讀書(shū)作文9篇[必備]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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讀書(shū)作文 篇1
暑假，媽媽帶我去了位于秦皇島東北，萬(wàn)里長(zhǎng)城的重要關(guān)城_山海關(guān)。
我們?cè)谏胶ｊP(guān)城下抬頭仰望，只見(jiàn)青磚碧瓦的城樓中間，有個(gè)“天下第一關(guān)”的牌子。仔細(xì)地一看，城樓還有點(diǎn)斜。我問(wèn)導(dǎo)游阿姨，導(dǎo)游阿姨說(shuō)是因?yàn)榈乩項(xiàng)l件，城樓建在山上，因山的不平，所以導(dǎo)致城樓的傾斜。
進(jìn)了城樓里面，我們順著臺(tái)階上去。我向下望去，下面有很大的空地，導(dǎo)游阿姨說(shuō)這是甕城，是用來(lái)守城的，這讓我明白了“甕中捉鱉”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
我們下了城，往前走了一會(huì)兒，我看見(jiàn)一大群人在一個(gè)池子邊上蹲著看，我過(guò)去一瞧，原來(lái)是在喂魚(yú)，我也買(mǎi)了袋魚(yú)食，我一撒，過(guò)來(lái)的.魚(yú)多得數(shù)不清，有紅的，白的、黑的、五顏六色，有的大魚(yú)還把小魚(yú)了肚子里。我還買(mǎi)了個(gè)兵器紀(jì)念品，賣(mài)的紀(jì)念品都是和打仗有關(guān)的。
時(shí)間過(guò)得真快，媽媽接著我走出山海關(guān)景區(qū)。我坐上旅游車(chē)，我從車(chē)窗望去，我還能看到山海關(guān)的美景。
讀書(shū)作文 篇2
我和媽媽有許多在一起的美好時(shí)光：一起逛公園、一起看電影、一起參觀、一起去游樂(lè)場(chǎng)……但是，最令我難忘的是：我們一起讀書(shū)的時(shí)光。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊抹去最后一絲晚霞時(shí)，我和媽媽早早地吃過(guò)晚飯，媽媽收拾家務(wù)，我做完作業(yè)，一切停當(dāng)，我們便坐在柔軟的沙發(fā)上，開(kāi)始我們的讀書(shū)時(shí)光。
我迫不及待地叢木桌上拿起那本《孩子，你慢慢來(lái)》，雙手捧著書(shū)本，如饑似渴地閱讀起來(lái)。此時(shí)，夜色漸深，周?chē)臒魸u漸地亮了起來(lái)，我卻渾然不覺(jué)。目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本，讀出趣味時(shí)，忍不住笑出聲來(lái)，真是覺(jué)得“安安”太可愛(ài)了：能說(shuō)會(huì)道、會(huì)幾國(guó)語(yǔ)言、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)思考……媽媽真是她的守護(hù)者：陪他看書(shū)、給他講故事、教他認(rèn)識(shí)各種事物、送他學(xué)習(xí)、細(xì)心照顧著兒子的生活起居；字里行間都充滿著母子之間濃濃的愛(ài)意。我沉醉書(shū)中，偶爾有微風(fēng)吹來(lái)，翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，仿佛要與我爭(zhēng)書(shū)；柔和的燈光撒在了我們的身上，感覺(jué)給了我學(xué)習(xí)的力量；我低頭繼續(xù)閱讀著，靜靜地享受著這美好的閱讀時(shí)光。坐在我身邊的媽媽也在不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，似乎看書(shū)的速度很快，有時(shí)也會(huì)看到她微微的笑容，可以感覺(jué)到她看到了書(shū)中最美好的景象：母親帶著安安、飛飛在游戲或在閱讀。
書(shū)中的龍應(yīng)臺(tái)是一位非常細(xì)心、善良的母親，她十分愛(ài)自己的孩子，她尊重孩子的天性，又能準(zhǔn)確地引導(dǎo)他們與人交流、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在陪伴中，教兒子做人，教他們能擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)非常有耐心、有責(zé)任、充滿愛(ài)的.好母親。書(shū)中的兒子更是可愛(ài)，他天真無(wú)邪、對(duì)世界充滿好奇，給媽媽的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。讀著讀著，我不禁想起我和媽媽一起的時(shí)光，也感覺(jué)自己是多么的幸福！忍不住直接靠在了媽媽的身上，想好好地享受這份我獨(dú)有的幸福。讀到“媽媽覺(jué)得野狼受到了不公平的歧視”時(shí)，我不禁抬頭問(wèn)媽媽：“媽媽，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？”媽媽不假思索地點(diǎn)頭回應(yīng)我：“這位媽媽很不一般，從小就教孩子分辨是非與善惡�！蔽宜坪跻采钍芙逃謱Ｐ牡亻喿x起來(lái)。
我和媽媽一起讀書(shū)的時(shí)光，我很享受，它是多么美好！我們安靜地坐著，認(rèn)真地探索書(shū)中的世界，共同感受書(shū)中那濃濃的母子之愛(ài)，一起交流書(shū)中的趣事。我每天都很期待：我和媽媽的讀書(shū)時(shí)光。
讀書(shū)作文 篇3
有的同學(xué)愛(ài)玩，有的同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)，還有的`同學(xué)愛(ài)睡覺(jué)，而我卻愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯。
書(shū)是人類無(wú)言的老師。讀書(shū)，可以收獲知識(shí)。讀不同類別的書(shū)籍，可以學(xué)到不同方面的知識(shí)，而這些知識(shí)好多是課本中我們學(xué)不到的。讀書(shū)，可以提升寫(xiě)作能力。通過(guò)讀書(shū)，我積累到許多寫(xiě)作素材，寫(xiě)作思路也比以前更開(kāi)闊了。讀書(shū)，可以開(kāi)拓視野。書(shū)籍為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了另一個(gè)未知的精彩世界。讀書(shū)，還可以給我?guī)?lái)快樂(lè)。每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，就會(huì)忘記所有煩惱與憂愁。
為了看書(shū)這事兒，我還和媽媽大鬧過(guò)一次呢！有一次媽媽帶我去書(shū)店，她為了給大家做更營(yíng)養(yǎng)的飯菜，特意去書(shū)店買(mǎi)《營(yíng)養(yǎng)菜譜大全》。媽媽去找那本書(shū)時(shí)，我也在一旁看書(shū)，忽然，我看中了一本名叫《心靈雞湯》的書(shū)。當(dāng)媽媽拿著《營(yíng)養(yǎng)菜譜大全》過(guò)來(lái)找我時(shí)，我卻捧著那本《心靈雞湯》放不下手。那天，媽媽身上只帶了100元錢(qián)，而兩本書(shū)加起來(lái)需要108元，所以要么只能買(mǎi)媽媽的《營(yíng)養(yǎng)菜譜大全》，要么只能買(mǎi)我的《心靈雞湯》。最后，媽媽拗不過(guò)我，買(mǎi)了《心靈雞湯》，只好下次再來(lái)買(mǎi)菜譜了。
有時(shí)，媽媽見(jiàn)我在看書(shū)，會(huì)笑稱：“明亮大眼睛都變成明亮大眼鏡了�！钡疫�是會(huì)專心讀書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇4
有人說(shuō)《雙城記》是一部偉大的愛(ài)情小說(shuō)，著眼于卡頓對(duì)露西的博大的單戀，為了后者的幸福，前者不惜犧牲自己去搭救后者的丈夫。不過(guò)如果從情節(jié)和人物關(guān)往中，比較難以感受到卡頓怎么會(huì)深深愛(ài)上露西，在單戀的前提和基礎(chǔ)似并不牢靠的情況下。
我想《雙城記》并不重在寫(xiě)情，露西與達(dá)奈的相愛(ài)結(jié)婚，卡頓對(duì)露西的單戀其實(shí)比較概念化，個(gè)人認(rèn)為《雙城記》是狄更斯對(duì)革命和人性痛苦深思所交的答卷。
革命是社會(huì)階級(jí)的矛盾的產(chǎn)物，當(dāng)體制失去了自我調(diào)節(jié)的能力后，下層積累的仇恨最終會(huì)大爆發(fā)，沖垮舊的體制。由于下層的仇恨缺乏構(gòu)筑合理的新體制的能力，革命往往會(huì)演變成單純的毀滅性的暴力，而最終建立的體制可能與舊體制相距并不遙遠(yuǎn)，但這個(gè)宣泄仇恨的過(guò)程付出的社會(huì)成本是相當(dāng)慘重的。在這個(gè)過(guò)程中，維系過(guò)程中維護(hù)人的起碼生命、尊嚴(yán)、道德、法律，都被當(dāng)成舊體制的一部分被否定了，因此種種人間悲劇也就不可避免了。革命政權(quán)的官方意識(shí)形態(tài)傾向于認(rèn)同為革命的理想可以不擇手段也并非全部，也有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩酥徊贿^(guò)將革命作為改變個(gè)人命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也不排除有些人，包括革命領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)將革命作為宣泄個(gè)人仇恨或是爭(zhēng)權(quán)奪利的工具，而革命這種形式制度上的缺陷，更是使一部分人大有可為�？梢哉f(shuō)包括法國(guó)革命在內(nèi)的一切革命概莫能外。所以人道主義作家對(duì)革命無(wú)不抱著矛盾的態(tài)度，它們一方面贊同改善民眾處境的革命理想，另一方面又痛苦于血腥而非理性的革命現(xiàn)實(shí)，如果它們非要堅(jiān)持個(gè)人觀點(diǎn)，那么在不寬容，不允許中間路線的革命時(shí)代，它們個(gè)人命運(yùn)往往是凄憐的。
狄更斯在《雙城記》中即從人生角度對(duì)以上的部分觀點(diǎn)作了生動(dòng)的闡述�！峨p城記》的兩個(gè)主角應(yīng)該是厄尼斯和卡頓。酒館老板娘厄尼斯是受壓迫的勞苦人民的代表，她的弟弟和妹妹都被貴族艾弗蒙害死，她因此形成了瘋狂的仇恨，表現(xiàn)為要利用革命的混亂殺掉每一個(gè)和艾弗蒙家族有關(guān)的人，包括其有人道主義思想的管家，其外甥達(dá)奈，以及達(dá)奈的妻兒。革命就是報(bào)仇雪恨，而且是不受限制的濫殺，這是相當(dāng)一部分受殘害的普通民眾的態(tài)度。
甚至有些人道知識(shí)分子在深受迫害的時(shí)候，也會(huì)喪失理智，產(chǎn)生這一想法。莫奈特醫(yī)生被艾弗蒙陷害，在巴士底獄關(guān)了18年，在獄中身心具殘，變成了精神病人，獄中他即寫(xiě)到要向艾弗蒙討回血債，直至他這個(gè)家族中的最后一個(gè)人。當(dāng)然當(dāng)他出獄神志清醒時(shí)，其人道思想占了上風(fēng)，他能夠分清敵我，可以接受敵人的親戚作為女婿。而正是瘋狂的仇恨使他付出了代價(jià)，他在獄中偏激言論最終使女婿上了斷頭臺(tái)，差點(diǎn)斷了他女兒的幸福。仇恨使人瘋狂，瘋狂的仇恨造成瘋狂的革命，瘋狂的革命最傷害瘋狂的'革命者，作者通過(guò)這兩個(gè)人的命運(yùn)豐滿的闡述了這一觀點(diǎn)。
而卡頓則寄托了狄更斯關(guān)于人性的理想，書(shū)中無(wú)卡頓自暴自棄的原因，我想這是人道主義者反對(duì)現(xiàn)實(shí)人性的種種丑陋而造成了理想的失落，卡頓從事法律工作，他才華橫溢，但看到了太多的爾虞我詐，民眾墮落，他看不到光明，看不到出路，又不想同流合污，爭(zhēng)取那些易如反掌的利益，于是不如自暴自棄，甘于被庸才利用。狄更斯通過(guò)對(duì)這個(gè)人物的歌頌告訴我們仇恨對(duì)抗仇恨只會(huì)使人瘋狂，而自己犧牲利益，它才會(huì)帶來(lái)福音。當(dāng)然這也是理想主義的想法，絕大多數(shù)人都會(huì)達(dá)到這種境界。所以這種理想主義，也只能是寒夜中的星光。
狄更斯在全書(shū)最后回到了基督教，“主說(shuō)，復(fù)活在我，生命也在我，信仰我的人雖然死了，也必復(fù)活著；凡活著信仰我的人，必永遠(yuǎn)不死”。這句話在托爾斯泰的《復(fù)活》中也被引用，看來(lái)基督教的道德思想一直被這些人道主義作家奉為圭臬。
讀書(shū)作文 篇5
學(xué)生們，你們眼中的書(shū)是什么？在我看來(lái)，這本書(shū)是為我打開(kāi)文學(xué)大門(mén)的鑰匙。這本書(shū)是一艘葉舟，載著我在知識(shí)的海洋中遨游。這本書(shū)是一個(gè)善良的老人，一個(gè)接一個(gè)地告訴我生活的真相。
說(shuō)到我最喜歡的書(shū)，它們一定是謎語(yǔ)和童話。每次我解開(kāi)一個(gè)謎語(yǔ)，我都感到自豪和驚訝。童話書(shū)充滿了生活的五種味道，有些是甜蜜的，讓人笑得前仰后合。有些人又苦又可憐。有些人先苦后甜，仿佛他們正一步步走向幸福之門(mén)...
當(dāng)然，我也嘗到了閱讀的好處。例如，在一次科學(xué)測(cè)試中，一個(gè)20分的額外問(wèn)題讓我迷惑不解，但我絞盡腦汁也想不出答案，直到最后十分鐘，我突然靈光一現(xiàn)。這不是我在百科全書(shū)里看到的`嗎？我很快從記憶中寫(xiě)下了答案，并交了試卷。幾天后，試卷發(fā)了出來(lái)，我興奮地跳起來(lái)看著附加問(wèn)題的紅色勾號(hào)�？�，閱讀是多么有用啊！
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，一些課外書(shū)籍被添加到我的書(shū)桌上。現(xiàn)在我正在讀四本著名的中國(guó)書(shū)。這些書(shū)讓我欣賞古代作家的風(fēng)采，并跟隨他們進(jìn)入書(shū)籍和人物的內(nèi)心...
讀書(shū)作文 篇6
列寧說(shuō)“書(shū)就是知識(shí)的源泉”，是��！書(shū)就是一把鑰匙，為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。
書(shū)是一棵長(zhǎng)滿知識(shí)的大樹(shù)，有一次，媽媽新買(mǎi)回來(lái)了一本《夏洛的網(wǎng)》，我是日捧著它讀，夜也拿著它看。放學(xué)后，急匆匆地從學(xué)校趕到家里，為的不是把作業(yè)做完，而是看我的書(shū)————《夏洛的網(wǎng)》，剛跨進(jìn)家門(mén)就趕緊把書(shū)放下，拿出語(yǔ)文書(shū)，可剛拿出來(lái)一想：哎！不對(duì)語(yǔ)文書(shū)比它小，于是我又把語(yǔ)文書(shū)放進(jìn)去，拿出英語(yǔ)書(shū)，放在桌子上，再把《夏洛的網(wǎng)》打開(kāi)，放在英語(yǔ)書(shū)下面，趁老爸工作之時(shí)，偷偷的`看書(shū)，“噔噔噔”只聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲，準(zhǔn)是老爸出來(lái)了，我趕緊把書(shū)合上藏在下面，老爸說(shuō)：“你在干什么？”“預(yù)習(xí)英語(yǔ)呀！”我說(shuō)“那怎么沒(méi)聲音？”他說(shuō)道，“那行行行，我讀出聲音來(lái)好了吧。”于是我讀起英語(yǔ)來(lái)，心想：還好老爸沒(méi)發(fā)現(xiàn)，A計(jì)劃失敗，實(shí)行B計(jì)劃，我把書(shū)藏在書(shū)桌的抽屜里，爸爸工作時(shí)就把橡皮拿在手里，在抽屜里找，還裝模作樣地說(shuō)：“咦！橡皮呢？”于是就在抽屜里找，實(shí)際卻是在偷偷地看書(shū)，還時(shí)不時(shí)地在抽屜里發(fā)出聲音，持續(xù)了一會(huì)兒，爸爸好像走過(guò)來(lái)，但又聽(tīng)不清，不管他繼續(xù)看，忽然背后感到一陣陰涼，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，竟然是爸爸，“你在干什么？”他嚴(yán)厲地說(shuō)，“在……在看書(shū)”我的聲音小的像蚊子一樣，“啪”一個(gè)巴掌拍在了我的臉上，以后我再也不敢邊寫(xiě)作業(yè)邊看書(shū)了。
雖然我不敢邊做作業(yè)邊看書(shū)了，但我對(duì)書(shū)依然很癡迷，就像孫康一樣，孫康由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，晚上不能看書(shū)，只能早早地睡覺(jué)，他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白地跑掉非常可惜。一天夜里，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲亮光，原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)，于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外，看起書(shū)來(lái)，冷了就跑兩圈。后來(lái)他就成為了一個(gè)大官，我也要學(xué)習(xí)他，以他為榜樣。
書(shū)就像一張懷舊的影片，不管你看過(guò)多少遍，仍記憶猶新。“書(shū)也是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我喜歡書(shū)。
讀書(shū)作文 篇7
在書(shū)的海洋里遨游，瞻仰冰山般龐大的知識(shí)。用朗朗的書(shū)聲喚醒沉睡已久的它，用智慧的鑰匙打開(kāi)束縛它的枷鎖，讓書(shū)本上的知識(shí)不再成為流浪的童話。透過(guò)書(shū)本凝視光明的未來(lái)，讓知識(shí)填滿貧瘠的心靈。
像有讀書(shū)氣自華
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！睅蠒�(shū)本踏上追尋知識(shí)的小船，在風(fēng)平浪靜的書(shū)海上緩緩前行。用渴望讀書(shū)的`大眼睛探視書(shū)海中的暗礁，穩(wěn)穩(wěn)的避開(kāi)。
書(shū)是文人墨客的精神支柱，沒(méi)有了書(shū)，遷客騷人只會(huì)以己悲。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化將被阻斷，李白又怎會(huì)從繡口中吐出半個(gè)盛唐？范仲淹又怎會(huì)懷著憂國(guó)憂民的情感寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》......
絕知此事要躬行
古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睕](méi)有朗朗的書(shū)聲給予小船動(dòng)力，沒(méi)有冷靜的頭腦為小船揚(yáng)帆，它又怎會(huì)到達(dá)花開(kāi)的彼岸？實(shí)踐出真摯，用實(shí)際的行動(dòng)到達(dá)花開(kāi)的彼岸，待它到彼岸，回首望，書(shū)海中有你留下的深深淺淺的印記，它經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，不會(huì)隨時(shí)光而流逝。
為有源頭活水來(lái)
知識(shí)在書(shū)海中激流勇進(jìn)，追隨他一路到達(dá)花開(kāi)的彼岸。讓它在這仙境中生根發(fā)芽，用汗水澆灌它，它在深深地地下緊緊扎根。
夏天陽(yáng)光明媚，它在熾熱的泥土里伸著懶腰；秋天天高氣爽，它高高興興的掛滿一樹(shù)紅果；冬天銀裝素裹，它蜷縮在銀被下美美的做個(gè)夢(mèng)；春天風(fēng)和日麗，它在暖暖的春風(fēng)中探出腦袋。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是通向光明的的階梯。在書(shū)海中揚(yáng)帆起航，堅(jiān)信彼岸花開(kāi)會(huì)很美。
讀書(shū)作文 篇8
在我小的時(shí)候，有我許多有趣的故事，現(xiàn)在來(lái)講講我讀書(shū)的故事吧！
那是，在我上一年級(jí)的故事。
那天早上，老師宣布要在教室里創(chuàng)一個(gè)圖書(shū)角。我都高興壞了，懇求老師讓我當(dāng)圖書(shū)管理員，在我的懇求下，老師同意了。
同學(xué)們紛紛把自己的書(shū)捐到圖書(shū)里，我又整理這 ，又整理那。不一會(huì)兒，便累的'滿頭大汗，我心里想：真累！不想當(dāng)了。但又想想：當(dāng)初是誰(shuí)懇求老師要當(dāng)?shù)模慨?dāng)然是我了，所以我不能輕易放棄，加油！我更加賣(mài)力整理書(shū)了。
老師看我這么累，便給予我一個(gè)特權(quán)——可以隨便借書(shū)，但不能帶回家。這個(gè)特權(quán)樂(lè)得我一連幾天都是笑呵呵的。
從那以后，圖書(shū)角的書(shū)被我狼吞虎咽地吃完了。在一次語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)道：誰(shuí)知道紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義的作者？此言一出，大家都不知所措，哈哈！我雖然不知道三國(guó)演義的作者，但紅樓夢(mèng)我百讀不厭，怎么會(huì)不知道它的作者是誰(shuí)呢！想著，我舉起了手，老師叫我起來(lái)讀，我站起來(lái)，大聲地說(shuō)：紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹！老師表?yè)P(yáng)我見(jiàn)識(shí)廣博，雖然我不知道見(jiàn)識(shí)廣博是什么意思，當(dāng)然是好的了！我心里還是美滋滋的。
嘿嘿！以后一定也要再讀一些�？磥�(lái)讀書(shū)的真好呀！
讀書(shū)作文 篇9
讀書(shū)是我的生命中最為重要的事，我從小的時(shí)候就喜歡讀書(shū)。
我還記得小時(shí)候的一件事。那是一個(gè)星期日，我的家里來(lái)了客人，媽媽說(shuō)讓我出去買(mǎi)點(diǎn)菜，我答應(yīng)著出了門(mén)。我走著走著，看見(jiàn)一家書(shū)店，我站在書(shū)店門(mén)口，想了想，媽媽還讓我買(mǎi)菜呢，我要先把媽媽讓我做的事做了，再來(lái)書(shū)店看書(shū)吧。
買(mǎi)完菜，我又來(lái)到了書(shū)店，心想，只看一會(huì)，就一會(huì)！可是，我一拿起書(shū)，就忘掉了自己，忘掉了時(shí)間，一看，就看到太陽(yáng)下山。我想：“這下可完了，回去媽媽一定會(huì)說(shuō)我的，我還是先回去把事情告訴媽媽吧！”
我忐忑地回到家，出乎意料的是，媽媽沒(méi)有說(shuō)我，而是把我喜歡的.那本童話書(shū)買(mǎi)回了家，我每天放學(xué)回來(lái)，總是先迅速而認(rèn)真地把作業(yè)寫(xiě)完，然后就一頭扎在書(shū)里，“啃”那些度過(guò)幾遍的文字。
我喜歡這本童話書(shū)，不僅僅是因?yàn)槟潜緯?shū)而發(fā)生的故事，更重要的是，這里有媽媽對(duì)我的理解，以后，我一定好好珍惜這本書(shū)。
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