關于讀書的作文合集八篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀書的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書的作文 篇1
看到題目時，你也許會想：讀書有什么滋味呢？它應該是枯燥的，不會有滋味可言。但是你錯了，讀書也是有滋味的，不過滋味不同而已。
讀書的滋味可能是甜的。我們從書中可以知曉一切，讀書讓我知道了埃及金字塔的奇妙和建造：讀書讓我知道了唐太宗李世民的知人善任和虛心納諫：因為我盡覽世界的奇聞和大千世界的許許多多，所以在這書海中遨游，怎能不甜呢？
讀書的滋味可能是酸的。當你讀到某個情節(jié)時，故事中的主人公或其他人物的特征像你自己，并且犯得的錯誤和你一樣時，也許你會酸酸的，眼圈里存滿了熱淚。聽說美國的法利夫人曾經(jīng)看一本書哭濕了好幾條手絹呢！你說它是不是酸的呢？
讀書的滋味還可能是辣的！當你看到書上說明的某個道理正好和你所想的背道而馳時，是不是覺地臉上火辣辣的？
但讀書的滋味也是苦的！當你迷上讀書時，你會時時讀書、在放學路上讀、在車上讀、在睡覺前讀......當你讀后(^o^)/會發(fā)現(xiàn)，視力越來越差、慢慢的你戴上眼鏡，別人也叫你“四只眼”。老師問你課堂上學的知識時，你也一問三不知，所以說讀書是滋味也是苦的。
讀書的作文 篇2
靜靜地坐在房間的一角，捧著一本心愛的書，抿上一口香茶，茶香與墨香交織，融合在一起，沁人心脾。
讀書的日子如同一次上天入海穿越時空的旅行。打開《海底兩萬里》便進入了奇妙的海底世界，與水中的魚兒結(jié)伴暢游，欣賞美麗的珊瑚，看婀娜的海草翩翩起舞，靈敏的海豚躍出水面，巨大的藍鯨悠閑地漫步……接著來到黃河壺口瀑布，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”浩浩蕩蕩的黃河水如同千軍萬馬般奔涌而來，勢不可當，水流撞擊在石頭上，發(fā)出巨大的響聲。每一次撞擊都如同祖國脈搏的一次跳動，身為中華民族的自豪感，不禁油然而生。接著，我還來到宏偉的萬里長城，巨大的金字塔，神秘的瑪雅神廟……每一次旅行，都讓我大開眼界；每一個文化古跡都讓我嘆為觀止。
讀書的日子，如同享受一場知識的盛宴。每一次讀書，都讓我收獲許多知識，讀書讓我知道了中華文化的博大精深，領略了中國詩詞的風采，我知道了物理學的奧秘，明白了電的產(chǎn)生與相關現(xiàn)象，我知道了人體的奧秘，知道了DNA的作用，知道了化學與生活息息相關……
讀書的日子如同一次靈魂的升華儀式。每一次讀書，都使靈魂得到了凈化，心靈得到了慰藉�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂知者”，讓我知道了讀書的最高境界；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”讓我知道了，要有曠達的胸懷；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！弊屛抑懒�，要不畏困難，勇敢向前；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”讓我知道了，一個人要有高潔，傲岸的情操和品格；“人生自古誰無死，留取丹心照汗”讓我明白了一個人要有一顆愛國之心……
捧一本好書，品一口香茶，茶香與墨香融合在一起，讀書的日子，不亦樂乎？
讀書的作文 篇3
書是苦口的良藥，讓我們東山再起；書是海上的燈塔，長年所有的的一切；書是無窮的財富，給予我們?nèi)魏握鋵殹?/p>
一談起書，我便滔滔不絕，什么、、、、等等。我讀過的書不多，但是也有令我落淚，大笑，乃至哭笑不得的書籍。法國奧斯特洛夫斯基筆下的，講述了主人公保爾從少年到成人，從流氓到黨員，保爾一次次地死里逃生讓我吃驚，我佩服他頑強的生命，這本書便在我的腦海里留下了深刻的印象。在另一本書的世界里，法國亨利·法布爾卻讓我隨他在龐大的昆蟲王國里探險，一翻起，我的眼前總是浮現(xiàn)出一幅觸目驚心的人蟲之影，這往往是使我驚心動魄。數(shù)看久了，我仿佛身臨其境，站在一旁靜靜地看著書中演繹的情節(jié)。 小荷
我愛書如寶，是因為書能讓我們提著回到，問出，也明白了，我們還能大聲地，再時回。不僅如此，書還代表著知識，以前的人們讀不起書，現(xiàn)在輪到我們這些祖國的花朵長成棟梁，為祖國盡力。此時此刻，一道知識的大門正敞開著，我們怎能不踏進去了 小荷
讀書，這是一個對學生熟悉再熟悉不過的詞，周總理曾經(jīng)說過為中華崛起而讀書而在讀書的同時，我們也有享受不盡的樂趣，讀書讓我們豐富知識，見多識廣。散文類可以提高修養(yǎng)，科幻類可以豐富想象，名著類可以看得長、望得遠。按照個人的興趣愛好所選擇書，領悟書的真諦，這難道不是樂趣嗎書能了解遠古，解剖未來，書中還有更多的死結(jié)還等著我們?nèi)ソ忾_呢。
正所謂讀書之樂，樂在其中啊
讀書的作文 篇4
優(yōu)美的語句：
⒈一條大約八英里的路，一路上風景秀麗。沿途經(jīng)過許多農(nóng)莊，不時又行進在山谷之中。那些野李子樹上的花蕾一朵一朵的，顯得十分嬌媚。蘋果園的面積很大，在綠色的大地上鋪展著，延伸著，在行人的視線中，在亮灰色的薄霧里，遠遠地、漸漸地隱入地平線�？諝庵酗h蕩著蘋果芬芳香甜的氣息。馬車輕快地向前跑著，馬修的心情也無比輕快，但這并不包括遇到女人打招呼的時候——在愛德華島趕路，你無論遇到誰，一定得向那個人打招呼。
讀完的感受：
風景描寫有遠近的視野變化。遠景有綠色的大地、遙遠的地平線；近景有清晰的花蕾。遠近結(jié)合，而且加上心情的描寫和多種感官的調(diào)動，顯得清新自然。【景色描寫】
�、才耸锹闊┑模和�。誰知這個滿臉雀斑的小女孩兒竟給他帶來這些意外的輕松和快樂。
這段話通過對馬修心理活動的描寫，突出了安妮的樂觀快樂的性格特點，是一個惹人喜愛的小姑娘�！拘睦砻鑼憽�
讀書的作文 篇5
讀書可分為兩大類，一是：知識類。二是：讓人學習類。我們今天就著重講知識類。知識類又有許多類：例如作文書，科技書，工具書等等。而且讀完之后還想再讀一遍，讓人感覺學到了許多知識，正如一句名言：讀書百遍，其意自顯。所以要學知識的時候一定要讀知識書，否則就學不了知識。
當然知識書不錯，讓人學習的書也不錯呀！讓人學習的書是專供要學習品質(zhì)的人看的書。那里面有許多感人的.故事讓人學習，實在是太好了！
怎么樣，有這么多書的知識，你一定想看書。心動不如行動，你就趕快去買吧！
讀書的作文 篇6
我是一個愛讀書的小女孩，每當放假的時候，我就在書香天國中穿梭，有一件關于讀書的小事，讓我記憶猶新。
有一次，我去姥姥家玩，在公園里的一個涼亭下，看到了一位老奶奶，戴著老花鏡，穿著一身靚麗的衣服，十分引人注目，但讓人疑惑不解的是老奶奶卻捧著一本厚厚的字典，翻來翻去，看那本字典已經(jīng)有些年頭了，但依然保存完好，我的好奇心立刻被揪了上來，連忙上前問道：“可以告訴我你在查找什么呢？”一位小姐姐跑上前，悄悄地對我說：“還不是為了回頭率嘛！”老奶奶露出了慈祥的笑容，指了指花白的頭發(fā)，說：“我都這么大歲數(shù)了，還要什么回頭率呀！我只不過是在爭取時間罷了，活到老，學到老，是我一生崇拜的名言，書是人類進步的階梯，從書中我們可以學到很多的知識……”我愣住了，老人都有讀書學習的意識，為什么我們作為祖國的花朵就能比老人還差嗎？
通過這件小事，我更加了解了讀書的意義，不僅是上一代對我們的期盼，還為了我們自身的素質(zhì)的提高，但是最重要的是我們要堅持持之以恒，希望全世界各個角落都有棟梁之材，把讀書的習慣延伸到每個家庭！
讀書的作文 篇7
人的興趣愛好有很多。有的人，喜歡去郊游；有的人，喜歡去逛街；有的人，喜歡去游樂場。但對于我來說，最快樂的事情并不是去郊游，也不是去逛街、去游樂場，而是找一個僻靜的地方，靜靜地在那里看一會兒書。
我最喜歡的地方是書店，一到那里，我仿佛就到了知識的海洋里，在那里盡情地暢游著。我的零花錢大多數(shù)是用來買書的，我的大多數(shù)時間也是用來讀書的。讀書成了我必不可少的一部分。
我喜歡讀書，那絕對是個“偶然”，以前，媽媽給我買的書只能在書櫥里乖乖地睡覺。但媽媽卻一直買書回來，這讓我驚奇不已。
一個陽光明媚的早晨，媽媽和我來到書城，媽媽突然接到一個電話，就對我說：“媽媽有些急事，你在這里等媽媽一下�！闭f完，便急急忙忙地走了。我東瞧瞧，西看看，這里除了書，還是書。小孩坐在地上看書，大人站在地上聚精會神地看書。我閑得無聊，隨手拿了一本《安徒生的童話》來看。不知不覺，書中的童話把我引入了一個故事王國，在那里，我為艾麗莎公主感到高興，為拇指姑娘暗暗地叫好，為小美人魚感到悲傷。我貪婪地讀著每一個文字，與“饑餓的人”是沒有分別的。當媽媽來接我時，已接近中午。媽媽微笑地說：“回家了！”我才依依不舍的離開了書城。
有一次，家里沒有油了，于是媽媽給錢我去買油，我接過錢一蹦一跳地去超市了。我忽然發(fā)現(xiàn)一間書店進了一批書，便走過去看，隨手拿起一本小說就看了起來，不一會兒，買油的事被我置之腦后。時間一分一秒地過去，媽媽在家里等了許久，也不見我回來，便去找我，竟看見我在讀書，她當時真是哭笑不得。
讀一本好書，滋潤著你的心靈；讀一本好書，與一位高尚的人談話；讀一本好書，是寒冷中的一縷陽光；讀一本好書，是黑暗中的一盞明燈；讀一本好書，你會發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣……讀書，是我永恒的追求！
讀書的作文 篇8
我可以半年不吃肉，但不可一月不買書，更不可一天不讀書。閑暇時，讀書是一種消遣；繁忙時，讀書是一種調(diào)節(jié)；高興時，讀書是一種享受；煩惱時，讀書是一種解脫。書是我須臾不可離開的良師益友。我的書桌上是書，書架上是書，床頭上是書，沙發(fā)上是書。無論走到那里，我的皮包里都少不了書。我的業(yè)余時間，耗時最多的，除了睡覺，大概要算讀書了。
我愛讀書，也愛搜集談讀書的文章。如：金殿國老師的《閑話讀書》，舒秋夢、王牧天老師的《談讀書》，劉成典老師的《借書買書讀書》，等等等等，先后搜集了百余篇。也算是和這些愛讀書的同道們的一種心靈的交流吧。
我愛讀書，也愛搜集佳作，猶愛搜集雜感。每隔一段時間，就把搜集的佳作分類整理，然后收入剪報集，日積月累，竟也集了十多本，數(shù)千篇。每當閑暇無事，便一本本翻閱、欣賞。書讀多了，就會豐富知識，產(chǎn)生思想，萌發(fā)一吐為快的欲望。所以就想動筆寫點東西，有時也到剪報集里尋章摘句，尋找一些論點論據(jù)。偶爾也有一兩篇見諸報端。天長日久，竟然也有不少文章散見于全國各級各類報刊。有人說：“有錢的大爺腰桿硬。”可我覺得，胸中多了幾本書，交往起來，也就多了幾分自信，幾分坦然。
學生見到我發(fā)表的文章，就想找我指點一二。一來二去，經(jīng)我輔導的學生，先后又有數(shù)百篇佳作獲各級各類大獎或在各類報刊發(fā)表。學校接待室榮譽集錦里的作文獲獎證書，學校收編的師生優(yōu)秀作文集《園中園》中的學生優(yōu)秀作文，大都浸潤著我的心血。
20xx年暑假后，學校因第一線教師緊張，我又自告奮勇代了五年級語文。由于平時讀書較多，厚積薄發(fā)，根據(jù)需要，可隨時給學生講個小故事。如學生寫字分家時，我給學生講了一位老師在發(fā)作業(yè)時，誤把花月坡讀成花肚皮的故事；學生寫作文不用標點時，我給學生講了幾個因不用標點而引發(fā)的笑話。既引起了同學們的注意，又活躍了課堂氣氛，也為學生提供了寫作素材。學生以這些小故事為內(nèi)容的《老頑童》《我的老師》等先后在《德育報》《作文周刊》《新作文》《小學生學習報》等報刊上發(fā)表。由于指導得法，加之作文發(fā)表、獲獎引發(fā)的連鎖反應，學生的寫作積極性空前高漲。一個學期下來，全班竟然接到獲獎證書和用稿通知97份，學生獲獎率接近學生總數(shù)的80％，成為單位的一大亮點。目前，我又發(fā)動全班同學捐書辦圖書角，我?guī)ь^捐了80余本，在全班形成讀書熱潮。“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累，必將形成質(zhì)的突破，進而促進學生寫作水平的再次提高。
我相信“人靠衣裳馬靠鞍”，但我更相信“腹有詩書氣自華”。一個花枝招展但滿口污穢的妙齡女郎只會令人生厭，而一位滿腹詩書、通曉古今的文雅老翁卻令人頓生崇敬之心。所以，我愿一生去讀自己所喜愛的書，在書的海洋中尋找人生的樂趣。如果偶爾也能捕捉住一兩條小魚小蝦，那便是意外之喜了。
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