二年級(jí)天氣作文匯編七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的二年級(jí)天氣作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)天氣作文 篇1
“今天我要招一名天氣預(yù)報(bào)員�！崩蠋熢趺茨敲瓷衩�。
什么，什么，招天氣預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣都要先測(cè)的呀，而且一個(gè)字都不能報(bào)錯(cuò)，再說(shuō)報(bào)不準(zhǔn)怎么辦。我著急的直流汗。
老師開(kāi)始培訓(xùn)：
“小雨拍拍肩�！�
“中雨拍拍腿�！�
“大雨滾滾掌�！�
“狂風(fēng)暴雨摸摸腦袋�！�
好有意思，可我腦子里有一串的？……打雷、小雪、大雪、冰雹、咋辦嘞，再說(shuō)老百姓怎么知道，這些分別代表什么意思呢？
老師好像看出我的心思，笑著說(shuō)：“我們馬洲氣象臺(tái)只預(yù)報(bào)這四種天氣�！�
我恍然大悟，老師是帶我們玩游戲哩。
陳小賢怎么沒(méi)有信心，縮在最后面。她臉本來(lái)就長(zhǎng)，再拉一拉真像個(gè)苦瓜了。眼睛左看右看，手一會(huì)兒捋捋頭發(fā)，一會(huì)兒抓抓衣角，像沒(méi)的地方放似的。陳小賢，我對(duì)你有信心，加油吧。
“中雨�！边�，他們一個(gè)個(gè)好像沒(méi)聽(tīng)到考題似的，都定在那。過(guò)了好幾秒?yún)侵娟?yáng)才醒悟過(guò)來(lái)拍拍腿，小胖子趕快跟著拍拍腿，只有陳小賢似乎還沒(méi)從緊張中緩過(guò)神來(lái)，定在那。
“大雨！”老師接著出題。這會(huì)他們倒是反應(yīng)過(guò)來(lái)，小胖子最搞笑，眼睛里閃耀著喜悅的光芒，嘴巴咧成了月牙。胖手軟軟的，一上一下，活像麗江古城的美女拍著手鼓熱情地歡迎著游客的到來(lái)。我們都樂(lè)的'前仰后合，有的甚至和著節(jié)奏扭起來(lái)屁股。好一個(gè)快活的天氣預(yù)報(bào)。
“狂風(fēng)暴雨�！庇质切∨肿游宋覀兊难矍�，手在頭上亂摸，頭發(fā)都翹起來(lái)了。那模樣，活脫脫的專業(yè)的洗頭師。
時(shí)間飛快地流逝，我們只能期盼下一場(chǎng)招聘會(huì)了。
二年級(jí)天氣作文 篇2
“今天夜里到明天，陰有小雪，最低溫度——6℃到0℃……”太棒了！明天要下雪了，我可以打雪仗了。趕緊把厚手套和圍巾拿出來(lái)，放在枕邊準(zhǔn)備明天用。
第二天一早，我就起床了，來(lái)不及洗漱，先跑到陽(yáng)臺(tái)上去看下雪了沒(méi)有。唉！沒(méi)有下雪，天氣陰沉沉的，好像老天也生氣了，扳著個(gè)臉。到底是么時(shí)間才能下雪呢？前兩天都預(yù)報(bào)有雪沒(méi)下來(lái)，難道今天又放空了。
我一邊寫作業(yè)一邊等，10點(diǎn)左右，媽媽叫我和她去買菜，買完菜還是沒(méi)有下雪。我有點(diǎn)失望了。不過(guò)，看老天爺一直陰著臉，還是有希望的`，我給自己打氣。或許到下午就會(huì)下雪。
我從中午一直等到下午，雪還是沒(méi)有下來(lái)，還是沒(méi)有下，我勸自己要有耐心，因?yàn)樘鞖膺�是很冷的，而且下午比上午要陰的厲害，所以還是有希望的。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一盞盞的燈都又亮了，又到晚上了，雪還是沒(méi)有下。我徹底失望了。
看來(lái)我又被天氣預(yù)報(bào)忽悠了。這時(shí)我耳邊又響起了天氣預(yù)報(bào)，“今天夜里到明天……”
二年級(jí)天氣作文 篇3
夏天來(lái)了，天氣真熱。原本好動(dòng)的小狗都蹲在樹(shù)下吐著舌頭休息，家里的'小花小草都被曬得低下了頭，人們也都躲到空調(diào)房里不出來(lái)了。
走出空調(diào)房，一小會(huì)兒就汗流浹背。我想：“買支冰棍吃吧。”冰棍打開(kāi)后沒(méi)多久就化了一半，吃完以后只一會(huì)兒我又熱得受不了，我想：“去游泳吧。”
到了游泳館，我被眼前的情景驚呆了，原本稀稀拉拉幾個(gè)人的游泳館，現(xiàn)在都擠不下人了。我好不容易找了個(gè)地方擠進(jìn)去。我想，這根本不是來(lái)游泳的，而是來(lái)泡澡的。泳池里是人山人海，就連岸上還有許多人擠不下水呢。
回家后，宅在二十五度的空調(diào)房里，喝著冰鎮(zhèn)飲料那真叫一個(gè)爽字了得。
夏天真熱��！還是空調(diào)房里涼快哦！
二年級(jí)天氣作文 篇4
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香……遇到這些美麗的場(chǎng)景，我本會(huì)心情愉悅，精神充沛�？墒�，急速上漲的溫度和烈日當(dāng)頭的.天氣，是我的心情越來(lái)越煩悶。經(jīng)常在班里，因?yàn)橥瑢W(xué)的一點(diǎn)小錯(cuò)，把他痛罵一頓。在家里，會(huì)因?yàn)檠谉岬奶鞖�，在地上翻�?lái)覆去，甚至把布娃娃到處亂扔，但這樣既沒(méi)有是我的心情好起來(lái)，反而讓我看的心情越來(lái)越糟。天氣本就無(wú)人能掌控，能限制。時(shí)常使人心情煩悶，時(shí)常使人心情舒暢，時(shí)常又讓人沒(méi)有感覺(jué)。
早晨，涼爽撲向人們，使人格外的舒暢�？傻搅酥形�，卻是烈日炎炎，汗水遍布全身。傍晚時(shí)，晚霞裝點(diǎn)的寧?kù)o的黃昏，總讓人有一種對(duì)美的向往與陶醉。
天氣就是這么變化不斷，你剛說(shuō)他是晴天，過(guò)一會(huì)兒，烏云就出現(xiàn)了。你剛淋了一身的雨水，轉(zhuǎn)眼間，彩虹就架起來(lái)了。
所以，我們要使用各種方法，面對(duì)變化無(wú)常的天氣。
二年級(jí)天氣作文 篇5
天色越來(lái)越黑，小白兔心想：媽媽一定在焦急地等我回家了，說(shuō)不定在到處找我呢。
沒(méi)走多遠(yuǎn)，烏云滾滾黑沉沉的、狂風(fēng)大作，卷起地上的落葉，飛舞的落葉亂七八糟，天空的雷聲轟隆隆的.一陣緊似一陣，害怕的小白兔出了一身冷汗，只見(jiàn)一道道閃電在云層中劃過(guò)。
小白兔想在大暴雨來(lái)臨前趕回家，可是已經(jīng)來(lái)不及了。豆大的雨噼里啪啦鋪天蓋地而來(lái)。前面，白茫茫的一片，天地之間像掛著寬大雨簾。大樹(shù)東倒西歪地躺在地上。雨越來(lái)越大，匯成了小溪。
全身濕淋淋的小白兔，拿著籃子，撒開(kāi)四腿飛快的奔跑，不知道跑了多少路，隱隱約約感覺(jué)雜草叢生，狹窄的小路陌生;直覺(jué)告訴它可能迷路了，前面是懸崖峭壁，這下再也無(wú)路了，慌不擇路往前跑。
二年級(jí)天氣作文 篇6
天氣真熱��！火辣辣的太陽(yáng)像個(gè)燃燒的大火球高高的掛在空中，把大地烤得滾燙滾燙的，連風(fēng)姑娘都躲起來(lái)了！
瞧！樹(shù)木被太陽(yáng)光曬得無(wú)精打采，沒(méi)有一點(diǎn)兒光澤。知了躲在樹(shù)上不停地叫著，好像在說(shuō)：“好熱��！好熱��！”花兒也沒(méi)有那么鮮艷了。小草也不是綠油油的.了。它們仿佛都在說(shuō)：“天氣真熱啊！這么熱的天什么時(shí)候是個(gè)盡頭��？”大樹(shù)下躺著一只大黃狗，它伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭“呼，呼，呼”不停地喘著氣。
街上寥寥無(wú)幾的行人忙著趕路。他們有的戴著太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡，有的打著太陽(yáng)傘。雖然他們都全副武裝但還是難以抵擋這悶熱的氣溫。只見(jiàn)他們的臉上都掛滿了豆大的汗珠。一顆顆晶瑩的汗珠好像斷線的珠子不停地往下流。
這天氣真熱��！我趕緊跑回家到空調(diào)里才覺(jué)得涼爽。我長(zhǎng)大了一定要發(fā)明一個(gè)巨大的空調(diào)，讓夏天不再炎熱！
二年級(jí)天氣作文 篇7
晴天時(shí)的校園很美，雨天時(shí)的校園也很美。
晴天時(shí)，下課了，校園的操場(chǎng)可熱鬧了，同學(xué)們有的在玩“一二三木頭人”，有的在玩跳房子，還有的在跳繩、跑步、打羽毛球、打乒乓球……同學(xué)們都玩得很開(kāi)心�；▔锏幕▋涸跍嘏年�(yáng)光下開(kāi)放，露出了可愛(ài)的笑臉。旗臺(tái)上，陽(yáng)光中的紅旗十分鮮艷，在風(fēng)的吹拂下，輕輕地跳起舞來(lái)……
雨天時(shí)，下課的操場(chǎng)有些寂寞，因?yàn)橹挥袔讉�(gè)孩子穿著雨鞋，撐著傘在路上走著。同學(xué)們只能在班里說(shuō)說(shuō)話，看看書，或者在走廊上走一走，看一看外面雨中的.風(fēng)景。不過(guò)，如果你仔細(xì)觀察的話，雨中的校園依舊很美。瞧，小草被洗得生機(jī)勃勃了，花兒被澆得更鮮艷了，操場(chǎng)被沖得干干凈凈的，樹(shù)上的葉子被刷得發(fā)亮。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就能發(fā)現(xiàn)更美的校園。
晴天雨天的校園都很美，我愛(ài)我美麗的校園。
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