讀書作文匯總五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的讀書作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書作文 篇1
在古代，那些為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)�！吧傩‰x家老大回”的人們屢見不鮮。鄉(xiāng)思自然就在那些游子們的心中升起。正是這些鄉(xiāng)思，才蘊(yùn)育出這么多的千古絕句，為后人所傳誦。
“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”
秋風(fēng)飄渺，讓人思緒萬千，更激發(fā)起了張籍那濃濃的思鄉(xiāng)情，寫下一封家書交給捎信人，捎信人臨行之時(shí)，你又再次開封，無限思緒無法和家人當(dāng)面訴說，而這寥寥添加幾筆，何能表達(dá)出你內(nèi)心的情感。可又別無他法，只能是又開封添寫那永遠(yuǎn)也寫不完的鄉(xiāng)思。
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”
又是一年春好色，代表活力的綠色又一次籠罩大地。王安石又是一年未歸。望著奔流不息的江水，一去不復(fù)返，難道你也像江水一樣，一去再無歸日。你又是多么期望與家人團(tuán)聚，與他們一起過著平靜幸福的生活。而你卻連歸期也難以知曉，只能是寄情于明月，默默的盼望吧。
“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，李白一個(gè)人靜靜的躺著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，正當(dāng)這時(shí)，不知從何處傳來了幾聲笛聲，曲聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，卻又略帶悲傷。而你又身在他鄉(xiāng)，這笛聲正吹到了你心中最柔弱的地方。敲開了你在故鄉(xiāng)美好回憶的大門。心中的鄉(xiāng)思無法控制，而你卻只能默默的承受這一切，用一首詩(shī)來表達(dá)吧。
鄉(xiāng)思已融入我心，從你們的行動(dòng)中，我默默地注視。從你們的話語(yǔ)中，我細(xì)細(xì)地品味。從你們的詩(shī)句中，我認(rèn)真地體會(huì)。游子們的鄉(xiāng)思就這樣感染著我，讓我不能自已，無法自拔。
讀書作文 篇2
記得那是我七歲的時(shí)候，我正在看書。吃飯了，媽媽喊我吃飯，我卻愛理不理的。媽媽說：“你要是再不吃飯我就永遠(yuǎn)不給你吃飯�！蔽艺f：“不吃就不吃�！眿寢屨f：“嘿！你這小子，長(zhǎng)大了，竟敢不吃飯，老娘非打死你不可�！闭f著，拿起掃晝就打，媽媽邊追邊打，我邊跑邊看，跑著跑著，我一下摔倒了，我爬起來，又開始跑，跑啊，跑啊，我們圍著大廳跑了一個(gè)小時(shí)，忽然，我想到了一個(gè)辦法：媽媽不是老圍這大廳跑嗎？我給她來一個(gè)調(diào)虎離山計(jì)。我跑著跑著，一下子竄到臥室，津津有味的看著，媽媽不知道我早以到了臥室，還在跑。最后，媽媽把我的飯倒掉了，還說：“唉！這孩子，怎么這么愛看書呢？”第二天，上學(xué)了，老師讓我們考試。我前面的都做完了。可是，有一題我不會(huì)，急得我像熱鍋上螞蟻，這時(shí)，我想到了我昨天看的那本書，所以我用了昨天看的書上的內(nèi)容。第三天，成績(jī)公布了，我考了一百分，我想起了在關(guān)鍵時(shí)刻幫住了我，我拿著那本書心里真開心！
讀書使生活有滋味
一天下午，我正像往常一樣乏味地寫著作業(yè)，突然，媽媽不知從哪里冒出來對(duì)我說：“依正，我要出去一下，你一定要趕緊把作業(yè)寫完哦﹗”我立刻對(duì)媽媽說：“我知道了媽媽，我一定會(huì)趕緊做完作業(yè)的，您放心吧﹗再見﹗”媽媽風(fēng)一般地走了，我心想：太好了﹗媽媽終于出去了，我終于可以毫無拘束地看看課外書了﹗我趕緊飛速地尋找著以前買來的中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，看見這本書在書架的頂端，馬上把書抽了出來。拿著這本書，清理了一下上面的灰塵，感覺這書又熟悉又陌生，心想：老朋友啊，幾年不見，你還是老樣子，嘿嘿，這次我一定要把你看個(gè)徹徹底底﹗
我急忙打開書，津津有味地看起了《三國(guó)演義》，感受著書給我?guī)淼臉啡づc滋味。一拿起這本書，它就令我愛不釋手，好像我已經(jīng)身臨其境，整個(gè)人被陷入了書的海洋完全無法自拔一般。
一直看書看了幾個(gè)小時(shí)，忽然，我聽到樓梯上有腳步聲往這個(gè)方向傳來。我心想：會(huì)不會(huì)是媽媽來？我頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一般急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕忙飛快地把書藏起來，連忙寫起作業(yè)來。可是已經(jīng)晚了，媽媽早已站在了我的身旁......
讀書作文 篇3
如果云天化地震了，教室開始搖晃，學(xué)生亂成一團(tuán)，老師聲嘶力竭地喊著：“都給我坐好，不要亂！廣播室通知……”
地震過后，很多老師和學(xué)生被壓在廢墟下。這時(shí)黃校長(zhǎng)匆匆趕到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學(xué)們你們要堅(jiān)持住，我們很快就會(huì)把你們救出來的。我們要用知識(shí)驅(qū)逐恐懼！廢墟下的老師，請(qǐng)組織好各班同學(xué)上自習(xí)。”
營(yíng)救工作緊張的進(jìn)行著。校長(zhǎng)帶領(lǐng)外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語(yǔ)：“能多救出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生，就多救出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生，多就出一個(gè)重點(diǎn)班學(xué)生，就多一個(gè)考上大學(xué)的……”
這時(shí)余震發(fā)生，文補(bǔ)班。理補(bǔ)班。教室再次有倒塌的危險(xiǎn)。一名教師還要沖進(jìn)廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生，里面還有很多重點(diǎn)學(xué)生，讓我再救一個(gè)，讓我再救一個(gè)�！�
在救災(zāi)過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個(gè)同學(xué)身體被厚厚的水泥壓住，當(dāng)救援人員移開她的身體時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)她用身體緊緊護(hù)住了一摞試卷；一名被壓在廢墟下的同學(xué)，在臨死前，用手機(jī)短信留下了這樣的話：“老師，對(duì)不起，我把手機(jī)帶到教學(xué)區(qū)來了，您能原諒我嗎？”
有很多同學(xué)從地震中跑出來后，發(fā)現(xiàn)書包還在教室和寢室中，又紛紛沖進(jìn)余震不斷的廢墟中……這些畫面和事跡被各大媒體紛紛。
有的網(wǎng)友在網(wǎng)上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國(guó)的希望。誰說我們的應(yīng)試教育教育出的不是高分低能的一代！
地震已經(jīng)過了72個(gè)小時(shí)，營(yíng)救的黃金時(shí)間已經(jīng)過去了。但救援部隊(duì)仍然沒有放棄，當(dāng)救援部隊(duì)挖開一處廢墟后，被里面的場(chǎng)景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！
廢墟中的幸存者不僅戰(zhàn)勝了死神，而且還一個(gè)一個(gè)都精神飽滿。
當(dāng)問道，他們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個(gè)小時(shí)的？
他們大聲的告訴：“我們一遍一遍的默念校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上的講話，背誦老師教的公式，溫習(xí)新概念英語(yǔ)的課文，有手機(jī)的同學(xué)打開手機(jī)照亮《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，翻開《世紀(jì)金榜》，拿出《教材解析》，從廢墟下抽出《同步導(dǎo)學(xué)》，一遍一遍地不顧生命危險(xiǎn)做著題目，頓時(shí)熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結(jié)束。
在這天晚上，學(xué)校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請(qǐng)各班科任老師及班主任做好備課工作，請(qǐng)各班主任迅速通知全體學(xué)生——總務(wù)處。
接著各班班主任迅速行動(dòng)起來。第二天全校同學(xué)均提前10分鐘到校，并及時(shí)交上5天前的家庭作業(yè)。德育處的人仍守時(shí)的出現(xiàn)在大門口檢查發(fā)型及儀表問題。
來校的家長(zhǎng)都被眼前的景象感動(dòng)的哽咽了。
只見校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-
救災(zāi)過后，國(guó)家要評(píng)選抗震救災(zāi)的少年英雄，入選者高考降三百分錄取。
消息剛一公布，學(xué)校的'中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任大會(huì)迅速召開，校長(zhǎng)講話的要點(diǎn)各班主任要及時(shí)收集整理本班的英雄事跡，以班級(jí)為單位，加以潤(rùn)色后上報(bào)；名額分配向重點(diǎn)的同學(xué)傾斜；教師子女適當(dāng)照顧；領(lǐng)導(dǎo)子女必須照顧……
之后云天化中學(xué)直接升到一級(jí)一等學(xué)生們?cè)趶U墟上聽到廣播里何光華那熟悉的聲音“通知通知喜訊的通知……”
讀書作文 篇4
書被人們稱為人類文明的“好伙伴”,這個(gè)比喻，我覺得非常親切。
回憶少年時(shí)代的我，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代讀書生活恰似一幅美麗的畫頁(yè)，也是一串歡快的音符，還像一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)在玩耍。
我最早的讀物是生字卡片。小時(shí)候，我躺在搖籃里聽著媽媽的講生字，在大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽叫我看書識(shí)字。剛開始，我覺得好玩，慢慢地就越來越愛看書了。這時(shí)，我覺得看卡片就滿足不了我了，要求媽媽給我看書了，漸漸地，我迷上了《中國(guó)未解之謎》一書。只要一拿起書，我就常常忘了時(shí)間，直等到媽媽叫我，我才發(fā)覺又到了吃飯的時(shí)間了。天長(zhǎng)日久，這些書已經(jīng)不能使我滿足了，我在家里尋找我渴望的“綠洲”。突然，有一天，我在書櫥里找到了一本名叫《上下五千年》的書，翻閱一下，里面的內(nèi)容都是我感興趣的，我像一匹餓狼一樣，貪婪地讀著這本書。越讀，我對(duì)這本書越感興趣，它好像是一座知識(shí)的寶庫(kù)，越挖越帶勁。
讀書讓我增長(zhǎng)知識(shí)，讀書讓我解除疲勞，讀書讓我見識(shí)廣泛，還讓我更聰明。我喜歡讀書。
讀書作文 篇5
昨晚我剛看完一部經(jīng)典著作——《活著》。這本書的文筆十分自然樸素，幾乎沒有用什么華麗辭藻，特別真，每一行每一句，都像是大人們聊的家常故事。但是它卻帶給我深深的觸動(dòng)：它讓我懂得了生命的真諦——活著就是幸福；它讓我學(xué)會(huì)了人如何在逆境中逆流而上。
正巧今兒下午的“讀書分享會(huì)”上，每人都會(huì)推薦一本書，我腦海中便自然而然地想到與大家分享《活著》。徐老師宣布：大家分享的順序由抽簽決定。知道規(guī)則后，我不禁有些失落：誰不想第一時(shí)間把好書推薦給大家呢？
同桌安慰我：“別泄氣，等抽到你就可以上去了�！蔽一厮粋�(gè)微笑。
于是，我懷著期盼的心情等啊等，盼啊盼，在每次的抽簽活動(dòng)中豪情萬丈、翹首以待，但又在主持人響亮地念出別人的名字時(shí)垂頭喪氣，活像棵被泡焉的白菜。
同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)上臺(tái)分享，可還是沒抽中我。當(dāng)我?guī)缀跻J(rèn)放棄時(shí)，卻聽到主持人的聲音：“高語(yǔ)彤！”
啥？我猛然抬頭。輪到我了？等我回過神來，才意識(shí)到真的輪到我了！那個(gè)高興勁兒啊，比買了一本自己喜歡的書還欣喜若狂。
我邁著輕快的步伐走上講臺(tái)。雖說我剛才一直都在渴望與大家分享，但一上講臺(tái)還是有點(diǎn)緊張，心里像揣了幾只兔子似的“咚咚”直跳。
冷靜。我清了清嗓子，努力讓自己平靜下來。接著，開始和大家侃侃而談。
故事的主人公福貴生活在紛亂特殊的年代，他家世顯赫，卻嗜賭成性，最終因賭博輸光了全部家產(chǎn)，變成了一貧如洗的人。
同學(xué)們不約而同地嘆氣。我繼續(xù)道：他父親一氣之下去世了，母親后來也因病去世。為了生活，福貴開始了艱難的起步，為生活而努力。
我思索著下一段該怎么描述時(shí)，甚至看見有感性的同學(xué)紅了眼眶。我大受鼓舞，繼續(xù)講道：
然而這些災(zāi)難還只是開頭。福貴和兒女們艱苦地生活，每天努力地種田種地，漸漸地，他們家收入的糧食足夠一家人生活了。但這時(shí)福貴的兒子有慶為縣長(zhǎng)夫人獻(xiàn)血，被抽多了血而死。沒過幾個(gè)月，福貴的妻子因疾病去世。他的女兒和女婿也不幸先后遇難。最后，包括他唯一的孫子——苦根，也不幸去世�？筛ＹF卻承受住了巨大的苦難，他還是友好地面對(duì)世界。一日，他在集市上看見一頭干了一輩子重活、瘦骨嶙峋的老牛，因不再中用而快被斬死。他從老牛身上看見了自己的影子，不惜用原本準(zhǔn)備買一頭健壯的牛的錢，買下了這頭老牛與他為伴。福貴一生失去了很多東西，失去財(cái)富，失去親人，但他一直都沒有放棄，勇敢頑強(qiáng)地活著，認(rèn)認(rèn)真真演繹著生命的精彩。
我把故事講得娓娓動(dòng)聽，講完后，同學(xué)們的掌聲經(jīng)久不息。
我樂壞了，因?yàn)樽约旱姆窒矶械綗o比的快樂。
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