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寫作的煩惱作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫作的煩惱作文，希望能夠幫助到大家。
寫作的煩惱作文1
作業(yè)是個怪物，既讓我喜歡，又讓我憂愁。我時而笑臉迎接，時而把它“拒之門外”。難道不是嗎？
就拿上個星期來說吧，寫四張卷子，幸虧沒作文。我一聽傻眼了，語、數共五張卷子外加英語。我心想：老天呀！你要把我累死嗎？我只能雨打黃梅頭一一自認倒霉。
下課了，我像被膠水站著一樣，走不動。寫卷子時，我也半夜過獨木橋一一步步小心，如果有半點差錯，后果不堪設想。我真想把書和作業(yè)都燒了，我壓住身上的火氣繼續(xù)寫，一邊寫一邊想，其實老師們也挺不容易的，布置那么多作業(yè)為了誰？還不是為了讓我們學習好一點，這時我身上的火氣全消了。
唉！我的頭里好像裝了許多煙花，隨時都可能爆炸。
回到家，我的屁股都還沒挨著沙發(fā)，就想起來，作業(yè)還多著呢！這時候真如同學們所說的：“五年級的作業(yè)一大堆。”作業(yè)好像一個山壓著我，想逃脫沒那么容易。“算了不想了，能做一點是一點。”我安慰道，復雜的心也平靜下來，我又開始了作業(yè)“長征”，我感覺作業(yè)越寫越多。我本來想隨便寫幾個，但念一想：如果老師看到我的卷子怎么辦？我只能安守分寸。作業(yè)，你能不能離開我，我要奪回我的自由權，作業(yè)就像一個魔鬼纏著我趕都趕不走。我要崩潰了，寫作業(yè)吧，太多了，腦細胞已經耗費不少了；不寫吧，我就會嘗到挨棍子的滋味。真是進退兩難！一眨眼到了晚上，我還在熬夜寫作業(yè)，寫著，我發(fā)覺卷子上的字變成了一個小人，我迷迷糊糊走到鏡子前，“哎呀，黑眼圈都出來了！”我倒頭就睡。
作業(yè)呀作業(yè)，沒你時，我想你；有你時，我煩你……
寫作的煩惱作文2
煩惱——看不見，摸不著，但又能深刻體會到的一種情緒。它無影無蹤，但卻時時刻刻圍繞在我們每個人的身邊。
在我家，每個人都有不同的煩惱：爸爸的煩惱是賺錢太少；媽媽的煩惱是皺紋又多了；弟弟的煩惱是為什么葫蘆娃沒有續(xù)集。而我的煩惱是為什么這次我的作文又沒被老師認可？想當初，我的作文在班上可都是數一數二的，甚至我的兩作文還在《銀夢七色筆》欄目刊登過，老師一直對我的文筆是贊不絕口的。
這次《銀夢七色筆》欄目的作文主題是“暑假的煩惱”，我一看到煩惱這兩個字，我的心里便有了主意。雖說少年不識愁滋味，但是小小的煩惱還是不少的。于是，我拿起筆，一會兒功夫就把暑假里媽媽讓我跳繩減肥的煩惱事寫了出來。我個人覺得是志在必得，我相信老師看了我的作文后一定又會表揚我，或者開學后還會在全班面前把我的作文朗讀一遍。因為這次，我的作文題材是“相當的”切合實際生活，而且在作文里我用了大量的好詞佳句，還如實地寫了自己跳繩的苦惱。我期待著，幻想著，情不自禁做了個白日夢：老師在課堂上聲情并茂地讀著，同學們雷鳴般的掌聲使我沉醉。
但結果事與愿違，老師在QQ上，不但沒有表揚我寫的作文，甚至還叫我重寫。我頓時感到無比的失落，煩惱就像翻倒的雜味瓶一股腦的涌了上來。整整一天，我的情緒都非常的低落。這到底是怎么回事呢？難道是我寫的不夠好，還是內容離題了呢？帶著疑問，我打開QQ和老師聊了起來。老師把我的作文好好分析了一遍，她說雖然整篇作文條理清晰，語句通順，但是內容不夠新穎，而且主題非常的空虛。哦，我恍然大悟，是呀，沒有內容的作文有再多華麗的詞藻包裝也是空虛的。
因為有老師的指點，我的心結打開了，我的煩惱消除了。因為煩惱，我得到了進步。
寫作的煩惱作文3
今天，我來到教室像往常一樣練字。忽然老師面帶笑容的走進教室，我們練了大約5分鐘的字祁老師就叫我們停下筆。然后祁老師讓所有的同學打開語文書，祁老作業(yè)的苦惱師講課的時候底下沒有一個人動。叮鈴鈴!一陣音樂響起，我和同學們像一窩蜂一樣跑出去。在我們班門口，我們班的同學有的玩悠悠球，有的玩跳皮筋，有的在玩三不連。同學們玩的熱火朝天的。叮鈴鈴!又一陣鈴聲傳人耳朵，同學們急忙跑回了班里，一個也不在外面，不像美術課那樣，因為是江老師。
江老師是男的，江老師帶我們的科學。江老師非常厲害，同學在課堂上幾乎沒有一個人說話，但還是有幾個人在說話，江老師警告了一次，但他們還不聽，所以江老師讓我們跑操，我們跑了兩圈就累得不行了，但老師還讓我們跑，我們又跑了兩圈。把我們累得上氣不接下氣的。江老師說：“如果回去再說話再跑十圈!”我們一聽嚇得急忙點頭。
中午放學回家以后，我急忙吃中午飯，吃完飯就又急忙的躺在床上睡覺。邊睡中午覺，嘴里還不停的說“累死了，今天太累了�！边呎f著，就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
下午，是一節(jié)品德和英語課，品德課上我們又抄了點關于家鄉(xiāng)的故事等。英語課上我們又寫了課堂作業(yè)和背課文，上完了英語課正準備和張旭、雷赫、王怡去練歌呢，沒想到祁老師來了，說要留作業(yè)，所以我們又回到了座位上。
在第三節(jié)課上，祁老師生氣地走進教室，讓各個組長查作業(yè)，結果查到有五、六個同學沒有寫完，祁老師非常生氣，又讓我們把作業(yè)的數量改為300字，我們嚇了一跳。祁老師留作業(yè)，一篇日記和一篇讀書筆記，每篇寫300個字。我們都非常驚訝，結果有一個同學說一篇有325個字，祁老師又說“改了，每篇改為400字。”這句話讓我們覺得真是雪上加霜。
我疲倦的回到家，回想起祁老師說的一生氣和一受涼臉就疼，我覺得很心疼，我知道是我們這些同學們惹的您，您才給我們留那么多作業(yè)，請您原諒我們這些調皮的孩子吧!
寫作的煩惱作文4
今天是星期二，剛過完“六一”后的高興心情才發(fā)泄完，還沒有把魂抓回來，所以心里特別浮躁。終于盼到了放學，可高興勁兒剛要噴發(fā)出來，就被語文老師的一句“聽著，我留作業(yè)”給壓了回去。聽見這句話，我如同泄了氣的皮球，十天沒澆水的小草，彎著腰，駝著背，耷拉著臉，剛才都能把房頂掀翻得高興勁兒一掃而光。我找出抄作業(yè)本，愁眉苦臉的記好了作業(yè)。
我一邊向家的方向走著一邊想：“這么多作業(yè)我得寫到什么時候去呀，就是兩個我也得寫到八點四十去呀，唉，如果我想哪咤一樣有三頭六臂就好了，嗨，真是少年愁事多呀！
吃完晚飯，我一看表，都七點五十啦，可是我的作業(yè)連一個標點符號都沒寫呢。想到這里，我以每秒二十公里的速度沖進了書房，打開了臺燈。
一道題、兩道題……要抄這么多題,與把這張卷子再抄一遍相比有什么區(qū)別呀,這么多作業(yè),我看還是明天再寫吧,我心里嘀咕著,可是今天寫也是寫,明天寫也是寫,不管什么時候也得寫呀。寫？不寫？我的心理翻來覆去的向著：別寫了，還是玩會游戲吧，前天下載的《挖金礦》還沒玩呢，快點打開電腦玩會兒吧！可是再想想，如果明天早上也寫不完，我就要被請家長了，老師還會讓我回家反省錯誤……一只發(fā)呆的我剛想到這里，就像找了魔似的拿起筆，以每分鐘三十個字的速度寫起了作業(yè)。十點多，終于寫完了作業(yè)，我如釋重負，我讓媽媽檢查，她一邊挑著錯，一邊說：“你的.字有些退步，甚至有些字好像要躺下了，你吃飯時總是很慢，耽誤時間，寫字時不認真，寫了錯別字還要涂改，效率降低了，你要養(yǎng)成好習慣，對你非常有益�！蔽矣X得媽媽說的對，可是這么多做業(yè)已經壓得我喘不過氣來，手已經酸疼，而且中指我筆處早已磨出一大塊，再著急字就有些變形了。雖然我寫了這么多作業(yè)，但后寫的部分印象好像要差些，腦子有些蒙，眼睛也開始打起架來。
哎，這天天寫作業(yè)的日子什么時候才是個頭呀？望著沉甸甸的書包，我又發(fā)起了呆
寫作的煩惱作文5
不同的人心中有著不同的煩惱，而在我的心中，從小就有一個煩惱，而且，這個煩惱越長越大，快要塞滿我小小的心房。
我從小就愛閱讀，喜歡編許多新奇的故事講給媽媽聽。而媽媽就抓住我這一特點，從上小學開始，她就逼我報作文興趣班，每周都要寫一篇作文讀給她聽，在校身為副組長的我”業(yè)務“繁重，哪有時間去��？在媽媽極力的要求下，我勉強答應了。更令我可氣的是，媽媽還不滿足，”得寸進尺“，把我一周中僅有的“TVtime”換成了“studytime"。別看我表面對老媽的”圣旨“服服貼貼”，但心里卻直叫不爽：要不是你是我媽，我才不愛聽你的呢！
這不，一天我看電視正看得挺爽，媽媽一個“隔空飛步"以迅雷不及掩耳之勢”飛“到我身邊，用她的”纖纖玉手“”啪“一聲關掉了電視機，使出”獅子吼“：”帶在這兒干嘛？寫你的作文去！“我不服氣的爭辯道：“你沒看報紙��？當地教育局要求對小學生‘負減’了！”“你別用‘負減’這個詞來嚇唬我，要成績好，就必須努力！”我剛要張口：你不配做媽媽！卻又咽了回去：她是我的媽媽，我不能侮辱她！我的心里十分矛盾，左思右想，嘴巴閉了上去，淚，在眼眶里打轉，輕輕“哼”了一聲一路小跑，跑進了書房，靜靜啜泣。翻開作文本，在不經意間，淚，從我的臉頰劃過，作文本上濕了一大片……媽媽，我知道，你逼我寫作也是為了我好，可你是否知道，關在籠子里的鳥不是最美的，關在文學的監(jiān)牢里，誰，還會有寫作的歡樂？囚禁在房間里的我沒有取得更好的成績，而是滿心房的煩惱。
寫作的煩惱作文6
我，是一個即將要踏上中學大門的學生了�？墒�，在我的心里，一直有一個解決不了的煩惱。那就是寫作文。
不知為什么，每次我寫的作文都有很多的缺陷，而這些缺陷我都不知道該怎么改。讓我總是感到低人一等，每當我讀起同齡人的作文事，會感到一些自卑。
我的作文缺陷如：1，文章語句太兒童化。2，篇幅太短校3，不能發(fā)現寫作文的內容。4，語句不活潑不生動。
兒童化：
也就是有些句子如比喻句等，讀后就感覺像是一個低年級的小朋友寫的一樣，很幼稚的感覺。我看過優(yōu)習里很多精品區(qū)的文章，發(fā)現，那里的文章內容。語句都很“成熟化”感覺就超級好，更能突出說要描寫的事物。讓人感覺作者像一個真正的大孩子，而我的呢？只能讓人感到我根本就沒那么大。我不知道該怎么改該怎么寫，真是太苦惱了。
篇幅短�。�
篇幅小，說好聽點是短小精悍，其實不是。在我的文章里，有個大姐姐告訴過我，篇幅短小也意味著文章內容不具體，不生動。寫出來的文章當然不是那么理想，要想寫的具體，就要多多細節(jié)描寫，增加細節(jié)描寫不僅可以使篇幅增加還能把文章變得更生動更具體�？上О�，我還是不會細節(jié)描寫，我寫了又覺得啰嗦，我真是太…·
至于不能發(fā)現寫作文的內容。語句不活潑不生動。我也沒有辦法，我是個粗心的人，不善于發(fā)現，這樣就找不到作文提綱了，而語句的問題，我覺得要想活潑就得用比喻或擬人的修飾手法，可我用了吧覺得幼稚，不用吧又顯得生硬。真是兩難埃
寫作的煩惱太多了真是讓我傷透了腦筋。
唉，想我這樣的寫作能力，何時才能進精啊！
寫作的煩惱作文7
煩惱——看不見，摸不著，但又能深刻體會到的一種情緒。它無影無蹤，但卻時時刻刻圍繞在我們每個人的身邊。
在我家，每個人都有不同的煩惱：爸爸的煩惱是賺錢太少；媽媽的煩惱是皺紋又多了；弟弟的煩惱是為什么葫蘆娃沒有續(xù)集。而我的煩惱是為什么這次我的又沒被老師認可？想當初，我的在班上可都是數一數二的，甚至我的兩還在《銀夢七色筆》欄目刊登過，老師一直對我的文筆是贊不絕口的。
這次《銀夢七色筆》欄目的主題是“暑假的煩惱”，我一看到煩惱這兩個字，我的心里便有了主意。雖說少年不識愁滋味，但是小小的煩惱還是不少的。于是，我拿起筆，一會兒功夫就把暑假里媽媽讓我跳繩減肥的煩惱事寫了出來。我個人覺得是志在必得，我相信老師看了我的后一定又會表揚我，或者開學后還會在全班面前把我的朗讀一遍。因為這次，我的題材是“相當的”切合實際生活，而且在里我用了大量的好詞佳句，還如實地寫了自己跳繩的苦惱。我期待著，幻想著，情不自禁做了個白日夢：老師在課堂上聲情并茂地讀著，同學們雷鳴般的掌聲使我沉醉。
但結果事與愿違，老師在qq上，不但沒有表揚我寫的，甚至還叫我重寫。我頓時感到無比的失落，煩惱就像翻倒的雜味瓶一股腦的涌了上來。整整一天，我的情緒都非常的低落。這到底是怎么回事呢？難道是我寫的不夠好，還是內容離題了呢？帶著疑問，我打開qq和老師聊了起來。老師把我的好好分析了一遍，她說雖然整篇條理清晰，語句通順，但是內容不夠新穎，而且主題非常的空虛。哦，我恍然大悟，是呀，沒有內容的有再多華麗的詞藻包裝也是空虛的。
因為有老師的指點，我的心結打開了，我的煩惱消除了。因為煩惱，我得到了進步。
寫作的煩惱作文8
每個人都要經歷許多人生中的第一次，第一次的感受也會各不相同�？赡苁强鞓返模部赡苁潜瘋�。我的第一次難忘的經歷卻是與寫作有關，因為這是第一次，我為了寫作文而煩惱。
對于我來說，寫作雖然不能做到信手拈來，但終究不是一件難事。這是一個沉悶的下午，我坐在書桌前，抓耳撓腮，思考著該如何寫出一篇精彩的文章。在我短短的生命歷程中，第一次的經歷太多了，第一次騎自行車，第一次學畫扎染，第一次爬上梧桐山頂，第一次……我糾結著到底那一次的經歷比較“驚天地，泣鬼神”，而靈感這個時候卻與我玩起了捉迷藏的游戲。以往我寫不出作文的時候，還可以看看書，從書中去尋找寫作的啟示�？蛇@一次書本也沒用，當你越想得到一樣東西的時候，就越找不到，真是煩死人了！
我轉而望著窗外灰蒙蒙的天空，思緒不由得飄遠了，想起了同樣是灰蒙蒙的那一天。放學了，教室里的同學亂成一鍋粥，我抬頭看看天空，皺了皺眉頭，頃刻間，空中劃過一道閃電，一下子，大顆粒的水滴就從天空砸到地面了。我沒帶傘，想著媽媽還沒下班吧，在我望著雨發(fā)呆的時候，一位同學從后面推了推我，她把傘撐起，微笑地對我說：“我們一起回家吧�！蔽抑此瑳_她感激的笑了笑。一路上，她一直把傘往我這邊移動，自己卻淋成了落湯雞。走到分岔路口時，她什么也沒說，就直接把傘柄硬塞在我手里，自己卻迎著風雨往前沖，我來不及反應，只能目送她漸漸消失的背影，心里有說不出的感動。第二天，我把雨傘整理得工工整整的，準備還給她，可是從來不請假的她，卻請假沒來了……
“麗彤，吃飯了！”媽媽的聲音從廚房飄過來，打亂了我的思緒。我回過神來，望望作文本，我連標題都沒寫完，哎！
以前寫作是快樂的，興奮的，激動的，可現在，卻糾結著，煩躁著，苦惱著。
我不要這樣的第一次的經歷。因為這種第一次，沒有甜蜜的回憶，只會讓我感到害怕和恐懼。