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初中讀書(shū)筆記500字（精選44篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的初中讀書(shū)筆記500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中讀書(shū)筆記 1
《天藍(lán)色的彼岸》講述了小男孩哈里，因一場(chǎng)車(chē)禍，去了另一個(gè)世界——天堂。他在前往天藍(lán)色的彼岸的路上，遇見(jiàn)了150多年前因發(fā)燒而去世的阿瑟。阿瑟為了尋找他的母親，所以遲遲沒(méi)有去往天藍(lán)色的彼岸。
哈里也想起了他的`家人，非常地想念他們。于是，他在阿瑟的幫助下，來(lái)到了人間。他來(lái)到爸爸媽媽家里，向爸爸、媽媽和姐姐，依依不舍地告別。最后，他下定決心，離開(kāi)了人間，慢慢消失在天藍(lán)色的彼岸……
這本書(shū)教會(huì)了我們關(guān)心別人，珍惜生命。讓我們感悟了生命與死亡。它也告訴我們：不要等到失去了，再去后悔，因?yàn)橐磺幸呀?jīng)無(wú)法改變了。
生命只有一次，一定要珍惜。而有的同學(xué)卻一點(diǎn)也不在乎：他們爬窗戶(hù)、晚上放學(xué)不回家、自己打自己或是和父母賭氣，去傷害自己……這些同學(xué)的做法是多么愚蠢，他們不在了，難道自己會(huì)高興嗎？況且，如果他們不幸去世了，那么，他們的父母將會(huì)是多么悲痛欲絕��！
哈里生前經(jīng)常與姐姐雅丹亭吵架，但當(dāng)他來(lái)到天堂后卻格外想念姐姐，很想向姐姐道歉。我們還有生命，我們千萬(wàn)不要做讓自己后悔的事情，也不要“在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山”。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始寬容別人，讓自己的每一天都充滿(mǎn)快樂(lè)！
希望大家看了這本書(shū)，能更加珍惜生命，快樂(lè)地過(guò)每一天！
初中讀書(shū)筆記 2
最近，我利用空余時(shí)間讀完了《草房子》這本書(shū)。《草房子》是著名作家曹文軒寫(xiě)的，故事描述的是個(gè)叫桑桑的小男孩在油麻地小學(xué)里六年的生活，他和小伙伴們一起經(jīng)歷、目睹的一件件令他終生難忘、刻骨銘心的事情。
故事的主角是小男孩兒桑桑，他的父親是小學(xué)校長(zhǎng)。桑桑調(diào)皮、搗蛋、聰明、善良，他有很多小伙伴：禿頭的陸鶴、樸實(shí)的陸小康、堅(jiān)強(qiáng)的細(xì)馬……
其中，我最喜歡的人物是桑桑，因?yàn)樗傁矚g做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕魚(yú)，就把家里的蚊帳拿走做網(wǎng)，結(jié)果當(dāng)然是免不了受父母的一頓責(zé)罵；他發(fā)現(xiàn)冰棒在棉衣里不斷融化，就穿著棉衣在校園里到處跑，看看是否有奇跡發(fā)生，引得同學(xué)們哈哈大笑。書(shū)中另外一個(gè)人物也很可愛(ài)，那就是陸鶴。
他因?yàn)樯眢w上的原因從小就禿頭，所以大家都叫他禿鶴。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的'自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，他的爸爸特意給他買(mǎi)了一頂白色的帽子戴，可同學(xué)們惡作劇地把他的帽子傳來(lái)傳去，最后掛在了旗桿上，讀到這個(gè)場(chǎng)景不由得讓我想起了我們平時(shí)嬉戲打鬧時(shí)的情景。
在一次活動(dòng)中，陸鶴為了彌補(bǔ)他之前的過(guò)錯(cuò)，在文藝演出中扮演了禿頭偽軍連長(zhǎng)的角色，演得非常好，為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)了光。
讀完了這本書(shū)，讓我明白了伙伴之間的友情和家人之間的親情是彌足珍貴的，書(shū)中人物對(duì)生活的熱愛(ài)，積極快樂(lè)的人生態(tài)度以及人與人之間互相幫助的精神值得我們。
初中讀書(shū)筆記 3
大象，一種氣力著實(shí)非凡的動(dòng)物，想不到它的情感是那么細(xì)膩無(wú)比。在意大利比薩城的動(dòng)物園里發(fā)生了這樣的一件事：一頭年輕的大象死掉了。原因是每天給它喂食的飼養(yǎng)員退休了，當(dāng)這頭大象再也沒(méi)看到陪它進(jìn)食9年的飼養(yǎng)員時(shí)，心中感到無(wú)比的悲痛，便絕食一周，最后餓死了。
盡管大象在某些地方代表著權(quán)威、智慧等，但是有一樁事，它卻始終不知道，那就是它的'同類(lèi)，正面臨著滅絕的命運(yùn)。
世界上的大象大部分都生活在非洲。因?yàn)橄笱涝趪?guó)際市場(chǎng)上的價(jià)值提高了數(shù)十倍以上，使許多盜獵者大肆捕殺大象以取象牙。他們還潛入非洲的原始森林，甚至他們還偷越國(guó)境，到野生動(dòng)物的保護(hù)區(qū)內(nèi)，不停地捕殺。象群被他們追趕的筋疲力盡，百頭野生大象頃刻間就被亂槍射死……有的大象尚未氣絕，象牙卻已被割走。
以上是秦牧老先生在散文《大象哀歌》中寫(xiě)的。是啊，為什么那些愚蠢的人們要這樣踐踏我們的朋友們？
人類(lèi)的語(yǔ)言是極為豐富的，但它有的時(shí)候形容一個(gè)人卑鄙、下流時(shí)，會(huì)用‘獸心’等，在這情況下是不恰當(dāng)?shù)�。�?shí)際上，它有的時(shí)候侮辱了獸，抬高了人。有些感情纖細(xì)動(dòng)物，比如比薩城動(dòng)物園里的那頭象，比起那些忘恩負(fù)義的人類(lèi)來(lái)說(shuō)，它豈不是更高尚……
在這萬(wàn)物生靈宇宙之間，平均每天都會(huì)有一種生物滅絕……
難道我們就要眼睜睜看著身邊的動(dòng)物們一一滅絕嗎？
初中讀書(shū)筆記 4
《百萬(wàn)英鎊》是美國(guó)著名幽默作家馬克吐溫的作品。拜讀了這篇經(jīng)典名著后，我被作者的幽默藝術(shù)所傾倒，收獲了一次“心靈的震撼”。
故事講述了窮小子亨利身無(wú)分文，兩個(gè)富有的兄弟給了他一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，并以他在三十天內(nèi)憑這張百萬(wàn)英鎊的鈔票能否活下去而打賭。結(jié)果亨利不僅活了下來(lái)，并且利用這張百萬(wàn)英鎊發(fā)了一筆財(cái)，還獲得了一位小姐的芳心。
讀這篇文章時(shí)，我?guī)状尾铧c(diǎn)笑出了眼淚。馬克吐溫用他諷刺幽默的筆，揭示了人性的弱點(diǎn)，勾畫(huà)了人們?cè)诮疱X(qián)面前的種種丑態(tài)。最初看到衣衫襤褸、窮酸落魄的亨利時(shí)，周?chē)娜硕紝?duì)他不屑一顧。但當(dāng)亨利拿出巨額鈔票時(shí)，他們又點(diǎn)頭哈腰、阿諛?lè)畛�，每個(gè)人似乎都有著兩張截然不同的臉。當(dāng)服裝店店員接過(guò)亨利遞過(guò)去的.錢(qián)，發(fā)現(xiàn)居然是一張百萬(wàn)英鎊時(shí)——“他臉上的笑容剎那間僵硬住了，就像維蘇威火山那些此起彼伏成波狀的、像蟲(chóng)子那樣蠕動(dòng)的熔巖似的凝固在那里�！弊髡呱鷦�(dòng)地勾勒出了店員的窘態(tài)，無(wú)情地諷刺了那些金錢(qián)至上的現(xiàn)象。
《百萬(wàn)英鎊》諷刺了金錢(qián)在資本主義社會(huì)呼風(fēng)喚雨的作用，揭示了一個(gè)需要人們探討的問(wèn)題，值得大家讀一讀。一個(gè)落魄的青年意外得到一筆橫財(cái)——一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，由此引發(fā)出一系列引人發(fā)笑的故事，作者用其嫻熟的幽默筆觸向你描繪了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上的殘酷現(xiàn)實(shí)，而作品中小人物的悲哀，也透射出整個(gè)社會(huì)的悲哀。
初中讀書(shū)筆記 5
夏日的陽(yáng)光透過(guò)窗子懶懶的灑在書(shū)面上，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)《貝多芬傳》映入眼簾，帶著濃濃的書(shū)墨香向我襲來(lái)，一時(shí)間有些好奇，那個(gè)偉大的音樂(lè)家的平生究竟是怎樣的？
他的人生，并沒(méi)有我想象的那么順利，他的爸爸是個(gè)并不聰明且酗酒的男高音歌手，而她的媽媽則是一個(gè)女仆，這樣的家庭是他過(guò)早的挑起了家庭的重?fù)?dān)，30歲那年他的聽(tīng)覺(jué)失靈，這讓作為音樂(lè)家的他曾一度陷入困境，雖然為一個(gè)偉大的音樂(lè)家，但是他的一生卻一直過(guò)得貧困潦倒。這一切，似乎早已將他的命運(yùn)編排好，注定是痛苦的。
但他，卻并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他一次次地拿起筆，一次次的譜寫(xiě)出動(dòng)人的.樂(lè)曲，《第一交響曲》、《第二交響曲》緊接著是三、四、五、六、七、八直至他人生中最后一篇《第九交響曲》。他是偉大的，他是不羈的，他不相信命運(yùn)，他要自己譜寫(xiě)人生，所以他拿起筆，將自己的命運(yùn)判下了死刑。1820年3月26日，這位音樂(lè)巨人倒下了，留給世人的是悲愴的背影與千古絕唱。
我戴上耳機(jī)，放出《命運(yùn)交響曲》，強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)一下下的敲擊著我的耳膜，在我的太陽(yáng)穴上舞蹈，那些音符仿佛承載了他的所有絕決，那時(shí)的他應(yīng)該已經(jīng)下定決心要和自己的命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幜税伞?/p>
最終，這場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，他贏了，他戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，而他——貝多芬也成為了命運(yùn)的死神……
初中讀書(shū)筆記 6
再一次看《名人傳》，不知道老師讓我們看什么？記得初一時(shí)看它，不是因?yàn)槲覑?ài)看名著，而是因?yàn)橄氚褧r(shí)間浪費(fèi)掉。不是初一了，不再是小孩了，連看問(wèn)題的角度都不一樣了！
但看貝多芬傳，就給了我很大的啟發(fā)！是的，一個(gè)在音樂(lè)上有天賦的人，不應(yīng)該有如此大的打擊（聽(tīng)不見(jiàn)了）。或許你認(rèn)為這不算什么，不過(guò)是耳聾罷了。但在音樂(lè)家的角度看，這就是毀滅的打擊！我至今都不明白，一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人，他是如何完成一首首美妙音樂(lè)的。
不可思議，貝多芬的音樂(lè)作品都是在他聽(tīng)不見(jiàn)后所作。我不得不為他那才華和毅力所欣賞和感動(dòng)。那一次次的嘗試，那一次次的失敗，他并沒(méi)有沮喪和放棄。
他最后一次走上指揮臺(tái)，和唱手的歌聲不一致時(shí)。就知道一切的一切都將過(guò)去，一切的一切都將結(jié)束。他是一個(gè)不同凡響的人，他在做自己和上天一搏的機(jī)會(huì)。是的，開(kāi)始了，又是一首首不同凡響的音樂(lè)就好像和他這個(gè)不同凡響的'人一樣譜在樂(lè)譜上！他證明了自己有和上天對(duì)抗的實(shí)力，證明了自己在音樂(lè)上的造詣！
正如名人傳上所言“耳聾，對(duì)正常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)的世界死滅了而貝多芬不曾死！”僅僅作者的兩句話(huà)不僅證明了貝多芬的毅力和天賦，更是證明了貝多芬音樂(lè)家的身份和交響樂(lè)之父的美名。
初中讀書(shū)筆記 7
最近，《水滸傳》這本書(shū)又讓我重溫了108條好漢的故事，使我心潮澎湃。
《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過(guò)，讓我仿佛身臨其境，體會(huì)到了那雄壯場(chǎng)面對(duì)我的震撼。但是，那108條好漢中，我最喜歡的是“及時(shí)雨”宋江。
宋江，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭，著實(shí)讓人欽佩。他那揮金如土，對(duì)朋友有情有義的`豪爽性格，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素。
記得宋江和戴宗來(lái)到了酒樓碰見(jiàn)李逵，李逵開(kāi)口也就是借錢(qián)。宋江一問(wèn)不問(wèn)，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來(lái)，這分明也就是送錢(qián)。十兩銀子，什么概念？按當(dāng)時(shí)情況。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚，擺了一桌酒席，用一兩銀子就買(mǎi)了一大壇酒，二十斤牛肉，兩只大雞，還有一些小菜。吳用是來(lái)拉攏他們的，應(yīng)該不會(huì)太小氣�？梢膊乓粌摄y子，在生活中也差不多要500元，十兩銀子5000元。
宋江也就是這樣的疏財(cái)，才使李逵等人對(duì)他忠心耿耿。
在我們的生活中也是這樣，錢(qián)再多也是沒(méi)用的，并不能買(mǎi)來(lái)一切。但是一個(gè)朋友，才是人生中絕對(duì)的財(cái)富，使用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
就像我哥哥，他有了錢(qián)就和朋友聚在一起，也也就是這樣，他有了好多朋友。
金錢(qián)乃身外之物，好朋友才是人生最寶貴的財(cái)富。
初中讀書(shū)筆記 8
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與�！分兴茉斓哪俏焕先司褪且粋�(gè)敢與失敗作斗爭(zhēng)的例子。
《老人與�！分饕侵v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚(yú)經(jīng)過(guò)。在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到了一條魚(yú)之后，但是在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚(yú)。那條馬林魚(yú)是他平生捕到的最大的一條魚(yú)，那條魚(yú)比他的小船還要長(zhǎng)2英尺呢！馬林魚(yú)的`身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷（了）從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的艱難考驗(yàn)。大馬林魚(yú)在大海上奮力掙扎，企圖逃回了大海。老人為了制服馬林魚(yú)，精疲力竭，皮開(kāi)肉綻，但他并沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服。他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚(yú)扎死，拴在了船頭。然而，幸運(yùn)并沒(méi)有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚(yú)與已經(jīng)皮開(kāi)肉綻的老人展開(kāi)了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但是鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。
初中讀書(shū)筆記 9
《我很重要》這篇文章講述的是：二戰(zhàn)后受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一家面臨倒閉的食品公司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三種人名列其中：一種是清潔工，一種是司機(jī)，一種是無(wú)任何技術(shù)的倉(cāng)管人員。經(jīng)理找他們談話(huà)，說(shuō)明裁員的意圖。清潔工說(shuō)：“我們很重要，如果沒(méi)有我們打掃衛(wèi)生，沒(méi)有清潔優(yōu)美健康有序的工作環(huán)境，你們?cè)趺磿?huì)全身心的投入工作？”司機(jī)說(shuō)：“我們很重要，這么多產(chǎn)品沒(méi)有司機(jī)怎能迅速的銷(xiāo)往市場(chǎng)？”倉(cāng)管人員說(shuō)：“我們很重要，戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛過(guò)去，許多人掙扎在饑餓線(xiàn)上，如果沒(méi)有我們，產(chǎn)品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光？”經(jīng)理覺(jué)得他們的'話(huà)都有道理，決定不裁員。最后在廠門(mén)上懸掛了一塊大匾，上面寫(xiě)著“我很重要！”每當(dāng)職工來(lái)上班的時(shí)候，都會(huì)看到這塊大匾。后來(lái)，“我很重要！”這句話(huà)調(diào)動(dòng)了職工們的積極性，這家公司成為了日本最有名的公司之一。
讀完這篇文章，我驚嘆了，我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)“我很重要！”其實(shí)我們只有自己看得起自己，才能讓別人看得起。每個(gè)人都有每個(gè)人的天性，在這個(gè)世界上你是獨(dú)一無(wú)二的，拿出自己得勇氣來(lái)，做一回真正的自己。所以我總結(jié)了一個(gè)道理：“生命是不分高低的，任何時(shí)候你都是有用的，千萬(wàn)不要輕看自己�！�
請(qǐng)大聲說(shuō)：我很重要！
初中讀書(shū)筆記 10
《假如給我三天光明》是海倫凱勒的代表作品，同時(shí)，整本小說(shuō)其實(shí)敘述的就是作者自己的親身經(jīng)歷。所以，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，整本小說(shuō)的感染力也是非常強(qiáng)的。
在小說(shuō)當(dāng)中，最受到關(guān)注的就是作者本人以及海倫的啟蒙老師。其中，作者的人生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是通讀整部作品留下的印象最深刻的部分。
因?yàn)楹愂且粋�(gè)天生殘疾的孩子，同時(shí)這樣的一個(gè)被上帝遺棄的.孩子擁有著高于普通人的自尊心。所以說(shuō)，在故事的開(kāi)始，這樣的一個(gè)小女孩就好像是一個(gè)叛逆的小魔鬼。
這樣的一個(gè)小魔鬼不愿意走入別人的世界，同時(shí)也是堅(jiān)定地守在自己的世界當(dāng)中，她的內(nèi)心其實(shí)是相當(dāng)脆弱的，但是她的外在表現(xiàn)卻是極度強(qiáng)悍的。
正是在這樣的背景之下，啟蒙老師出現(xiàn)了。她就好像是黑夜當(dāng)中的明星，通過(guò)自己的淳淳教導(dǎo)，將這樣的一個(gè)小魔鬼重新帶回到了天堂當(dāng)中。
直到故事的發(fā)展慢慢進(jìn)入到了正規(guī)當(dāng)中，海倫的生活開(kāi)始慢慢地出現(xiàn)了光明。這就好像是第一感受到什么是水一樣，世界開(kāi)始變得精彩了。
同時(shí)因?yàn)檫@樣的一份精彩的來(lái)之不易，對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，她對(duì)于美好生活的渴望也是要高出普通人很多。也就是在這樣的信念之下，海倫在生活當(dāng)中漸漸真正的變成強(qiáng)者，而不是像童年那樣包著一層強(qiáng)悍的外衣。
所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活本身就是五光十色的，所以幸福也是非常簡(jiǎn)單的一件事情。在這樣的先天優(yōu)勢(shì)之下，對(duì)于生活更多的應(yīng)該是一種美好的期待，而不是無(wú)盡的抱怨。
初中讀書(shū)筆記 11
讀了《童年》這本享譽(yù)全世界的名著，我的心久久不能平靜，主人公阿廖沙那活潑淘氣的身影時(shí)常在我的腦海中閃現(xiàn)。
《童年》講述了主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄居在外祖父家中度過(guò)的歲月。期間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美的童話(huà)故事的熏陶，同時(shí)也目睹了兩個(gè)為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨已經(jīng)在他細(xì)小的心靈上留下了深刻的印象，它們也伴隨著阿廖沙慢慢地長(zhǎng)大。
拿阿廖沙的童年生活和我們現(xiàn)在的`生活比對(duì)，那就是天壤之別。阿廖沙生活在19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治下的黑暗年代，保守、自私、貪婪、庸俗的習(xí)氣處處可見(jiàn)。小市民常常暴飲暴食，彼此吵架揭短。而我們現(xiàn)在生活的地方是那么和平、美好，大多數(shù)的人都受到良好的教育，有著文明的素質(zhì)，高尚的情操。我們也都豐衣足食，不必小小年紀(jì)就為生存四處奔波。
雖然我們過(guò)著美好的生活，可也常常不懂得珍惜。記得好幾次吃飯，遇到我們不喜歡吃的東西，就整碟倒掉。還有一次，我把爸爸給的零花錢(qián)隨意揮霍，買(mǎi)了好多好多的零食。而阿廖沙可能此時(shí)連飯都吃不飽呢！
在這世界上還有很多的地方的環(huán)境像阿廖沙他們生活的地方一樣糟糕。所以我們要好好地珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。
初中讀書(shū)筆記 12
在上大學(xué)以前，我一直以為朱自清的《背影》寫(xiě)的是作者父親深深地愛(ài)，寫(xiě)的是偉大的父愛(ài)。但是，到了大學(xué)，重新學(xué)習(xí)這篇文章，卻有了不一樣的看法。
以前，一讀到描寫(xiě)他父親的爬過(guò)月臺(tái)時(shí)的背影，那個(gè)艱難的模樣，總會(huì)感動(dòng)，就總以為文章的中心就在這里。就沒(méi)有去看前面的一些敘述和描寫(xiě)，在這前面，作者其實(shí)太愛(ài)哭了，而他的父親感覺(jué)好像就沒(méi)哭過(guò)，可能就會(huì)想，是不是他父親在他祖母死了，反而不傷心？是不是作者也太愛(ài)哭了點(diǎn)，在這篇短短的文中，就有三四處流淚的地方，也太像女生了點(diǎn)，文章寫(xiě)的太不正常了。其實(shí)，文中寫(xiě)兒子的流淚是寫(xiě)作技巧上的需要，文中寫(xiě)父親不流淚，如果兒子再不流淚，那文章就顯得太不近人情了，文章就失敗了。
寫(xiě)父親沒(méi)哭，其實(shí)也并不是他不傷心，而是他才是最痛苦的，父親的痛苦其實(shí)是深入骨髓的，他其實(shí)是最希望得到親情慰藉的一個(gè)人。文中寫(xiě)他父親做事無(wú)比的.細(xì)膩，簡(jiǎn)直比母親還母親，這其實(shí)是父親希望把兒子
多留在身邊一會(huì)兒的表現(xiàn)，其實(shí)是父親希望得到親情慰藉的表現(xiàn)。
父親那笨拙、衰老的背影，其實(shí)表明父親已處于弱勢(shì)地位，需要作者來(lái)關(guān)心了，在文章最后一段里，父親信中所說(shuō)的“我身體平安，為膀子疼痛烈害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”這其實(shí)表現(xiàn)了父親老了，處于弱勢(shì)了，作者才會(huì)被父親弱勢(shì)地位打動(dòng)，從而有了這篇文章，這篇懺悔的文章。朱自清的這篇文章其實(shí)并不是單純的父愛(ài)之作，而是一篇懺悔之作
初中讀書(shū)筆記 13
琦君的散文，多寫(xiě)童年記憶，母女之情，友伴之誼。但這不是單純的回憶。童年，在她的文章中已經(jīng)具有一種超凡脫俗的光輝，已是達(dá)到“真善美”和諧統(tǒng)一的人生境界。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，在她的文章中毋寧說(shuō)是一種對(duì)人性的謳歌和向往，尤其在齷齪現(xiàn)實(shí)的映襯之下，琦君筆下的`童心童趣更幾乎是人生永難企及的樂(lè)園，令人向往，令人悵惘。在琦君50多本文學(xué)作品中，童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)的溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，營(yíng)造了一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界。她曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)。”
琦君用自己的文筆為讀者營(yíng)構(gòu)了一方心靈的“理想國(guó)”。
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂(lè)而感傷的迷。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了無(wú)數(shù)讀者，“我”的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳起來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。
這樣美好的快樂(lè)之鄉(xiāng)，如今還有嗎？或許這是思念生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，或許這又是向往心靈的故鄉(xiāng)。
《春酒》當(dāng)作如此讀，我們才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在記憶深處招搖，撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀。
初中讀書(shū)筆記 14
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間的列車(chē)永不停止，它是最公平的，不會(huì)為任何一人停止。就如朱自清先生的《匆匆》那般，在不經(jīng)意中快速流逝著。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返了呢？對(duì)啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，但那還是去年的燕子嗎；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，可那還是去年的'柳絮嗎？桃花謝了，會(huì)有再開(kāi)的時(shí)候，可它還會(huì)那么嬌艷嗎？年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們的日子也不再回來(lái)了。我想啊，太陽(yáng)它確實(shí)有腳，而且應(yīng)該還是個(gè)不錯(cuò)的賽跑運(yùn)動(dòng)員，跑再它后面的人，即使在氣喘吁吁，應(yīng)該也追不上了。我們并不是沒(méi)有去努力，也不是不想去努力，而是在不經(jīng)意中被它超越，卻依舊漫不經(jīng)心，直到最后距離越來(lái)越大，越來(lái)越大。
人生是一場(chǎng)不會(huì)停止的賽跑。時(shí)間有時(shí)就像個(gè)孩子，淘氣，活潑，一直不停地奔跑著，一會(huì)也不停歇。我們勞動(dòng)時(shí)，它從水中跑去；睡覺(jué)時(shí)，它從我的枕邊跑去；看電視時(shí)，它從旁邊路過(guò)，順便在我們明亮的眼睛上涂上幾筆，使我們的眼睛變的模模糊糊。許多人掩面嘆息時(shí)間過(guò)得太快，可我覺(jué)得只要把每一秒每一分都安排好，讓每一秒都過(guò)得充實(shí)而又意義。
時(shí)間來(lái)的匆匆，去的匆匆。抓不到，摸不著，但卻真實(shí)地存在著，并在我們不經(jīng)意中飛速流失，永不復(fù)返。
初中讀書(shū)筆記 15
《大學(xué)》作為一篇千古名文，其作者曾子寫(xiě)出了儒家“美德”的特點(diǎn)。
我們先講一講作者曾子，姓曾，名參，曾參，字子輿，十六歲師從孔子，頗得孔子真?zhèn)鳌?/p>
《大學(xué)》分為經(jīng)文和傳文。經(jīng)文是總結(jié)傳文的，傳文則細(xì)講經(jīng)文的重點(diǎn)，并在講的過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典。
現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)經(jīng)文。經(jīng)文主要講了治國(guó)的方法。原文是這樣的：古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。意思是：古代那一些想要在天下弘揚(yáng)光明品德的人，先要治理好自己的國(guó)家；要想治理好自己的國(guó)家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的.品德；要想端正自己的思想，先要使自己的意念真誠(chéng)；要想使自己意念真誠(chéng)，先要使自己獲得知識(shí)。
而傳文就是細(xì)講這個(gè)治國(guó)方法的。
傳文一共有十傳。傳一講的是“弘揚(yáng)光明的品德“，傳二講“澡身浴德，日新月異“；傳三講“知其所止，止于至善”；傳四講“”凡事抓住根本“；傳五講“獲得知識(shí)的途徑”；傳六講“不要自欺欺人”；傳七講“修身先正其心”；傳八講“齊家先修其身”；傳九講“治國(guó)先齊其家”；傳十講“平天下先治國(guó)”�？梢钥闯鲂摒B(yǎng)品德是治國(guó)的根本。
我認(rèn)為修養(yǎng)品德就是讓自己變得更文明，比如不打人，不說(shuō)臟話(huà)、不隨地吐痰等。在別人問(wèn)你問(wèn)題時(shí)不回答，這種行為也是需要修養(yǎng)品德的。
初中讀書(shū)筆記 16
近期好忙，已經(jīng)很久沒(méi)在睡前讀書(shū)給妞妞聽(tīng)了。今天，選了大師名作繪本里莫泊桑的《項(xiàng)鏈》講給她聽(tīng)，當(dāng)讀到故事女主角瑪?shù)贍柕乱驗(yàn)樨毟F而不快樂(lè)時(shí)，妞妞插問(wèn)我一句：“你知道她為什么不快樂(lè)嗎？”
“我想，是虛榮心害的吧！許多女人都愛(ài)這樣�！�
“這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)我倒覺(jué)得她很傻，其實(shí)窮不窮與快樂(lè)不快樂(lè)是沒(méi)有直接關(guān)系的。”我敏銳地感覺(jué)到這是孩子思維的閃光點(diǎn)，這樣的感悟遠(yuǎn)比“虛榮”兩字深刻而貼切啊，也更能體現(xiàn)生活的哲理。于是，我順著她的思路，鼓勵(lì)她繼續(xù)講講為什么有這樣的理解，她居然能結(jié)合近期愛(ài)看的一套《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》（廣西師范大學(xué)出版社［法］碧姬·拉貝米歇爾·畢奇著）談出自己的'看法，我進(jìn)一步夸獎(jiǎng)并鼓動(dòng)她：“看來(lái)，讀點(diǎn)哲學(xué)書(shū)，使你理解小說(shuō)也更有意思，更有水平了呢！”她笑笑，心里自然是得意的。我趁機(jī)引導(dǎo)她：“其實(shí)，如果把你的理解梳理一下，將會(huì)是一篇非常有水平的讀后感呢！你想寫(xiě)嗎？”
“想！”
“如果想寫(xiě)得更輕松點(diǎn)，我建議你把關(guān)于‘幸福和痛苦’的那個(gè)章節(jié)再好好讀讀�！�
“我也是這么想的�！�
孩子開(kāi)心地答應(yīng)了，看著她靜靜地賴(lài)在沙發(fā)上，專(zhuān)注研讀的樣子，一種欣慰油然而生。沒(méi)過(guò)多久，她便完成了讀后感的構(gòu)思，并非常急切地向我介紹大致的思路，還把一些得意之處細(xì)細(xì)地描述一番，我一邊真誠(chéng)地向她表達(dá)我的佩服之情，一邊在她可許接受的范圍內(nèi)提出我的些許建議。
初中讀書(shū)筆記 17
周末，我把王巨成寫(xiě)的《震動(dòng)》滿(mǎn)心歡喜地拿出來(lái)，津津有味地讀完。
《震動(dòng)》主要講了兩名同學(xué)到山里去“決斗”，被一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)別人去調(diào)解。結(jié)果突發(fā)大地震，他們被困在山里。后來(lái)想到辦法選出一人到城里求救，最后從死神手里逃了出來(lái)。
這書(shū)令我非常感動(dòng)。這幾個(gè)少年，經(jīng)歷和性格都不同。但是，他們?yōu)榱嘶钕氯ザ鴪F(tuán)結(jié)友愛(ài)。他們被困難一次次擊倒，卻都沒(méi)有放棄。是希望在支持他們，他們不肯放過(guò)任何一次求救的機(jī)會(huì)：吃樹(shù)葉和草，挖井求水，和動(dòng)物搶食。最令我驚訝的是，他們選中的一人到城里去求救時(shí)，經(jīng)過(guò)動(dòng)物襲擊，烈日暴曬，天寒地凍時(shí)都不曾放棄，是希望在支持著他！在城里，人們被房子埋住時(shí)，也不曾放棄，吃鞋子，喝尿液，也是希望在支持著他們！希望，讓生命在災(zāi)難面前如此頑強(qiáng)！
在求生過(guò)程中，他們面臨著各種困難：饑餓，缺水，矛盾，背叛，猜疑，不信任……但是希望和大地震使他們走到了一起，使他們認(rèn)識(shí)對(duì)方的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了自己，在災(zāi)難中建立起了兄弟姐妹般的情誼，這情誼化成動(dòng)力，支持著他們。
我又想到了那些脆弱的人，他們要認(rèn)真讀讀這句話(huà)：“我們都要好好地活著，否則對(duì)不起那些為我們活著做出努力的.人，也對(duì)不起我們自己。”
希望的力量是無(wú)窮的。它有時(shí)是沙漠中的一泉清水；有時(shí)是干旱中的一場(chǎng)細(xì)雨。我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并把它化成我們的動(dòng)力。
初中讀書(shū)筆記 18
在《楚辭》諸章中，無(wú)時(shí)無(wú)處，都洋溢著屈原愛(ài)德勝過(guò)愛(ài)身的情懷。用大量的麗花香草來(lái)借喻自己高潔的品德，江蘺、芷、秋蘭、木蘭、宿莽、留夷、揭車(chē)、杜衡、菌桂、薜荔、芰荷、芙蓉等等。不僅自己，對(duì)于自己擔(dān)任三閭大夫時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的楚地人才，也是一樣的期望。“雖萎絕其亦何傷兮，哀眾芳之蕪穢”，也就是寧可看到他們因故萎絕而不愿看見(jiàn)他們被污穢直道德敗壞。因直諫而遭到如此待遇，卻不隨流俗而改志。在《離騷》一文中，借女?huà)�之言責(zé)備曰：“鯀婞直以亡身兮。夫何煢煢獨(dú)而不予聽(tīng)”。又借厲神之口勸之曰：“君可思而不可恃兮。何不變此志也？”�？墒窃谥T多文章中，他一而再再而三的申明：“亦余心之所善犧，雖九死其尤未悔！”、“寧溘死已流亡兮，余不忍為此態(tài)也！”、”伏清白以死直兮，固前圣之所厚”、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲罰！”。
他放棄茍且鉆營(yíng)，隨俗流變，堅(jiān)持己志，最后以自己的軀體的隕落為修德作最后的殉葬，為他的一生畫(huà)上史詩(shī)般的悲劇結(jié)尾。這樣沉重的愛(ài)有多少人能夠擁有？
有多少人在歷史的流沙中來(lái)了又走了，連淡淡印痕都未曾留下。
有多少事在歷史的舞臺(tái)上上演了又謝幕，連隱隱的歌聲都未留下。
有多少愛(ài)在歷史的舞臺(tái)上如流星般劃過(guò)，又被夜幕淹沒(méi)。
可是屈原帶給我們的`愛(ài)卻是如此的厚重，如此的感人。這就是他的痕跡，他的歌聲，他的那道永恒的光。
初中讀書(shū)筆記 19
“陟升皇之赫戲兮，忽臨睨夫舊鄉(xiāng)；仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行。”就是這個(gè)句子讓喚醒了久違的淚水，如此的不加設(shè)計(jì)，不加醞釀的流淚！能夠想象，當(dāng)屈原在吟到此處時(shí)，該是如何的百轉(zhuǎn)千折，如何的淚雨滂沱！
其實(shí)，憑著屈原的.才能和見(jiàn)識(shí)，要在別的諸侯國(guó)謀一個(gè)可以展示才華的職位并不會(huì)是什么難事。況且在東周時(shí)代分邦建國(guó)的體制下，離故土遠(yuǎn)赴他國(guó)并不是什么“叛國(guó)行徑”，也不會(huì)有來(lái)自道德的譴責(zé)。士的橫行各國(guó)，諸侯、卿大夫的養(yǎng)士之風(fēng)也非常的盛行。
在《離騷》一文中，借助靈氛口勸屈原離開(kāi)楚地，遠(yuǎn)走他國(guó)：“勉遠(yuǎn)逝而無(wú)狐疑兮，孰求美而釋女？何所獨(dú)無(wú)芳草兮，爾何懷乎故宇？”又有巫咸更為明確的指向——臣擇君并用了一系列的史例：“湯、禹嚴(yán)而求合兮，摯、咎繇而能調(diào)……說(shuō)操筑于傅巖兮，武丁用而不疑。呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉；寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔�！痹诖饲脖憩F(xiàn)出一種內(nèi)心的極端矛盾之情，也考慮，甚至真的要“歷吉日乎吾將行”�？墒蔷驮谀且豢�，他還是以仆悲馬懷的委婉表達(dá)來(lái)展示自己的選擇。真的，什么才能讓一個(gè)極具才能的人人在即將遠(yuǎn)離故土?xí)r體會(huì)到仆悲馬懷而不是壯志滿(mǎn)懷，最終還是以自沉作為挽救楚地的悲壯的諷諫？而如果《招魂》確系屈原所作，則更借巫陽(yáng)口吻明確“魂兮歸來(lái)”的抉擇。而在《橘頌》中則借頌橘再申自己“受命不遷，生南國(guó)兮”的志向。不同的口吻，不同的表達(dá)，最后都?xì)w結(jié)于對(duì)楚地深深的眷愛(ài)。
初中讀書(shū)筆記 20
對(duì)史鐵生這個(gè)人我是了解少之又少，說(shuō)來(lái)慚愧，只知他是一個(gè)年紀(jì)輕輕就廢了雙腿的倒霉作家。盡管他那本《我與地壇》大名鼎鼎，卻不曾入得了我的法眼。第一次有了想讀史鐵生書(shū)的欲望是見(jiàn)著程浩在《站在兩個(gè)世界的邊緣》里面有談到過(guò)他，說(shuō)一想不開(kāi)就會(huì)去看《我與地壇》，也算不清看了多少遍了，大概有百遍了吧。當(dāng)時(shí)看到那段話(huà)就目瞪口呆了，是一本怎么樣的書(shū)才能讓讀者讀過(guò)百遍呢？我想程浩身上必定有一部分像極了史鐵生，也許說(shuō)就是以史鐵生的思想，生活軌跡為基礎(chǔ)的分子所組成的會(huì)更為恰當(dāng)一些，不然程浩如何能在《我與地壇》中一次次找到自己了解自己呢？史鐵生那句命運(yùn)嘛，休倫公道！，不知給程浩帶來(lái)了多少生的希望，才讓他由衷發(fā)出感慨，不幸與幸運(yùn)都要有人承擔(dān)才行啊。”孩子，這不是別的，這是你的罪孽和福祉“。
在史鐵生最為失魂落魄的日子里，他來(lái)到了上帝為他苦心安排的棲息場(chǎng)所，一座廢棄的”古園“，荒蕪冷落的地壇。第一次搖著輪椅進(jìn)入地壇時(shí)他就明白了，這是一個(gè)他能逃避一切痛苦憤怒的地方，一個(gè)能讓他”默坐，呆想“的.港灣。在這里他能忘卻最狂妄年齡的一切不幸，推開(kāi)耳邊的嘈雜，窺看自己的靈魂。陪伴他揮灑青春的是它，荒蕪并不衰敗的地壇。當(dāng)寂靜陽(yáng)光平鋪把道路上每一個(gè)坑洼映照地燦爛之時(shí)，史鐵生在頹墻邊看書(shū)，當(dāng)那對(duì)煞羨旁人的冉阿讓和柯賽特在沿著地壇漫步時(shí)，史鐵生在荒草旁寫(xiě)作。當(dāng)彼岸的旭日升起此處的夕陽(yáng)收起蒼涼殘照之際，鐵生在這專(zhuān)心致志地思考。
初中讀書(shū)筆記 21
我先看了《文學(xué)生活五十年》這一段，使我受益匪淺。它主要講了巴金五十年來(lái)的文學(xué)生涯。漸漸地，我看完了這本書(shū)，也加深了對(duì)巴金的了解。
巴金不是一位文學(xué)家，但他寫(xiě)作了五十多年。他開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，只是為了找尋出路。他生在一個(gè)官僚地主的大家庭，在許多所謂“上等人”和“下等人”中間度過(guò)了他的童年，在富裕的環(huán)境里他接觸了下等人的悲慘生活，在偽善和自私的長(zhǎng)輩們的壓力下，他聽(tīng)到年輕的痛苦呻吟。他覺(jué)得社會(huì)出了毛病，卻說(shuō)不清病在何處，又該怎樣醫(yī)治。他把自己的家庭看作專(zhuān)制的王國(guó)，他坐在舊禮教的監(jiān)牢里，眼看著許多親近的人在那里掙扎，受苦，沒(méi)有青春，沒(méi)有幸福，終于慘痛地死亡。他們都是被腐朽的封建道德，傳統(tǒng)觀念和兩三個(gè)人一時(shí)的任性殺死的。巴金離開(kāi)了舊家庭就像摔掉一個(gè)可怕的黑影。他想找尋一條救人，救世，救自己的`路。他選擇寫(xiě)作，是因?yàn)樗懈星闊o(wú)法傾吐，有愛(ài)與恨無(wú)法宣泄，好像落在無(wú)邊的苦海中找不到岸，一顆心無(wú)處安放，所以，他要找尋一個(gè)心的歸宿——寫(xiě)作。
他有著崇高的理想和高尚的情操。從他身上我明白：不把自己的幸福建筑在別人的痛苦上，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)真理，愛(ài)正義，為多數(shù)人犧牲自己；人不單是靠吃米飯活著，人活著也不是為了個(gè)人的享受。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有巴金那樣的燃燒的心和永不衰竭的熱情。
這一本書(shū)讓我學(xué)習(xí)到許多做人的道理，我要把巴金豎立成我的榜樣，向他學(xué)習(xí)。
初中讀書(shū)筆記 22
《紅與黑》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。它的寫(xiě)作背景是發(fā)過(guò)拿破侖王朝覆滅，波旁王朝復(fù)辟。小說(shuō)主要講了主人公于連的個(gè)人奮斗歷程及其兩次愛(ài)情經(jīng)歷。小說(shuō)主人公于連本是一個(gè)普通勞動(dòng)階級(jí)木匠的兒子，由于他積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)，懂拉丁文、甚至能背誦《圣經(jīng)》得到了維璃葉市長(zhǎng)特·瑞那的青睞，選他作為家庭教師。從此便離開(kāi)了那個(gè)經(jīng)常因他看書(shū)打他的父親以及欺負(fù)他的哥哥，在市長(zhǎng)家開(kāi)始了嶄新的家庭教師生涯。在此過(guò)程中，他愛(ài)上了市長(zhǎng)夫人，并與之相愛(ài)。最后，貧民所所長(zhǎng)哇列諾寫(xiě)匿名信給市長(zhǎng)特·瑞那先生，到了紙包不住火的地步，于連被迫離開(kāi)了維璃葉去了貝藏松神學(xué)院。
在貝藏松神學(xué)院，他結(jié)識(shí)了彼拉神父。憑借著彼拉神父的人際關(guān)系網(wǎng)以及他自身的才能，他被帶到巴黎，推薦給拉穆?tīng)柛雒貢?shū)。于連憑借著他那與生俱來(lái)的傲氣贏得了小姐瑪娣兒特的放心，并與之發(fā)生戀情。瑪娣兒特得知自己懷有他的孩子后，并將其戀情告知父親。由于瑪娣兒特的固執(zhí)果敢的性格，父親拉穆?tīng)柡罹魶Q定贈(zèng)與于連財(cái)產(chǎn)，默許女兒與于連離開(kāi)巴黎。正在這春風(fēng)得意之時(shí)，特·瑞那夫人被逼寫(xiě)下的.一封對(duì)于連不利的告發(fā)信，如晴天霹靂般降臨在于連的生活中，引起了拉穆?tīng)柡罹舻膹?qiáng)烈不滿(mǎn)，毀了于連即將富裕幸福的生活。在這種情況下，于連怒氣沖沖的將槍開(kāi)向了特·瑞那夫人。雖然沒(méi)有死，但由于于連在法庭上發(fā)表了對(duì)貴族存有挑釁化的言論，及其從前結(jié)下的怨恨等原因，最終慘獲死刑。
初中讀書(shū)筆記 23
大家都知道，《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一。是我國(guó)歷史文化的珍寶。真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過(guò)程。
小說(shuō)中描寫(xiě)了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風(fēng)”李逵；疾惡如仇的`“花和尚”魯智深；有膽有識(shí)、干練果斷的“行者”武松；正直、聰明的“浪子”燕青……也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡京、童貫、梁中書(shū)、蔡九知、賀太守等等。
水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽(tīng)他的名字叫“無(wú)用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)軍師呢！我喜歡他是因?yàn)樗貏e聰明。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)；盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí)，吳用用計(jì)放火燒翠云樓奪取了大名府；宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深……他計(jì)謀很多，深受梁山好漢們的尊重。
小說(shuō)中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫(xiě)得繪聲繪色，讓人百讀不厭。
《水滸傳》不愧為我國(guó)的文化瑰寶！
初中讀書(shū)筆記 24
《哈姆雷特》是由英國(guó)劇作家威廉。莎士比亞創(chuàng)作的一部悲劇。它主要講述了哈姆雷特的叔叔克勞狄斯為了謀取權(quán)位殺害了哈姆雷特的父親，篡取了皇位，并娶了哈姆雷特的母親。當(dāng)?shù)弥嫦嗪�，哈姆雷特�?fù)了仇，但自己也命喪黃泉。
這本書(shū)既充分反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)顛倒混亂的時(shí)局不滿(mǎn)，揭露了英國(guó)封建貴族階級(jí)與普通百姓為了爭(zhēng)奪權(quán)力進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢(shì)力的罪惡行徑，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)生存還是毀滅這一問(wèn)題的觀點(diǎn)。
這的確是個(gè)引人深思的問(wèn)題，在這個(gè)劇本中，哈姆雷特對(duì)命運(yùn)的`態(tài)度幾經(jīng)變化，甚至看似前后矛盾。他起初以為，命運(yùn)變化無(wú)常，既不揚(yáng)善，也不懲惡，反給高貴的人帶來(lái)災(zāi)禍。他在一次獨(dú)白中表示要挺身反抗“命運(yùn)的暴虐”。但在經(jīng)歷一次“突變”之后，哈姆雷特轉(zhuǎn)而完全信靠天意。通過(guò)展現(xiàn)哈姆雷特的兩種命運(yùn)觀，莎士比亞不僅否定了對(duì)待命運(yùn)兩種極端看法，而且顯示了正確對(duì)待命運(yùn)的恰當(dāng)態(tài)度：人的不幸，不是歸咎于任何外在的偶然性，而在于個(gè)人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特扮演著許多角色，他顯得同時(shí)是一名哲人，復(fù)仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒(méi)能節(jié)制自己的悲憤，接著又一再抱怨命運(yùn)不公。這對(duì)身為丹麥王子的他而言，無(wú)疑是個(gè)大問(wèn)題。
哈姆雷特對(duì)命運(yùn)的看法，暴露了他的缺陷，這，無(wú)疑是悲劇的開(kāi)端。
初中讀書(shū)筆記 25
“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量，他的力量不上來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受顯示給與我們的幸福和苦難。無(wú)聊。和平庸。作為一部作品，《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的'友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑�，同時(shí)也互相仇恨；他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土。
福貴，這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的富家少爺因?yàn)槟贻p時(shí)無(wú)所顧忌的胡鬧和為所欲為毀掉了自己和家人一生的幸福。他終于在貧困中覺(jué)悟，也許那并不算遲。可厄運(yùn)的陰影一直追隨著他的腳步，殘暴地奪走每一個(gè)與他有緣的人的生命，毫不同情。他的父母在家境敗落后相繼死去，傷痛還未平復(fù)，與自己同甘共苦的妻也離他而去。最后，連他唯一的孫也沒(méi)有逃過(guò)死神的魔掌，只剩下他一個(gè)人孤獨(dú)地活著。
福貴親手埋葬了六個(gè)至親至的人。不知是命運(yùn)對(duì)他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來(lái)。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。
記得有那樣一句話(huà)：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么。
初中讀書(shū)筆記 26
在暑假里，我讀了這本《機(jī)器》，書(shū)中大約介紹了7種機(jī)器人，第一個(gè)是羅比，它是當(dāng)時(shí)美國(guó)機(jī)器人公司生產(chǎn)出來(lái)最先進(jìn)的機(jī)器人之一，它不會(huì)說(shuō)話(huà)，它是家庭保姆型的機(jī)器人，被賣(mài)給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當(dāng)她不知道羅比在哪里了，她便沒(méi)有了笑容。這個(gè)機(jī)器人是很落后的，書(shū)后面的`另外6個(gè)機(jī)器人則非常先進(jìn)，特別是最后一個(gè)機(jī)器人，竟然是仿著人造出來(lái)的，外表跟人一模一樣，說(shuō)話(huà)也非常像人的聲音，還會(huì)吃東西呢。他還競(jìng)選上了市長(zhǎng)呢，機(jī)器人真是花樣百出啊！
從引子中蘇珊·卡爾文博士說(shuō)的話(huà)中我可以知道：“機(jī)器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問(wèn)題、判斷事物對(duì)錯(cuò)的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠(chéng)的生命�！�
從第二個(gè)故事“硒湖邊的圓圈”中的機(jī)器人斯皮迪，由于人給它下錯(cuò)了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉(zhuǎn)圈圈，由此可以看出機(jī)器人是服從并執(zhí)行人類(lèi)給它下達(dá)的命令的，但是我們?nèi)祟?lèi)也不可以將機(jī)器人看做是自己的奴隸一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研究人員布萊克對(duì)待第十號(hào)內(nèi)斯特那樣，有些人覺(jué)得機(jī)器人只有被人輸入知識(shí)它才懂這種知識(shí)，其實(shí)機(jī)器人也是有學(xué)習(xí)能力的。而“上帝的代言人”里的庫(kù)迪就是個(gè)例子，它自以為自己是上帝的代言人而把兩個(gè)工作人員關(guān)了起來(lái)，自己操作，還是穩(wěn)住了波束。
初中讀書(shū)筆記 27
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛(ài)、充滿(mǎn)生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)。讀過(guò)《教師人文讀本》這本書(shū)，感受最深的是愛(ài)，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài)，最多的愛(ài)。讀過(guò)這本書(shū)，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位�？傇诓煌５卦诜此甲约�，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結(jié)束此文吧！教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
初中讀書(shū)筆記 28
柴靜的《看見(jiàn)》中充分提現(xiàn)了新聞寫(xiě)作中的“畫(huà)面感”，看她的描繪我們就能在腦子中想到當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，用細(xì)節(jié)讓讀者自己體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況和作者想傳達(dá)給我們的情感與信息。書(shū)中這一段也可以體現(xiàn)她的這種思想：實(shí)習(xí)生跟著我，練習(xí)寫(xiě)解說(shuō)詞，寫(xiě)到“遒勁有力的大手”，被我刪了。他說(shuō)這不挺好嗎？我說(shuō)：“我們不要形容詞，少點(diǎn)修飾�！彼f(shuō)：“你不是說(shuō)要有感情嗎？”我說(shuō)：“寫(xiě)東西的人不用帶著感情寫(xiě)，寫(xiě)得客觀平實(shí)，事物自會(huì)折射出它本身蘊(yùn)涵的感情�！�
這本書(shū)用講故事的方法，循序漸進(jìn)的講述了柴靜從剛來(lái)到中央電視臺(tái)的迷茫失敗到逐漸獨(dú)立的成長(zhǎng)過(guò)程。雖然很有故事性但是也不失真實(shí)性，從陳虻招她進(jìn)中央電視臺(tái)到陳虻去世都只有一個(gè)主題就是她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，和新聞寫(xiě)作的要求一樣，通篇確立了一個(gè)主題，圍繞著這個(gè)主題講述事實(shí)。
《看見(jiàn)》中所講述她的采訪故事也很多樣，各種類(lèi)型都有，可以讓讀者了解的更加全面。
她的文字細(xì)膩，信息量卻很大，很少用艱澀難懂的`詞，她的文字大家都能看得懂，就像新聞稿是給大多數(shù)普通人看的一樣。這本書(shū)廢話(huà)很少，沒(méi)有過(guò)多的心理描寫(xiě)，形容詞也很少，就是用樸實(shí)的文字去講述著故事本身，給讀者自己思考的空間。
她把她記者的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)用在了這本書(shū)的寫(xiě)作上。
初中讀書(shū)筆記 29
利用寒假時(shí)間，我讀了一本名叫《孔子》的書(shū)。這本書(shū)詳細(xì)講述了孔子不平凡的一生。讀后使我受益匪淺。
孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，偉大的教育家、思想家、儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。在他很小的時(shí)候，父親就去世了，母親獨(dú)自撫養(yǎng)他，生活很苦，但孔子聰明好學(xué)，于是媽媽請(qǐng)知識(shí)豐富的外公顏襄來(lái)教孔子讀書(shū)。
平時(shí)孔子認(rèn)真聽(tīng)講，不恥下問(wèn)，讓外公覺(jué)得“孺子可教也”，便把他所學(xué)一一傳授給了孔子�？鬃娱L(zhǎng)大后，希望平民子弟能夠平等地受到教育，于是開(kāi)了一個(gè)私學(xué)，學(xué)費(fèi)只收十條肉干，遇到窮苦的就只收兩三條。漸漸地，孔子的`名氣越來(lái)越大了，許多名門(mén)望族都來(lái)拜他為師。
孔子雖然出名了，仍虛心地向老子等名家問(wèn)禮。特別是孔子向師襄學(xué)琴的故事讓我感觸最深。別人學(xué)一首曲子只要一天到三天，可孔子卻要十多天。他不但要弄清楚曲子的含義，還要知道作曲人的胸襟、志向以及品德如何�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”這句話(huà)在孔子身上得到了完美的體現(xiàn)�？鬃右簧踢^(guò)將近三千多人，其中出名的就有七十二人，完成了《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》這幾本名著。
看完這本書(shū)后，我想了很多：孔子小時(shí)候就可以做到學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)，為什么我們卻做不到呢？在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像孔子那樣，好學(xué)上進(jìn)，不恥下問(wèn)。
初中讀書(shū)筆記 30
《中國(guó)歷史故事》是我的啟蒙書(shū)，是我“不說(shuō)話(huà)的老師”，是它幫助我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，是它讓我知道了中國(guó)悠久的歷史文化。
這本書(shū)的內(nèi)容很吸引人，里面有許多歷史故事，比如說(shuō)：晏子使楚、風(fēng)流才子馬相如、三保太監(jiān)下西洋等故事。這些故事有得充分體現(xiàn)了古人的足智多謀，有的表現(xiàn)了友誼的珍貴，還有的講一些不忘國(guó)恥的故事。其中，給我印象最深的是“孟母搬家”。
小的時(shí)候也背過(guò)“昔孟母，擇鄰處”，但是不明白其中含義。今天，我終于懂了。書(shū)中說(shuō)的是孟子小時(shí)候很調(diào)皮，他媽媽對(duì)他非常嚴(yán)格。為了讓他有個(gè)好的環(huán)境，能夠?qū)Ｐ淖x書(shū)，搬了好幾次家。慢慢的，孟子開(kāi)始變得懂事了，愛(ài)看書(shū)，也有禮貌了。孟母還教育孟子“只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能成為有用的人，做事不能半途而廢”。孟子長(zhǎng)大后，成為了天下文明的大師。
這讓我想到了我的媽媽?zhuān)覌寢屢矠榱宋夷軐?zhuān)心讀書(shū)，放棄了很好的工作，細(xì)心在家教導(dǎo)我，教育我。她像一位辛勤的園丁，不厭其煩的'教我一遍又一遍。媽媽還說(shuō)，自己沒(méi)上過(guò)大學(xué)，只是沒(méi)爸爸好，以后就要看我的了。我就有一個(gè)小小的心愿栽種在了我的心中�！安荒芄钾�(fù)媽媽的期望”。我現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大了，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我親愛(ài)的媽媽。
初中讀書(shū)筆記 31
今天我來(lái)到作文班，觀看了一場(chǎng)微電影——《孟婆湯》�？赐炅诉@場(chǎng)電影之后，我淚流滿(mǎn)面，我被深深地感動(dòng)了，影片的內(nèi)容是這樣的：
有個(gè)叫張小文的高中生，在上學(xué)期間不好好學(xué)習(xí)，媽媽批評(píng)了他，結(jié)果他把筷子一扔，抓起書(shū)包走了。還有一次，她和同學(xué)一起去看電影，她卻對(duì)媽媽謊稱(chēng)去學(xué)習(xí)，回來(lái)的時(shí)候媽媽給她熱了飯�？蓩寢屧诮o她洗衣服時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了電影票，媽媽明白了她在說(shuō)謊便大發(fā)雷霆。而小文見(jiàn)媽媽發(fā)火也不害怕，還說(shuō)自己不想變成書(shū)呆子，然后又摔門(mén)而去了。媽媽的一番好心她竟視而不見(jiàn)，還對(duì)微信上媽媽的勸說(shuō)不管不顧，她一點(diǎn)都不顧及媽媽的`感受。之后，媽媽出了意外，她才知道，媽媽的話(huà)對(duì)她有多么的珍貴。以前被自己看作是嘮叨的話(huà)，如今卻覺(jué)得比金子都珍貴，這時(shí)候，她非常恨自己，還懊悔不已。
看完這部電影之后，我和我電影中小文的經(jīng)歷十分相似，我有時(shí)候也會(huì)跟父母吵架，有時(shí)候我也覺(jué)得他們對(duì)我的噓寒問(wèn)暖是嘮叨�？墒强赐赀@部電影之后我才知道，在父母的嘮叨里有著他們對(duì)我的愛(ài)，那滿(mǎn)是他們對(duì)我濃濃的愛(ài)！我決定以后再也不跟媽媽吵架了。
同學(xué)們，我們一定要珍惜父母對(duì)我們的愛(ài)，不要再惹他們生氣，要珍惜跟他們?cè)谝黄鸬拿恳豢獭Ｒ驗(yàn)橛行〇|西在失去之后，你才會(huì)知道那些東西其實(shí)很可貴！
初中讀書(shū)筆記 32
在語(yǔ)文課上，一次偶然的機(jī)會(huì)讓我對(duì)周?chē)?guó)平的《妞妞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨之就讀起了這本書(shū)，這是一本記載妞妞的苦難和父親的無(wú)奈。
首先從主人公妞妞說(shuō)起，這個(gè)曇花一現(xiàn)的小生命，剛生下來(lái)就被查出身患絕癥，在父母的陪伴下，度過(guò)了短暫而又幸福的人生。從她身上我們看到了對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬，但她還沒(méi)來(lái)得及好好看看這個(gè)明亮的世界，在她短暫的.一年里，只在自己烏黑的小世界里尋找方向，這種感受相信我們是無(wú)法體會(huì)的，她讓我們有敬又哀。我想這就是命運(yùn)的不公吧，原本在這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該每天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)濾、快樂(lè)精彩的童年。而不是獨(dú)自一人承擔(dān)病魔的折磨和病痛，每天都生活在黑暗世界里，老天爺你為什么這么的不公啊，我深深地為妞妞打抱不平，可是這樣也于事不補(bǔ)啊！并不能為她減少痛楚�？晌覀兇蛐难蹆豪锞磁迥�，在我們心里你是最堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、懂事可愛(ài)的小妞妞，我們永遠(yuǎn)都記得你。但對(duì)于父親，我感到十分悲痛，在女兒患病期間只能眼睜睜地看著她一天天消瘦，一天天被病魔吞噬，自己卻幫不上什么忙。盡管她有時(shí)被病魔折磨地睡不著覺(jué)，常常半夜疼痛地哇哇大哭，那種感覺(jué)真是心如刀割，想讓女兒去做手術(shù)，又害怕更早的失去她，畢竟手術(shù)成功的幾率很少。在這里我終于深深地體會(huì)到什么是無(wú)奈，尤其是對(duì)親情，在這里我只能對(duì)您說(shuō)一聲節(jié)哀順便，您真的很偉大。
當(dāng)翻到末頁(yè)時(shí)，我此時(shí)此刻的心情再也無(wú)法用任何詞匯形容，我只能說(shuō)命運(yùn)就是如此，并不是人人都能掌握。
初中讀書(shū)筆記 33
最近我又看完了一本名《莎士比亞喜劇集》的這本書(shū)，本書(shū)的作者莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家。他一生大約創(chuàng)作了近四十部戲劇，大大豐富了喜劇的發(fā)展，在戲劇生涯中開(kāi)了一個(gè)好頭。
這本書(shū)收錄了英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家莎士比亞的四部喜劇。莎士比亞以樂(lè)觀主義為戲劇基調(diào)，臺(tái)詞詼諧幽默。故事夸張離奇，誤會(huì)和巧合是他強(qiáng)化喜劇效果和推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的主要手段。贊美現(xiàn)實(shí)的生活，追求個(gè)性解放，歌頌純潔的愛(ài)情，是他在喜劇中的重要主題。
我讀了《莎士比亞喜劇集》后，最喜歡小羅米奧，因?yàn)樗鞓?lè)做人，給這本書(shū)帶來(lái)了搞笑。但他最后的結(jié)局并不好，他因?yàn)橄莺α宋讕煻罱K被變成了小丑，但我覺(jué)得變成小丑并不是件壞事，因?yàn)樗莻�(gè)快樂(lè)的人，而小丑也是把快樂(lè)帶給更多的`人！他陷害巫師也是為了救自己的哥哥，所以我很喜歡他。
我還喜歡小安帝福斯，他十分頑皮，有一次把媽媽最珍貴的花瓶打碎了，媽媽十分生氣但小安帝福斯直接跑出了家門(mén)，在外面多了一個(gè)月，害他媽媽和哥哥找的焦急萬(wàn)分。在外面的一個(gè)月里，小安帝福斯被一位老爺爺帶回了家。老爺爺把他當(dāng)做了孫子看待。在老爺爺家的一個(gè)月，老爺爺跟他說(shuō)了很多道理讓他回家，就在這個(gè)月的最后一天他自己回到了家中。到家后媽媽并沒(méi)有責(zé)怪他，當(dāng)媽媽看到他時(shí)一行行眼淚流了下來(lái)，這是我很感動(dòng)的一段。
這本書(shū)令我深有感觸，雖然是喜劇但是它里面包含了酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。
初中讀書(shū)筆記 34
今天，我讀了法國(guó)著名文學(xué)家凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)海底兩萬(wàn)里。這本書(shū)講述的是阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾掉進(jìn)海里，而且幸運(yùn)地登上了潛水艇。那是一天夜晚，阿龍納斯被邀請(qǐng)去美國(guó)，途中，阿龍納斯乘坐的驅(qū)逐艦被一只“獨(dú)角鯨”給撞翻，阿龍納斯教授醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘不為人知的潛水艇――鸚鵡螺號(hào)上。這艘潛水艇與世隔絕，潛水艇的船長(zhǎng)尼摩為了不讓世人知道，不讓阿龍納斯教授離開(kāi)潛水艇。阿龍納斯教授和他的仆人為人真誠(chéng)，便什么也沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了，跟著尼摩船長(zhǎng)周游了世界四大洋。最后，阿龍納斯教授因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境，從而分期僥幸逃出了潛水艇。
讀完了這本名著，我深有感觸。我最佩服阿龍納斯教授那種誠(chéng)懇待人的精神;佩服康塞爾那種對(duì)待主人禮貌、誠(chéng)實(shí)的性格，無(wú)論什么事都是他搶先幫主人做的。故事中阿龍納斯教授跌入海中，康塞爾也緊跟著跳入海中，冒著生命危險(xiǎn)救自己的主人;還佩服尼摩船長(zhǎng)的`那種勇敢的精神，他在關(guān)鍵的時(shí)刻去幫助教授。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
海底兩萬(wàn)里的作者也是巧奪天工。當(dāng)時(shí)他們的科技還沒(méi)有這么發(fā)達(dá)，作者卻想出了這么一部科幻小說(shuō)。
在我們的生活中，也有著許許多多樂(lè)于助人的好心人，他們總是時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。
我喜歡這本書(shū)!
初中讀書(shū)筆記 35
每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，每一個(gè)扣人心的動(dòng)作……讓我的“狼”有著更加深刻的認(rèn)識(shí)。
書(shū)本中的主角是有著野心的，抱負(fù)，為求一子成為狼王的母親——紫嵐，整本書(shū)講述的`是紫嵐生下一窩四個(gè)狼崽，為的是可以把他們其中一個(gè)培育成住在狼世界的狼王狼王，當(dāng)希望隨著現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)凄慘的破滅，紫嵐心中狼王的，渴望對(duì)“狼王”這個(gè)位子的野心也漸漸淡去，她發(fā)現(xiàn)，她的女兒生了狼崽，為了保護(hù)狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡……從一個(gè)風(fēng)華絕代，受無(wú)數(shù)公狼愛(ài)慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門(mén)牙被弄斷……她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。紫嵐向人類(lèi)母親一樣，望子成龍，望女成鳳的那個(gè)想法，不僅讓紫嵐失去了美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利……
當(dāng)今的社會(huì)，能者多得，所有的父母心中所年的都是想兒女可以更好的學(xué)習(xí)，更好的創(chuàng)造未來(lái)，而作家沈石溪更將這種想法擴(kuò)大，將這種想法套在這種兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無(wú)論是溫順的小羊；無(wú)論是兇殘的獅豹；還是詭計(jì)多端的狼……他們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。
母愛(ài)——狼王夢(mèng)，這場(chǎng)夢(mèng)，令人嘆為觀止，這個(gè)夢(mèng)，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次看到，紫嵐因?yàn)閮号囊馔�，而留下了兩行屬于母親悲傷的淚……
初中讀書(shū)筆記 36
自從我讀過(guò)法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》后，就深深地被它們震驚了。里面寫(xiě)到的昆蟲(chóng)的品種很多;會(huì)做“圓球”的蜣螂“音樂(lè)天才”蟬、兇殘的黃蜂、“亮晶晶”的螢火蟲(chóng)等。
我最喜歡的就是甲蟲(chóng)，當(dāng)我讀到“但到了相當(dāng)?shù)母叨�，仍然難免后退。只要稍有不慎，就會(huì)前功盡棄，不但球滾落下去，連自己也被拽下來(lái)……有時(shí)經(jīng)過(guò)一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最后成功”的時(shí)候，我的.心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數(shù)目，但對(duì)于一只背著一個(gè)沉重的大圓球，經(jīng)過(guò)險(xiǎn)陡的斜坡，攀登簡(jiǎn)直無(wú)法上去的地方的小小的甲蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，卻是多么大的挑戰(zhàn)啊!有時(shí)，甚至可能將性命都搭上去。
多么值得我學(xué)習(xí)的小甲蟲(chóng)呀!想起我以前玩電腦游戲，總是選“簡(jiǎn)單”這一級(jí)別，跟那只小甲蟲(chóng)相比，我真是無(wú)地自容了。一只小甲蟲(chóng)，都知“勤奮+努力=成功”的道理。而我們呢?五年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)老師布置幾道難題時(shí)，同學(xué)們剛開(kāi)始是蠻起勁的，沒(méi)過(guò)幾分鐘，就沒(méi)耐心了。這些題雖然有點(diǎn)難度，但是也不是困難到極點(diǎn)。況且，也總有做出來(lái)的人，為什么別人能做出來(lái)，而我們卻做不出來(lái)呢?那是因?yàn)槲覀兲珣卸枇�，沒(méi)有上進(jìn)心，只會(huì)向簡(jiǎn)單的題目挑戰(zhàn)，不敢向困難的題目挑戰(zhàn)
寫(xiě)到這里，我明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人如果只向容易攻克的題目，比自己弱小的人挑戰(zhàn)，那么，也就是永遠(yuǎn)的弱者。
初中讀書(shū)筆記 37
貝多芬的音樂(lè)集中在三個(gè)偉大的主題上：人，自然與神。他的第一主題“人”——英雄，社會(huì)的英雄，悲劇的英雄，失敗的英雄。他的第二主題“自然”——田園，花鳥(niǎo)的田園，風(fēng)景的田園，靜謐的田園。他的第三主題，是貝多芬晚年的主題——“神”。人在飽經(jīng)塵世滄桑后與天國(guó)中的上帝直接對(duì)話(huà)，在彼岸世界寄托自己不安的'靈魂。
也許是貝多芬音樂(lè)的結(jié)構(gòu)應(yīng)和著宇宙萬(wàn)物的內(nèi)部生成結(jié)構(gòu)，他的音樂(lè)才悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有永恒的，超地域的，超時(shí)空的魅力。貝多芬作為社會(huì)的人，不僅經(jīng)歷了靈與肉兩方面的難以言語(yǔ)的磨難，而且是個(gè)多情，激情，柔情的人。然而他的音樂(lè)卻極少直接表露個(gè)人情感，多是超越個(gè)人的小情感，將之升華為全人類(lèi)的情感，社會(huì)的情感，宇宙的情感�！靶浅綘N爛的天空在我們頭上，道德的法則在我們心理。”
這是康德的格言，也是貝多芬的信條。正是這樣的信條，貝多芬把自己的魂靈維系在廣袤的宇宙和永恒的道德之上，從而戰(zhàn)勝了世俗，戰(zhàn)勝了自我，也戰(zhàn)勝了命運(yùn)。在貝多芬的那首無(wú)論思想性，藝術(shù)性都堪稱(chēng)超群絕倫的“英雄奏鳴曲”中，我們感受到了英雄的火一樣熱情，感受到了英雄內(nèi)心世界波瀾壯闊的感情起伏，感受到了不可阻擋的勇往直前的斗爭(zhēng)意志，深刻的不安，強(qiáng)忍的隱痛，堅(jiān)強(qiáng)的信念，他們像洶涌澎湃的怒濤一樣，掀起了一個(gè)接一個(gè)的情感高潮，使我們的激情久久難以平息。
初中讀書(shū)筆記 38
最近，我讀了一本書(shū)，叫《格列佛游記》，它是由英國(guó)—愛(ài)爾蘭作家、諷刺文學(xué)大師喬納森斯威夫特著作。他的代表作還有《書(shū)的戰(zhàn)爭(zhēng)》、《一只桶的故事》等。
這本《格列佛游記》是一本杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以為人正直的外科醫(yī)生格列佛的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格，飛島國(guó)和慧馬國(guó)的奇遇來(lái)反映當(dāng)時(shí)英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的唯利是圖和對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷暴戾進(jìn)行批判。
在這四個(gè)生動(dòng)有趣的故事中，我最喜歡利立浦特的這個(gè)故事。它通過(guò)皇帝跟格列佛溝通時(shí)談判時(shí)談到的擔(dān)憂(yōu)：他害怕在皇宮、在鄰國(guó)和宮里各黨派的壓力下導(dǎo)致分裂。在這個(gè)故事里，讓我印象最深的`是：猜忌、陰險(xiǎn)、狠毒、狡詐的佛林奈浦。他是利立浦特皇帝的財(cái)政大臣，他看不起平民很有本領(lǐng)，但不將比運(yùn)用到正途上，不為百姓做好事，格列佛把他當(dāng)成朋友，可他倒反過(guò)來(lái)報(bào)復(fù)格列佛。這個(gè)故事十分生動(dòng)有趣，同時(shí)也把英國(guó)上議會(huì)和下議會(huì)的黨派斗爭(zhēng)表現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)在飛島國(guó)的歷險(xiǎn)也在一定程度上歌頌人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。
這部小說(shuō)我覺(jué)得是令人品味的，你只要讀過(guò)這本游記，你的情感就會(huì)升華，因?yàn)槟銜?huì)為作者的神奇又豐富的想象力以及筆下的精彩描述所折服!另外，當(dāng)你讀這本書(shū)了解18世紀(jì)英國(guó)的亂世，就會(huì)聯(lián)想到中國(guó)古代的戰(zhàn)亂，再看看現(xiàn)在的中國(guó)正在走向富強(qiáng)，真是感慨萬(wàn)千，我衷心希望我的祖國(guó)更好更強(qiáng)，成為世界強(qiáng)國(guó)。
初中讀書(shū)筆記 39
近幾天，我讀了法國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。我深深地被這本書(shū)吸引。它用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了數(shù)百種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，讓我細(xì)致地了解了昆蟲(chóng)。法布爾為我開(kāi)啟了昆蟲(chóng)世界的大門(mén)。
以前我并不喜歡昆蟲(chóng)�？赐赀@本書(shū)后，我覺(jué)得昆蟲(chóng)有時(shí)侯也很有趣，很勤勞。如果沒(méi)有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜；如果沒(méi)有螞蟻，人們就很難體會(huì)到團(tuán)結(jié)的魅力；如果沒(méi)有蝴蝶，大自然就不會(huì)有那么多美麗的花朵昆蟲(chóng)也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。
比如，蟬是一種自食其力的昆蟲(chóng)，也是大自然的歌唱家，它在夏天為我們帶來(lái)高昂的歌聲，但人們并不十分喜歡它，因?yàn)樗穆曇籼�。螞蟻是一種勤勞的`昆蟲(chóng)，它有史以來(lái)都被人們看作為勤勞和團(tuán)結(jié)的象征，但法布爾卻發(fā)現(xiàn)，螞蟻有時(shí)卻十分貪婪和兇悍，它會(huì)將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。┅┅
看完這本書(shū)，使我懂得了看問(wèn)題不能光聽(tīng)別人如何講，而要自己去觀察、思索、實(shí)踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問(wèn)題。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓了解了昆蟲(chóng)，改變了過(guò)去對(duì)有些昆蟲(chóng)不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事我物和研究問(wèn)題�！独ハx(chóng)記》可真是一本難得的好書(shū)。
初中讀書(shū)筆記 40
“我們所要介紹的是祥子，不是駱駝，因?yàn)椤橊劇皇莻�(gè)外號(hào)�！氨緯�(shū)就這樣以濃郁的京味為我開(kāi)啟了這樣一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事。
祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，帶著一種農(nóng)民的質(zhì)樸與倔強(qiáng)走上了人力車(chē)夫的道路。他一心想要拉上自己的車(chē)，成為上等車(chē)夫。三年的血汗，三年的辛勞，他做到了�？墒蔷驮谝黄鸟R亂之中，三年的辛苦白費(fèi)，留給他的只有駱駝。如此三次反復(fù)，他又回到了窮苦的起點(diǎn)。最終，祥子與其他車(chē)夫一樣，墮落在無(wú)窮無(wú)盡的深淵中了。
書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)帶有京味的人物——虎妞。她豪爽直率的性格惹人喜愛(ài)，也與祥子的性格格格不入。她的命運(yùn)卻是可悲的`，就因?yàn)樗娜ナ�，祥子才真正掉入世俗的世界。的確，這本書(shū)中哪個(gè)人不是悲劇呢？每個(gè)人都在走向絕望與黯淡。
在我國(guó)文學(xué)史上，描寫(xiě)人力車(chē)夫的文學(xué)作品也不在少數(shù)，可是只有老舍的一篇寫(xiě)出了這個(gè)職業(yè)的本來(lái)面目。從小與下層平民打交道，對(duì)他們的生活極為熟悉的他，把祥子的生活狀況、人生態(tài)度與娛樂(lè)形式都描寫(xiě)到了極致。只有這本書(shū)才能讓這個(gè)職業(yè)真正以豐滿(mǎn)的形象立足于文壇。
本書(shū)也是一本京味文學(xué)。說(shuō)北京的事兒，寫(xiě)北京的人，運(yùn)用地道的北京話(huà)，描寫(xiě)了一串帶有北京風(fēng)味的畫(huà)面。
喜劇固然是有趣的，可在這部悲劇作品中，我才看清了生活百味，世態(tài)炎涼，它為我?guī)?lái)了沉思……
初中讀書(shū)筆記 41
讀了《雷雨》這本書(shū)，首先第一個(gè)想法就是：周樸圓這個(gè)人可以說(shuō)是太壞了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度，他對(duì)待萍的思念、懷念，便成了他后半生用來(lái)自欺欺人經(jīng)常咀嚼是一種情感，這既可以填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈，又可顯示他的多情、高貴，。但是對(duì)壓迫傷害自己的周樸圓來(lái)說(shuō)，他不僅傷害了無(wú)辜，包括自己的兒子周沖，更嚴(yán)重地殺傷了自己，這也是一種自我毀滅，這是多么的可悲啊!
《雷雨》這本書(shū)揭露和批判了中國(guó)舊家庭和社會(huì)的罪惡，整個(gè)故事的背景情節(jié)都和雷雨有關(guān)，首先是“郁熱”然后是“蟬鳴”“蛙噪”“雷響”無(wú)不在渲染郁熱的苦夏氣氛，這也暗示這一種情緒，心理、性格、以至生命的存在方式，并且顯然融入了作者自己的生命感受和體驗(yàn)。
在《雷雨》中，幾乎每個(gè)人都陷入了一種“情熱”—欲望和追求之中充滿(mǎn)著“向著天邊飛去”的生命沖動(dòng)，他是那樣的神往著“飛到一個(gè)真正干凈快樂(lè)的地方”這是一個(gè)永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的追求絕對(duì)的'理想的精神幻夢(mèng);繁漪，周萍、四鳳則充分表現(xiàn)了人的非理性的情欲的渴求，尤其的作者傾心刻畫(huà)的繁漪，她更有一點(diǎn)原始的野性，更充分的發(fā)展了人的魔性。魯大海也同樣滿(mǎn)蓄著反抗的，頑強(qiáng)的，野性的，即使是侍萍，以至的周樸圓，他們對(duì)充滿(mǎn)的痛苦的初戀的極其復(fù)雜的情感反應(yīng)，正表明了對(duì)曾經(jīng)有過(guò)情愛(ài)的難以擺脫，超長(zhǎng)態(tài)的欲望與對(duì)欲望的超長(zhǎng)態(tài)的壓抑，二者的撞擊，就造成人巨大的精神痛苦，至使他們走向了殘忍的并且恐懼的一個(gè)悲劇結(jié)局。
初中讀書(shū)筆記 42
如題，為什么說(shuō)是攢資產(chǎn)？而不是錢(qián)呢？
因?yàn)楝F(xiàn)金不是資產(chǎn)，能夠?yàn)槲覀儭吧X(qián)”的才是資產(chǎn)。想要通過(guò)投資理財(cái)獲得高收益，不是一件容易的事情，尤其對(duì)于我這樣的新手，對(duì)于股票、基金完全不懂的人去投，十有八九虧得找不著家了。
在第一期領(lǐng)讀博多舍費(fèi)爾的'《財(cái)務(wù)自由之路》后，我知道了財(cái)務(wù)自由的星辰大海在股票，在基金。
只有股票可以長(zhǎng)期跑贏通貨膨脹，股票是長(zhǎng)期增值速度最快的資產(chǎn)，對(duì)應(yīng)地，我們買(mǎi)入股票基金，也可以獲得最快的增值速度。
但是由于股票市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)性高，普通人不知道如何判斷熊市牛市的時(shí)局，也不懂投資策略，那些因股票血本無(wú)歸，傾家蕩產(chǎn)的案例讓我們這些普通上班族望而卻步。
但事實(shí)上，適合絕大多數(shù)普通人投資的方式是有的，那就是指數(shù)基金。
不要說(shuō)指數(shù)基金了，對(duì)于基金、股票類(lèi)的我之前是一點(diǎn)概念沒(méi)有，只知道有他們存在。甚至不知道股票跟通貨膨脹有什么關(guān)系？更別提人們常說(shuō)的上證50、深滬300、藍(lán)籌股、場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外基金之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的含義了。
但其實(shí)我擁有了一支指數(shù)基金，我是屬于邊操作邊學(xué)習(xí)的。我在知道適合懶人投資的基金有個(gè)叫指數(shù)基金之后我問(wèn)亭主她投資的哪幾個(gè)，我厚臉皮跟亭主咨詢(xún)了她的定投后，我就在螞蟻財(cái)富APP跟投了一只富國(guó)滬深300指數(shù)增強(qiáng)基金，也算是試水，設(shè)置了每周100元，設(shè)置好后我就沒(méi)管它了。
然后就準(zhǔn)備繼續(xù)邊學(xué)習(xí)，邊研究，準(zhǔn)備明白了基本的含義和操作之后再配置。
初中讀書(shū)筆記 43
讀完《獵人筆記》，心中就有一種感觸，但卻不知道是什么。難道是為了俄羅斯的大自然風(fēng)光，還是那些地主的可惡行為。但是作者總是在講述，并沒(méi)有擺明地指責(zé)那些不公平的制度，而是用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)諷刺沙俄時(shí)期的奴隸制。
其中有一篇-《幽會(huì)》。據(jù)說(shuō)學(xué)者們把它作為這本書(shū)中最好的一篇，可是也不盡然，我的個(gè)人見(jiàn)解與之不同，但我也承認(rèn)《幽會(huì)》寫(xiě)得很美，能令人如親臨其境。但屠格涅夫在寫(xiě)另一篇《獨(dú)院地主奧夫謝尼科夫》的時(shí)候，寫(xiě)他祖父搶占別人土地的往事時(shí)，并沒(méi)有留情，狠狠地在書(shū)中批評(píng)地主的殘暴，狠毒，把他家族的這一丑事永遠(yuǎn)的`記錄了下來(lái)，這說(shuō)明他反對(duì)奴隸制，追求民主制度。在某種意義上，這比《幽會(huì)》寫(xiě)得好多了，但在寫(xiě)作手法上，卻遠(yuǎn)不及《幽會(huì)》。這是我的看法，有不對(duì)的也盡管提出來(lái)。說(shuō)到這，我也像說(shuō)說(shuō)最后一篇-《森林和草原》，這是一篇純粹以寫(xiě)景的手法來(lái)寫(xiě)的文章，而且是作為書(shū)的尾聲。跟很多文章是大有不同的。
作者還在文中寫(xiě)了春天，這跟黑暗的奴隸制時(shí)代構(gòu)成了極大的反差，可也寫(xiě)出了奴隸制即將被粉碎，民主制度將會(huì)來(lái)臨，人們那是會(huì)想春天般快活，俄羅斯人們不會(huì)永遠(yuǎn)存活在奴隸制度中，極妙地寫(xiě)出了俄羅斯人們反對(duì)奴隸制的心理，也加強(qiáng)了俄羅斯人們對(duì)奴隸制的憤怒之情。
初中讀書(shū)筆記 44
《傅雷家書(shū)》不僅僅是一部飽含親情的家書(shū)，他更是家長(zhǎng)與孩子共處的經(jīng)典范例。
相信看過(guò)此書(shū)的人們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一本“神奇”的書(shū)！音樂(lè)方面，我們可以從貝多芬、肖邦的名字中了解各種各樣的世界名曲；語(yǔ)言方面，我們又因傅雷是位學(xué)貫中西的作家而得福，可以學(xué)到不少中西方文化甚至英文單詞……
當(dāng)然，重點(diǎn)不止以上這些，最重要的是，傅雷作為一位父親，對(duì)他的`兒子傅聰?shù)母星榕c態(tài)度，與常人大有不同。
傅雷是一位沉著、理性又富有智慧的人，在平日里，他永遠(yuǎn)以朋友的身份與傅聰進(jìn)行著書(shū)信往來(lái)，談人生，談藝術(shù)，談古今，談?wù)芾怼歉挥兄腔鄣拇竽X常常令我在讀書(shū)時(shí)擊節(jié)稱(chēng)賞，忘我地大叫一聲：“哇！怎么這樣有遠(yuǎn)見(jiàn)？”當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)兒子每天在異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)自練琴八小時(shí)，他便告誡傅聰要把心態(tài)放平，放松下來(lái)才會(huì)有更好的收獲；當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)兒子將面臨考試，他便勸說(shuō)他不要再?zèng)]命地練琴，保持身體健康才能超常發(fā)揮；當(dāng)他一天天寫(xiě)著信，卻收不到傅聰?shù)幕匦艜r(shí)，他便立刻心急如焚……
在某一封家書(shū)中，傅雷終于收到了傅聰?shù)幕匦�，他說(shuō)：“多少天的不安，好幾夜三四點(diǎn)醒來(lái)睡不著覺(jué)，到今天才告一段落。你的第八封信與第七封信相隔整整一個(gè)月零三天�！庇纱丝梢�(jiàn)，精確數(shù)字的背后，是傅雷的認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿耋w現(xiàn)，更是一位父親望穿秋水般的思念與牽掛。
正所謂，可憐天下父母心呀！傅聰一定很感謝他那如師似友的父親吧！我想。
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