快樂的六一作文

快樂的六一作文集合[4篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的快樂的六一作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的六一作文 篇1

　　今天便是我們的節(jié)日_六一，在這歡樂的日子里，我迫不及待地想來到學校，與老師，同學一起歡慶這個日子。

　　在到學校以前，就已經(jīng)有好幾個人祝我節(jié)日快樂了，在他們說“祝你六一節(jié)快樂，寶寶”的同時，要知道我的心里多么甜蜜幸福��！當然在學校里，收到的祝福也是不少的，一到學校，我們就互相祝賀，就是平時嚴肅的林老師，今天臉上也洋溢出了快樂的笑容！

　　上午的兩節(jié)課終于上完了，我卻感到就象過了兩年，真是度“課”如年�。〗K于到了游戲時間了，我們先寫了成長宣言和長大就想做什么，同學們寫得五花八門，有的想當數(shù)學家，有的想當科學家，還有的想當空軍！真是志向遠大啊！林老師還給了我們很多零食當獎品呢！游戲就這么開始了。

　　先是男生比賽，真不知道林老師怎么會想出這么個“游戲”來：讓班里六個穿著有鞋帶的鞋子的同學把椅子搬到講臺邊，把鞋子脫下來�？吹竭@里，我們就立刻明白林老師的意圖了，原來她是要考考我們的動手能力，讓我們比系鞋帶的速度啊！每組六個人比賽，前三名能得優(yōu)勝獎，剩下的只能得參與獎了。經(jīng)過一輪輪激烈的比賽，已經(jīng)有很多人得到獎品了。圍觀的人越來越多。這時我們發(fā)現(xiàn)了個不為人知的秘密：我們班居然還有幾個男生還不會系鞋帶！唉！這些人啊，動手能力也太弱了！估計他們在家的時候，這些事都是家里人幫他們做的。

　　就在女生笑男生的時候，林老師宣布：“女生要比扎辮子！”我仿佛從天堂跌到了地獄！我那幼小的心靈受到了雷擊！誰都知道，我剪短發(fā)已經(jīng)很久了，扎辮子是我的弱點。更何況要把我那么短的頭發(fā)扎得很好，就是扎辮子多年的高手也會犯難的！看著同學們一個個的到講臺前面去，為那些長發(fā)的同學扎出漂亮的馬尾辮，我心里是那個嫉妒�。〉搅俗詈�，只剩我和楊思辰兩個人了，我們都不扎辮子的'，也束手無策的走了上去，無奈的為自己扎辮子！我苦苦回憶以前媽媽為我扎辮子的場景，好像是從耳朵兩側順著耳朵摸過去，一邊抓起摸到的頭發(fā)，把它合成一束，再用繩子捆扎起來，就完成了。我按照這個方法去做，終于扎成了一個亂蓬蓬，短短的小辮子。可那一邊楊思辰還沒好呢！這讓我高興了一陣子，我至少贏過一個人了！最后，老師還是給了我優(yōu)勝獎的獎品。這個獎品真是來之不易！

　　下午，我們還進行了很多的活動，真是快樂的一天！

快樂的六一作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，一轉眼我們的節(jié)日——六一就到了。我懷著激動喜悅的心情踏進校園，期待著快樂的慶�；顒印�

　　一進班級，我的抽屜就“超載”了，各種玩偶、彩筆、零食、掛飾，把上下抽屜都堆滿了，桌面上也高高隆起，這些禮物已經(jīng)讓我高興得歡蹦亂跳了，但最期待的抽獎環(huán)節(jié)卻遲遲沒有開始。

　　“同學們，現(xiàn)在開始抽獎環(huán)節(jié)�！编嵗蠋熢捯魟偮�，“耶！”這個字不由自主地從我們嘴里蹦出來。鄭老師讓我組織這個活動，我拿著抽獎用的罐子，看著里邊花花綠綠的紙條，不禁好奇心大增：這里究竟寫著什么？涵宇拿出第一張紙慢慢地打開。我快等不及了，可她偏偏又是不緊不慢。最后一個折痕打開時，我的脖子伸得跟長頸鹿似的，“25號！”我大聲報出號數(shù)，睿妍還呆呆地看著我，好一會兒功夫才反應過來，第一個同學抽獎就把我笑得前仰后合。

　　抽簽的速度很快，不一會兒就到我了。我使勁搖著一桶彩紙，心里想著：要抽到誰的好呢？抽到莘媛的吧，她那一袋爆米花看著就垂涎三尺。抽到祺銓的.吧，他的大象木雕，很有特色……想的再好都派不上用場，還是抽到的靠譜。我伸出手果斷地拿出一張綠色的簽，我速戰(zhàn)速決，一下把紙快速攤開，竟然是我同桌13號張羿文。他準備了什么禮物呢？他把禮物放在身后慢吞吞地走了上來，到了我面前才把禮物緩緩地遞給我。呀，是《小飛象》的書，還是全英文的！我高興極了，因為這本書比我設想的禮物都好多了！

　　這次“六一”抽獎活動讓我多么快樂，多么難忘！但我的心里又十分矛盾：既希望時間過得快一點兒，趕緊迎來下一個“六一”，又想留住光陰的腳步，永遠停留在無憂無慮的童年。

快樂的六一作文 篇3

　　有人可能認為，過六一應該是快樂才對呀，怎么是悲慘呢？就算有悲慘，為什么快樂又與它并存呢？那就讓我來給你解釋解釋吧！

　　是這樣的，昨天上午快放學時，我們?nèi)�班同學一起問老師：“老師，下午過六一嗎？”本來我們都希望有好的結果，可是沒有想到，老師卻冷冷的說：“不過！”全班同學垂頭喪氣地排著隊伍回家了，心中既有惋惜又有不滿：老師為什么這樣！

　　沒想到，壞運來了好運也來了，語文老師在上課之前說如果我們表現(xiàn)好，這周作業(yè)就留得少一點，不過要是不聽話，就會留得多一點！我們仿佛又看到了希望，在老師講課時，認真看書，沒有一個同學搞小動作，這可這有點兒不像我們班平常的風范！在老師提問時，全班同學都積極舉手，老師都叫不過來了！一節(jié)課很快就過去了，老師果然說話算數(shù)，留得作業(yè)超少，把我們高興壞了。于是就抓緊寫作業(yè)（其實就是為了周末多玩會兒），在上數(shù)學課時，沒想到老師說為了讓我們過一個快樂的六一，這周末不留作業(yè)了�！耙�！”全班同學歡呼起來。于是我們有等待英語老師的到來，葉希望老師不要留作業(yè)。可是左等右等老師就是不來，最后，數(shù)學老師代英語老師轉告我們：“英語這周..........沒作業(yè)！”“耶..耶！”我們歡騰的像一只自由飛翔的小鳥，歡呼著，雀躍著，好久才停止這歡快的.氣氛。

　　這回你明白了吧，這就是“六一”的悲慘與快樂，雖然沒有開聯(lián)歡會，但是我們卻比開聯(lián)歡會還高興！

快樂的六一作文 篇4

　　今天我做了一個夢，我夢見了我過六一兒童了。

　　今天就是六一兒童節(jié)，我們的家長一起嚴肅的說：“今天是你們的節(jié)日，所以我們又給你過節(jié)日。想怎么玩就怎么玩、想上哪玩就上哪玩�！奔议L一說，孩子們就瘋了，有的.和媽媽一起上游樂園、有的和爸爸去下列營、有的全家去全國各地旅游……我夢見我和爸爸媽媽去蓮花山、九塞溝、龍門石窟、頤和園、孔廟、孔府、布達拉宮……我還夢見所有人都會飛了、變魔術，還可以做到以前無法做到的事，比如說：“研究月球、太陽、宇宙大黑洞……”還可以變成游戲里的人物，比如說魔獸里的：“惡魔獵手、劍圣、巫妖、死亡騎士、大法師、山丘之王……”賽爾號里的布魯克克、魔焰猩猩、肯扎特、哈默雷特、魔獅迪露、尤納斯、阿克希亞……你們說如果變成真的那該多好呀！

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