（推薦）讀書(shū)的作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話告訴我們多讀書(shū)才能寫(xiě)好作文，才不會(huì)才思枯竭，才能妙筆生花。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！备嬖V我們，書(shū)中擁有豐富多彩的世界，給我們帶來(lái)了不一樣的感受，你可以從一句話中了解到人生哲理，從一首詩(shī)中獲得心靈的洗禮，從一片故事中放眼世界。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)可以使人進(jìn)步，它就是傳播文化的橋梁，記錄著歷史的發(fā)展，社會(huì)的變遷，從錯(cuò)誤的'方向走向新的輝煌。
讀史記，你可以看見(jiàn)歷史的軌跡；讀詩(shī)經(jīng)，你可以領(lǐng)略人文的風(fēng)采；讀論語(yǔ)，你可以獲得人生的哲學(xué)……
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們要學(xué)會(huì)在書(shū)海里暢游。
正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。我們正像一群群魚(yú)兒在茫茫的知識(shí)之海中跳躍，嬉戲，在知識(shí)之海中出生，成長(zhǎng)，生活，我們離不開(kāi)這維持生活的海水，如果跳出這個(gè)海洋，到“陸地”上生活，我們就會(huì)被無(wú)情的“太陽(yáng)”曬死。我們要學(xué)會(huì)不斷的汲取，源源不斷的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀一本好書(shū)可以塑造一個(gè)人的性格和品質(zhì)，提升一個(gè)人的自我修養(yǎng)。偉大的文學(xué)家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談?wù)Z”。讀者是一個(gè)美好的身份，我們要學(xué)會(huì)利用這種身份充實(shí)自己的生活，豐富自己的情感。讀書(shū)能夠使人獲得一種更為開(kāi)闊的眼光，一個(gè)更加豐富多彩的世界。
利用一點(diǎn)點(diǎn)課余時(shí)間或者閑暇時(shí)光去讀一本好書(shū)，豐富自己的知識(shí)的同時(shí)也提高了自己的寫(xiě)作水平。那么，書(shū)是不是讀得越多越好呢，當(dāng)然不是這樣，選擇怎樣的書(shū)是非常重要的，如果你選擇對(duì)自身沒(méi)有價(jià)值，只是無(wú)關(guān)的書(shū)，那看了也沒(méi)什么太大的`作用，因?yàn)闆](méi)有選擇正確的東西。
看書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)推敲細(xì)思，琢磨其中的道理，這樣可以使自己富有知識(shí)。有人說(shuō)讀書(shū)不一定有用，但是我想不讀書(shū)就一定沒(méi)有用。讀越多的好書(shū)，對(duì)自身是非常有好處的，簡(jiǎn)而言之，讀書(shū)對(duì)我們是百利而無(wú)一害的。
讀書(shū)不僅改變自己的命運(yùn)也改變社會(huì)的命運(yùn)，它改變社會(huì)的流動(dòng)性和活力。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讓我們?cè)跁?shū)海里泛舟，在知識(shí)的海洋里暢游。
讀書(shū)的作文 篇3
中國(guó)文化博大精深，源源流長(zhǎng)，如浩瀚的星河光芒璀璨。生命投入其中，象進(jìn)入桃花園，觸目皆是芳草鮮美，綠肥紅瘦，總是讓人目不暇接，流連往返。我喜愛(ài)那里的山山水水，畫(huà)梁雕棟，亭臺(tái)樓閣以及象征生命品格的梅蘭竹菊，但我更喜愛(ài)那里的諸子百家，生命之花，因?yàn)橛辛怂麄�，歷史文化才得以傳承，人文景觀才呈現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的魅力。三十多年來(lái)，我一直在那里佇足了望，散步徘徊。
我遭遇了李白和杜甫，也遭遇了建安七子和竹林七賢，還有我最喜愛(ài)的柳屯田，他的千古絕唱：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。不知迷倒了多少文人墨客，就連晚清國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生也為他親自點(diǎn)評(píng)，說(shuō)此句深得天籟之音，乃無(wú)我自境之典范。來(lái)到會(huì)嵇陰山腳下，那里雖然人去樓空，但古跡依舊，蘭亭鶴立，曲水流暢，崇山峻嶺，修竹茂林，小橋流水，給人以天朗氣清，惠風(fēng)和暢之感。沿著這條路繼續(xù)前行，百里之外，就能聽(tīng)到琵琶女鏗鏘有力的音符，那音符給人以大珠小珠落玉盤(pán)的感覺(jué)，而琵琶女手抱琵琶半遮面，曲調(diào)未成先有情，聽(tīng)的連不遠(yuǎn)處的東船西舫俏無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白……一切都渾然天成，讓人禁不住遐思翩翩，更何況后面應(yīng)接不暇，風(fēng)景不斷。生命遭遇這樣的良辰美景，豈不是天上人間？
三十多年的讀書(shū)生活，三十多年的讀書(shū)閱歷，真的讓我心智大開(kāi)，精神無(wú)邊，一如藍(lán)色天際，無(wú)邊無(wú)垠。是的，我說(shuō)過(guò)，讀書(shū)如寒鴉戲水，冷暖自知。這么些年來(lái)，不管風(fēng)雨如何變換，于我心卻永遠(yuǎn)遵循一條原則，那就是諸葛孔明在給他兒子的信里所言：靜以修身，儉以養(yǎng)德，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。對(duì)于他的這句話，有很多人尤其是讀書(shū)人曾一度將它捧為圭臬或者立身圖志的座右銘，然而，事實(shí)卻告訴我并非如此。換句話說(shuō)，一旦這些人走上仕途，沒(méi)有一個(gè)真正能做到象諸葛那樣，一直保持書(shū)生本色！這就是我不愿放棄并且耿耿于懷在這里提起他的原因所在。我的意思是說(shuō)，做一個(gè)純粹的讀書(shū)人容易，但出將入相后還不改當(dāng)年的青云之志，那不僅僅是可圈可點(diǎn)可以了得，而且更應(yīng)該值得每個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)生活的人銘記于心！這樣做，才真正符合一個(gè)人讀書(shū)的品德與標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然它也更符合讀書(shū)生活的要求。老實(shí)說(shuō)，我向來(lái)不反對(duì)儒家學(xué)而優(yōu)則仕的倡導(dǎo)，但如果僅僅為仕途而讀書(shū)，那是我所不屑的，甚至是鄙視的。說(shuō)穿了，這種人本質(zhì)上不是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為了兩個(gè)字而來(lái)：名利！是的，為了名利有多少人成了孤魂冤鬼，有多少人賣(mài)國(guó)求榮，又有多少人晚節(jié)不保。袁世凱、周作人、李鴻章之流不就是這方面的典型人物。
讀書(shū)明志，這是最基本的道理，然而，要想讓這志明亮通達(dá)那可不是輕而一舉的一件事，因?yàn)檫@個(gè)世界欲望太多，誘惑太多，包括金錢(qián)、名利和美色。所以做為一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)該謹(jǐn)記諸葛孔明的話：寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。無(wú)論在什么情況下對(duì)它念念不忘，才有助于生命靈魂的長(zhǎng)進(jìn)。三十多年來(lái)，我的讀書(shū)生活一直行在其上，所以它不僅保證了我生命的質(zhì)量，而且讓我精神品質(zhì)得到無(wú)限提升�？梢赃@樣說(shuō)，我對(duì)物質(zhì)生活一點(diǎn)沒(méi)有要求，只要有飯吃，有衣更，有為我遮風(fēng)避雨的屋子就行，而讀書(shū)生活我從來(lái)不馬虎，不懈怠，總是要求自己天天與書(shū)相親，至于時(shí)間早已不是問(wèn)題，隨心所欲，游目聘懷，能讓心釋放，讓靈舞蹈就好，總之，輕松愉悅，賞心悅目是我現(xiàn)在對(duì)自己讀書(shū)生活的要求，我清楚地知道，從前我不靠功名，以后更不會(huì)去投入，因?yàn)樗L(zhǎng)期以來(lái)一直與我的'性情向悖，凡是與我性靈向左的事我不會(huì)去做，更何況年今不惑。生命到了這個(gè)份上，應(yīng)該多走進(jìn)自然，親近自然，才有益身心健康。健康很重要，至少它能保證我以后的讀書(shū)生活。有了讀書(shū)生活的保證，我的生命才一路高歌：風(fēng)景這邊獨(dú)好！
我承認(rèn)，三十多年來(lái)我的讀書(shū)生活讓生命跑的太遠(yuǎn)，古希臘、萊茵河、法蘭西、日爾曼、俄羅斯都是文化重鎮(zhèn)，那里有我留下的背影，與月色、星空交相輝映。但我更多的時(shí)間還是將它留在自己的土地上，因?yàn)檫@里才是我生命的根，因?yàn)檫@里才是我開(kāi)花結(jié)果的故園，因?yàn)檫@里才是我靈魂得到撫慰和飽足的天堂。中國(guó)文化，中國(guó)精神、中國(guó)傳統(tǒng)以及中國(guó)特色是需要、也是值得我用一生的時(shí)間去咀嚼和捍衛(wèi)的。
讀書(shū)的作文 篇4
有朋友跟我說(shuō)，閑時(shí)無(wú)所事事，空虛無(wú)聊，忙時(shí)身心疲憊，不堪重負(fù)，真不知道什么樣的生活才是快樂(lè)充實(shí)的。時(shí)代日新月異，生活節(jié)奏也日益加快，人們往往忙于生活，困于名利，陷于人情，總覺(jué)得身心疲憊、困頓，生活中日益豐富的娛樂(lè)活動(dòng)，俘虜了人們的目光與興致，我們很難每天坐下來(lái)靜心品讀書(shū)籍。漸而沉入人世俗流，不思進(jìn)取，直至精神空虛。一些人沉迷于網(wǎng)聊、偷菜等游戲不能自拔。
高爾基有句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更是我們每個(gè)人生命的云梯。它讓我們的夢(mèng)想青云直上，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂(lè)和輝煌。所以，我們應(yīng)該停下或匆忙的、或迷失的、或困頓的腳步，去尋找精神的食糧——我們應(yīng)該讀書(shū)。
那么我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢？朱光潛先生的一篇文章指引了我，先生說(shuō)書(shū)籍固然可貴，但愈多愈有一些流弊。一是書(shū)多易使人不專(zhuān)精。古人擁有的書(shū)少，所以讀一本是一本，口誦心惟，咀嚼得爛熟，投入身心，繼而變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡。而今人多有膚淺虛驕的習(xí)慣，讀書(shū)動(dòng)輒成百上千，留心的卻甚少，譬如飲食，終因不消化而釀成腸胃病。其次，書(shū)多易使人迷失方向。因貪多而往往在無(wú)足輕重的書(shū)籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，不免把基本要籍耽擱了。
好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書(shū)本為自己受用，多讀不能算榮譽(yù)，少讀也不能算羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳浮游，以至于變化氣質(zhì)。
只能感嘆一句：先生所言甚是。他的'言論不是從藏書(shū)家或是作家的角度所說(shuō)，而是從治學(xué)的角度講，這對(duì)于以后想要從事研究的人來(lái)說(shuō)是非常好的一個(gè)態(tài)度。
作家或是一些讀書(shū)之人總談?wù)撟x書(shū)從興趣出發(fā)，須知按興趣讀書(shū)是有好處，但壞處在于使讀書(shū)泛濫而無(wú)所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展。有些人在文學(xué)方面有所成就，但不能算是專(zhuān)門(mén)的學(xué)者。一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，就必須有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，還是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。有些有趣的書(shū)則必須犧牲，有些初看枯燥的書(shū)也必須咬定牙關(guān)去啃，久了自然可以啃出味道來(lái)。
那么我們可以讀哪些書(shū)籍呢？英國(guó)大哲學(xué)家培根說(shuō)，“讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數(shù)學(xué)使人精密；哲理使人深刻；倫理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！�
而作為教師，是“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書(shū)的重任，更要讓讀書(shū)成為自己的職業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生心目中，老師是文化的代言人，是文化的先行者、傳播者，因此，作為教師的我們須謹(jǐn)記“先做讀書(shū)人，然后談教育�！蔽覀円米x書(shū)習(xí)慣影響學(xué)生，引領(lǐng)他們涉獵歷史、文學(xué)、科技、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)生在這些領(lǐng)域里找到自己的坐標(biāo)，讓書(shū)籍成為他們的精神生活的指路明燈，這是為師者的使命。
是的，讀一本好書(shū)，內(nèi)心深處會(huì)有一種充實(shí)快慰之感，而沉積心底的感悟、啟迪，是對(duì)生活的咀嚼。每讀一本好書(shū)，便會(huì)多一份思考與自省。“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可以知得失，以古為鏡，可以知興亡”，而讀書(shū)則將這些鏡子的功用一一展現(xiàn)。在別人的故事里游走，總能照出自己的不足與欠缺，從而能及時(shí)修正自己前進(jìn)的方向。
朋友們，“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”今天的我們，生活在陽(yáng)光下，更應(yīng)該努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看到更遠(yuǎn)；以書(shū)作階梯我們可以攀得更高�！白x不在三更五更，功只怕一曝十寒�！弊屛覀円詫徱暤哪抗鈦�(lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓讀書(shū)成為我們前進(jìn)的階梯吧！
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