創(chuàng)業(yè)史讀書筆記范文
當(dāng)下的社會，創(chuàng)業(yè)氛圍十分濃厚，創(chuàng)業(yè)行動如火如荼。下面是創(chuàng)業(yè)史讀書筆記范文，快來圍觀吧。
創(chuàng)業(yè)史讀書筆記范文【篇一】
夢想就像是一首動感的旋律，奏響悲傷離合的樂曲。人總要為自己留下一些讓自己熱血沸騰，而同時也熱淚盈眶的日子，雖然沒有比爾蓋茨那樣的風(fēng)靡全球，但對自己也有飛躍的進步。夢想就像哈姆雷特，一百個人的閱讀，有一百種詮釋。我們的夢里能欣賞花的美艷，也能忍受花刺的狠心。而宋興航校長的教育之夢很好地詮釋了夢想堅持不懈的真諦。
宋興航校長是山西興華職業(yè)學(xué)院——我省首所國家承認(rèn)學(xué)歷的全日制普通本科應(yīng)用型院校山西應(yīng)用科技學(xué)院的創(chuàng)始人。宋校長還是山西省政協(xié)委員，全國民辦教育協(xié)會教育理事，身兼數(shù)職，他更是一位執(zhí)著于民辦教育的創(chuàng)業(yè)者，而宋校長能一步一步走到今天，有如此成功的業(yè)績，必定是有其過人的品格及個人魅力。
宋校長在像我們一樣年輕時也有一個夢想，但是他的夢想可能與我們的不同。因為在他心里住著一個很大的世界，就是教育。這個夢想是很偉大的，而我們總以為偉大的夢想就是天馬行空，不切實際。但我想說，宋校長讓教育之夢化繭成蝶的成功事例很完美地詮釋了夢想的真諦，就是偉大的夢想也是可以去實現(xiàn)的，沒有什么能一蹴而就，唯“堅持”二字。
前幾天我們一同度過了科院24年華誕，我們也重溫了宋校長24年點滴積累不斷超越的興學(xué)育人之路，我認(rèn)為用“崢嶸歲月稠”這五字來總結(jié)最好不過。
經(jīng)過反復(fù)嚴(yán)格的考察評審，2014年5月16日，國家教育部正式批準(zhǔn)，山西興華職業(yè)技術(shù)學(xué)院“升格”為全日制普通本科高校，并更名為山西應(yīng)用科技學(xué)院，這一天，宋校長努力了23年。這不僅意味著在三晉大地又一所普通本科院校的誕生，更是山西高等教育對接市場，對接社會，培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才，轉(zhuǎn)型發(fā)展的堅實一步，這一天對于我們科院的.第一批本科生而言意義特殊，對宋校長而言更是他23年來為發(fā)展教育事業(yè)努力奮斗的成果。
在來到這所學(xué)校之前，我就已經(jīng)對宋校長這位民辦院校校長的創(chuàng)業(yè)史很好奇，而通過宋校長親臨一加一實驗班講述他的創(chuàng)業(yè)史，我有幸更深地了解到宋校長不平凡的創(chuàng)業(yè)歷程。
有時一個人的生活總會有許多戲劇性的變化，就像是電影小說中的情節(jié)發(fā)展，但并不使人覺得虛假，反而特別的真實。宋校長在青年時趕上了恢復(fù)高考，這是值得慶幸的，然而生活并非只有起伏，還伴隨著低潮。宋校長在去考場的路上遇到了阻礙，被擋住了去路，他只能繞遠(yuǎn)去僅允許一兩人通過的小路，他慌忙之中不小心騎車碰到了一位老人，老人并無大礙卻一直糾纏著他，后來有好心人幫忙才得以脫身。此時開考時間已經(jīng)過去了，他急忙爬門又被保安帶去辦公室，監(jiān)考主管一直不放他去考試，時間一點點流逝，最后他差了幾分而沒有考上大學(xué)。現(xiàn)在我們再去評判孰對孰錯已沒有用，因為今天的他已經(jīng)在教育領(lǐng)域取得了突出的成績。
改革開放之初，百廢待興，他更感同身受知識的重要，素質(zhì)提升的重要。他在青年時，白天在工廠辛勤的干活，而晚上也沒有放下學(xué)習(xí)，一個人在燈下讀書學(xué)習(xí)，求知的欲望使他不知疲倦，但這也只能“獨善其身”。如果說實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是今天我們每個人的中國夢，那么開辦學(xué)校，讓更多的人得到更好的教育就是宋校長多少年來矢志不渝的夢想與努力。1991年初春，宋校長開始創(chuàng)辦太原市晉陽輔導(dǎo)中心，走上自主辦學(xué)之路。今天的我們用一句話來概括這段歷程，有幾個人還知道當(dāng)年為了請到好的老師，他騎著自行車去接送老師，最后用赤誠之心打動了這位教授，他總是城區(qū)郊區(qū)滿太原地跑，在月黑崎嶇的路上摔得滿身泥濘，他還曾因籌集辦學(xué)資金，賣掉了身上唯一值些錢的手表……我認(rèn)為正是宋校長身上不畏懼、不屈服、不氣餒的膽氣和堅持不懈的精神使得他一路披荊斬棘到今天，并發(fā)展壯大了他的夢——教育夢，讓教育之夢一步步破繭成蝶。
宋興航校長辦學(xué)二十多年來，一直堅持著絕不以盈利為目的的態(tài)度。學(xué)校創(chuàng)辦之初只招收到11名學(xué)生，所交的費用僅夠教師兩個半月授課費，面對如此冷落的開局，多數(shù)人主張放棄算了。而宋校長冷靜思考，絕對不能退，否則會毀掉整個學(xué)校。他還舉例哈佛大學(xué)由12人到世界名校的創(chuàng)業(yè)歷程，后來還請到最優(yōu)秀的老師來授課，就這樣堅持下來，學(xué)生增加到20人、30人、40人……我想如果當(dāng)時宋校長沒有堅持自己的主見，就不可能有今天的山西應(yīng)用科技學(xué)院。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知的這句教育救國的名言被宋校長和他甘于奉獻的團隊踐行了24年，從一窮二白到千畝校園萬人大學(xué)，每一步都是拓荒者嘔心瀝血的足跡。
24年來，科院一直堅持奉行“自信、自立、自強”的辦學(xué)精神，自力更生，拼搏進取，跨越發(fā)展，從無到有、從小到大、從弱到強，為山西民辦教育帶路、闖關(guān)，走出一條陽光大道。最后，衷心祝福科院在宋校長的帶領(lǐng)下再創(chuàng)輝煌，譜寫新篇章。
創(chuàng)業(yè)史讀書筆記范文【篇二】
他——小說的主人公梁生寶，是一個英雄，是中國50年代的農(nóng)村社會主義創(chuàng)造者!我之所以這么開門見山地說是因為他那自強不息、勇于奮進的精神的確震撼人心。
梁生寶是一個世代貧農(nóng)的兒子，他年幼喪父，后來在一個災(zāi)荒嚴(yán)重的年頭隨母親流浪到渭河南側(cè)的下堡村。是緣分這個東西使該村村民梁三老漢成了他的繼父，之后，他們父子二人在渭河平原上開始了他們艱苦的創(chuàng)業(yè)。
合作化運動的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會主義新人的形象。他小時討過飯，長大熬過長工，解放前在荒山野嶺當(dāng)過“地下農(nóng)民”，跟繼父一道飽嘗了創(chuàng)家立業(yè)的辛酸，并從父輩那里繼承了勤勞、樸實、的勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)和堅忍不拔的精神。這個年輕的預(yù)備黨員，在黨的教育下，一旦認(rèn)識到私有制是萬惡之源，就決心走一條與父輩不同的創(chuàng)社會主義大業(yè)的道路。正當(dāng)“老資格”的黨員郭振山在革命的征途上退了坡的時候，他勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，成為一個積極、聰明、公道、能干的領(lǐng)袖人物。
人常說：古今中外成大事者必有遠(yuǎn)見，而梁生寶就是這么一個人。他十三歲就給呂二財主家打長工，兩年后便用五塊大洋買了呂老二家半死的牛犢，回家后他母親和梁三老漢都責(zé)備他太沖動，可他卻說：“爹，你那是個沒出息的想法，今輩子也創(chuàng)不起業(yè)……”后來，小牛犢果然長成了壯牛，生寶也種出了好莊稼。
天有不測風(fēng)云，人有禍福旦夕。又過了兩年，動蕩的社會使生寶沒福氣安心種莊稼，不幸被拉去當(dāng)了壯丁。梁三老漢用賣了牛犢的錢把他贖回來后，生寶又一頭鉆進了終南山——一干就是二十年，伐薪、燒炭，還要忍受著不能與家人家團聚的苦難，苦苦地熬著。盡管如此，可他沒有被窮苦的命運壓倒，而是從父輩創(chuàng)業(yè)失敗的事實和自己窮苦的生活經(jīng)歷中執(zhí)著地走著自己的路。
有執(zhí)著的信念在心，梁生寶一路走來，自然的也好，社會的也罷，他都能從容應(yīng)對。姚士杰可謂是蛤蟆灘最刁鉆的一個人了，在那個災(zāi)荒的年頭，富得流油的他偏偏希望那些困難戶來找他，因為他把缺糧人的.愁苦當(dāng)作世界上最有意思的享受!然而在這樣的艱難時刻，梁生寶依然沒有向姚士杰低頭，仍然把他的創(chuàng)業(yè)工作進行得有條不紊。
有執(zhí)著的信念在胸，梁生寶勤勤懇懇，任勞任怨。為了能使村民們早日過上好日子，他主動外出去買稻種、推廣新法育秧、進山砍竹子……所有的這一切他從來都不在眾人面前顯功。執(zhí)著的信念使他變得更熱情：讓白占魁加入農(nóng)業(yè)社組，耐心幫助梁三老漢，正確處理與郭正山的矛盾……這份追求執(zhí)著的精神造就了梁生寶頑強拼搏的品質(zhì)。聽黨的話、跟著黨走，他堅定的社會主義信念為農(nóng)業(yè)社的成功創(chuàng)辦立下了汗馬功勞!
我們是新時代的青年，時代并不要求我們非得去干一番驚天動地的大事業(yè)。我們平凡，但可追求的主人公不凡的品格。放下手里的這本好書，心中缺放不下這種圣潔的目標(biāo)，追求不平凡的品格!
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