小學(xué)生推薦《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀書筆記
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這個(gè)暑假，我讀了許多有趣的故事。有《居民樓里的時(shí)光》，有《賣火柴的小女孩》，還有《假如給我三天光明》……
這些故事里的主人公有的天真、活潑，讓我難忘;有的結(jié)局悲慘凄涼，讓我熱淚盈眶;更有的性格堅(jiān)強(qiáng)剛毅，值得我去學(xué)習(xí)。其中我對(duì)《假如給我三天光明》這本書感觸最深。
《假如給我三天光明》是著名的盲人作家海倫·凱勒寫的。海淪·凱勒出生在美國(guó)南部的一個(gè)小鎮(zhèn)上，她小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)救治，就成了又盲、又聾、又啞的人。海倫是不幸的，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病使她永遠(yuǎn)的失去了視力和聽力，但她卻并沒(méi)有從此放棄。在沙莉文老師的幫助下，她以驚人的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，考入哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。
讀完這本書，我不禁被海倫自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，三天的光明對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是一種奢望。她最后寫道，假如給我三天光明，我會(huì)干什么。雖然，她的那三天在我們眼里只是短暫的，但對(duì)于她來(lái)說(shuō)卻是長(zhǎng)久的。和她相比，我們有明亮的眼睛，我們每天都能看見身邊的一切。別說(shuō)三天，就是三十天，甚至三百天，我們也不覺(jué)得有多么重要，多么寶貴。對(duì)于我們明亮的眼睛，我們一點(diǎn)兒也不珍惜它，不好好保自己的眼睛，更沒(méi)有充分利用自己明亮的眼睛去做有意義的事情，去努力學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)生命的價(jià)值。
從海淪·凱勒身上，我知道了不論遇到了什么樣的困難和挫折，都不要讓自己心中的'世界變成黑暗。不管失去了什么，只要堅(jiān)強(qiáng)勇敢不氣餒，心中的光芒就會(huì)照亮整個(gè)世界，讓你看到一切。同學(xué)們，不管我們的身體有哪些缺陷，都成為不了我們成功路上的絆腳石，努力學(xué)習(xí)，比什么都重要。我們要珍惜現(xiàn)在的光明，不要讓光明白白地流失，我們要像海倫一樣堅(jiān)持不懈地努力，一分耕耘一分收獲。從現(xiàn)在開始，我要珍惜每一分、每一秒，好好學(xué)習(xí)，超越自我，向明天前進(jìn)。
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“成功之花，人們只驚羨于它綻放時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笨戳恕都偃缃o我三天光明》這部著作，我深受啟發(fā)，它像火花一樣閃耀在我心間。
馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！焙悺P勒活了88個(gè)春秋，有87個(gè)歲月是在黑暗和死寂中度過(guò)的。一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病使她成了一個(gè)失明、失聰、失語(yǔ)的殘疾人。一開始，她也曾埋怨命運(yùn)，也曾埋頭哭泣，也曾但她并沒(méi)有被打垮，在沙利文老師的幫助下，走出了黑暗。從此海倫求知若渴，學(xué)會(huì)了閱讀、書寫、算術(shù)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等5種語(yǔ)言，考上了讓許多人夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)位的盲聾人。
法國(guó)著名作家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能人是一筆財(cái)富，而對(duì)于弱者則是萬(wàn)丈深淵�！闭强嚯y鑄就了海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格、樂(lè)觀的精神，成了她前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。
是的，在我們的人生旅途中，無(wú)論遇到什么難以預(yù)料的困難與挫折，都要像海倫·凱勒一樣勇敢地面對(duì)，譜寫一段讓自己難以忘懷的生命之歌。
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今天鐘敲了十下，將我從書中喚醒，回想著《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬(wàn)千……
海倫。凱勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，使她結(jié)束了一生的光明和聲音。上帝是對(duì)她多么殘忍呀，可她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅松忱睦蠋�，這個(gè)老師點(diǎn)燃了這位不幸女孩的希望之火。她學(xué)的話時(shí)只能靠觸覺(jué)來(lái)判斷發(fā)音。就這樣，她艱難地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，還順利地考上了哈佛大學(xué)女子學(xué)院。 她說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗�！笔前�，我就是個(gè)活生生的例子。記得我三年級(jí)時(shí)特別討厭數(shù)學(xué)，一遇到難題，就心亂如麻，胡做一通。面對(duì)奧數(shù)題也是“丈二和尚—摸不著頭腦”，一竅不通。有時(shí)一道奧數(shù)題就想了幾十分鐘。而當(dāng)我第一次品嘗勝利的果實(shí)是何等的喜悅，最后攻克了所有的難題。
當(dāng)然，人生沒(méi)有平坦的大道，需要跨過(guò)大大小小的坎兒，只要有成功的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的決心，登天這個(gè)愿望也可以實(shí)現(xiàn)。孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其皮膚�！彼裕课怀晒Χ荚诒澈蟾冻隽藷o(wú)數(shù)血汗。
我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學(xué)習(xí)海倫. 凱勒這種不屈不撓、敢于挑戰(zhàn)的這種精神。只有我們?cè)谀ゾ氈谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中磨練，才能成為人才!
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夜深人靜，我趴在床上津津有味地讀著《假如給我三天光明》，感受著其中的道理……
海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生19個(gè)月后，一場(chǎng)大病讓她永遠(yuǎn)失去了光明與聲音，從此無(wú)論白天與黑夜，無(wú)論喧鬧還是寧?kù)o，無(wú)論炫彩還是灰暗,她的世界里只有死寂與黑暗。6歲9個(gè)月時(shí)，莎莉的出現(xiàn)讓她的生命里有了一絲曙光，知識(shí)讓她從殘疾變成一個(gè)有益于社會(huì)的人，她積極、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信，使她在世界創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章。
人的一生中，多少會(huì)有挫折，不可能萬(wàn)事順心，所以我們要樂(lè)觀向上，積極面對(duì)生活。比如海倫，她一生都很黑暗。雖然看不見五彩的天空，但她依然勇于抬頭去看，樂(lè)觀走向光明。正如普希金在被沙皇流放時(shí)說(shuō)的：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到�！�
是啊，只要樂(lè)觀積極，就算挫折也可以克服它。
又比如說(shuō)，中國(guó)著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，曾今因?yàn)閭�(gè)子矮，乒乓球隊(duì)不要她。但她并沒(méi)有因此而放棄，于是從小她就十分刻苦地練球。在她很小的時(shí)候，就常常練得手掌磨出血，腿也腫了，每閃、展、騰、挪一步，都可以用舉步維艱來(lái)形容，在這樣刻苦的訓(xùn)練下，她沒(méi)有放棄，而是創(chuàng)造了許多奇跡。
海倫的積極向上，普希金的樂(lè)觀，鄧亞萍得不屈不撓激勵(lì)著我，讓我明白，再平凡的生命也能創(chuàng)造出最美的生命之花!
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寒假里我看了一本書——《假如給我三天光明》，是美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫.凱勒的自傳。作者在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱失去了視力和聽力，接著她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她開始脾氣暴跌，后來(lái)在她的導(dǎo)師安妮.莎莉文的幫助下，她學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，開始和其他人溝通，并最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，是影響世界的偉大女性之一，贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)。
本書的本半部分主要描寫了作者變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯，同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等。假如給她三天光明，她第一天想看看讓她的生命變得有價(jià)值的人;第二天想看看光的變幻莫測(cè)和日出;第三天想探索與研究。她以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠擁有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事——包括去看看幫助過(guò)自己的人以及去感受自然，品味藝術(shù)世界。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告訴身體健全的人們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
本書第四章《老師的溫暖》是我挺喜歡的一段。這一章主要描寫了作者的生活隨著老師安妮.莎莉文的到來(lái)發(fā)生了很大的變化，老師的教導(dǎo)讓作者在生命中第一次接觸并感受文字的奇妙，并通過(guò)對(duì)文字的初步認(rèn)知，激發(fā)了作者強(qiáng)烈的求知欲，使作者開始以一種全新的眼光來(lái)打量每一件事物，似乎覺(jué)得每樣?xùn)|西都有了生命。老師對(duì)作者細(xì)致耐心的教導(dǎo)和溫暖無(wú)私的關(guān)懷，讓作者從對(duì)世界幾乎毫無(wú)感知，到開始通過(guò)文字感受到一個(gè)全新的世界，從此，作者的生活不再黑暗而冷清。
作者作為一個(gè)盲聾人，都能對(duì)知識(shí)進(jìn)行不懈地追求，并為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)，而我是一個(gè)耳聰目明、四肢健全的健康人，難道不應(yīng)該更加好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)嗎?
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