讀書(shū)使我們更精彩作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)使我們更精彩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一提到“讀書(shū)”，我就想到書(shū)聲瑯瑯，那一個(gè)個(gè)甜美的生音，像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨，在我們不注意的時(shí)候，它可能頑皮地鉆入了耳中。讓我們感到一種甜美，繞梁三日。
那聲音在教室中回蕩，若一不小心，把這些甜美的聲音傳了出去。將有鳥(niǎo)兒站在遠(yuǎn)方注視我們，聆聽(tīng)我們有磁性的聲音。
語(yǔ)文以讀書(shū)為主，而語(yǔ)文正因?yàn)橛辛俗x書(shū)而變得更加地精彩。我以前的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)讀第一遍古文的時(shí)候，你只知道它的字如何讀，但不知道這篇古文的解釋和真正的含義。你就應(yīng)該一直讀，直到你了解他的含義。也就是“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)”。
讀。算得上是最普通，但是它也是中國(guó)文化的“長(zhǎng)老”之一。所以，讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是不可缺少的。如果把花朵比喻成我們學(xué)生，而放聲讀出來(lái)的聲音就像是那香味撲鼻的香氣，彌漫在整個(gè)校園中，讓人們心曠神怡。
初次讀一本書(shū)，就好像我們剛學(xué)習(xí)的那句古文：“溫故而知新，可以為師矣。”在讀的途中，我們不但在溫習(xí)知識(shí)，而且還在一點(diǎn)一點(diǎn)領(lǐng)悟道理。
在小學(xué)6年級(jí)時(shí)，我們班的班主任經(jīng)常讓我們練習(xí)朗讀，對(duì)我們的評(píng)價(jià)還很高。有一次。老師還拿來(lái)了一個(gè)“重量級(jí)”的家伙。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，第一節(jié)是語(yǔ)文課，課前就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)；“今天，王老師回家拿來(lái)了樣?xùn)|西到課堂用。老師還說(shuō)，今天的語(yǔ)文課會(huì)非常有意思！”伴隨著一聲清脆的聲音后，上課了。王老師風(fēng)度翩翩的走進(jìn)了教授。重量級(jí)“人物”閃亮登場(chǎng)，竟然是一個(gè)微型的錄音機(jī)，王老師拿著它笑著說(shuō)：“今天你們把《春》有感情地朗讀以便，我將把你們的朗讀錄下來(lái)，來(lái)我們今天還要配樂(lè)朗讀。隨著優(yōu)美的音樂(lè)響起后，王老師打著節(jié)拍，我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中把自己融入到音樂(lè)中，把《春》融入到音樂(lè)中，把自己融入到了《春》中……剛開(kāi)始，我們比較興奮，可這是我們第一次在這樣的環(huán)境下朗讀啊，所以我們的語(yǔ)速比較快，慢慢的我們適應(yīng)了在讀的`時(shí)候與音樂(lè)合拍的感覺(jué)，不知不覺(jué)我們讀出了超乎尋常的美妙。下面兩段是一段女生讀。一段男生讀，在合讀的時(shí)候我們配合的是多么天衣無(wú)縫，男女生讀的平分秋色，這個(gè)大集體一下就變得團(tuán)結(jié)，變成了真的一家人。當(dāng)我們把《春》讀完的時(shí)候，有很多的人都鼓掌，為自己鼓掌，為團(tuán)結(jié)鼓掌，為集體鼓掌，這也只是第一次，
我們?cè)疽詾橐魳?lè)是主角，其實(shí)卻恰恰相反，那音樂(lè)只是更加突出讀書(shū)美好的一個(gè)棋子罷了，音樂(lè)與讀書(shū)聲合二為一。老師熱烈鼓掌起來(lái)。伸出一個(gè)大拇指，連叫三聲“好！好！好！”當(dāng)那讀書(shū)的聲音播放出來(lái)的時(shí)候，我們不敢相信自己的耳朵，它成了天籟之音，在我們的耳中蕩漾。
情越多，聲越美，讀書(shū)不但能使人感到激動(dòng)，愉快，還能讓一個(gè)集體團(tuán)結(jié)。當(dāng)一個(gè)認(rèn)讀的時(shí)候并沒(méi)有如此美妙，正如”一根筷子易折斷，十根筷子堅(jiān)如鐵”。讀書(shū)，使我們變得更加多姿多彩。