關(guān)于煩惱的作文(集合5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于煩惱的作文,希望對大家有所幫助。
關(guān)于煩惱的作文1
有首歌這樣唱——“小小少年,少有煩惱……”在大人們眼里,我們是無憂無慮的,甚至是沒心沒肺的,根本不可能有什么煩惱,但其中的酸甜苦辣,恐怕只有我們自己知道。
在熊掌的路上,有快樂就會有憂傷,有開心就會有難過,但沒有憂傷,沒有難過,又怎么會有堅強呢?怎么會有五彩繽紛的到呢?煩惱有可能是同學(xué)之間的小矛盾,可能是一張失敗的成績單,可能是家人的不理解,可能是朋友之間的不信任……總而言之,每個人都會有煩惱,大人如此小孩亦如此。而我的煩惱,則是家人給我的學(xué)習(xí)壓力?粗狼岸逊e如山的作業(yè),我不禁心里一沉,爸爸媽媽又給我買了這么多作業(yè)?
我不再說話,只是默默地拉開椅子,默默的拿起作業(yè),默默地拿起筆,埋頭于題海之中!昂呛呛恰贝巴夂鋈粋鱽硪魂囥y鈴般的笑聲。我忍不住把頭趴在窗前看個究竟,只見蔚藍澄澈的天空中,漂浮著朵朵柔柔的白云,一如人的好心情。
除了悠悠的白云外,還有幾只風(fēng)箏迎風(fēng)飛翔。牽著風(fēng)箏線的是一群小孩,他們一面奔跑著一面仰頭看著風(fēng)箏,手里的線收收放放,玩的多么開心啊!他們的發(fā)絲在空中飛舞,裙角飄揚,嘴角不經(jīng)意露出一個弧度,在草坪上玩耍著奔跑著,好像一群快樂的小精靈?粗麄兡怯淇斓纳碛,我的思緒飄到了很久以前……那一次,我剛做完繁復(fù)的作業(yè),便拿起了漫畫書來看。正當(dāng)我看得津津有味的時候,一只手突然抽走了我手中捧著的漫畫書,隨之而來的是劈頭蓋臉的責(zé)罵:“誰讓你看漫畫書的?啊?老是看這些垃圾書,你要是能把心思放一半在學(xué)習(xí)上,我就心滿意足了!考試考不好,看我怎么收拾你!”怒氣沖沖的老媽高舉著漫畫書,走之前撂下了狠話:“考不好你就別想再玩兒了!”我委屈地低下頭,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)兒。媽媽走之前還把我的漫畫書一把扔進了垃圾桶:“以后不準(zhǔn)再看這種垃圾書!”“咚”的一聲,門關(guān)上了,淚水終于決堤了,如洪水一般……思緒回到現(xiàn)在。
看著窗外靈動快樂的一抹抹身影,再看看我自己,不由得悲從中來。其實我不是不明白,爸爸媽媽無非是,望女成鳳,希望我長大后能有出息,長大后能夠出人頭地,但也不能剝奪我的自由啊!我相信,爸爸媽媽也有童年,他們也一定愛玩,但是他們?yōu)槭裁床焕斫馕夷?愛玩是孩子的天性,為什么要去剝奪這個權(quán)利呢?想一想,如果孩子變得不再愛玩,眼里只有一堆堆繁復(fù)的作業(yè),那該是多么可怕的一件事呀!孩子臉上不會再露出會心的笑容,只有寫滿臉的疲憊;孩子不會在欣賞路邊美麗的風(fēng)景,只會低下頭算公式;不會再有孩子活蹦亂跳的身影,只能看見孩子獨自一人面對堆積如山作業(yè)的背影;孩子也不會在仰望天空中美麗的星星,即使在深夜,抬起頭,也只是一雙黯淡無光的眼睛……
束縛孩子,給孩子許多的壓力,只會讓孩子變成一個機器人,變成一個只會做作業(yè)的機器人,從清晨到黃昏,從黃昏到深夜,盡管月亮爬上了梢頭,盡管眼里布滿了血絲,仍陷于題海之中,與眾多題周旋,周旋……這就是所謂的“愛的包袱”,壓得孩子喘不過氣來。其實,玩也是有很多好處的。玩可以放松緊張的大腦,有益我們的身心健康;玩可以讓我們接觸大自然,了解大自然,找到更真實的自我;玩可以讓我們結(jié)識更多朋友,增進感情;我們甚至可以在玩中創(chuàng)造,發(fā)明新的東西……既然有這么多好處,為什么不讓我玩呢?我總是覺得自己像一只小鳥,被囚禁在作業(yè)堆砌而成的牢籠里,明明藍天近在咫尺,卻被硬生生折斷了翱翔的翅膀。
我渴望自由,我多么希望能沖出這牢籠,飛上藍天,在蔚藍的天空中與白云嬉戲,自由自在,無憂無慮的飛翔啊!爸爸,媽媽,請你們還我一片澄澈的天空!
關(guān)于煩惱的作文2
從小學(xué)畢業(yè)的那天起,我的內(nèi)心中總有一種說不出的激動,總想著一句話:“我將是初中生了。”帶著幾份激動,幾份忐忑,我終于跨進了初中的大門,這就意味著我已經(jīng)長大了,更意味著我要打開我的理想之門,青春之門,去遨游花季一般的世界了。
總以為初中生活是快樂的,初中之門是快樂之門,青春之門是敞亮之門,原來并非如此。初中之門有許多難過的坎,這青春之門更有無數(shù)的陰暗。剛走過那里時,我似乎孤立無助,所以 尋求著亮光的來臨。而當(dāng)我回想著已走過的初中歲月時,我心中不禁喊道:“不,我不要長大!”可這哪能由得你自己呢?煩惱,都是煩惱惹的禍,我該怎么辦呢?
學(xué)習(xí)的煩惱
每天老師都會講新課,而重要的是,課后對學(xué)過的知識的復(fù)習(xí),以及對新知識的預(yù)習(xí);丶液蟮奈遥谝蝗蝿(wù)就是完成老師布置的數(shù)不清的作業(yè)。努力著,拼搏著……夜靜,四周燈全熄,唯有我的房間里燈光依舊,而此時,上小學(xué)二年級的妹妹已經(jīng)睡了快2個多小時了。再抬頭看看時間,早已是午夜時分了,又想今天政治、歷史、地理老師還要上新課,又得趕緊預(yù)習(xí)一下了。長舒了一口氣,我心里一陣激動:“終于完成了。”胳膊早已麻木了,但我又很欣喜。我又計劃了一下:先預(yù)習(xí)政治,明天5:30分起床后再預(yù)習(xí)歷史、地理……時間一分一秒又過去了,我終于結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活,入睡了,隱隱約約,我好像聽見睡在唱歌,夢中迷迷糊糊,又仔細(xì)聽,原來是鬧鐘,“唉……又該起床了。”我長嘆,穿好衣服接著又開始新的一天的學(xué)習(xí)生活了。
這就是我,一個無法有充足時間的我,我想象著時光老人能否慢一點,多留一點時間給我,讓我能夠很好地復(fù)習(xí)功課。每當(dāng)放學(xué)回家我就想:“該怎么辦呢?有什么辦法可以讓我多一點學(xué)習(xí)時間呢?我又長嘆著……忽然,我響起了一句話:“時間就像海綿里的水,如果擠,總會擠出來的。”哦,我明白了,我應(yīng)該這樣去做,我相信我能行。瞧,多煩的事兒,只要我們用心解決,沒什么不可以。
成長的煩惱
成長中的我,一天天長大、一天天成熟,而對于自己所干的事也更加嚴(yán)格起來。我本是一個做事非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍捎袝r我會遇到無奈,遇到尷尬。
開學(xué)前幾天,我本是信心百倍,老師讓我負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并報名,可就在這時,我遇到了麻煩:報名的第二天,一位家長來學(xué)校了,一進我們的教室,就對我劈頭蓋臉地斥責(zé)了一番,讓我都沒來得及反應(yīng)。原來,是她的孩子作業(yè)沒完成,而我沒給報名,結(jié)果她就找上門來了。最終事情清楚了,是她的錯,更是她的孩子的錯,可我無論如何都無法接受,我不斷責(zé)問自己:我真的錯了嗎?此時,老師、同學(xué)都安慰,可我仍心有余悸,怎么也靜不下心來。
回家后,爸爸說:“孩子你負(fù)責(zé)任是對的,可你……”之后一段時間里,我的情緒很不穩(wěn)定。難道我真的錯了嗎?我不知多少次問自己,也不知有多少次我流淚了,我真的不甘心。事情過去這么長時間了,但我的'心靈的傷口并沒有愈合,難道成長就一定要付出代價嗎?如果是,那我寧愿不去叩那青春之門。但畢竟已經(jīng)遲了,因為我的“總以為”給自己的成長增添了第一塊陰影,我該怎么辦呢?我為此煩惱著。
在這煩惱中,我無力而又勉強地走著,我轉(zhuǎn)念又一想:生活哪能一帆風(fēng)順、沒有酸甜苦辣呢?不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹。我才受了多大的挫折呢?這是我的個性嗎?不,我一定會走出這煩惱的陰影,回到以前那自信、陽光的我。
現(xiàn)在,我應(yīng)該喊一聲:初中生活萬歲,成長萬歲,青春萬歲。我的煩惱解決了,一切都恢復(fù)了了往日的平靜,我想我的學(xué)習(xí)一定會充滿節(jié)奏感,青春的花兒將會越開越艷。瞧,時光老人早已體諒我,讓我去做我應(yīng)該去做的事了。那邊太陽早已高高升起,沖我笑了。煩惱一離我遠(yuǎn)去,我依然踏著我緊張而有節(jié)奏的步伐,且依然那么自信,那么陽光,為我加油吧,我一定會擺脫一切煩惱的!
關(guān)于煩惱的作文3
看著那些小朋友玩得那么開心,他們無憂無慮地玩。幾年前我也是這樣,人長大了,煩惱也多了。想起那些煩惱我頭就疼了。我真的不想長大。
我的學(xué)習(xí)成績只是中上的,小考的時候我差點考不上。上了初中我發(fā)現(xiàn)自己越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。媽媽常常說:“你怎么不努力學(xué)習(xí),你怎樣考高中啊,你初中就差點靠不上,你如果考不上,你以后的工作怎么辦啊?你這初中文憑那有人要你,你又沒有什么特長,你去干什么呢啊?現(xiàn)在讀書才出息啊,孩子讀書是為了你自己啊,不是為父母啊!笔前。F(xiàn)在不讀書那有出人頭地的一天啊,現(xiàn)在連有些大學(xué)生都沒有工作啊。想起這個問題我心就煩啊。
剛上初中,一切都是那么地陌生啊,老師,學(xué)校,同學(xué)。一個學(xué)期就這樣過去了,有很多同學(xué)我都不認(rèn)識,我不知道怎么樣去和他們溝通。上體育課的時候,有很多同學(xué)都在一起玩,我很想跟他們一起玩,可是我不知道怎么樣和他們說。
步進初中的我,悄然間發(fā)現(xiàn),內(nèi)心里平添了幾分煩惱:諸如對自己的相貌不甚滿意,跟最要好的朋友鬧起了矛盾,對老師的話不在言聽計從,最煩惱的是與最疼我的爸爸媽媽有了隔閡。
也許,是因為我正追求獨立,自由的生活;也許,是因為父母對我的要求太嚴(yán)厲;也許,是因為我的膽小,我的無知;也許,是因為父母根本就不了解我……
少壯不努力,老大徒傷悲。‖F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣來,一本一本的作業(yè),向我們襲來,多么沉重啊。老師說,初二不打好基礎(chǔ),初三就別學(xué)了。特別是我們班,因為有些亂,可也算是中等的班級,被老師們注視著,也被校長注視著。下課也得安安靜靜的坐著,多可憐呀。回到家,被爸媽管著,我的煩惱,我的快樂,都不敢與爸媽交談。
小學(xué)的時候,爸媽總是微笑著,我與他們也無話不談,現(xiàn)在的爸媽總是不停地嘮叨,讓人心煩意亂。不過仔細(xì)想想,因為有了父母的嘮叨,所以才有今天的我們。有一句話說的好:對你最嘮叨的人就是最關(guān)心你的人。我們真是無話可談。在人生的旅途中,怎么不是豐富多彩、快樂無限呢?整天總知道在緊張的學(xué)習(xí)中進行,怎能不讓我時時刻刻都苦悶?zāi)兀?/p>
就從進入時說起吧!
小小的年紀(jì),整天總是要在課堂中度過,真是無趣極了。放學(xué)后,一堆的作業(yè)還在等著我,沒有時間出去玩,也沒有時間去觀察自然界中的萬物。
啊——真困!讓我休息一會吧。剛爬在床上,就會聽見開門的提醒聲,立刻坐起,用最短的時間進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。爸爸瞧看一切都井然有序,這才轉(zhuǎn)身走……
啊——真是困極了!讓我休息吧。躺在床上,剛準(zhǔn)備進入夢鄉(xiāng)輕松一番,可誰知,母親尖銳的聲音在房間中蕩漾,傳入耳界,還是起來吧。不知一會我的耳膜會不會受的了……
終于,我將功課做完。啊——真-是-困-極-了。正式開始我最美好的時光——夢境。在夢中,我是一個快活、可愛、擁有金色的童年所擁有的幸福時光,做回幸福孩兒,忘記了現(xiàn)實生活。
可是,調(diào)皮的小精靈的一陣吵鬧聲,將我從床上拖起。收拾著各種書籍、洗刷,這時神還沒回過來。
走在上學(xué)的路上。這這時,可以放飛自己的眼界,看看那從未見過的藍藍如海天空,并且飄起幾快輕紗,那真是我夢中的先境。走進教室,一聲聲的訓(xùn)斥,再次在我的耳邊開始。這些話,我已經(jīng)可以倒背如流了……
一天的生活真是無趣,我何時才能擁有我夢中一般的童年…
誒,煩惱啊煩惱,請你告訴我,什么時候,你能離我而去……
我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好。】扇瞬豢赡軟]有煩惱,就象在陽光普照下,也難免回出現(xiàn)短暫的陰云。其實煩惱并不可怕,關(guān)鍵是你怎么樣對待它。從今以后,讓我們一起處理煩惱,消除煩惱,讓我們帶著多彩的夢走向成熟!
關(guān)于煩惱的作文4
愁苦,問院落悲涼,幾番春暮?
明月樓高休獨倚,酒入愁腸,化作相思淚。
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。
。ㄒ唬﹩柧文軤,心遠(yuǎn)地自偏——孤
車水馬龍,喧囂著;匆匆行人,喧囂著;綠樹紅花,喧囂著。
我兀自踱行街頭,春暖花開,一切的喧囂均未解開我心中沉靜的鎖。我并未刻意與之格格不入,怎奈世事悲涼滄桑。
我孤獨。是那種一只鳥擁有萬里天空卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。我飛翔。天空蒼蒼茫茫,無邊無際,只聽見翅膀劃過氣流時發(fā)出的寂寞聲。
每天放學(xué),說笑著回家的兩個女孩,一前一后;如今仍是兩個女孩,卻不再說說笑笑,仍是一前一后,卻不再在同一輛公交車上。我背著書包,獨自走到車站,向四周望去,企盼尋著那個熟悉的身影。終了,除了滿目春花,沒有別的······
“你以后能不能快點?你知不知道我今天等你等了多久!”我嚷著,像發(fā)泄氣球似的發(fā)泄心中的不滿。“我難道沒有等過你嗎?已所不欲,勿施于人!只知索取,卻從未想過旁人感受!”我一時語塞,不知何以回答!凹热荒阏f我慢,那你今后就別同我一起走了!”我緊咬嘴唇,注視著她那如火焰噴發(fā)般的眼睛,欲辯已忘言,終是什么也沒說。
春歸何處?孤寂無行路······
。ǘ┭鲆暠倍犯,不知路所何——茫
呆呆地望著他們的背影,我垂下了頭。
喃喃著:“自己似乎確鑿不被別人認(rèn)可、贊同,甚至沒有一個地方需要我······”可我不甘心,試圖主動出擊,換來的卻是一句句“不用”······
我迷茫。是那種一葉扁舟行于無邊無際的大海,與碧水藍天為伴,卻又不知朝哪走的迷茫。我飄著,飄在無垠的海上,迷途中總也尋不得指引方向的北斗星。
或許是自己太無能了罷。組中有位同學(xué)經(jīng)常遲到,午讀時還以課代表加分為由不參與聽寫。我曾找過她多次,最終卻也是得出她遲到的理由:晚上作業(yè)寫得慢而睡的晚,故早晨也起得晚。再追問:“那為何其他同學(xué)不遲到?”“我怎么知道?”“你每天早晨都干什么才出門晚了?”“要你管嗎?”我又低下了頭,唉,身為一個副組長,向組員問話都拒絕回答,如此不被認(rèn)同,又如何去管好一個組呢?
或許是性格原因,抑或是所作所為,相當(dāng)長一段時間,我都是之前備受同學(xué)們孤立的形象。我也曾有相當(dāng)長一段時間害怕交朋友,害怕說話,愈害怕某個不經(jīng)意間的動作、神情或是三言兩語,便傷了他人的心。而今,卻又逢此境······
迷茫,敢問路在何方?
。ㄈ┥街厮畯(fù)疑無路,柳暗花明又一村——解
只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁······
憑欄眺望,夜雨飄搖,端一杯清茶,靜坐。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭······
深呼吸,握筆,提腕——撇,橫、豎······臥勾、點,收筆!一個“愁”字躍然紙上。爺爺靜靜的看著,忽地抬起頭,“此字寫得不錯,透過紙上的字,在筆畫的曲折中,能讀出你此刻的心境——五味雜陳!蔽以尞悹敔斁谷绱藚柡,點了點頭!啊睢钟小睢畡,筆法一出,便悟之一二。何謂逆境,就是生命無常。不因你做對了什么,便可逃避;也不因做錯了什么。便受到懲罰!睜敔旑D了頓,我似乎也想開了些!敖邮苣婢,才能克服命運帶給你的痛苦!闭Z畢,爺爺輕輕的給了我一個笑容。
抬眼看窗外,漫天雨霧。我慢慢站了起來,望著春花春雨······心中的枷鎖忽地敞開,我微微一笑。
斗轉(zhuǎn)星移,韶華消逝。一切恍然如夢,與我?guī)锥嚆皭潯锥嘈廊弧?/p>
世界上沒有絕對的公平,也沒有何是必須應(yīng)該的。付出和回報不一定成正比,凡事盡心盡力,不以物喜不以己悲。得之淡然,失之坦然,處之泰然,順其自然即可。
十三歲的年紀(jì),或許單純,又或許復(fù)雜,正是心事重重的年紀(jì)。
十三歲的年紀(jì),學(xué)會大步朝前,始終面向陽光,像那太陽花?偸遣蝗鐒e人,也要面向希望,自信地綻放。
把往事交給歲月,閑看庭前花開花落,漫隨天外云卷云舒······
關(guān)于煩惱的作文5
教室里很昏暗,熒幕上正在放映電影,這是一節(jié)自修課。我坐在靠窗的位置上,桌上攤開著一本書。我一會看書,一會又被電影的配樂吸引,精神在兩者間游離著。
忽然窗簾被一只手從外面撥開一個角,亮光一下子叫我睜不開眼。一個聲音喊道:“,有人找你!”喊的正是我的名字,我吃了一驚,起身朝后門走去。
門外,教室旁的走廊邊站著語文老師,正一臉肅容地看著我。我忽然預(yù)感到什么,揣揣不安地走到她的面前。老師依舊用那樣的目光看著我:
“上一次也是在這里,你還記得為什么嗎?”
許多東西猛地一下子聚集到了我的腦海中。一種說不出的感覺籠罩了我,使我周圍的空氣變得沉重了起來。我不敢再看老師的目光,便側(cè)臉朝教學(xué)樓墻邊上的一大片爬山虎望去。這片爬山虎正值盛季,幾乎布遍了這一面墻,有的甚至蔓上了廊邊的欄桿。嫩嫩的細(xì)藤在微風(fēng)里顫動著,繁密的葉子涌起一陣陣波浪。
可這些對我來說,只不過像纏生在我心上的亂影。
上個周四晚上,我完成了其他科的作業(yè),便拿出隨筆本開始寫。寫到了近一半,門外傳來家長的催促:“快十點了!”這正是該我睡覺的時間。我于是想:“明天跟老師說一聲,到周末再補也好,今天懶得熬了。”
第二天,班上有幾個人沒交,我也忘記了去同老師說明情況。上語文課前,課代表先抱了老師的課前文件走進教室喊道:“沒有教隨筆的同學(xué)請站到外面去!”我心里咯噔了一下,卻仍然安慰自己道:“不用的,沒有事的,總會過去的..”卻不知道其余兩位已經(jīng)出了門。上課鈴響了一會,老師走進教室,大家頓時安靜下來!白蛱...”老師講起了隨筆的作業(yè)情況,一會忽然轉(zhuǎn)了語氣說道:
“,你怎么回事?怎么不站出去?...這里不歡迎你,請你站到外面去!”
我腦子里一片空白,不自然地將頭稍埋下,不敢去看此時幾十雙向我射來的目光。我什么也沒多想,什么也沒有拿就走了出去。外面的天氣正好,萬里無云,迎面向我吹來一陣風(fēng),竟使我打了個冷顫。我的心仍然沒有停止狂跳,一時不明白我是怎么踏出步子的。我走到走廊的扶欄邊站定,一雙手不知道要放在那里,靠在欄桿上,覺得不合適;插在口袋里,更不像樣子。我望著教室里的同學(xué),大家都在一如既往地學(xué)習(xí),并沒有人轉(zhuǎn)眼來關(guān)注我。終于一個同學(xué)向我投來了短暫的目光,我想對他笑笑,卻沒有笑出來,只是嘆出了一口氣。于是我把目光調(diào)向那片綠油油的爬山虎——
又是這一片爬墻虎!
老師講完了,最后說:“希望你之后改正。”我好像終于找到一個表現(xiàn)自己心情的機會,咬著下唇努力地點點頭。我以為自己會如釋重負(fù),卻感到更大的重量壓在了身上的每一處。我拖著身子走向空無一人的車站臺,從書包里拿出隨筆本,翻到寫有老師給我的短信的那一頁,讀了許多遍。我想起了老師說的“老師花了半節(jié)課的時間寫給你這封短信”心里一熱,這是老師對我的重視。讀到“老師認(rèn)為你是有基礎(chǔ),有才華的!蔽壹染趩视中牢,欣賞便意味著信任?烧缋蠋熕f的“你正在把這種信任一點點地掏走”。
我漸漸冷靜下來,回想起我一貫的“作風(fēng)”。我原來對所有的事都是“馬馬虎虎”地,總是“差不多”、“總會”、...。這是我對事情一貫的態(tài)度方式。是的,我正缺少對事情貫徹至終的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。我忽然想起了老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,對每一個細(xì)節(jié)的認(rèn)真細(xì)致。我曾為此對老師由心地佩服過,卻從不像今天這樣深刻、理解。
夕陽露出云彩,給我投下了一條長長的影子。我回過頭去看,高興地想:那不就是今日的煩惱和心頭的陰影么?而這如今都早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在腦后了。
不一會,車來了。我且要看它將我載到什么地方去!
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