讀書(shū)的作文(共13篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。
讀書(shū)是一種最美麗的享受。
我最早開(kāi)始接觸書(shū)籍，是在7歲的時(shí)候，那時(shí)我并不識(shí)字，爸爸給我?guī)Щ貋?lái)一本童話故事，我特別喜歡里面的圖畫(huà)，一遍又一遍的翻看都看不膩，仿佛里面有可口的糖果、美味的點(diǎn)心、鮮美的草莓一樣，拿著愛(ài)不釋手，那似巧克力般濃郁的'香味從書(shū)中散發(fā)出來(lái)，也許，那就是書(shū)香。漸大，我識(shí)字了，讀到的第一篇童話就是《海的女兒》，那時(shí)，我根本不懂，只是覺(jué)得特別喜歡，被里面帥氣的王子和漂亮的公主所吸引�？吹焦骺粗约盒膼�(ài)的王子和別人結(jié)婚，她卻無(wú)法說(shuō)話……忍不住大哭起來(lái)，到底卻不知道自己究竟在心痛什么，只是感到特別惋惜。有一回在夢(mèng)中，我見(jiàn)到了小公主，我問(wèn)她，為什么那么傻，她卻說(shuō)：“我用三百年的生命，只為求得他熾熱的愛(ài)情，永恒的靈魂，盡管他不愛(ài)我，我也因此失去了300年的生命，卻體驗(yàn)了作為人魚(yú)永遠(yuǎn)不能了解的感情。我終于明白：短暫的生命，充實(shí)的活過(guò)，不求天長(zhǎng)地久的擁有，只想得到一瞬的感動(dòng)，不論結(jié)局是永恒或是幻滅，那曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的將是一生的珍寶。
讀書(shū)讓我受益匪淺，我在讀書(shū)的過(guò)程中成長(zhǎng)。
讀古典詩(shī)詞，看蘇軾把酒臨風(fēng)，才有了“明月幾時(shí)有”的疑惑；看李白“舉頭望明月”，才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了“采菊東籬下”的閑適。讀現(xiàn)代作品，小四讓我在香樟樹(shù)下漫步，韓寒讓我在三重門里躊躇，冰心讓我在母愛(ài)里徜徉。還有更多——感受魯迅簡(jiǎn)練、平實(shí)中的深邃、尖銳，泰戈?duì)栐?shī)行里璀璨的魅力……
書(shū)中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多。智者言：“每一本好書(shū)，都像一盞奇特的燈，不過(guò)，它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈�！�
讀書(shū)的作文 篇2
如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)！一本本知識(shí)豐富的書(shū)，包含著無(wú)限美麗的文字，敘寫(xiě)了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀，但來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
培根說(shuō)過(guò)：歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。 高爾基說(shuō)過(guò)：人的知識(shí)愈廣，人的本身也就愈接近完美。 莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門，便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。使我們變的有修養(yǎng)。使我們找到好工作。使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的'有意義，有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。
在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化�？傊瑫�(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一起與書(shū)為伴，擁抱明天。
讀書(shū)的作文 篇3
“你”有一個(gè)如雷貫耳的名字——書(shū)�！澳恪笔侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有“你”，就好像失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有“你”，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；我的成長(zhǎng)中要是沒(méi)有你，我想我只能做一只“井底之蛙”了。
上幼兒園時(shí)，一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事，開(kāi)啟了我和“你”之間的友誼之門，也讓我在親子閱讀中感受到爸爸媽媽對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)。“猜猜我有多愛(ài)你？”這樣一句普普通通的話，卻讓人覺(jué)得無(wú)比溫馨。三年的幼兒生活就是因?yàn)橛小澳恪钡?牽線搭橋，讓我在繪本世界里盡情地享受著父母的愛(ài)，感受著一個(gè)個(gè)精彩故事的美。漸漸地，漸漸地，我從幼兒時(shí)的繪本閱讀升級(jí)到博覽各式各樣的書(shū)籍，變成了一條名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”。我喜歡看楊紅櫻系列的童話故事，《動(dòng)物奇跡》、《小愛(ài)迪生》、《小牛頓科學(xué)館》等各種各樣的書(shū)更是不在話下。就因?yàn)橛小澳恪痹诒澈笞觥败妿煛保刮覐囊粋�(gè)內(nèi)向、膽小的小女孩變得自信、開(kāi)朗。
記得那一次，我從《動(dòng)物奇跡》中懂得了動(dòng)物世界的一些小知識(shí)——“長(zhǎng)頸鹿為什么不能咳嗽？”想在班隊(duì)課上考考老師和同學(xué)，大家都被我問(wèn)得啞口無(wú)言。這時(shí)，我就在同學(xué)們面前胸有成竹地“顯擺”自己的知識(shí)和才干，儼然像個(gè)小博士。同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，老師也連連為我豎起了大拇指。瞧，因?yàn)閾碛小澳恪�，我�?dāng)時(shí)是多么神氣呀！也正因?yàn)槿绱耍遗c同學(xué)之間的交流多了，性格也逐漸變得開(kāi)朗、自信起來(lái)。最近，我對(duì)《上下五千年》這本書(shū)非常感興趣，期待在與“你”的心靈相通后，能解開(kāi)我心中許多的疑惑。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”可想而知，要是沒(méi)有“你”，我的生活將會(huì)淡然無(wú)味；要是沒(méi)有你，我的學(xué)習(xí)將是那樣的枯燥乏味；要是沒(méi)有“你”，我的成長(zhǎng)之路將不會(huì)這樣精彩。我的朋友，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)吧！
讀書(shū)的作文 篇4
我愛(ài)讀前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲到書(shū)上，就像饑餓的人撲到面包上！”
每當(dāng)我拿起一本書(shū)就忘記了時(shí)間在走。有一次，我正寫(xiě)著作業(yè)忽然想起媽媽給我買的《窗邊的小豆豆》還沒(méi)看完，于是就把作業(yè)放在了一邊，拿出看了起來(lái)。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，“夢(mèng)潔，你在干嘛呢？”不知什么時(shí)候媽媽拿著拖把已經(jīng)出現(xiàn)在我房間里了。我慌慌張張把那本正在看的書(shū)往旁邊一塞，拿起筆看著面前的作業(yè)本順口說(shuō)道：“做作業(yè)呀”“哦，是嗎？”媽媽走過(guò)來(lái)看了看我，看了看作業(yè)本，又看了看旁邊的那本書(shū)就出去了。“好險(xiǎn)哪，差點(diǎn)讓老媽逮到了，真是萬(wàn)幸！”我松了口氣，心里嘀咕著，隨手又拿起了那本書(shū)�！澳氵@是在做作業(yè)嗎？”天，我差點(diǎn)沒(méi)有把心跳出來(lái)。沒(méi)想到媽媽來(lái)了個(gè)回馬槍，而且還是神不知鬼不覺(jué)得出現(xiàn)在我身旁�！皩�(duì)不起，老媽，我很喜歡這本書(shū)。對(duì)了，你說(shuō)以后不管我犯什么錯(cuò)，發(fā)生什么事都不再罵我，你可不能出爾反爾呀！我現(xiàn)在知道錯(cuò)了嘛，不看了，真得不看了！馬上做作業(yè)，不再騙你了！好不好嘛？”沒(méi)等媽媽教訓(xùn)我，我就已經(jīng)抱著媽媽的`大腿說(shuō)了一籮筐。
媽媽被我說(shuō)得哭笑不得，就敲了敲我的腦袋說(shuō)：“你知道就行，我想你應(yīng)該在看書(shū)和做作業(yè)之間先做個(gè)選擇，想看書(shū)就痛痛快快地看，等看完了再安心做作業(yè)。一會(huì)兒看書(shū)一會(huì)兒做作業(yè)，這樣書(shū)看不進(jìn)去，作業(yè)也容易出錯(cuò)。你這不成了小貓釣魚(yú)了嘛！你自己想想吧！”我連忙點(diǎn)頭回應(yīng)：“是的，媽媽說(shuō)得太對(duì)了，我也明白其中道理，可我總控制不住自己。一開(kāi)始，想得好好的，看一會(huì)兒！只看一會(huì)兒！可不知不覺(jué)就陷進(jìn)去了！我真是沒(méi)用，老管不住自己，又讓媽媽您擔(dān)心了！”媽媽見(jiàn)我承認(rèn)錯(cuò)誤如此神速，也被我逗笑了：“滑頭！瞧你這張嘴�！眿寢層殖鋈チ恕Ｎ倚南耄骸胺凑龐寢屪屛易约哼x擇，我就不怕她再進(jìn)來(lái)了！”于是我把作業(yè)本大膽地往旁邊一推，不假思索就碰起那本書(shū)又看了起來(lái)�？蓜偡艘豁�(yè)，心里忍不住又惦記起作業(yè)來(lái)了，作業(yè)沒(méi)完成這心呀總有些牽牽掛掛。算了，別牽掛了，還是先做作業(yè)吧，完成了作業(yè)就可以安安心心、痛痛快快地看書(shū)了！這樣不是更好！想到這，我就認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)起作業(yè)來(lái)！
好書(shū)是良師益友，教會(huì)了我許多做人的道理，給了我陽(yáng)光般的援助。我真想對(duì)著天空大喊：“我愛(ài)讀書(shū)�！�
讀書(shū)的作文 篇5
只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂(lè)。擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。
——題記
手里的這本書(shū)散發(fā)出淡淡的書(shū)香，那是一種特別的味道，一種靜心的味道，一種幸福的味道……
“歲月悠悠越千年，諸葛古訓(xùn)代代傳，今日重溫誡子書(shū)……”陳舊的電視機(jī)傳出了這銀鈴般悅耳的歌聲，讓人不禁感慨，讀書(shū)是那么的幸福。
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧結(jié)合的過(guò)程�！笔前�！書(shū)籍可以豐富我們的頭腦，書(shū)籍能讓我們懂得人生的道理，書(shū)籍可以帶我們?nèi)ュ塾文俏宀世_紛的世界。
閱讀那些洋溢著時(shí)代氣息，躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的書(shū)本，如沐春風(fēng)，如暗得燈，讓人感奮不已�！耙换ㄒ皇澜纭�，一本書(shū)就是一個(gè)多姿多彩的世界。
每個(gè)人看書(shū)的方式、方法和類型大不相同：有人愛(ài)蹲在角落里捧著一本書(shū)慢慢地“啃”書(shū)，有人愛(ài)坐在電腦前滑動(dòng)著鼠標(biāo)“嘗”書(shū)，有人愛(ài)坐在椅子上慢慢地“品”書(shū)，有人卻愛(ài)像五柳先生一樣“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食……”
書(shū)籍賜予我們知識(shí)，父母賜予我們生命，新中國(guó)賜予我們上學(xué)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。今天我們坐在嶄新的桌椅上，在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，然而有些人卻退學(xué)了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有十分之一的兒童是沒(méi)有上學(xué)的.機(jī)會(huì)，他們是多么渴望有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，而我們卻不珍惜！
隨著時(shí)代的發(fā)展，初中生逐漸變成了手機(jī)、電腦一族。人在室內(nèi)，心在天外，正是如此，無(wú)心上課。每個(gè)人的智商都差不多，王安石筆下的方仲永是一個(gè)天才，而后不讀書(shū)學(xué)習(xí)，還不是“泯然眾人矣”？
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，從讀書(shū)中你會(huì)懂得其中的樂(lè)趣，其中的幸福。珍惜現(xiàn)在我們所擁有的幸福，當(dāng)所有人都喜歡捧著那一本書(shū)時(shí)，淡淡的書(shū)香會(huì)傳遍神州大地，幸福的感覺(jué)就會(huì)洋溢在每一個(gè)人的臉上。
讀書(shū)的作文 篇6
春讀雪萊，夏讀拜倫，秋讀波德萊爾，冬讀艾略特。
讀美國(guó)書(shū)宜隨隨便便，讀德國(guó)書(shū)宜正正經(jīng)經(jīng)，讀法國(guó)書(shū)宜情感豐沛，讀俄國(guó)書(shū)宜思慮清淅。
哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)女子不懷春。晨與妻子宜讀紀(jì)伯倫，暮與情人宜讀泰戈?duì)�。少年戀�?ài)讀《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。
讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。
黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復(fù)回味。
讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。
忙里偷閑略讀華萊士，閑來(lái)無(wú)事細(xì)讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會(huì)前宜讀杜拉克，總結(jié)后宜讀韋爾奇。
回首往事宜讀《懺悔錄》，展望未來(lái)宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國(guó)精神宜讀費(fèi)正清。
歷史入門宜讀湯因比，哲學(xué)入門宜羅素。藝術(shù)入門宜讀丹納，文學(xué)評(píng)論入門宜讀韋克勒，美學(xué)入門宜讀鮑葵爾，戲劇入門宜讀布萊希特，經(jīng)濟(jì)入門必須讀凱恩斯，軍事入門宜讀《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，計(jì)算機(jī)入門宜讀比爾蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。
解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現(xiàn)代禪學(xué)宜讀鈴木大拙，認(rèn)知人類宜讀列維——斯特勞斯。
受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂郁時(shí)讀川端康成，寂寞時(shí)讀《魯賓遜》。
清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓(xùn)練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達(dá)。
如想做世界第七讀《相對(duì)論》，愛(ài)因斯坦說(shuō)：懂得它的'只有六人。如還不滿意，宜讀霍金。
如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨(dú)》。兩種結(jié)論：一是“我也能這么寫(xiě)”，一是“算了，讓老馬獨(dú)步”。
與女學(xué)生談話，宜談《簡(jiǎn)愛(ài)》，如她不知，正好講與她聽(tīng)，以示多情；與男青年談話，宜談希羅多德，這是唯一機(jī)會(huì)，以炫博學(xué)。
三歲宜鸚鵡學(xué)舌ABC，七歲宜讀《數(shù)碼寶貝》，十歲宜讀《哈利——波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無(wú)》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，六十歲宜讀《追憶似水流年》，七十歲宜讀《圣經(jīng)》。
讀書(shū)的作文 篇7
農(nóng)夫手里的麥穗有著稻谷的滋味，更有陽(yáng)光的味道；淅淅瀝瀝的春雨有著春的氣息，更有思念的味道……讀書(shū)，不僅有知識(shí)的墨香，更有由淺入深的味道。
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)，她從書(shū)架中小心翼翼地取下，遞給我小小的、稚嫩的手中，“好好珍惜它呀！”，我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書(shū)本。
“楊柳青青江水平，忽聞岸上踏歌聲�！保湟庖恢虢�，讀著只覺(jué)得欣喜，幸福的笑容綻開(kāi)臉上，與媽媽爸爸做了鬼臉，相覷一笑。讀，在我幼小的心中，是一種好奇的滋味。
七歲時(shí)，再讀此詩(shī)，不時(shí)泛泛地閱讀而變成了誦讀，小腦瓜晃來(lái)晃去地吟誦，怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來(lái)。片片詞句合成了優(yōu)美的畫(huà)面：靜靜的，碧綠的江水，清澈見(jiàn)底，汪倫在岸有意、無(wú)意地唱起了送別的歌曲，李白開(kāi)始不知何人，目光穿山過(guò)水，定格在汪倫真切的送別上，感動(dòng)之情溢于言表。忽望見(jiàn)桃花潭水，明澉又深邃汩汩；心里嘆道：這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢？揮筆即興作此詩(shī)篇。大意悟透，我覺(jué)得感悟頗深：送別只是一個(gè)引子，李白作此詩(shī)為了談?dòng)亚�。讀在我心中，又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情，那讀的滋味就甘醇了。
十三歲，疲憊的步伐代替了昔日的笑魘，一張張?jiān)嚲韷鹤吡藘簳r(shí)的玩具，故事書(shū)，甜蜜的哄語(yǔ)，軟語(yǔ)換來(lái)了嚴(yán)厲的面孔。壓力如山大，使人喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)讀詩(shī)，就像饑渴的人撲在面包上，只渴望優(yōu)辭美句刷新我勞累的思緒，自然也聯(lián)想不出曼妙的意境，心中空空的、感覺(jué)友人的真情是茫遠(yuǎn)的'，有距離的，或詩(shī)只在唐代，鼎盛時(shí)期，李白有過(guò)偶遇，自己不曾遇到。那份真情與喜悅，暗淡了，友情又有了新的定義：是山上金色的夕陽(yáng)，你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗，你卻無(wú)法永遠(yuǎn)得到它。
讀，是苦澀的，幻想與現(xiàn)實(shí)中總有縫隙，我從詩(shī)中，讀出了生活與變幻莫測(cè)的人生。
我在讀中感悟到了許多，品嘗到了讀的味道�；蚱降蚋侍鸹蚩酀�，是豐富的，不是單一的；是隨時(shí)代而變的，不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧？
讀書(shū)的味道如“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，”它可以讀出許多道理和人生。
讀書(shū)的作文 篇8
“為中華之崛起而讀書(shū)！”我在很久之前讀過(guò)這個(gè)故事。雖然過(guò)了好幾年了，但仍記憶猶新。我到現(xiàn)在還記得這故事的內(nèi)容。
那時(shí)候周恩來(lái)十二歲，離開(kāi)家鄉(xiāng)到了東北。那是正是中華民族任人宰割的時(shí)代。他的親人指著一處繁華的地方對(duì)年輕的周恩來(lái)說(shuō)：“以后不要去那個(gè)地方�！边@使周恩來(lái)不解�！澳堑胤绞峭鈬�(guó)的租界�！薄盀槭裁词峭鈬�(guó)的租界?"周恩來(lái)打破砂鍋問(wèn)到底�！鞍�，中華不振唄。”
這事并沒(méi)有平息周恩來(lái)的好奇，反而使他對(duì)“外國(guó)租界”的事越來(lái)越感興趣。一天，他約了和他要好的同學(xué)一起去看看那個(gè)中國(guó)人不讓進(jìn)的但屬于中國(guó)領(lǐng)土的外國(guó)租界。到了他們看見(jiàn)了一位婦女在嗷嗷大哭，原來(lái)她的親人被外國(guó)人的車壓死了，找中國(guó)的警局希望可以讓那目中無(wú)人的洋人受到處罰，可那警局的人非但沒(méi)有處罰洋人還把她給大罵一頓。洋人得意洋洋地站在一旁看好戲。這使周恩來(lái)氣憤不已�；貋�(lái)后，周恩來(lái)時(shí)長(zhǎng)一個(gè)人沉思，沒(méi)人知道他究竟在想些什么。直到一次課上才清楚。校長(zhǎng)問(wèn)“你們?yōu)槭裁床抛x書(shū)？”學(xué)生們的回答很多，但幾乎都是什么“以后好好生活啊，為了做官讀書(shū)啊，為了吃飽飯讀書(shū)啊”而在這之中的周恩來(lái)的則與眾不同了�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)！”多么剛勁有力的一句豪言壯語(yǔ)啊！這自然也使那位校長(zhǎng)驚訝，他驚訝一個(gè)十幾歲的少年有如此廣闊的報(bào)復(fù)，他吃驚一個(gè)十幾歲的少年有如此寬廣的胸懷。
那時(shí)的周恩來(lái)已經(jīng)明白讓中國(guó)人不受欺凌，唯有振奮中華。讀書(shū)，就因以振奮中華為目標(biāo)。
一個(gè)人的`下雨天，你有沒(méi)有想過(guò)為何你可以在父母的懷抱里撒嬌，為何你可以不用擔(dān)心夜里沒(méi)人的街道有危險(xiǎn)。這不正是我們的祖國(guó)給予我們的嗎？這樣的國(guó)家有什么可以不愛(ài)？
“我們不生活在一個(gè)和平的時(shí)代，但我們生活在一個(gè)和平的國(guó)家！”這是吳京說(shuō)得一句話，你一定聽(tīng)過(guò)吧。他的熱血也一定感染了你吧。
中國(guó)，四大文明古國(guó)，但這四個(gè)文明里只有中華文明保留了下來(lái)，這個(gè)民族有他的偉大之處。古代君王如果不得民心，那這個(gè)朝代離滅亡就不遠(yuǎn)了，因?yàn)橹挥芯蹩癖�，就有人出�?lái)反抗，這是中國(guó)改朝換代的原因，亦是偉大的開(kāi)始。
讀書(shū)的作文 篇9
徜徉于書(shū)的后花園，我采摘知識(shí)的鮮花；
翩舞于書(shū)的天空下，我仰望真理的彩霞；
遨游于書(shū)的海洋中，我感悟人生的升華。
－－－題記
無(wú)論是“亂花漸欲迷人眼”的初春，或者是“小荷才露尖尖角”的夏日，又或是“稻花香里說(shuō)豐年”的金秋，還是“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的冬日，有了書(shū)，我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讀書(shū)，才是感受快樂(lè)人生之舉。
小時(shí)候，看不懂長(zhǎng)篇書(shū)目，唐詩(shī)宋詞便成了我的最愛(ài)。李白的《靜夜思》，讓我初識(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念親人的苦楚；王勃的《送杜少府之任蜀川》，讓我了解到朋友間深厚情誼的`純潔；杜甫的《春望》，讓我感慨于他憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷；辛棄疾的《破陣子》讓我體會(huì)到他壯志難酬的悲憤之情；岳飛的《滿江紅》讓我激情萬(wàn)丈，充滿對(duì)未來(lái)的憧憬……平庸時(shí)想想雁落平沙的韻遠(yuǎn)，孤單時(shí)想想對(duì)影成三人的歡暢，歡樂(lè)時(shí)不忘海內(nèi)知己，安逸時(shí)想想風(fēng)雪夜歸人。這或絢麗、或清華的詞藻伴我度過(guò)了歡樂(lè)的童年。
進(jìn)入中學(xué)，我迷戀上世界名著的曲折情節(jié)。保爾·柯察金的堅(jiān)定不移，促進(jìn)我對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)；雪萊充滿希望的話語(yǔ)，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前；大衛(wèi)的悲慘童年，與我的幸福形成鮮明的對(duì)比。他們的豁達(dá)、樂(lè)觀一直鼓舞我奔向成功的彼岸。
走在流行前端的我，又怎么會(huì)舍棄新生代文學(xué)名著帶來(lái)的魅力。哈利·波特的魔杖一揮，帶領(lǐng)我進(jìn)入J·K·羅琳的魔法世界。在《幻城》里，和郭敬明穿梭于冰與火的較量。網(wǎng)絡(luò)博客中，那逆于掌故的新穎，把我的心也輸入了創(chuàng)新因子。有了書(shū)，我輕盈地往來(lái)于古今、飛翔在科幻和現(xiàn)實(shí)的世界里。
漫步于充滿文化氣息的《康橋》，默默誦讀徐志摩的風(fēng)情萬(wàn)種；懷著“天生我材必有用”的信念，與李白共嘆“今朝風(fēng)流人物”�？罩幸恢弧讹w鳥(niǎo)》，是泰戈?duì)柕男攀箚�？仰望夜空，那點(diǎn)點(diǎn)《繁星》，就像是巴金對(duì)遠(yuǎn)方母親的思念；穿過(guò)月臺(tái)，那蹣跚的《背影》，是朱自清對(duì)慈愛(ài)父親的深切懷念……
有書(shū)相伴，人生才有精彩；有書(shū)相伴，心靈才夠純潔。讓我們一同去分享好書(shū)帶給我們的樂(lè)趣吧！
讀書(shū)的作文 篇10
人活著要吃飯，人活著也要讀書(shū)。吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。讀書(shū)可以有目的地讀，也可以無(wú)目的地隨便翻翻。書(shū)，有講不盡，說(shuō)不完的知識(shí)。滄海有岸，學(xué)海無(wú)涯。而書(shū)本，便是我們尋找學(xué)海無(wú)限知識(shí)的舟。
知而獲智，至大高遠(yuǎn)，為了實(shí)現(xiàn)心中的遠(yuǎn)大理想，我也成了個(gè)不折不扣的小書(shū)迷。為了能買到青少年版的《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》，我可是煞費(fèi)苦心呀！烈日炎炎，而我卻不辭辛苦，馬不停蹄地穿梭于各個(gè)書(shū)店之間，但都沒(méi)有找到稱心如意的書(shū)。夜幕降臨，縷縷微云中穿行著一輪明月。我與媽媽漫步在大街上，一家書(shū)店進(jìn)入了我的視線。我快馬加鞭，徑直奔向書(shū)店。不知不覺(jué)中，我翻閱起本本新書(shū)�？晌以跁�(shū)店里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，又在少年讀物的書(shū)櫥里翻了又翻，可還是沒(méi)找到稱心的書(shū)。正在我垂頭喪氣地走出書(shū)店時(shí)，頓時(shí)眼前一亮，我千辛萬(wàn)苦要找的書(shū)就在眼前，真令我欣喜萬(wàn)分，便高高興興的買了書(shū)，飛奔回家�；丶液�，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，便津津有味的品味起來(lái)。爸爸媽媽也都是知識(shí)分子，十分贊成我多看好書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，第一句話與《三國(guó)演義》中的一模一樣，：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給崇尚中華智慧和英雄的少年們。每當(dāng)我看到這句話，便會(huì)心潮澎湃，更加迫不及待的閱讀。《三國(guó)演義》堪稱文學(xué)史上的.瑰寶。這本書(shū)頗有氣魄，正如開(kāi)篇詞中那首詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅此書(shū)不僅言辭優(yōu)美，而且是人才輩出。像胸腹雄才大略的曹操、諸葛亮；精忠報(bào)國(guó)所向披靡的五虎將慧眼識(shí)人，深得民心的劉備、孫權(quán)；還有那舍生而取義的關(guān)羽，更是讓人佩服大江東去，淘盡了風(fēng)流人物，可我華夏大地在數(shù)百年后，英雄好漢又像滔滔黃河水，一發(fā)不可收拾，那便是《水滸》。
書(shū)讓我結(jié)識(shí)了如此多的英雄，真是受益匪淺。我們并不為了讀書(shū)而讀書(shū)，否則造就的是兩腳書(shū)櫥，百無(wú)一用的書(shū)生。但是如果是個(gè)讀書(shū)種子，葆有讀書(shū)樂(lè)趣，就能興致盎然地吸收書(shū)中精華，長(zhǎng)成大樹(shù)，成為棟梁之材。
讀書(shū)的作文 篇11
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)。
有一次，我想要看《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，于是我向媽媽提出買一本，但媽媽回絕說(shuō)什么時(shí)候我成績(jī)提升，什么時(shí)候再買給我看，于是我焦急地期盼著考試，我還從來(lái)沒(méi)有這么期盼過(guò)考試，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)老師要推遲考試，我急得每天都像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，終于考完了試，我成功說(shuō)服了媽媽買一本給我看了。拿起書(shū)本細(xì)細(xì)品味著頁(yè)面，聞著文字散發(fā)的雅香，我翻開(kāi)書(shū)本輕輕讀了起來(lái)……
讀書(shū)能讓我看到許多人與事，如擁有魔法的少年哈利波特，他教會(huì)了我什么是勇氣；愛(ài)說(shuō)謊的'皮諾曹，他教會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子；善良的青銅和葵花教會(huì)了我什么愛(ài)……；其中我最喜歡哈利波特，他有非凡的勇氣，最終他不害怕死亡，走向了死亡，也走句了親人。
我非常喜歡《哈利波特》這本書(shū)，一有時(shí)間，我便會(huì)如癡如醉地看，有一次，我吃完飯就開(kāi)始看書(shū)，我越看越起勁，主人公險(xiǎn)入了危險(xiǎn)，我不敢再往下讀，害怕主人公被打敗，但又忍不住不讀，只好硬著頭皮往下讀。當(dāng)讀到主人公戰(zhàn)勝敵人，我也跟著歡呼雀躍，高興得手舞足蹈，仿佛我也是他們中的一部分。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)，食堂阿姨已經(jīng)收完餐具走了，我只好依依不舍地放下書(shū)本，去食堂送自己吃過(guò)飯的餐具。
書(shū)籍帶給了我不同的快樂(lè)，也帶給我不同的意義，成了我生活的一部分，是我精神的食糧，扎進(jìn)書(shū)本里尉藍(lán)的海洋與魚(yú)兒暢游，躥進(jìn)書(shū)本里遼闊的天空與雄鷹翱翔，跳進(jìn)書(shū)本里廣袤的草原與駿馬奔馳。一本書(shū)就是一個(gè)靈魂。
書(shū)籍滋潤(rùn)著我的靈魂，灌溉著我的思想，澆灑著我的心靈，有了書(shū)我的生命更加豐富，有了書(shū)我的生活更加多彩，有了書(shū)我的人生更加繽紛。它就好像一處泉水，讓我干涸無(wú)味的生活更加甘甜。
讀書(shū)的作文 篇12
今天晚上七點(diǎn)半，班級(jí)里有一個(gè)讀《稻草人》書(shū)的會(huì)議，老爸把手機(jī)借給了我，我進(jìn)入了會(huì)議。開(kāi)始時(shí)，我一直在舉手，老師叫了一次，但是我忘關(guān)閉靜音了，說(shuō)的話別人都聽(tīng)不見(jiàn)。老師說(shuō)我靜音應(yīng)該壞了，唉，我就是沒(méi)摁開(kāi)靜音，太可惜了。
其他人開(kāi)始討論往后的故事，比如：《瞎子和聾子》、《稻草人》什么的.，到后面我?guī)缀趼?tīng)不懂了，因?yàn)槲抑蛔x到了《燕子》，和他們差了八九個(gè)故事呢，其他人都嘰嘰喳喳的聊著，不停的在評(píng)論區(qū)打字。我很沒(méi)意思，又聽(tīng)不懂，只好關(guān)掉攝像頭，喝了一口水，疊了一個(gè)紙飛機(jī)，嗯，我把稻草人的書(shū)打開(kāi)，看了起來(lái)。
老師說(shuō)到哪里？我就在目錄里翻找，我終于會(huì)了一個(gè)，但是老師已經(jīng)講到下一篇了，太可惜了，我在評(píng)論區(qū)里發(fā)了一個(gè)哭臉，表示我難過(guò)，又發(fā)了一個(gè)笑臉，表示我學(xué)會(huì)了，突然一個(gè)電話打來(lái)，我看了一眼，是“雷來(lái)訪者”，肯定是老媽的來(lái)訪者，我把手機(jī)放到一邊，打開(kāi)攝像頭，繼續(xù)聽(tīng)著課，“雷來(lái)訪者”連續(xù)又打了兩個(gè)電話，老爸和老媽都不在，我只好又把手機(jī)放到一邊，到了最后，老師開(kāi)始問(wèn)了一些很難的問(wèn)題，我答不上來(lái)，感覺(jué)很無(wú)奈。不舒服，不知道別人有沒(méi)有答出來(lái)？我來(lái)到留言區(qū)，很多人都回答A，我也打了一個(gè)A，結(jié)果正確答案是B，我不在留言了，但是別人真的讀得那么快嗎？他們記得也那么快么？哎呦！太不舒服了，有人答題的時(shí)候，有很多人沒(méi)關(guān)靜音，所以他們回答得很不清楚，我此時(shí)感到慶幸，因?yàn)槲覜](méi)有答題，要不然，我的界面也會(huì)很吵。
讀《稻草人》可真不好理解，很多句子我都不知道是什么意思？很多字跟詞也不認(rèn)識(shí)，散會(huì)以后，我感覺(jué)，今天晚上真是既失落，又慶幸，今天真是悲喜交加的一個(gè)晚上，還是多看看《稻草人》好，因?yàn)榭梢栽谧x書(shū)會(huì)上出風(fēng)頭，又能學(xué)到很多東西，我以后寫(xiě)東西的時(shí)候，就可以用到了。
讀書(shū)的作文 篇13
尊敬的老師們親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
英國(guó)的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。他說(shuō)得對(duì)呀，書(shū)籍可以讓你的知識(shí)變得豐富起來(lái)，讓你從一個(gè)饑腸膔膔的人變成一個(gè)充滿活力容光煥發(fā)的孩子。走進(jìn)書(shū)中，你會(huì)感覺(jué)到書(shū)中的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物就在你的身旁；走進(jìn)書(shū)中你可以足不出戶就能游遍五湖四海；走進(jìn)書(shū)中你可以穿越歷史，回到遠(yuǎn)古，探究未來(lái)……
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，我比較常用的是魯迅先生發(fā)明的跳讀法，他的方法是：如果你遇到了一個(gè)不會(huì)的.生詞，你先跳過(guò)去，把整篇文章通讀一遍，然后聯(lián)系上下文，來(lái)作出判斷，最后還要查查字典，看看你“猜”的對(duì)不對(duì)。告訴你一個(gè)讀書(shū)小竅門，每次看書(shū)時(shí)，身邊放上一支筆，每讀到精彩部分時(shí)，拿起筆畫(huà)出來(lái)，重點(diǎn)記憶，作為以后的作文積累。
俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)不光可以積累知識(shí)，還可以從中尋找到許許多多的樂(lè)趣，我給大家講一個(gè)我的讀書(shū)小趣事吧：我有一次在書(shū)桌上津津有味的閱讀著《我們愛(ài)科學(xué)》，讀到，“信不信由你”時(shí)：普通人的心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每次輸出約70毫升血液，一顆心臟一年總共能輸出約2800萬(wàn)升血液，即2800立方米。我眼前突然一亮，心想：我怎么覺(jué)得有些地方不對(duì)勁兒，我仔細(xì)的讀了讀，對(duì)幾個(gè)數(shù)字起了疑心，會(huì)不會(huì)是單位換算錯(cuò)了呢，我于是聯(lián)想到了最近數(shù)學(xué)課上羅老師講的“容積和容積單位”，2800萬(wàn)升血液等于多少立方米呢？1立方米等于1000升，2800萬(wàn)升應(yīng)該等于28000立方米，到底是哪里出錯(cuò)了呢？經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)了《我們愛(ài)科學(xué)》的一個(gè)讓人捧腹大笑的問(wèn)題，他們算錯(cuò)了，一顆心臟一年總共能輸出約280萬(wàn)升血液。隨后我為《我們愛(ài)科學(xué)》寫(xiě)了一封信，讓他們改正了錯(cuò)誤。我感覺(jué)自己非常了不起，竟能給大名鼎鼎的雜志挑刺兒，真爽！同學(xué)們，讀書(shū)一定要“精讀”，不能學(xué)習(xí)走馬觀花，一目十行的讀書(shū)方法，這樣才能起到讀書(shū)的效果。
我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好，這樣才能讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車的好少年。
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