課程概述
在給學(xué)生講四個問題時，為了了解學(xué)生初中時的《歷史與社會》所學(xué)的歷史知識，專門設(shè)了一個小游戲，將班里的學(xué)生分組，要求學(xué)生們將自己認(rèn)識的歷史人物一一說出來。結(jié)果每一個班的氣氛很好很活躍，所教的六個班里僅一個學(xué)生拒絕回答（我很奇怪他為什么會拒絕回答這個這么簡單的'問題，他絕對不是不會，或者是有意或者有其他原因）。
在上講臺的一刻起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的第一印象是相當(dāng)重要的，對老師是相當(dāng)好奇的，都想了解多一點(diǎn)老師的情況。比如，叫什么，來自哪里，多大年紀(jì)等等。幾乎每一個班都有這樣的情況出現(xiàn)，要求老師進(jìn)行自我介紹。所以，我在介紹“我的歷史”時，三句不離本行，還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節(jié)課剛好要講分封制。
六個班有四個班的層次稍好一些，所以講起課來明顯感覺到輕松一些。印象較差的是15班，從進(jìn)門到我上講臺，班里吵得一團(tuán)糟，我站在講臺上有兩三分鐘，班里仍然不能安靜下來。同樣是普通班，今天上的13班就好多了。
這學(xué)期的反思作文 17
高一匆匆流逝，回想這一年中學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴，我的心中也產(chǎn)生了許多感想。
通過這一年的高中生活，我的確收獲了很多。我在學(xué)習(xí)方面里，有一個明確的目標(biāo)，就是讀高中考上大學(xué)。有了知識就有了無窮的力量，在二十一世紀(jì)在中，知識就是改變命運(yùn)。
我在課上能夠做到認(rèn)真聽講，但有時會走神，但老師看一眼能夠及時反應(yīng)過來。我的各項作業(yè)也完成的不錯�，F(xiàn)在的英語真的`蠻差的，除了數(shù)學(xué)其他幾科成績一般。學(xué)習(xí)還是很努力地，但就是考不高分，原因是在我，太懶，還有反應(yīng)接收能力有點(diǎn)弱，我一定要改了懶毛病，不能因為懶而耽誤了自己的前程。還有，我要改善自己的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間也是前提。只有學(xué)習(xí)高效率和好的學(xué)習(xí)方法才是搞好學(xué)習(xí)的重心。
再有，積極閱讀課外書，擴(kuò)大自己的知識面，經(jīng)常提問思考，認(rèn)真對待每一門考試，搞好師生關(guān)系，能夠和睦相處，都是這三年里要認(rèn)真去完成的。
在這學(xué)期的期末考試中，雖然成績一般，但我絕不灰心，還要繼續(xù)努力。抓緊自己的學(xué)習(xí)，沖向自己心中的目標(biāo)。
在這里，老師們也為我們付出了許多心血與汗水。我們在老師的幫助下也學(xué)到了許多。我們也要百尺竿頭，更進(jìn)一步！
這學(xué)期的反思作文 18
時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，這一學(xué)期又即將離我而去，我想總結(jié)一下，留下美而好的記憶。
這個學(xué)期在學(xué)習(xí)上我做到了以下幾個方面：
第一，能夠做到上課認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，主動回答老師提出的問題;對老師布置的課堂作業(yè)，能準(zhǔn)時完成，對不懂的問題，準(zhǔn)時向老師請教。
其次，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)方案：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容。
(2)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，時常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(3)多讀課外書。只要有時間，就會看一些有意義的'書籍，漸漸的我從書中找到了樂趣，愈來愈愛上閱讀了，并且豐富了自己的學(xué)問。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去學(xué)習(xí)英語，并按時完成老師布置的作業(yè)。
第四，在這學(xué)期，我學(xué)會了打羽毛球。在打羽毛球的過程中，我對“最大的對手是自己”、“有付出就會有回報”有了更深的理解。
總之，這學(xué)期我學(xué)到了很多學(xué)問，明白了很多道理，進(jìn)步很大。
這學(xué)期的反思作文 19
本學(xué)期，初二班級開展了多樣的特色活動。各班針對每位同學(xué)的心理開展了備班工作;親子風(fēng)箏節(jié)活動加強(qiáng)了家校溝通;感恩訓(xùn)練強(qiáng)化同學(xué)感恩意識;主動組織同學(xué)參預(yù)南昌市科技節(jié)，培育同學(xué)素養(yǎng)，呈現(xiàn)附中形象。還利用政治課之機(jī)開展班級辯論賽，利用集體班會樹正氣，培優(yōu)促邊。 在這個學(xué)期中，各個班級也在主動探究，各有特色。七班嘗試對班級量化管理，設(shè)置組長輪值班長制度，全班進(jìn)行民主啟蒙訓(xùn)練與實踐。八班，愛意濃濃，打雪仗、歡送新老師、集體生日會。十班，主題班會主旨鮮亮，收獲多多。十一班，在這一年中不斷成長，留下了許多青春的印記。十三班，每個同學(xué)都有呈現(xiàn)的機(jī)會，五個國家共同構(gòu)成了有愛的“聯(lián)合國”。十四班的同學(xué)，在班級的舞臺呈現(xiàn)自我，永登高峰。
同時,在本學(xué)期的工作中也存在著許多不足，例如：學(xué)風(fēng)還不太深厚，浮躁之氣在各班都不同程度存在;個別學(xué)科存在班差偏大現(xiàn)象;同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象較突出;轉(zhuǎn)差工作仍需加大力度。這些都將是下學(xué)期初二班級重點(diǎn)突破的地方。
一學(xué)期，刺眼間就過去了。本學(xué)期班級全體老師表現(xiàn)出了無私的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)為正確而不懷疑在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體老師的'努力下，初二班級在新的一年會取得更好的成果。
這學(xué)期的反思作文 20
本周是美術(shù)正式開課的第一周，美術(shù)課本也是剛剛同步。七年級更換了教材，內(nèi)容更為整合，信息量加大，知識點(diǎn)難點(diǎn)也同步增多。本周七年級進(jìn)行了首頁的鑒賞課《敦煌莫高窟》。本課為自學(xué)課程，考慮學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)知識薄弱而進(jìn)行了課堂講授。對于莫高窟與佛教的知識對于學(xué)生來說是比較困難的，日常生活中的'接觸也過少。加強(qiáng)學(xué)生對于莫高窟的整體意識，認(rèn)識到其輝煌的藝術(shù)成就與歷史考古價值。學(xué)習(xí)欣賞壁畫于彩塑，對于石窟藝術(shù)也進(jìn)行了簡單的了解。這節(jié)課信息量巨大，但是感覺學(xué)生的獲益較少。有部分學(xué)生對此提不起興趣，不樂于去研究。加強(qiáng)藝術(shù)氛圍的熏陶。八年級鑒賞課《春》，本課較為生動，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。對于畫中人物故事情節(jié)的了解積極，樂于研究發(fā)現(xiàn)。拓展學(xué)生思路，對于作者的代表作進(jìn)行加強(qiáng)記憶。九年級進(jìn)行鑒賞課是羅丹的《加萊義民》，讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景，對于人物動態(tài)的創(chuàng)作，了解作者的用意。讓學(xué)生記憶作者與其代表作品，對于雕塑有一個初步認(rèn)識。讓學(xué)生對一件雕塑作品進(jìn)行解析，還是比較困難。
整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是十分濃厚的。但是對于一些理論的知識，略為枯燥的知識點(diǎn)記憶還是有一些排斥。提高學(xué)生的積極性，讓知識學(xué)習(xí)更為有意義。
這學(xué)期的反思作文 21
“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話經(jīng)常聽到或看到，我在理論上也能認(rèn)識到這個問題，然而通過這次教健美操我才更加深刻的認(rèn)識到。
學(xué)校為推廣健美操，成立了一個學(xué)習(xí)興趣小組，這些學(xué)生都是從各班按興趣報名挑選出來的動作協(xié)調(diào)、柔韌性好的`同學(xué)，可以說是一個精英部隊，這部分同學(xué)學(xué)起來肯定是非�？�。我滿懷信心的走上了“講臺”，然而一節(jié)課下來，卻讓我非常沮喪，根本沒有完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生掌握情況也是一般，特別是后面靠邊的同學(xué)掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深刻反思了一下：第一，這與平常學(xué)習(xí)廣播操差不多，都是后面同學(xué)學(xué)起來吃力，看來教師適當(dāng)?shù)淖儞Q位置與變換隊形也是非常重要的；第二，沒有發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，雖然也有學(xué)生的合作交流，但沒有深入。讓學(xué)生教學(xué)生讓先會的學(xué)生加深印象，也使感覺動作難的學(xué)生學(xué)起來更簡單，更容易掌握。
可見，發(fā)揮學(xué)生主體讓學(xué)生教學(xué)生的重要性，同時也說明平常我們認(rèn)為較“笨”的同學(xué)不是真的笨，如果給他換一個位置或者讓他感受到你對他的關(guān)注，他會變“笨”為聰明。要知道，沒有教不好的學(xué)生。
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