程門立雪讀書筆記范文（通用22篇）
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了�？墒亲x書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的程門立雪讀書筆記范文（通用22篇），希望對(duì)大家有所幫助。
程門立雪讀書筆記1
我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)柍填U先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時(shí)，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
程門立雪讀書筆記2
“程門立雪”這個(gè)成語，講的是宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁站里等待，等到程頤醒來，門前積雪已經(jīng)一尺來深了�，F(xiàn)在這個(gè)成語常常被用來形容尊師重道。
最近，發(fā)生的一件事，讓人深思。在學(xué)校里，有個(gè)學(xué)生把老師打得住了院，這是多么可恥啊，多么可恨啊，多么可悲啊！老師辛辛苦苦每天為我們傳授知識(shí)，讓我們不用像楊時(shí)那樣用“程門立雪”的方式來得到知識(shí)，而得到的回報(bào)只是拳腳相加。更令人痛心的是，許多的學(xué)生談?wù)撈疬@件事，語氣中透出的是崇敬此人，毫無對(duì)老師的同情和對(duì)打人同學(xué)的批判，都是“太強(qiáng)了”“真厲害”這樣的字眼。老師究竟做錯(cuò)了什么，讓一些學(xué)生如此仇恨？回答很簡單，有人可能會(huì)說，老師天天管著我，我不自由，我不高興。殊不知，老師這是為我們的未來鋪路，是給我們一盞指引將來前進(jìn)方向的明燈。如果不轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，那么只能“老大徒傷悲”了。
楊時(shí)是宋代的人氏，而現(xiàn)在，過去了將近一千年，我們又有幾個(gè)人能有程門立雪這樣的精神呢？在楊時(shí)的那個(gè)年代，學(xué)習(xí)是升官的路，而當(dāng)時(shí)有許多條更好走的路可以走，楊時(shí)卻堅(jiān)定不移地走上了這條路，而且走得有毅力，走得義無反顧；更可貴的，是他對(duì)老師的尊敬，在老師休息的時(shí)候不畏嚴(yán)寒地一直等候。這本身就是一種道德的提升，一種境界的提升�，F(xiàn)在的社會(huì)，想要有出息，學(xué)習(xí)是最好走的出路，卻沒有一個(gè)人像楊時(shí)這樣為了老師而甘愿奉獻(xiàn)的人。我們不由得發(fā)出這樣的感慨：為什么楊時(shí)那么執(zhí)著地學(xué)習(xí)，而我們卻有許許多多的人終日在學(xué)校里混日頭，對(duì)于作業(yè)隨隨便便，對(duì)待老師毫不心懷感激與尊敬？在課堂上吵吵鬧鬧，破壞紀(jì)律；在家里渾渾噩噩，無視作業(yè)，甚至，對(duì)老師拳腳相加？古代人的美德，在現(xiàn)代人的身上為什么沒有了呢？難道千年的發(fā)展，最基本的道德水準(zhǔn)都退化了，泯滅了？
每位看過這篇文章的人，都應(yīng)該深思，慎思，審思。
程門立雪讀書筆記3
今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語故事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請教老師�？墒抢蠋熣谛菹�，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪，楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁，白天她們在學(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué)，老師時(shí)刻關(guān)心著我們，教我們知識(shí)，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的孩子。老師告訴我們，犯了錯(cuò)誤不可怕，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
程門立雪讀書筆記4
老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時(shí)，楊時(shí)拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進(jìn)去，而是站在門外等候。等程頤醒來時(shí)，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。
楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，有一個(gè)美好的未來！可看看我們自己，又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？
不，同學(xué)們，讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時(shí)說上一句：“老師好！”在教師節(jié)來臨時(shí)向老師說一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的尊敬。
同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的心情，給老師發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，向老師送去冬日里的問候，感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)，和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級(jí)的最后一段時(shí)間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。
程門立雪讀書筆記5
前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說就在門口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。
我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識(shí)的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他（她）的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
程門立雪讀書筆記6
書，是成功的捷徑；書，是打開知識(shí)大門的鑰匙；書，蘊(yùn)含著無盡的寶藏。
最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識(shí)淵博，學(xué)問很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí)，便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……
讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績！
程門立雪讀書筆記7
今天的閱讀課上，我津津有味地讀了《程門立雪》這個(gè)故事，它講了宋朝有一位有學(xué)問的人，叫楊時(shí)，為了學(xué)到本領(lǐng)，下雪天，不怕天寒地凍，站在老師家門前求學(xué)的事情。
這個(gè)故事告訴我們：要想學(xué)到更多的知識(shí)，就要尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才會(huì)進(jìn)步很快。現(xiàn)在我是一名小學(xué)生，我要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，尊敬老師，虛心好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，做好作業(yè)，學(xué)到更多的知識(shí)，成為對(duì)國家有用的人。
程門立雪讀書筆記8
程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時(shí)，門外積雪已深一尺�！端问贰酚涊d這個(gè)故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會(huì)，這是可以理解的。
然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對(duì)老師的要求，老師對(duì)學(xué)生呢？我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語焉不詳，因此事實(shí)上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé)，而教師呢，他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢，可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。
所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關(guān)的結(jié)果：譬如楊、游兩人這么長時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對(duì)自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式；他們的老師程頤事后對(duì)學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。
程門立雪讀書筆記9
今天晚上，媽媽給我讀了一個(gè)成語故事，名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是：宋朝有個(gè)著名的學(xué)者叫楊時(shí)，他精通史學(xué)，能文善詩，人稱龜山先生。
有一天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽說有個(gè)叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時(shí)，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。
這時(shí)，外面已下起了大雪，楊時(shí)和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進(jìn)來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時(shí)，門外的積雪已有一尺多深，在楊時(shí)和同學(xué)站過的地方，留下了兩對(duì)深深地腳印。
讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。
程門立雪讀書筆記10
當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀時(shí)，讓我想起了一個(gè)故事——《程門立雪》。
北宋時(shí)期，在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的.全部學(xué)問。
這個(gè)國學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時(shí)候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。
在一個(gè)星期五的早上，我很早就來到了學(xué)校，正要拿出語文書早讀時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了�！霸趺崔k？今天除語文早讀外，還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”說：“對(duì)不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這么著急，說：“別著急，我馬上給你”。離開6·1班教室時(shí)，我對(duì)她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。
“非非”的行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí)，繼承我國古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
程門立雪讀書筆記11
前幾天，我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛學(xué)習(xí)，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動(dòng)了，最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問題。
程門立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認(rèn)真，還要刻苦學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問題要向老師和同學(xué)虛心請教，做到不恥下問。
以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽講，這是對(duì)老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習(xí)成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個(gè)尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。
程門立雪讀書筆記12
北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，到處求師。最終，在著名學(xué)者程顥門下求學(xué)，后來，程顥去世了，他又向程顥的弟弟程頤求學(xué)。楊時(shí)已40多歲了，學(xué)問十分淵博，他仍然虛心好學(xué)。一次，他去問程頤不解的題，可是，老師正在睡午覺，于是他站在門口等，一會(huì)下起了大雪，楊時(shí)仍然不動(dòng)，程頤醒了，看見外面有一個(gè)雪人，仔細(xì)一看是楊時(shí)，程頤深受感動(dòng)，耐心地把楊時(shí)不解的題講懂了。
讀了這片故事我明白了要尊敬老師，虛心學(xué)習(xí)。
程門立雪讀書筆記13
今天我讀了一篇故事：楊時(shí)是宋朝著名的學(xué)者。他上學(xué)時(shí)有一天和同學(xué)遇到一道難題，為了趕緊找出答案，他們冒著鵝毛大雪一同去問老師。
他們走到老師家門口，守門童子說：“老師正在午休�！彼麄z就在門口等，等了很久老師才醒來。開門一看他倆都成雪人了。老師被他倆的尊師好學(xué)深深的感動(dòng)了。馬上幫他們解決了難題。
我讀后很感動(dòng)，覺得楊時(shí)是很值得大家去學(xué)習(xí)的人。
我想到我以前，如果有不會(huì)的題我就會(huì)急急忙忙的跑去問老師，也不管老師忙不忙。或者看見不會(huì)的題就不理，光做會(huì)的。我以后也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，碰見不會(huì)的問題要馬上解決。做一個(gè)尊師愛學(xué)的人。
程門立雪讀書筆記14
《程門立雪》講的是：宋朝學(xué)者楊時(shí)很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。一天，他和一位同學(xué)在讀書時(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)問題而爭論了起來。為了盡快解除疑惑，他們冒著鵝毛大雪去請教程老師。來到程老師家門前，守門的童子告訴他們，程老師還在睡覺，于是他們便在門外等后，大雪在下著，不一會(huì)兒，他們身上就落滿了雪。程老師醒了，看見了他們，便讓他們趕緊進(jìn)屋，并詳細(xì)的解答了他們的問題。
這個(gè)故事中楊時(shí)能在門外等老師醒來解決學(xué)習(xí)中的疑惑，說明他很尊敬老師，另外體現(xiàn)了他執(zhí)著追求真理的精神。他們?yōu)榱私鉀Q疑惑，持之以恒，堅(jiān)持不懈，一直等到老師醒來給他們解答疑惑以后才離開。
我一定要向楊時(shí)一樣，尊敬師長，做一個(gè)不怕吃苦、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
程門立雪讀書筆記15
“程門立雪”這個(gè)故事講的是一名學(xué)生叫楊時(shí)，有一天，他去拜訪老師，那時(shí)候正是午睡時(shí)間，老師正在睡覺，楊時(shí)不忍心打擾老師午睡。就靜立不動(dòng)的站在老師的門口，靜靜的等待老師出來。過了不久，老師打開了門，左右眺望了一下�？匆娏擞幸粋�(gè)雪人站在那里，老師看了一眼，知道是楊時(shí)。之后，老師連忙把楊時(shí)抱回屋里面去，拿火來燒。
從這個(gè)故事我體會(huì)到了，生為一名學(xué)生，應(yīng)該懂得尊師重道，反而我們要像楊時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的尊敬老師，不打擾老師的這一種精神。
程門立雪讀書筆記16
今天我看了一個(gè)“城門立雪”的成語故事：講的是有一天， 楊時(shí)為了向老師請教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的童子告訴他們，程頤正在睡午覺。他們就一聲不響地立在門外等著。這時(shí)，天上飄起了鵝毛大雪，可他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好一會(huì)兒，程頤醒過來了，知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)去。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)厚達(dá)一尺多了。我看到這里好感動(dòng)，被他們尊敬老師的態(tài)度和求學(xué)的精神感動(dòng)。
老師是傳播給我們知識(shí)的人，教育我們做人做事。我們要懷有一顆感恩的心，尊敬老師好好學(xué)習(xí)。我暗暗下定決心，以后聽老師話，尊敬老師，戒驕戒躁好好學(xué)習(xí)。
程門立雪讀書筆記17
今年暑假，我讀了《程門立雪》這個(gè)成語故事。
《程門立雪》中抒敘了楊時(shí)和游酌站在程頤的家門口等待程頤收他們?yōu)橥降墓适�。贊揚(yáng)了楊時(shí)和游酌尊師重道的品質(zhì)。
中華民族是禮儀之邦，重視文化和品德修養(yǎng)。古人能尊師重道，楊時(shí)能力雪，說明了楊時(shí)求學(xué)新切，同時(shí)，我們可以看出楊時(shí)的虔誠。
古人尚能如此，我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件那么優(yōu)越，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？科學(xué)飛速發(fā)展，掌握實(shí)名的知識(shí)，我們才能跟上發(fā)展的節(jié)奏，否則，我們將會(huì)被淘汰。古人說：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，我們要用科學(xué)武裝自己，將來才能強(qiáng)勝。
程門立雪讀書筆記18
今天，我讀了一則成語，名字叫《程門立雪》。故事是這樣的。
北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。去大學(xué)者程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，正好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說就在門口等一會(huì)兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然在外面站著。老師一醒來，外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進(jìn)屋，心中十分感動(dòng)。
尊敬老師是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。老師教我們知識(shí)，教給我們學(xué)問，交給我們做人的道理，是他們引領(lǐng)我們在人生的道路上邁出了一步，伴隨我們一天天成長。在那個(gè)大雪紛飛的天氣，北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。
程門立雪讀書筆記19
今天，我讀《程門立雪》，我非常感動(dòng)。這是一個(gè)關(guān)于勤奮好學(xué)的故事。
從前有一位宋代大學(xué)問家，叫楊時(shí)。他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。有一次，他與同學(xué)讀書時(shí)，遇到一個(gè)疑難問題，就冒著鵝毛大雪去請教老師�？墒�。老師正在睡覺，不忍心打擾老師，就站在外面等老師醒來。
他尊敬老師的精神，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。我一定要做一個(gè)不怕吃苦、愛學(xué)習(xí)、有孝心的孩子。
程門立雪讀書筆記20
昨天上午第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一則成語故事，名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時(shí)考取進(jìn)士后，不愿做官，開始研究學(xué)問，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書時(shí)遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請教老師。當(dāng)他們來到程頤家中時(shí)，程頤正在睡覺，他們不想打擾老師，就在雪地里等，過了好長時(shí)間，程頤醒了，得知他們倆在門外等候多時(shí)，便立即開門請他們進(jìn)去，這時(shí)，地上的積雪已有一尺多深了！
讀后，我體會(huì)到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動(dòng)了！和他們相比我很慚愧，以前老師講課時(shí)，我總是一邊聽一邊在玩橡皮，真是太不尊重老師了！我以后要認(rèn)真聽老師講課，不再做小動(dòng)作了！
有一次，我在大街上看見老師了，卻裝作沒看見，因?yàn)槟翘煳曳噶隋e(cuò)誤！現(xiàn)在想想，就算犯了錯(cuò)誤，見到老師也要向老師打招呼，問候老師一下！這也太不尊重老師了！我以后，見到老師要向老師打招呼，這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的！
還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘記了，沒有記住老師說的話，現(xiàn)在我想對(duì)老師說一聲：“老師！對(duì)不起了！”
程門立雪讀書筆記21
《程門立雪》這個(gè)故事也許大家都知道吧，故事講的是在宋朝時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的人，一天他和朋友一起去程頤老師家求教，不巧老師正在休息，他們并沒有打擾老師，就站在門外等，當(dāng)時(shí)天正下著大雪，等老師醒來后雪已下了一尺多厚，兩人也早已成了雪人。
楊時(shí)的求學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)，我們的成長離不開老師和家長，他們教我們知識(shí)，又教我們怎樣做人，我們要尊重老師，尊重父母。尊重他人是一種美德。
程門立雪讀書筆記22
“程門立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請求學(xué)問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進(jìn)門求學(xué)”。
這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)專心專志的人。
楊時(shí)不僅是一個(gè)誠心專志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級(jí)的班主任和語文老師。在這四年中，她對(duì)我盡心盡力，不僅教給了我許多知識(shí)，也給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對(duì)我的培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績來報(bào)答張老師。
雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
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