實(shí)用的讀書(shū)作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”小時(shí)侯我常常想：書(shū)真的有那么好嗎？這個(gè)問(wèn)題一直使我迷惑不解。
為了解開(kāi)這個(gè)謎，我決定讓媽媽幫我買(mǎi)書(shū)。媽媽提高了嗓音，說(shuō)：“喲！我們家女兒怎么愛(ài)看書(shū)了，不是成天想著玩的嗎？”我迫不及待地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛣e逗了，快帶我去吧！”“好好好，愛(ài)看書(shū)當(dāng)然好啦！有那個(gè)做母親的不愿意呢？”
在往書(shū)店的路上，我的心里充滿了喜悅。到了書(shū)店門(mén)口，我看見(jiàn)書(shū)店里擠滿了顧客，把店堵得水泄不通，我和媽媽費(fèi)了好大勁才擠進(jìn)去。在一排排花花綠綠的書(shū)里，媽媽給我挑了兩本書(shū)，分別是《安徒生童話》和《格林童話》。
回家以后，我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著。媽媽在廚房燒飯，我就蜷縮在沙發(fā)上津津有味地看著書(shū)。我首先看的是《格林童話》。我看著這本書(shū)，不知不覺(jué)地走進(jìn)童話的世界：我和白雪公主一起跳舞；和三個(gè)聰明的紗紡女一起為女孩開(kāi)心……看完這本書(shū)后，更讓我回味無(wú)窮。我就整天沉浸在夢(mèng)幻般的童話世界里，那一個(gè)個(gè)觸動(dòng)人心的故事給了我豐富的想象力。
漸漸地，童話這類(lèi)的已不能使我滿足。我又讓媽媽給我買(mǎi)作文書(shū)。作文書(shū)里面的內(nèi)容更是精彩：看到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)跟著主人公一起流淚；看到令人快樂(lè)的情節(jié)時(shí)，我會(huì)跟主人公一起快樂(lè)；看到主人公面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，仿佛我是主人公，在絞盡腦汁的想著該怎樣脫離危險(xiǎn)……更是因?yàn)�，讀作文書(shū)，讓我積累了許多好詞好句；讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，樹(shù)立起寫(xiě)作信心；能讓我知道怎樣寫(xiě)好作文的方法。由于我喜歡上了作文書(shū)，一有空我就會(huì)拿《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》來(lái)看，有時(shí)上課時(shí)也偷偷地在座位上看，有幾次還被老師發(fā)現(xiàn)。久而久之就從書(shū)中汲取大量的營(yíng)養(yǎng)。才讓我在作文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。從此，我明白：要寫(xiě)好作文，就要多讀書(shū)、讀好書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，就像一棵小樹(shù)扎根在土壤里茁壯成長(zhǎng)；我愛(ài)讀書(shū)，就像鮮花那樣汲取陽(yáng)光。讓我們?nèi)ハ硎軙?shū)帶給我們的快樂(lè)吧！
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)這件大事，在開(kāi)始之前是需要靜心沐手，做好前提準(zhǔn)備的。帶著崇敬的態(tài)度，沉浸于哲思之中。這是我對(duì)讀書(shū)最大的誤解，但也可能是最純凈的誤解吧。大學(xué)之前，閱讀除了課文之外最多的就屬言情小說(shuō)了，但我向來(lái)不把這類(lèi)文體組成的本子當(dāng)做書(shū)，認(rèn)為書(shū)就該是魯迅，楊絳先生這類(lèi)文人筆下的作品。
在大學(xué)的開(kāi)始我將看書(shū)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫x擇了中文這個(gè)專(zhuān)業(yè)，老師們幾乎每堂課都會(huì)說(shuō)到多看書(shū)這個(gè)話題。剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候我常會(huì)眼神渙散，有些字段必須重復(fù)地看，有時(shí)還需要讀出聲來(lái)那些文字才能有秩序地進(jìn)入我的腦袋里。就這樣一本兩本艱難地看著，讀著。在不知道是第幾本的時(shí)候終于不用艱澀地強(qiáng)迫自己去閱讀了，而是一拿起書(shū)眼神就像是長(zhǎng)了腿似的自己跑向上次停下來(lái)的地方。
那本書(shū)是馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》。讀這本書(shū)的起因是寫(xiě)作老師讓寫(xiě)一份讀后感，而我剛好買(mǎi)了它。讀它的第一感受是人真多，人名真長(zhǎng)。為了能夠清楚不混沌地讀懂書(shū)的內(nèi)容，我花了一個(gè)多小時(shí)把所有人物找了出來(lái)，分配了位置關(guān)系。在書(shū)讀到一半的時(shí)候我把它和我以及我身邊的人聯(lián)系了起來(lái)。書(shū)中有這樣一段話：“烏爾蘇拉從家族漫長(zhǎng)歷史上重復(fù)命名的傳統(tǒng)中得出了在她看來(lái)無(wú)可爭(zhēng)辯的結(jié)論--所有叫奧雷里亞諾的都性格孤僻，但頭腦敏銳，富于洞察力；所有叫何塞·阿爾卡蒂奧的都性格沖動(dòng)，富于事業(yè)心，但命中注定帶有悲劇的色彩�！彼屛彝蝗幌肫鹆四棠蹋孟裎以谀骋凰查g嘆氣的時(shí)候發(fā)出的嘆氣的音調(diào)和她相同，想起了她在早飯后拿著韭菜坐在窯門(mén)口邊曬太陽(yáng)邊摘菜的場(chǎng)景，而在想起那幅畫(huà)面的時(shí)候我坐在她以前常坐的地方看書(shū)。
上周清明假，姑姑來(lái)家里替奶奶守夜的'時(shí)候也讓我有濃郁的相同的感覺(jué)。姑姑教我做菜時(shí)的手法，盤(pán)腿坐在床上時(shí)的姿勢(shì)、體型、晚上十一點(diǎn)左右打出長(zhǎng)長(zhǎng)哈欠時(shí)帶的“哎咻”的尾音，都讓我有一種厚重的奶奶的感覺(jué)。讓我覺(jué)得習(xí)慣似乎有一種傳承性，又或者是叫做傳染性，影響著或是傳遞給下一代，身邊人�！栋倌旯陋�(dú)》的結(jié)尾是馬孔多在颶風(fēng)中隨著羊皮卷一同從世人的記憶中根除。在此后的人世間馬孔多不曾存在過(guò)，馬孔多的居民不曾出現(xiàn)在歷史的任何一個(gè)角落里。我一直在為這個(gè)結(jié)局糾結(jié)，既覺(jué)得作者給的結(jié)尾無(wú)可厚非，并無(wú)錯(cuò)誤，但又有些不滿，覺(jué)的憑什么從無(wú)到有，經(jīng)歷了大災(zāi)大難的馬孔多就這樣被不動(dòng)聲色地被抹去了存在的痕跡。直到我讀了馬爾克斯的另一部作品《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》這種不滿才消逝�！秲礆浮分杏羞@樣一句話：“佩特羅尼奧·圣羅曼將軍是上世紀(jì)內(nèi)戰(zhàn)中的英雄，因?yàn)樗趫D庫(kù)林卡事件中擊敗了奧雷里亞諾上�！弊x到這句話的時(shí)候我很興奮，為有人記得奧雷里亞諾上校而興奮。看到的瞬間也很溫暖，在《百年孤獨(dú)》的世界里奧雷里亞諾上校消失在了颶風(fēng)中，而在《兇殺案》的世界里他過(guò)去存在過(guò)的生命又被賦予了意義。他依舊存活在人們的記憶中，上個(gè)世紀(jì)的內(nèi)戰(zhàn)里。
人們不曾遺忘，馬孔多不曾消失。這和“你在樓上看風(fēng)景，殊不知樓上的你也是別人眼中的風(fēng)景。”給人的感覺(jué)很相似，在你以為你自己的世界里暴雨如驟的時(shí)候，遠(yuǎn)方另一個(gè)世界里的你也許正在沐浴春風(fēng)。所有的事情都有相對(duì)性，換一面暴雨也許就是春風(fēng)。讀書(shū)不是一件大事，不需要沐手作揖做很多前提準(zhǔn)備，只需要一顆不躁動(dòng)的心和一雙不渙散的眼睛，來(lái)接受一個(gè)世界在你的面前演繹。
讀書(shū)作文 篇3
翻開(kāi)《西游記》，孫悟空告訴我，怕什么惡鬼妖魔、怕什么險(xiǎn)阻艱難，一身孤勇大步向前，一心向善道一聲立地成佛。
穿越時(shí)空與他們相會(huì)于妖魔塌前，英勇無(wú)畏直斬惡鬼向前。不屈傲骨立于天地之間、忠義兩全直奔取經(jīng)西天。終是成就斗戰(zhàn)勝佛斬妖除魔，終是保護(hù)師父取得真經(jīng)解救蒼生。
翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，隨黛玉去葬花，學(xué)得一番詩(shī)情畫(huà)意�？磳氂窦w绔，在黑暗中獨(dú)自清醒與眾人抵抗。看大觀園中人世百態(tài)、人情冷暖。
翻開(kāi)《水滸傳》，看武松一身血性勇敢打虎�？呆斶_(dá)正氣凜然救得林沖。看一百零八位好漢齊聚山前為天下吶喊。
在我學(xué)習(xí)之心動(dòng)搖時(shí)，宋濂劉恕無(wú)聲指責(zé)鞭策我向前。當(dāng)我嘆怨天寒地凍時(shí)，他們悄然行于冰天雪地求一書(shū)，我再也無(wú)言。
韓信教會(huì)我知恩圖報(bào)，諸葛亮教會(huì)我忠心耿耿，夸父教會(huì)我渴求光明，保爾教會(huì)我堅(jiān)持不懈，包拯教會(huì)我公正無(wú)私。
讀書(shū)，是指路明燈。與書(shū)中人物跨越歷史長(zhǎng)河、穿過(guò)時(shí)空隧道，與他們相伴而行。在迷茫無(wú)助時(shí)，有他們教會(huì)我選清前行方向;在喪失初心時(shí)，有他們教會(huì)我找回本性;在懦弱退縮時(shí)，有他們教會(huì)我勇往無(wú)前。
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽乙惨f(shuō)，書(shū)籍是人生路上的指路明燈。這一生那么長(zhǎng)，難免會(huì)遇到眾多分叉口，但讀書(shū)，可以讓我們認(rèn)清前路，走上正確的道路。
就像與孫悟空一起降妖伏魔，會(huì)走向勇敢之路;與寶玉反抗封建，會(huì)走向正義之路;與劉恕相攜求學(xué)，會(huì)走向堅(jiān)韌之路。
讀書(shū)，是指路明燈。當(dāng)書(shū)中人物活在我們心中時(shí)，便無(wú)所畏懼。在前行之路披荊斬棘，在分岔口選明方向。
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