【優(yōu)秀】讀書(shū)的作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
——杜甫
一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意，一盞明燈，可以照亮旅程；一卷好書(shū)，可以充實(shí)人生。笛卡爾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�
讀一本好書(shū)，就是親近自然，感受春風(fēng)夏雨，秋雨冬雪。從書(shū)中，我讀到了：春天的風(fēng)和煦；夏天的雨豪放；秋天的雨纏綿；冬天的雪飄飄。從書(shū)中，我擁有了大自然的一切。
讀一本好書(shū)，就是關(guān)注生命，解讀人生。從書(shū)中，我體會(huì)到了：人生是短暫的，時(shí)光稍縱即逝，要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，好好學(xué)習(xí)。從書(shū)中，我懂得了要珍愛(ài)生命。
讀一本好書(shū)，就是擁抱親情，學(xué)會(huì)把握生命中的每一次感動(dòng)。從書(shū)中，我感受到了親情的偉大，“親情不容易被遺忘，只是容易被忽略。忽略久了，也便成了一種無(wú)言的傷害�！睆臅�(shū)中，我懂得要擁抱親情，珍惜身邊的每一個(gè)關(guān)心自己的人。
讀一本好書(shū)，就是回味歷史，走進(jìn)名人。從《三國(guó)演義》中，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；從《西游記》中，我能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；從《紅樓夢(mèng)》中，我看到了林黛玉與賈寶玉的真情，也懂得了封建家族滅亡的必然；從《水滸傳》中，我看到了農(nóng)民的力量，也找到了起義失敗的'原因；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；從《格林佛游記》中，我了解到當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；從《童年》中，我體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。
書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；書(shū)是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；書(shū)是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容；書(shū)是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。
一本好書(shū)，可以陶冶人的情操，提高人的品位，觸動(dòng)人的靈魂，蕩滌人的心靈，有什么理由不去讀呢？
讀書(shū)是幸福的。讀書(shū)中我可以觀賞萬(wàn)千風(fēng)景，品嘗萬(wàn)千滋味，留下成長(zhǎng)的腳印
讀書(shū)的作文 篇2
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，也是珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我是一個(gè)酷愛(ài)看書(shū)的女孩，經(jīng)歷過(guò)讀了書(shū)卻沒(méi)有收獲的困惑，不過(guò)，我已經(jīng)找到解決問(wèn)題的辦法了!讀書(shū)，鋪就了我的成才之路，幫助我變成了一個(gè)很棒的五年級(jí)的小學(xué)生，現(xiàn)在，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我與書(shū)之間的故事吧!
德國(guó)大詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話(huà)。”可小時(shí)候的我可我這么覺(jué)得，對(duì)于小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，就是做噩夢(mèng)。小時(shí)候的`我除了把作業(yè)完成好，就只知道玩，爸爸媽媽總是勸我：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)看書(shū)了!”“嗯嗯嗯!”我總是不厭其煩地回答到。爸爸媽媽卻只能無(wú)奈的搖搖頭。
有一次，爸爸幫我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一套《童話(huà)全集》回來(lái)，里面有《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等等，我想：“買(mǎi)書(shū)有什么用，反正我也不看的。”
一天下午，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽有事要忙，你一個(gè)人在家里玩，好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好!”說(shuō)完，爸爸媽媽便走了，我一個(gè)人在家看電視，看著看著，我就覺(jué)得很無(wú)聊了，我不由自主地拿起《安徒生童話(huà)》津津有味地看了起來(lái)，書(shū)中，我為《賣(mài)火柴的小女孩》感到悲哀，為《美人魚(yú)》感到贊嘆，為《拇指姑娘》感到開(kāi)心··· ···不知不覺(jué)中，我已經(jīng)看了很久書(shū)了，爸爸媽媽回來(lái)后，高興地說(shuō)：“孩子，你真棒，終于學(xué)會(huì)看書(shū)了!”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我又讓爸爸從網(wǎng)上給我訂購(gòu)了幾套書(shū)，其中，我為著名作家海倫·凱勒的精神感到贊嘆，為《笑貓日記——小貓出生在秘密山洞》里的笑貓感到開(kāi)心，為《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的愛(ài)麗絲感到興奮······總之，書(shū)中的任務(wù)常常使我牽腸掛肚。
就這樣，我從一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的女孩，變成了一個(gè)對(duì)圖書(shū)如饑似渴的少年。我愛(ài)上了讀書(shū)，也愛(ài)上了充滿(mǎn)書(shū)香的生活。同學(xué)們，讓我們把書(shū)都變成我們的最?lèi)?ài)，與它終生為伴吧!
讀書(shū)的作文 篇3
我有個(gè)堂哥，大我一歲，是二伯父的第二個(gè)兒子。他只上了一年學(xué)，就再也不愿意讀書(shū)。二伯父的大兒子讀書(shū)成績(jī)不錯(cuò)，全家指望他考上大學(xué)，躍出農(nóng)門(mén)，光宗耀祖；所以并不在乎小兒子的選擇，樂(lè)得他回家?guī)兔Ω苫睢?/p>
我記得幾年之后的寒假，有一晚，我和小堂哥一起睡，席子下墊著香噴噴的干稻稈，我們聊到了一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題：讀書(shū)有沒(méi)有用？我的觀點(diǎn)自然是有用，他一度好像被我說(shuō)服了，興致很高，翻身起來(lái)讓我教他寫(xiě)名字。
之后當(dāng)然是走各自的人生路。我繼續(xù)讀書(shū)，雖然不出色，三十多年后，好歹也能自由自在，憑著讀書(shū)寫(xiě)文章吃飯。讀書(shū)，尤其是脫離了教科書(shū)之后的自我教育，讓我領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣。四十歲之后，只恨時(shí)間太少，好書(shū)太多。
堂哥沒(méi)有回到學(xué)校，他安于當(dāng)文盲。身體強(qiáng)健以后，他到一座小磚窯做工，偶爾經(jīng)過(guò)時(shí)總是見(jiàn)他趕著牛在和磚泥。如此過(guò)了幾年，他學(xué)藝成熟，另立門(mén)戶(hù)自己開(kāi)磚窯。制磚手藝他得心應(yīng)手，可他見(jiàn)到工程多了起來(lái)，卻毫不遲疑地冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)型，買(mǎi)了一部卡車(chē)，自學(xué)駕駛，到工地接活。由于勤奮、誠(chéng)信、忠厚，不停有活，后來(lái)又買(mǎi)了一部車(chē)，雇了一個(gè)司機(jī)。他變成村里數(shù)得上的富人，在當(dāng)街的好地段蓋了大房子，孩子們想讀多久書(shū)他就供他們讀多久。
我們少年時(shí)那晚的討論，過(guò)了幾十年，有了結(jié)論。讀書(shū)有沒(méi)用？因人而異，我認(rèn)為有用，我證明我的看法是對(duì)的；堂哥認(rèn)為沒(méi)用，他也證明他的看法是對(duì)的。他那個(gè)被寄以厚望的哥哥，并沒(méi)有考上大學(xué)，復(fù)讀一年后，還是回到農(nóng)村，收入不如他。僅比較他兄弟倆，讀書(shū)無(wú)用顯然更合理一些，哥哥耗費(fèi)了家里的大量資源，產(chǎn)出卻低，弟弟從小就養(yǎng)活自己，產(chǎn)出奇高。
讀書(shū)有沒(méi)用？這得交給個(gè)人去決定，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。如果抱定讀書(shū)必然有用，強(qiáng)迫不想讀書(shū)、或資質(zhì)不適合讀書(shū)的孩子去讀書(shū)，效果適得其反，既讀不好書(shū)，也失去了學(xué)藝的最佳時(shí)機(jī)，畢業(yè)找不到好工作，“壞工作”又不愿意做，回家啃啃老，兩代人干瞪眼——這是許多大學(xué)生的命運(yùn)。他們被送去讀不三不四的大學(xué)，聽(tīng)不三不四的老師上些不三不四的課，能指望學(xué)到什么？
文盲并不妨礙許多人創(chuàng)造價(jià)值。在我小堂哥這個(gè)鄉(xiāng)村自由人面前，那些靠父母、靠政府、靠稅收活著的人，有哪個(gè)比他更值得尊敬？從這個(gè)角度來(lái)看，一個(gè)人只要能養(yǎng)活自己，選擇不讀書(shū)，是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)的。而一個(gè)讀了好幾個(gè)博士學(xué)位的`人，出來(lái)卻向政府乞求：“給我一個(gè)工作吧，要讓讀書(shū)人有地位�！边@個(gè)人選擇讀書(shū)卻是錯(cuò)的。
現(xiàn)在沒(méi)幾個(gè)父母愿意讓獨(dú)子（女）成為文盲，即使有，義務(wù)教育法也會(huì)跳出來(lái)動(dòng)粗。決定要不要繼續(xù)讀書(shū)的時(shí)間點(diǎn)，只能放在完成了九年義務(wù)教育后，此時(shí)，可以讓孩子自己決定，要不要繼續(xù)讀書(shū)，不想讀的絕不要勉強(qiáng)。
現(xiàn)在藍(lán)領(lǐng)、小販的收入有大幅超過(guò)白領(lǐng)的趨勢(shì)，眼高手低的大學(xué)畢業(yè)生很難找到“舒服”的工作，這都是好事。讓就業(yè)市場(chǎng)來(lái)宣布答案：有能力的人、會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人才有出路，你沒(méi)能力、只等著寄生，在學(xué)�；炝嗽倬�，也沒(méi)出路。如果喊著“讀書(shū)一定有用”的口號(hào)，文憑高收入一定就要高，那么，這個(gè)社會(huì)才有大毛病。
多么愛(ài)讀書(shū)的人，都得養(yǎng)活自己。知道這點(diǎn)，書(shū)才沒(méi)有白讀。書(shū)讀越多越要靠他人供養(yǎng)，那么這些讀書(shū)人一定墮落到了無(wú)恥的地步。不幸的是，我國(guó)偏有不少這樣的讀書(shū)人，而且他們一點(diǎn)也不會(huì)害臊。
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