少年正是讀書時(shí)作文（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的少年正是讀書時(shí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
少年正是讀書時(shí)作文 篇1
閑來(lái)無(wú)事，便靜下心來(lái)，坐在窗邊，輕輕地翻開一本書，任溫暖的陽(yáng)光灑在書頁(yè)上，一種書香獨(dú)有的魅力散發(fā)開，吸引著我，讓我沉醉在其中。
讀書，是我的一種愛(ài)好！翻開一本英國(guó)作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛游記》，跟隨著主角冒險(xiǎn)，揭開背后的秘密。或是打開法國(guó)作家安東尼·德·圣�？颂K佩里寫的《小王子》體驗(yàn)奇幻經(jīng)歷，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。又或者拿出一本經(jīng)典名著，去感受中華民族的文化底蘊(yùn)。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛(ài)、童真，享受優(yōu)美的文字，誦出優(yōu)美的聲音。
讀書，是美的享受�？煞从^現(xiàn)在，總有許多同學(xué)不愛(ài)讀書，他們覺(jué)得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩游戲來(lái)的實(shí)在。這我也能理解，因?yàn)槲倚r(shí)候也是如此。在我只有三、四歲時(shí)，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。書本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當(dāng)媽媽逼迫我讀書時(shí)，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持著，直到八歲。
讀書，本身是美的享受，但如何領(lǐng)悟，在于自己有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的心。只要用心去領(lǐng)悟，就一定會(huì)愛(ài)上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開始接觸書籍是一本小說(shuō)。書里的語(yǔ)句十分優(yōu)美，如“天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍(lán)色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍(lán)色的墨水瓶。暈染開的，千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。”這些優(yōu)美的文字化作一股清風(fēng)吹拂著，在空中飄散、蕩開，似乎比一切都更加優(yōu)美、從容，吸引著我。
于是，我開始試著去讀書，在優(yōu)美的文字中沉淀自己。我的首選是帶有故事情節(jié)的，有景物描寫的。我第一眼就鎖定了曹文軒的《草房子》，這里的每個(gè)人都有感動(dòng)人心的故事，文字充滿了詩(shī)意，但是一直以一種平靜的語(yǔ)氣寫下去，而在這平淡下面卻又蘊(yùn)藏著耐人尋味的感情。此后我又讀了其他的文學(xué)著作、史書，它增長(zhǎng)了我的見識(shí)。還有詩(shī)歌，讓我在優(yōu)美的語(yǔ)句中遨游。這些書充實(shí)了我的每一天，我也越來(lái)越愛(ài)上讀書……
陽(yáng)光正好，青春正盛，少年正是讀書時(shí)！
少年正是讀書時(shí)作文 篇2
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中提到：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”作為當(dāng)今時(shí)代的一名少年，怎樣才能擔(dān)起國(guó)家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來(lái)在少年時(shí)期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標(biāo)，繼而他發(fā)奮讀書，成了我們的好總理，為國(guó)家做出了卓越貢獻(xiàn)，故少年正是讀書時(shí)。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因?yàn)榧依镓毢瑸榱俗x書，去別人家當(dāng)幫工才能借到書，白天要干活沒(méi)有時(shí)間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書，周末也可以去圖書館借閱書或者去書店購(gòu)買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書�？锖鉃槭裁茨艹蔀榻�(jīng)濟(jì)學(xué)家，官至宰相呢？最主要的是因?yàn)樗プ×松倌陼r(shí)期，十分好學(xué)，勤奮努力，最終功成名就。所以說(shuō)少年是人生的黃金時(shí)期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略美妙的大自然，享受獨(dú)屬于春天的勃勃生機(jī)；張騫奉命出使西域，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉創(chuàng)造了絲綢之路；草履蟲的生命周期，讓我體會(huì)生命的奧秘與美好；地球的自轉(zhuǎn)才有晝夜交替，地球的公轉(zhuǎn)才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時(shí)，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與�！犯嬖V我“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時(shí)期溫馨的回憶和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)時(shí)期貧苦階級(jí)水深火熱的生活，揭露了舊社會(huì)的黑暗……古今中外的經(jīng)典名著都凝聚著人類的智慧結(jié)晶和高尚情感，是青少年成長(zhǎng)中取之不盡的思想源泉。
讀書需要堅(jiān)持，古代有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”，現(xiàn)代有魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事，他們?yōu)榱俗x更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認(rèn)真思考，你就能有一次穿越時(shí)空之旅的機(jī)會(huì)，與作者進(jìn)行近距離的思想交流，就能享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時(shí)，要學(xué)會(huì)利用一切時(shí)間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以啟迪思維、提高氣質(zhì)�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”！
少年正是讀書時(shí)作文 篇3
我喜歡讀書。不論是陽(yáng)光明媚的午后，或是夕陽(yáng)西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會(huì)坐在窗前，捧著一本書，津津有味地讀著。
讀書如水，可以澆灌心靈之田；讀書如火，可以點(diǎn)亮理想之燈；讀書如花，可以為生活的畫卷添上一抹色彩。
讀詩(shī)，是一種感悟，感悟生命之美。詩(shī)仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，讓然感悟凄婉無(wú)奈的悲傷。
讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，于不經(jīng)意間營(yíng)造而成。朱自清先生的《春》將一切景語(yǔ)化作情語(yǔ)，完美詮釋了春天生機(jī)勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》以景入理，推己及人，讓我們領(lǐng)略了“先天下之憂而憂”的宏大意境。
讀小說(shuō)，是一種享受，放飛自我，去體驗(yàn)，去感受�！端疂G傳》中人物一波三折的命運(yùn)讓我心神激蕩�！独峭鯄�(mèng)》中紫嵐悲壯的結(jié)局令我留下眼淚。《波西杰克遜》中奇幻的經(jīng)歷讓我心馳神往。
讀戲劇，是一種情懷，在暴風(fēng)驟雨的沖突中，看清人性的善惡。《竇娥冤》感天動(dòng)地，讓人心生同情�！锻崴股倘恕分胸澋脽o(wú)厭的吝嗇鬼--夏洛克，讓人心生厭惡。
讀書就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動(dòng)的書呢？我們正當(dāng)少年，在這成長(zhǎng)的時(shí)光里，讓我們多翻幾頁(yè)，多摘幾篇，為青春寫下永恒的注腳。
少年正是讀書時(shí)作文 篇4
春水望斷，夏花宿妝殘，誰(shuí)聞秋蟬，誰(shuí)知冬來(lái)。四季輪回，風(fēng)光無(wú)限，年華易逝，只殘留那書香，盈滿心房。
——題記
我是一粒種子，一粒還未發(fā)芽的種子。
我是一粒在冰冷的泥土里顫抖的種子。纖薄的外衣為我擋住了風(fēng)，遮住了雨，可我依舊孤獨(dú)難耐。突然一束陽(yáng)光照亮了我，只聽有人輕吟：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。如夢(mèng)一般的詩(shī)句，似乎有一種力量正喚醒著我全身的細(xì)胞，催促著我，鼓勵(lì)著我。
從此，在堅(jiān)硬的土地中一粒小小的種子開始萌動(dòng)。來(lái)啊，我渴望外面的陽(yáng)光；渴望那些詩(shī)詞，渴望外面的世界！
歲月流經(jīng)，我在成長(zhǎng)，伴著落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。我在成長(zhǎng)，旋轉(zhuǎn)于大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。我在成長(zhǎng)，淺唱著但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。我在成長(zhǎng)，為著無(wú)限的風(fēng)光。
我的外衣一點(diǎn)點(diǎn)地裂開，好冷��！土壤不是想象的那么柔軟和溫暖，生硬地硌著我嬌嫩的心。大大小小的蟲子從我身邊爬過(guò)，尖酸的聲音仿佛在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無(wú)知，想靠自己長(zhǎng)到外面，做夢(mèng)！”“是呀是呀，明明是個(gè)種子，非要愛(ài)上讀書，愛(ài)上那所謂的詩(shī)詞，可笑！真是我們種子家族的恥辱�！薄皣\嘰”“嘻嘻”他們都以一種居高臨下的姿態(tài)，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無(wú)限風(fēng)光嗎？我不甘。
我繼續(xù)地向外探著身子，我明白：我成長(zhǎng)一點(diǎn)，就離夢(mèng)能近一點(diǎn)。不知不覺(jué)，我睡著了，一個(gè)很美麗的夢(mèng)。夢(mèng)中，我在土中探頭探腦，春風(fēng)一伸手，三把兩把就把我揪了出來(lái)。啊，這便是外面的風(fēng)光�！熬G柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動(dòng)明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！绷鞴庖绮实拇夯M目嬌嫩的情態(tài)。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻占了小山頭
當(dāng)我睜開眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩(shī)，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽元曲，黃鸝捧著明清之小說(shuō)，播撒希望。風(fēng)光無(wú)限好，正是讀書時(shí)��！
一縷書香，帶一粒卑微的種子走上夢(mèng)的最上端，帶我從《詩(shī)經(jīng)》里凌波微步，羅襪生香�！昂扇~搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃艷超然的荷是我青青的嘴角，吐露無(wú)法抑制的熱情�！坝甑缴钋镆嘧髁兀瑸t瀟難會(huì)此時(shí)心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉(zhuǎn)的輕唱�！皦菙�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，冬日，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅與我遙相呼應(yīng)，透著凌雪欺風(fēng)的錚錚鐵骨！
我依舊在成長(zhǎng)，依舊在讀書。是一縷書香讓我于似水流年中，漸變成熟，對(duì)酒當(dāng)歌，難書盡這詩(shī)情畫意。未來(lái)的前方，風(fēng)光無(wú)限好，正是讀書時(shí)。
少年正是讀書時(shí)作文 篇5
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時(shí)候的求學(xué)記，對(duì)讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經(jīng)典，從簡(jiǎn)單的入門，再循序漸進(jìn)。周恩來(lái)5歲的時(shí)候，入讀周家家塾，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩(shī)》、經(jīng)典啟蒙，然后再學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng)。小的時(shí)候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國(guó)學(xué)書籍，但是我不喜歡讀，因?yàn)槔锩娴淖治易x不懂，后來(lái)媽媽找來(lái)了一些唱國(guó)學(xué)的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習(xí)慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級(jí)的時(shí)候我家還被老師評(píng)為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，因?yàn)榻?jīng)典就需要反復(fù)讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來(lái)一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問(wèn)題，要積極和樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)解決。1904年春節(jié)，周恩來(lái)隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬(wàn)家塾館讀書，遇到一個(gè)誤人子弟的教書先生，教授的知識(shí)對(duì)于周恩來(lái)來(lái)說(shuō)，太小菜一碟了，吸引不了周恩來(lái)的興趣。他并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)教書先生的不負(fù)責(zé)，半途而廢，而是積極的采取對(duì)策，每天上課去外公書房看書。我有一個(gè)調(diào)皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時(shí)，他都喜歡來(lái)我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來(lái)我轉(zhuǎn)變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時(shí)攢下來(lái)的零食給他吃。
然后，不光要讀萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路。12歲的周恩來(lái)，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽(yáng)，當(dāng)年沈陽(yáng)的繁華和先進(jìn)程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣，周恩來(lái)接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué)，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強(qiáng)烈的對(duì)比。一方面他感覺(jué)到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動(dòng)力。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，靠著勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習(xí)，讀了更多優(yōu)秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時(shí)候，周恩來(lái)又考入天津天津南開學(xué)校。19歲的時(shí)候，周恩來(lái)離開天津，去日本留學(xué)，學(xué)習(xí)了其他國(guó)家的語(yǔ)言和文化，開拓了思路，學(xué)習(xí)到救國(guó)救民的思想。22歲的周恩來(lái)，又遠(yuǎn)去重洋前往法國(guó)，去當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來(lái)我考大學(xué)，也要去大城市，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書要志存高遠(yuǎn)。周恩來(lái)12歲的時(shí)候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因?yàn)樗鞠蜻h(yuǎn)大，才有動(dòng)力去讀更多的書，才走的更遠(yuǎn)。我的志向是將來(lái)把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好，為了這個(gè)理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學(xué)習(xí)，多讀好書，像周恩來(lái)學(xué)習(xí)。
周恩來(lái)像一本經(jīng)典的書，值得我們反復(fù)去閱讀和思考，通過(guò)閱讀他的人生經(jīng)歷，反思我們的不足。少年如朝陽(yáng)，如同早上剛升起的太陽(yáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，
只有通過(guò)讀書，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強(qiáng)大！
少年好時(shí)光，正是讀書時(shí)！
少年正是讀書時(shí)作文 篇6
讀書是美麗的，讀書人是幸福的。捧起一本散文，清新雋永的文字，構(gòu)成一幅幅美麗的圖畫，流淌成一涓涓明澈的溪流；拿出一本史書，遨游中華上下五千年，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事恍如昨日，那一個(gè)個(gè)鮮明的歷史人物如在眼前；讀一本小說(shuō)，隨情節(jié)的起伏唏噓慨嘆，隨人物的命運(yùn)或悲或歡。我在春天，品嘗到了讀書的快樂(lè)。
英國(guó)哲學(xué)家培根《談讀書》可謂言中肯綮：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！币槐竞脮転槲覀冮_啟一扇智慧的天窗，一本好書能為我們?yōu)⑾乱黄撵`的陽(yáng)光，一本好書能為我們構(gòu)筑一座精神的殿堂。有書讀的日子，心靈真的很明澈。
讀書，是我生活中不可缺少的一部分，這個(gè)愛(ài)好可以追溯到我的童年。
在混混沌沌中，我度過(guò)了自己的童年，那時(shí)的天真幼稚，甚至無(wú)知，現(xiàn)在想來(lái)，已無(wú)多少印象了。唯一留下深刻印象的是為我打開奇妙窗口的那一本本書。
最初看的是小人書，那時(shí)的小人書沒(méi)有彩畫，有的只是黑白人物畫像和圖案。當(dāng)時(shí)人們的感情色彩特別鮮明：好人英俊，義正辭嚴(yán)；壞人丑陋，賊眉鼠眼。因此，即使不識(shí)字，好人壞人也能一眼辨出。那時(shí)，我識(shí)不了幾個(gè)字，但對(duì)這種小人書卻鐘愛(ài)非常，只要一遇到就愛(ài)不釋手，必得從頭至尾認(rèn)真“讀“一遍畫面。有書讀的童年，讓我在小伙伴的面前有了講故事的快樂(lè)。
后來(lái)上學(xué)了，識(shí)了一些字，便畫面、文字一塊讀。有時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，不是跳讀，就是把“吝嗇鬼“讀成“齊墻鬼“……但這絲毫沒(méi)影響我對(duì)小人書的興趣。從這些小人書上，我知道了人有好壞、善惡之分，書中有個(gè)神奇的世界，是我未曾經(jīng)歷過(guò)的。小人書這個(gè)窗口把我從混沌狀態(tài)中引向求知與思索，讓我知道，書中的春天美過(guò)自然的春天。
識(shí)的字多了，讀的書也多起來(lái)，我再也不是那個(gè)僅僅滿足于看小人書的小女孩了。一有空，我就捧著本書讀�！秲和膶W(xué)》《少年文藝》《東方少年》……這類書特別適合一個(gè)少年的口味，讀起來(lái)便津津有味；而《三國(guó)演義》《水滸傳》《儒林外史》《高老頭》《復(fù)活》等，就不像小人書那樣容易讀了，讀的過(guò)程中似懂非懂。雖然囫圇吞棗，不求甚解，但從這些書中，我依然看到了身外的世界，書籍又為我打開了另一個(gè)世界的窗口，我在驚訝的同時(shí)又感到欣喜。
上初中后，學(xué)校圖書館為我熱情地敞開懷抱。它猶如一份免費(fèi)的午餐，在這里我可以隨心所欲地借閱。幾乎所有的課余時(shí)間，我都花在了讀書上。此時(shí)我讀書已不僅僅滿足于了解過(guò)去，了解外面的世界，更開始了理性的思考。伴著閱讀，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。我深深地記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的那一段話：“雖然我貧窮，低微，不美麗，可當(dāng)我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)�，�?lái)到上帝的面前時(shí)，我們是平等的。”于是，我奮斗，我努力，我生命的春天也變得燦爛！
回首自己的讀書路，仍感念于書籍，與書為伴，我不再孤獨(dú)；與書為伴，我不再膚淺；與書為伴，我不再貧乏……生命離不開讀書！讓閱讀永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
書的詩(shī)意定會(huì)溫暖我們每個(gè)人的春天！
少年正是讀書時(shí)作文 篇7
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個(gè)階段都應(yīng)有它本身該做的事，正處于少年時(shí)期的我們，讀書則是我們最主要的任務(wù)。
“一日無(wú)書，百事荒蕪�！陛敶罂梢苑譃閮深�。一類是好書，引導(dǎo)我們走向全新的方向，有利于我們?nèi)松某砷L(zhǎng)。有益于我們的生活。二是壞書，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風(fēng)格，權(quán)限住我們的發(fā)展。也正是這樣，對(duì)于知識(shí)如饑似渴的我們，也要選擇一些對(duì)自己有利的書籍。
比如名家散文。古代詩(shī)詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養(yǎng)，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”青春期也正是對(duì)我們的一個(gè)巨大考驗(yàn)，有毅力的人則可以堅(jiān)持下去，有著美好的未來(lái)，獲得更多發(fā)現(xiàn)自己，挖掘自己的能力的機(jī)會(huì)。反之，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有勇氣的人。則會(huì)因?yàn)樯钪械姆N種原因，由此自甘墮落下去。
這個(gè)時(shí)期好比一個(gè)寒冷冰天雪地的冬天。那些有著梅花精神的人，在這段時(shí)間中越寒冷。便會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈。在春天即將來(lái)臨的時(shí)刻，綻放自己的光彩，爭(zhēng)奪屬于自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在初中三年以及距離我們不遠(yuǎn)的將來(lái)。我們更應(yīng)該對(duì)自己苦一些，要求嚴(yán)一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰(zhàn)的空間，在足夠大的世界里成長(zhǎng)。自己一心一意，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，一時(shí)辛苦不算苦，熬過(guò)了這十幾年，以后的日子便會(huì)像開了掛的人生一樣，越走越精彩，越過(guò)越光輝。
寒門出貴子，我們出生于農(nóng)村，萬(wàn)事都沒(méi)有城市里的那樣富足。條件也不及城市里的豐富。沒(méi)有特長(zhǎng)，也缺乏自身?xiàng)l件，所以好好讀書也許就是證明自己實(shí)力的唯一方法。讓其他人對(duì)我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過(guò)我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標(biāo)，為了自己的夢(mèng)想。我一定要付諸于行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。正如馬云所說(shuō)，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？只要心中有夢(mèng)，有一顆敢于追逐夢(mèng)想的心。那么我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書。我們的祖國(guó)正處于一個(gè)發(fā)展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發(fā)現(xiàn)。敢于創(chuàng)新，有發(fā)現(xiàn)新奇的能力。我們要接過(guò)上一輩奮斗者的接力棒，讓中國(guó)雄獅更顯巍峨之風(fēng)，為祖國(guó)美好河山獻(xiàn)出自己的一份力量。
所以少年正是讀書時(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，刻不容緩。
少年正是讀書時(shí)作文 篇8
校園里，整齊的早讀聲；舞臺(tái)上，抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲；臺(tái)燈下，安寂靜謐，扣動(dòng)心弦的默讀聲……身邊無(wú)處不是讀書聲，也無(wú)處不是讀書人。
讀書有很多益處，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的一條必然是：增長(zhǎng)知識(shí)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書讀得越多越好，當(dāng)然這里的“書”指的是傳承百世，歷經(jīng)歷史長(zhǎng)河的淘洗的經(jīng)典。我們從書本中汲取知識(shí)，來(lái)作為我們的精神食糧。現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)，將來(lái)一定會(huì)在生活中為自己排憂解難。
讀書還可以開拓眼界，增強(qiáng)想象力。每當(dāng)我讀起浪漫的唐詩(shī)，婉轉(zhuǎn)的宋詞，余音繞梁的元曲時(shí)，文字中所有的景象就仿佛在我腦海中放映電影似的，都一一呈現(xiàn)。有“山隨平野盡，江入大荒流�！憋L(fēng)景秀麗的蜀中景色；有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！痹绱何骱黄佬老驑s的風(fēng)光；有“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片�！备挥歇�(dú)特鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)忙月夜景象；有“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”巍峨聳立的泰山……
這些文字不僅帶給我不同的視覺(jué)感受，還帶給我了不同的情感感受。
如“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡捏@喜之情；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”天涯浪客和游子的思鄉(xiāng)之情；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！睂�(duì)于自然景觀或春夏秋冬不停交替變換的無(wú)奈之情；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡膲阎竞狼椤�
讀書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓眼界，還可以陶冶情操。劉禹錫被貶官居住在“苔痕上階綠，草色入簾青�！钡摹奥摇敝校瑓s能“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！边@多讓人敬佩啊！一個(gè)人處在清幽寂靜的環(huán)境中，拿起一本書細(xì)細(xì)品味，“采菊東籬下，悠然見南山�！边h(yuǎn)離城市的喧囂和不必要的麻煩，遠(yuǎn)比處在燈紅酒綠喧鬧的城市中，刷著手機(jī)好太多了�！案褂性�(shī)書氣之華”一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的，但氣質(zhì)和情操是可以后天改變的。如果一個(gè)人常年讀書，那么他周身的儒雅氣質(zhì)、得當(dāng)?shù)难哉勁e止、一舉一動(dòng)都將散發(fā)著“書生氣”。這樣的氣韻是他人無(wú)論如何也模仿不出的。
正值少年讀書時(shí)，讀書有益。風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。我的耳畔又響起了朗朗讀書聲……
少年正是讀書時(shí)作文 篇9
“腹有詩(shī)書氣自華”。書不是你身上的一件飾物，卻能使你看起來(lái)精神抖擻，富有氣質(zhì)感�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，書不是一類交通工具，卻能使你在書海中旅行世界。“讀一本好書，就像與一個(gè)高尚的人交談”，書不是硬生生的字符，它帶著作者的情感，帶著書中主人翁的形象，使你置身于其中，欣賞它，學(xué)習(xí)它。書之華，不在于它的版面多么精致，而在于其中的蘊(yùn)意，趁少年，不如拿起一本書，躺著，坐著，站著，一早上，甚至一天，都暢游在書中。
書，不僅僅是幾張紙，幾頁(yè)字，它蘊(yùn)涵太多太多。在書中，我會(huì)哭，會(huì)笑，仿佛自己就是那些人，情由他生。時(shí)間在讀書的過(guò)程中流逝，悄無(wú)聲息，而讀書之人，卻毫無(wú)察覺(jué)。這是一種境界，想要達(dá)到此種境界，須有幾點(diǎn)要做到。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！碑�(dāng)你拿著一本書目不轉(zhuǎn)睛地看時(shí)，無(wú)論外界如何干擾，你依舊沉醉癡迷�？梢哉f(shuō)你已經(jīng)住進(jìn)了書中的“黃金屋”了，這之后便是不斷尋找你的“顏如玉”罷了。所以，讀書，貴在專注。
古代流傳下不少關(guān)于讀書的故事。好比韓愈為讀書“足膚皸裂而不知”；好比鑿壁偷光，懸梁刺股等。為讀書，他們不怕苦，不怕累。吃穿拋之腦后，休息滿不在乎。處境困苦，棄？不，他們沒(méi)有放棄！
所以，才有了“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也”的記載�？赡苷f(shuō)退一步，你會(huì)得意，會(huì)安逸！可那只是暫時(shí)的，等你無(wú)力去彌補(bǔ)時(shí)，已成遺憾。而進(jìn)一步，可能會(huì)被打擊，會(huì)跌倒，那也是暫時(shí)的。忍得住，你將所向披靡，不能，則就隨波逐流。讀書也一樣，貴在勇敢地邁出第一步并執(zhí)著地堅(jiān)持下去。
而且，我認(rèn)為，讀書，就應(yīng)該讀好書，讀好書便要記佳句。當(dāng)你讀到一本好書時(shí)，就應(yīng)把你喜歡的句子劃下來(lái)，寫出你的想法。這不是強(qiáng)迫，人總會(huì)有想法，總會(huì)有你所感觸的地方。你所想，所寫，皆由自你內(nèi)心，沒(méi)有裝飾。記下美句，寫下所想，而不是借口推托，因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”。提筆寫下，讓閱讀更深刻。
我相信：量的積累定會(huì)使你發(fā)生質(zhì)的改變，由內(nèi)而外，散發(fā)著一種書香，讓你有一種沉著理性的氣質(zhì)感。
少年！讀書！多讀書！讀好書！拿起一本書，找一個(gè)安靜的角落，開始步入你的書香世界，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
少年正是讀書時(shí)作文 篇10
清晨，一縷清風(fēng)吹來(lái)，帶著花香和露水的氣息，把數(shù)翻的沙沙作響。陽(yáng)光溫柔的照射進(jìn)來(lái)，金色陽(yáng)關(guān)灑在桌上的書本上，淡淡的墨香纏繞于指尖。我又在書香中迷失了。
大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書籍而清澈。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書是智慧的源泉“讀一本好書，距如何一個(gè)高尚的人說(shuō)話”；書是興趣的源泉“書中自有藏金屋，書中自有顏如玉”；書是才華的表現(xiàn)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍杏腥A美的句子，絢麗的文字，動(dòng)人的情感。怎樣才能夠把書中的靈魂轉(zhuǎn)換為自己的東西呢？讀書如品咖啡，只有細(xì)細(xì)品味，才能夠悟出其中的真理。
古人讀書，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書有三到，謂，心到，眼到，口到�！蔽业恼Z(yǔ)文老師說(shuō)：“讀書萬(wàn)萬(wàn)不可囫圇吞棗，要善于做筆記，所謂：不動(dòng)筆墨，不讀書，把書中的內(nèi)容，圈、點(diǎn)、畫，還要寫讀后感和讀書心得。只有這樣才能夠有好的學(xué)習(xí)效果。洗盡鉛華�！睕](méi)錯(cuò)，讀書確實(shí)要有好的學(xué)習(xí)方法才能夠有好的效果。此后，我按照老師所說(shuō)的，做好筆記，句句斟酌。在書海中，我感受到了“三國(guó)”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩(shī)宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領(lǐng)悟到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然閑逸。
書，有無(wú)數(shù)個(gè)成長(zhǎng)的軌跡。記得，有句俗話說(shuō)過(guò)：“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。書如春風(fēng)；習(xí)慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。蕓蕓眾生，忽明忽暗；四季輪回，花開花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂(lè)從書來(lái)，亮以人生。
風(fēng)氣帆正懸，書開墨跡香。讀書習(xí)慣見其樂(lè)，趣味華以亮人生。讀書如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂(lè)。細(xì)品其韻味，步入樂(lè)之境。
靜靜聆聽著四季，沙沙的翻書聲，輕輕觸動(dòng)著我的心弦。我想，世上最動(dòng)聽的聲音，莫過(guò)于此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。書，習(xí)慣，如春天的綿綿細(xì)雨，伴隨著我成長(zhǎng)，讀書之樂(lè)何處尋？書讀百遍，其樂(lè)自見。
少年正是讀書時(shí)作文 篇11
春花秋月，云展云舒，時(shí)間如流水一般消逝，如今的我已是一個(gè)13歲的女孩，我覺(jué)得這么多年，我只有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，那就是書——題記
看呀，照片上，藍(lán)藍(lán)的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里，手拿一本書，津津有味的聽著媽媽講那動(dòng)聽的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對(duì)書的最初接觸。
隨著我的慢慢長(zhǎng)大，父母也不在為我講故事，對(duì)于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō)，真是一大損失，但我也不哭不鬧，因?yàn)槲乙呀?jīng)能夠認(rèn)識(shí)許多字，已能夠看一些帶拼音的書了，我漫步在書的海洋中，書讓我明理，書讓我的精神財(cái)富愈加富有。
有的書讓我知道了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲”的后悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會(huì)到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級(jí)的時(shí)候，我的作文寫得真好像“豆腐塊”，就那么幾句，完全是應(yīng)付老師的檢查。那時(shí)媽媽很著急，因?yàn)檎Z(yǔ)文中作文都占很高的分值，作文寫不好，語(yǔ)文也就絕對(duì)考不好，我也非常怕寫作文，每每聽到老師布置作業(yè)，我就在心中念叨：“菩薩保佑，不要有作文！”當(dāng)然，那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì)寫作文的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡看作文書，于是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買作文書，并且我爸爸的文章寫得很好，一有時(shí)間，也會(huì)給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進(jìn)，寫出來(lái)的作文比原來(lái)好了很多�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看見剛學(xué)寫作文的孩子因沒(méi)話說(shuō)，而流眼淚的時(shí)候，我便告訴他們“要多讀書”。
現(xiàn)在的我很喜歡看一些文筆比較細(xì)膩，蘊(yùn)涵著深刻的哲理的現(xiàn)代詩(shī)，在仔細(xì)品位他人的情感的同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常學(xué)著他們的寫作角度，仿寫幾首小詩(shī)，雖然寫的不好，語(yǔ)言比較樸素，但是我相信，書讀多了，肯定會(huì)讓我的思想與眾不同，總有一天，我一定會(huì)寫出一首自己的原創(chuàng)詩(shī)，對(duì)了，不是一首，而是許多首。
書，你對(duì)我的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的，我又能夠怎么報(bào)答你呢？讓我們?cè)谝院蟮娜松校プx更多的書吧，去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧！
少年正是讀書時(shí)作文 篇12
如果沒(méi)有書，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書，人類也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識(shí)豐富的書，包含著無(wú)限美麗的文字，敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。它指引著我們前行的方向，教會(huì)我們做人的道理。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但多少人在讀書過(guò)程中意識(shí)到讀書的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西，但是似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書雖客觀，但是來(lái)源于生活，書中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
讀書靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書可以瀏覽，有的書需要細(xì)讀、精讀，這樣才能從書中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫下來(lái)，這樣不僅可以加深對(duì)書的理解，還能夠提高寫作能力。
在書中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的哲學(xué)；在書中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此，我們可以說(shuō)，讀書就是為了了解自己，修正自己。
在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇化。總之，書中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開的謎。
古話說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉�！迸笥眩J(rèn)真讀書，為自己的人生添上一片光彩吧！
少年正是讀書時(shí)作文 篇13
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！秾W(xué)記》曰：是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的'東西太多，而我知道的東西又太少了。接下來(lái)，就由我為你們談?wù)勎业淖x書心得吧。
我們?yōu)槭裁炊x書？有可能是為讀書而讀書，沒(méi)有明顯的目的；或是為了考上一所好大學(xué)；三是為了古人所說(shuō)的修身養(yǎng)性；四是為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會(huì)的棟梁之材。我們不能夠做第一種人，因?yàn)檫@樣沒(méi)有理想，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，不是我想讀書，是父母硬要我來(lái)讀書的，沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，你想這樣的人會(huì)有怎樣的出息，在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想，這是最可怕的。所以我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今天不努力，今天的努力明天一天會(huì)有大收成。
培根說(shuō)過(guò)：歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書能夠陶冶個(gè)性。高爾基說(shuō)過(guò)：人的知識(shí)愈廣，人的本身也就愈接近完美。莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫作水平……使我們變的有修養(yǎng)。使我們找到好工作……使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……
約一個(gè)世紀(jì)以前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而讀書的時(shí)候，充滿自信地說(shuō)出了為中華之崛起而讀書的誓言，并用畢生的心智實(shí)現(xiàn)了他的諾言，贏得了全中國(guó)乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛(ài)的周總理。
親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話，那么，認(rèn)真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。如果你熱愛(ài)生命的話，那么，認(rèn)真讀書吧！因?yàn)閭�(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能夠開得燦爛。
讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！讓我們齊努力吧！
少年正是讀書時(shí)作文 篇14
周恩來(lái)少年讀書處位于寶應(yīng)縣水巷口３號(hào)，“古色古香”是我對(duì)它的第一印象。
走進(jìn)當(dāng)年周總理一家人生活起居的地方——東宅院，首先映入眼簾的是一株梅花，它不畏嚴(yán)寒，傲然挺立……噢，敬愛(ài)的周總理不正具有它這樣的性格嗎？來(lái)到周總理與他表哥陳式周的書房，面對(duì)曾藏書眾多的書櫥，我仿佛聞到了一股油墨清香，看到了周總理日夜讀書的身影。解說(shuō)員又把我們領(lǐng)到了西宅院，也就是現(xiàn)在的展覽室。第一室主要介紹少年周恩來(lái)和母親陳氏。周總理的童年時(shí)光是與嗣母陳氏在一起度過(guò)的。陳氏的精心撫養(yǎng)和傾心教育，對(duì)周恩來(lái)的品格形成和文化修養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。建國(guó)后，周恩來(lái)曾深情地說(shuō)：“直到今天，我還得感謝母親的啟發(fā)，沒(méi)有她的愛(ài)護(hù)，我不會(huì)走上好學(xué)的道路！”尊敬的周總理不僅愛(ài)國(guó)愛(ài)民，還時(shí)時(shí)刻刻不忘慈母恩，真不愧為一位偉人啊！
周總理的偉大精神和崇高美德，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而努力奮斗！
少年正是讀書時(shí)作文 篇15
我叫鄭儒杰，聽爸爸媽媽講，在我剛出生起我就和書有緣。小時(shí)候，爸爸媽媽哄我入睡就開始講故事讀兒歌。時(shí)間長(zhǎng)了，聽不到熟悉的兒歌和故事，我就開哭，弄爸爸媽媽只好買書讀。時(shí)間一長(zhǎng)我真“上癮了”，比如讀《西游記》，爸爸媽媽工作一天特別累，哄我入睡有時(shí)得講很長(zhǎng)時(shí)間。他們就斷章取義想蒙混過(guò)關(guān)，要么少講，要么自編。可我就像一個(gè)編輯一樣，如果那一句和原版（我經(jīng)常聽到的版本）少一個(gè)詞，我都會(huì)大發(fā)脾氣，更不要說(shuō)少一句話，或者憑空杜撰了，也就從那時(shí)起我開始迷上了讀書。因?yàn)闀槲叶冗^(guò)了嬰兒期。
等我自己會(huì)讀書了，我每天午睡、晚上睡覺(jué)前必須讀書后才開始睡覺(jué)，這已習(xí)慣一直延續(xù)至今。也是從那時(shí)起，由爸爸媽媽讀改為聽磁帶。我也開始認(rèn)漢字，后來(lái)我基本自己可以讀《西游記》連環(huán)畫，從那時(shí)起，我認(rèn)識(shí)了大量常用漢字。
時(shí)間久了，我開始要求爸爸媽媽帶我到新華書店讀書，在哪，我讀到了許多有趣的書。遇到我特喜歡的書，就要求爸爸媽媽買回去讀。爸爸媽媽從不限制我讀書的種類，不是一味要求我必須讀識(shí)字類書。而是給我購(gòu)買大量如《中華五千年》、《人體奧秘》、《格林童話》、《安徒生童話》、《飛碟之謎》、《兒童漫畫》、《西游記》、《水滸傳》等書。慢慢，我的房間變成了小書屋。
遇到爸爸媽媽休息，我還會(huì)讓爸爸媽媽讀給我聽，我仿佛又回到了兒時(shí)，特別幸福。
少年正是讀書時(shí)作文 篇16
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！笨梢姽湃藢�(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘，其實(shí)對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于它讓求知的人從中獲得知，讓無(wú)知的人變得有知識(shí)�？梢婇喿x對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題。
我家孩子今年剛好七歲，是孝里中學(xué)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，特別是路老師和魏老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣而付出的努力。
在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期生活中，本以為會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)多等方面的原因，與孩子一起閱讀的時(shí)間會(huì)變得少，沒(méi)想到路老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)，我感到很欣慰。
孟路鑫年齡不大，但看過(guò)的書有很多。從三歲時(shí)上幼兒園，我就開始教她識(shí)字，對(duì)她的識(shí)字啟蒙就是幼兒《幼兒畫報(bào)》《幼兒智力世界》，到后來(lái)給她買的《識(shí)字大王》，再大一點(diǎn)，給他買一些童話故事。這些書，圖文并茂，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽不懂，只喜歡鮮艷的畫面。但是，凡事貴在堅(jiān)持。孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄的發(fā)生改變，就像在為一顆小樹苗澆水，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子，但是他的根在靜靜地吸收生長(zhǎng)。
之前去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，每次會(huì)上老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)讀書的問(wèn)題。中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心說(shuō)過(guò)：讀書好，好讀書，讀好書。這說(shuō)明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得，作為一位家長(zhǎng)所應(yīng)擁有的心態(tài)。只有家長(zhǎng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng)；只有家長(zhǎng)堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有家長(zhǎng)上進(jìn)，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的在書海遨游。希望在學(xué)校，老師，家長(zhǎng)三位一體的共同努力下，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望孝里中心小學(xué)的書香特色教育碩果累累，更祝愿從孝里中心小學(xué)走出來(lái)的每位學(xué)子都能學(xué)有所成，儒雅一生。
少年正是讀書時(shí)作文 篇17
書海渺渺，文字浩瀚，情結(jié)于書，無(wú)怨無(wú)悔……
——題記
閑倚草木之下，靜吟手中之書，茫茫書海無(wú)涯，只愿一書一人，輕風(fēng)流水相伴，淡云薄霧在旁，讓書這個(gè)“良師益友”融入我心。
在最美的年華里，空閑之際賞一篇美文，就是對(duì)無(wú)聊的最好消遣。難以尋得一片寂靜，手握所愛(ài)之書，靜品所愛(ài)之文，體會(huì)其之哲理，所悟書之“靈魂感知”。歌兮，舞兮，書帶你走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。讀書，將生命立于一道亮麗的風(fēng)景里。書是我最好的朋友。我常常會(huì)獨(dú)自一個(gè)人對(duì)著窗口發(fā)呆，窗外，春暖花開，歡聲笑語(yǔ)。窗內(nèi)，我落寞地將頭深深的埋在臂彎里，我是多么渴望窗外的陽(yáng)光��！是書給了我樂(lè)趣，使我不再孤單無(wú)助。書將我前進(jìn)的道路照亮了，將我的痛苦融化了，將我從迷惘中帶離出來(lái)�！安蛔x詩(shī)書形體陋”。不錯(cuò)的，不讀書，有什么樂(lè)趣可在呢？成長(zhǎng)過(guò)程中，書日益厚重，充滿詩(shī)味，讀書逐漸有了更深刻的體會(huì)。讀書，它是一種美的享受。任何地方都有文字，都可以讀，不管是報(bào)紙廣告，還是小品名著，都可以讀出一番天地來(lái)……
紅樓之下，黛玉手把花鋤悲涼葬花；星光燦爛，賣火柴的小女孩赤腳街中；東風(fēng)之余，諸葛亮綸巾?yè)u羽扇；暖陽(yáng)照射，李爾王傷心地抱女痛哭……你是否有著黛玉一般的情愫？陽(yáng)光一樣的溫暖？又是否有著春風(fēng)一般的和煦？書，告訴我一切，讓我心潮起伏，感慨萬(wàn)千……
獨(dú)自讀書在石階上，綠樹環(huán)抱，涼風(fēng)習(xí)來(lái)，飄來(lái)青草的清香和幽幽的書香，書頁(yè)輕輕翻動(dòng)，樹葉子也“沙沙”地輕喚著。讀書，是一種忘我的境界。
讀書伴隨著我的成長(zhǎng)，使我樂(lè)在其中其中，受益良多。落英繽紛，草長(zhǎng)鶯飛，花瓣輕落在書頁(yè)上。我知道，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再幼稚無(wú)知，逐漸從孩童走向少年。是書，如一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)了我那黯淡的心靈。書——它一定會(huì)伴著我一路前行，做我的人生向?qū)�，忠誠(chéng)伙伴，讓我忘記所有煩惱，在以后的生活中汲取知識(shí)，點(diǎn)亮心中明燈！
讀書如水，是生命的希望；讀書如火，是生命的奔放；讀書如云，是生命的飄渺；讀書如雪，是生命的純潔。
“書中自有黃金屋”讓我們盡情欣賞著大千世界的美好�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。它滋養(yǎng)了我的靈魂，使我的少年生活更加充實(shí)充滿了快樂(lè)。讓我們一起以書為友，與書相伴，擁有美好人生。
讀書中，夢(mèng)想起航；讀書中，希望燃起；讀書中，熱情飛揚(yáng)！感謝你，書！伴我成長(zhǎng)，使我快樂(lè)。有你陪伴，我的生活將會(huì)更加精彩！
少年正是讀書時(shí)作文 篇18
今天上午，碧空如洗，陽(yáng)光明媚，我與爸爸媽媽懷著崇敬的心情，來(lái)到水巷口三號(hào)，參觀“周恩來(lái)少年讀書處”。這是一條幽靜的深巷，十分地狹窄，僅能容下三個(gè)人并排行走，我們沿著石板鋪成的道路，向前走了大約60米，便來(lái)到一座老房子前，門兩旁各有一個(gè)石鼓，門上方掛著一塊由原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)彭沖爺爺親筆題寫的“周恩來(lái)少年讀書處”橫匾，紅底金字，十分莊重。
我們隨著參觀的人群，跨過(guò)木制的門檻，穿過(guò)過(guò)道，走進(jìn)東院，地面全是用青磚鋪的，漫長(zhǎng)的歲月，無(wú)情的風(fēng)雨，使它不再那么平整，像是碎石鋪成的。磚縫里長(zhǎng)滿了毛茸茸的青苔。院子西北角挺立著一棵粗大的老槐樹，蔥蔥郁郁，一片蒼翠。陽(yáng)光下，微風(fēng)中，枝葉搖晃，沙沙作響，忽閃忽閃，一亮一亮，透出勃勃生機(jī)，無(wú)限活力。當(dāng)年周爺爺曾給它澆過(guò)多少水，培過(guò)多少土，誰(shuí)能數(shù)得清？它曾給周爺爺帶來(lái)多少清涼，送來(lái)多少溫馨，誰(shuí)能說(shuō)得完？睹物思人，觸景生情，站在老槐樹前，我們似乎看到小時(shí)周爺爺勤奮學(xué)習(xí)的身影，聽到小時(shí)周爺爺暢談個(gè)人抱負(fù)的聲音。院子南側(cè)，有一排寬敞明亮的房屋。我們走進(jìn)中間的堂屋，正面墻上掛著一幅《蒼松迎雪圖》，筆法粗放，引人注目。堂屋內(nèi)擺放一張八仙桌，四把太師椅和兩個(gè)茶幾，井然有序，一塵不染。來(lái)到西屋，這里便是小時(shí)周爺爺?shù)臅�。迎面墻前，橫著一排書架，油漆早已脫落，顯得很舊。
當(dāng)年這書架曾擺滿了各種各樣的書籍，周爺爺常常像蜜蜂采蜜一樣，站在書架前，專心致志地捧書閱讀，一讀就是老半天，忘記時(shí)間，忘記疲勞。窗前是一張方形的木桌，一把木椅，桌子右側(cè)擺放著青花瓷筆筒，條形硯臺(tái)，左側(cè)是一盞生滿綠銹的高腳油燈。小時(shí)的周爺爺在這燈下，送走多少深夜，迎來(lái)多少日出，度過(guò)多少寒冬，熬過(guò)多少炎夏；坐在這燈下，苦讀過(guò)多少書籍，思考過(guò)多少問(wèn)題，寫下過(guò)多少文章，恐怕只有窗外那棵桂花樹最清楚。這不大的書房，想起周爺爺小時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的精神，我心潮起伏，無(wú)法平靜。
走進(jìn)周恩來(lái)少年讀書處，看著一件件實(shí)物，一件件展品，它使我深受教育：它教育我如何刻苦學(xué)習(xí)，如何嚴(yán)格要求自己，如何長(zhǎng)大成才，我將永遠(yuǎn)記住這次參觀。
少年正是讀書時(shí)作文 篇19
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——題記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個(gè)老師沒(méi)來(lái)之前亂成一鍋粥的班級(jí)，依舊是第二列的第一個(gè)座位。我一如既往地等待著老師的到來(lái)與老師經(jīng)過(guò)窗口的瞬間寧?kù)o。今天的語(yǔ)文老師沒(méi)有任何課前熱身，走進(jìn)教室，朱唇一啟，開門見山：“老規(guī)矩，《太空一日》，從哪兒開始？”我們一組的說(shuō)：“從三組開始。”不一會(huì)，三組又說(shuō)：“從一組�！币粫�(huì)，教室又成了一分鐘前的樣子�！斑诉诉恕�，見語(yǔ)文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經(jīng)常換�！碧姑沽�，又是一組，昨天也是，恰好，什么難讀的句子都在這。我擔(dān)心今天會(huì)重蹈覆轍。輪讀規(guī)則是這樣的：前面的人讀一句，后面接上，若前面讀錯(cuò)，后面重新讀那一句。因此，會(huì)出現(xiàn)一句難讀的會(huì)使一片子的人坐下，畢竟讀錯(cuò)了就不能繼續(xù)參加，被淘汰了。
但幸運(yùn)的是，在一列人讀完前，我可以查找后文的生僻字，找標(biāo)準(zhǔn)讀音。找完后，再按照人數(shù)，算出自己的句子是哪一句。終于到我了，我讀音標(biāo)準(zhǔn)地讀出來(lái)。除了自己的句子，還要聽別人有沒(méi)有讀錯(cuò)。只聽突然一聲，電子白板發(fā)出聲音，原來(lái)是老師不小心點(diǎn)開了什么，于是，正在讀的同學(xué)就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個(gè)人。
隨著課文往后讀，越來(lái)越多的人坐下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：讀得越快，“死”得越早。我堅(jiān)守這條規(guī)律撐了很久。��！一條好長(zhǎng)的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說(shuō)：“誒？你怎么讀錯(cuò)了？”我知道這是在干擾，因?yàn)楹枚嗳硕际窃趧e人討論時(shí)不相信自己，自動(dòng)棄權(quán)，其實(shí)沒(méi)有讀錯(cuò)。我堅(jiān)信自己，只有老師自己沒(méi)覺(jué)得錯(cuò)，就沒(méi)錯(cuò)，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！幾度在命懸一線時(shí)小心翼翼，幾度在長(zhǎng)句子后長(zhǎng)嘆一氣，幾度在別人的話語(yǔ)中絕處逢生，氣氛越來(lái)越緊張，誰(shuí)也不想在勝利的前一步失敗，終于，我讀完了最后一句。
這種讀書活動(dòng)，使我感到了刺激、緊張與快樂(lè)。能讓讀書這么有趣，只有語(yǔ)文能做到，它豐富的句式使讀書世界色彩繽紛，就在這讀書的世界中，傳出了少年朗朗讀書聲。
少年正是讀書時(shí)作文 篇20
三味書屋座落在紹興城東廓門內(nèi)的覆盆橋，開門臨河，與新臺(tái)門相距不運(yùn)。
踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門，便是一排西向的平屋，第三間就是三味書屋。
三味書屋約有三十四五平方米，中間懸掛著“三味書屋”的匾額。匾下是一幅《松鹿圖》，畫著一株高大挺拔的老松樹，樹下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。書屋正中放著一張八仙桌，一把高背椅子，這是塾師壽鏡吾先生的座位。學(xué)生的書桌分列在書屋的四周，靠東北角的墻邊，放著一張有抽屜的長(zhǎng)方形書桌，一把有扶手的木椅，這是魯迅先生當(dāng)年讀書的地方。魯迅就在那里讀書，習(xí)字，對(duì)課，或把“荊川紙”蒙在《蕩寇志》《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像。書屋的南墻上有一圓洞門，里面有一塊小匾題“停云小憩”。這是一間小房，是壽老先生會(huì)見客人或稍作休息之處。
書屋后面有一個(gè)園，南北長(zhǎng)二丈余，東西一丈多寬。東墻腳有一個(gè)磚砌的小花壇，花壇的北端種著一株臘梅花，南端是一叢天竹。園的左右有兩株百年以上合抱的桂花樹，每逢農(nóng)歷八月，桂花盛開，花香醉人。魯迅在三味書屋讀書時(shí)，常和同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)來(lái)小園嬉戲游耍。
少年正是讀書時(shí)作文 篇21
人生幾何時(shí)，沒(méi)有不快，沒(méi)有挫折，沒(méi)有痛苦。但是這些種種，都是上天給我們的考驗(yàn)。在女媧造人時(shí)，上天就給我們安排好命運(yùn)，讓我們?cè)谑≈型懽儯谑≈谐砷L(zhǎng)。
要贏，就贏的酣暢淋漓，要輸，就輸?shù)男母是樵��？赡苓@才是人生的真諦。人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，每當(dāng)自己成績(jī)考的不好時(shí)，自己會(huì)想哭，會(huì)想如果我這沒(méi)有扣那么多分，那里又認(rèn)真點(diǎn)，我就不會(huì)這樣了，會(huì)想這是自己沒(méi)有付出，或是盲目的付出的結(jié)果，但是失敗了就失敗了，失敗就要汲取教訓(xùn)，重新來(lái)過(guò)。而不是沉溺于幻想之中，存于不實(shí)在之中。事實(shí)上，我們不可能再去挽回這次的失敗，再想任何曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，都不可能改變。歷史根本不可能倒流。輸了就輸了，我們要承認(rèn)。但是，我們下次還可以成功，我們還有機(jī)會(huì)成功。我們決不能消極，消極就是打擊自己，就是阻止自己的成功，我們絕不能如此。
當(dāng)我們的求學(xué)之路遭遇到不幸時(shí)，心靈受到來(lái)自各方面的打擊時(shí)，我們要挺起精神來(lái)，因?yàn)橄Ｍ谖覀冃闹�。我們決不能認(rèn)命，受別人操控，我們還有自己的路要走。不管別人怎么說(shuō)自己，我們自身都要樹立一個(gè)信念—希望。我們還年輕，我們還有很多時(shí)間，我們還可以通過(guò)努力來(lái)證明自己。只要你相信自己，堅(jiān)定信念，矢志不移，一定可以做到。到那時(shí)，我相信你看到自己的進(jìn)步，回過(guò)頭來(lái)想想自己奮斗的過(guò)程，你會(huì)覺(jué)得一切是值得的，因?yàn)槟惆芽鞓?lè)留到了你成功的那一刻。所以所以，絕不能放棄！
勝利，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。當(dāng)你想得到它的時(shí)候，你機(jī)會(huì)朝著這個(gè)方向去實(shí)踐的時(shí)候，它就會(huì)被你緊緊抓在手里�？墒侨绻阋淮未五e(cuò)過(guò)它，它也絕不會(huì)留情，機(jī)會(huì)隨風(fēng)而去。老實(shí)說(shuō)，我們這一生，上輩子是努力奮斗事業(yè)，下輩子是好好享受自己的碩果，好好和自己的老伴度過(guò)余生，安享晚年。如果逆天而行，非但對(duì)自己沒(méi)好處，對(duì)希望你好的人也傷心透頂。所以現(xiàn)在，趁青春年少，一定要努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰！為以后做鋪墊。莫等到白了少年頭，空悲切！
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