《師道：為師亦有道》讀書筆記
《師道：為師亦有道》——看到這本書的名字，我已經(jīng)被它深深吸引了。于是，借來同事的書，利用暑假細(xì)細(xì)研讀。第一次翻到目錄，我就更興奮了。這明明就是無數(shù)優(yōu)秀的一線教師傳遞給我們的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心聲。無論是老師的自省，還是站在學(xué)生角度的思索，或是實(shí)踐中的疑惑都使我受到極大的啟發(fā)�？梢哉f這本書為我的成長積蓄了更豐富的資源。
然而合上書本，《“夜鶯”的歌聲該停歇了》這篇文章讓我久久不能平靜。文中，作者建議刪掉教科書中《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》兩篇課文。作者認(rèn)為這兩篇課文是在歌頌和宣揚(yáng)兒童直接參加戰(zhàn)爭的事跡，并在文中一再強(qiáng)調(diào)這兩篇文章違反了《聯(lián)合國禁止兒童參加戰(zhàn)爭公約》。我執(zhí)教過這兩課，但我在備課和上課時(shí)，腦海里呈現(xiàn)的僅僅是“夜鶯”和雨來聰明、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)毅的.可愛而偉大的形象。而且課堂上我們希望孩子通過這兩課的學(xué)習(xí)所明白的也正是這一點(diǎn)。
再者，抗日戰(zhàn)爭對于我們來說，是一段不容忘記的歷史。抗日戰(zhàn)爭中有很多像雨來一樣偉大的孩子。這些偉大的孩子難道就因?yàn)橐粋�(gè)公約而應(yīng)該被忘記么？那么照作者的思路，我們更不應(yīng)該學(xué)習(xí)《王二小》，因?yàn)槲闹袛橙藲埲痰臍⒑α宋覀兊男∮⑿�。嗚呼哀�? “以史為鏡，可以知興替”，如果我們的孩子漸漸淡忘了這些英雄，漸漸淡忘了這段歷史，那么我們革命前輩以鮮血傳承的革命品質(zhì)也將漸漸淡出人們的記憶。
我堅(jiān)信，學(xué)者在編教科書時(shí)，也在根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷補(bǔ)充新的內(nèi)容。但是《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《王二小》諸如此類的課文，對于我們的孩子來說，是最合適的知曉那段歷史的敲門石。在不久的將來，在他們正式開始學(xué)習(xí)這段歷史的時(shí)候，他們會(huì)有更深的理解。我也相信，這些小英雄的形象會(huì)在他們心中萌芽，并灌入新時(shí)代的給養(yǎng)，從而衍生出責(zé)任感、使命感，使自己成為時(shí)代英雄，例如為國爭光的奧運(yùn)健兒等。
因此，我也要說，“夜鶯”的歌聲不該停！
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