獨立作文

實用的獨立作文8篇[優(yōu)選]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的獨立作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

獨立作文 篇1

　　獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復(fù)習與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業(yè)有以下意義：

　　1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救。

　　2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。

　　3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

　　4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，為總復(fù)習積累資料。復(fù)習時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。

　　做作業(yè)的基本要求和方法：

　　1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應(yīng)判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。

　　2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因?qū)Ч�”，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結(jié)論。第二種是“執(zhí)果索因”，即結(jié)論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復(fù)雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結(jié)論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結(jié)果，另一方面根據(jù)題目的要求分析出一些需知的中間結(jié)果。需知與已知一旦統(tǒng)一，則可得到解題的途徑。

　　在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等。聯(lián)想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識，即與此題相應(yīng)的規(guī)律原理、原則、公式就會浮現(xiàn)在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯(lián)想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。

　　有時因為題目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經(jīng)過加工，思路明了，解題捷徑就會出現(xiàn)在眼前。

　　3.正確解題，經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質(zhì)保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規(guī)范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎(chǔ)。除此以外，在解題中，重要的知識點應(yīng)寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。

　　4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養(yǎng)學生獨立思考能力的重要一環(huán)。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。③代入法。將計算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

　　高考理綜生物復(fù)習的四種常用方法

　　古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網(wǎng)校的學習方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

　　生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。那么如何進行生物的復(fù)習，才能夠在有限的時間內(nèi)，獲得事半功倍的效果？清華網(wǎng)校為大家推薦以下幾種方法：

　　1、分析和綜合的方法

　　分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2、比較和歸類的方法

　　比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

　　3、系統(tǒng)化和具體化的方法

　　系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理 學習計劃。

　　具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　4、抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

　　在家復(fù)習需調(diào)整作息

　　距離高考還有最后1周的沖刺時間，從今天起，不少高三考生開始放假在家復(fù)習。一些考生為高考大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，經(jīng)常復(fù)習到凌晨兩三點才休息。昨日。記者采訪拉薩市幾所高中的高三教師，他們建議，目前，考生應(yīng)該自己適當減壓，放松心情。在家復(fù)習的1周也是考生調(diào)節(jié)生物鐘的重要時刻，考生應(yīng)調(diào)節(jié)自己的作息時間好與高考適應(yīng)。

　　復(fù)習以基礎(chǔ)題為主

　　拉薩中學高三英語老師李在良說，沖刺復(fù)習切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，注重舉一反三、融會貫通的能力。學生可以梳理、回憶、再現(xiàn)所學的知識網(wǎng)絡(luò)，從一個知識點類比、聯(lián)想、遷移一個類型的題目，從而達到對知識自我內(nèi)化、自我提升的目的。

　　拉薩市外國語學校高三老師齊軍建議，考生從今天開始不要再去鉆偏題、難題，在家復(fù)習主要以對知識點的整理為主，文科生可梳理知識點，理科生可以把曾經(jīng)做過的試卷按照章節(jié)進行鞏固，復(fù)習試卷以基礎(chǔ)題為主。“高考試卷中70%都是基礎(chǔ)題，保證基礎(chǔ)部分105分盡量不失分�！饼R老師說。

　　由于在家條件比較方便，考生每天應(yīng)該堅持抽出一些時間閱讀一下報紙和雜志，多關(guān)注時事，積累一些當下的寫作材料。

　　同時，接受采訪的高三老師都表示，如果考生復(fù)習時遇到解決不了的問題不要待在家中獨自思考。這樣既耽誤時間，又影響應(yīng)試心態(tài)，考生應(yīng)及時到學�；蛲ㄟ^電話向老師尋求解答方法。

　　放松心態(tài)迎接高考

　　&ldquo 高中政治;沖刺階段的復(fù)習，應(yīng)該首先注意考生自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)，復(fù)習功課已非首要。”李在元老師說。

　　李老師說，信心是高考的靈魂，只要有信心就容易達到目標。在沖刺的這1周里，考生要避免去想考試后的事�？忌�可以選擇自己喜歡的活動放松一下，有利于調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。

　　考生在家復(fù)習時，家長也要保持穩(wěn)定、樂觀的情緒，否則會影響到考生的復(fù)習心態(tài)。李老師舉例說，比如家長不要詢問、嘮叨與高考有關(guān)的話題，不要給孩子定下過高的目標，尤其不要在考生自主復(fù)習時，詢問高考準備情況。

　　調(diào)整作息時間不做“夜貓子”

　　“開夜車”幾乎是每個經(jīng)歷過高考的考生所共有的`記憶，齊軍老師建議高考考生，在家復(fù)習的時候不要做“夜貓子”了，在家復(fù)習的1周時間里，考生應(yīng)調(diào)整自己的作息時間，使興奮點與高考時間相吻合。

　　心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復(fù)習最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。

　　不少高三考生迎戰(zhàn)高考進行復(fù)習時經(jīng)常日夜顛倒，一旦放假在家，就容易養(yǎng)成睡懶覺，睡午覺的習慣。這樣都會影響到高考的精神狀態(tài)。一到下午就犯困，考試狀態(tài)自然受到影響。“學生在家把握高考的兩個重要時間段，上午9點到11點，下午3點到5點，在這個時間段內(nèi)確保精力充沛，思維敏捷，心態(tài)好，效率高�！� 齊老師說，同時，考生又要確保在休息時間內(nèi)盡情地放松，盡情地休息，使大腦得到充分的調(diào)節(jié)。

　　中考思想品德復(fù)習及應(yīng)考方法略談

　　熟悉《考綱》明確考試范圍與要求

　　復(fù)習思想品德課，必須緊扣《考綱》，明白有多少“考點”。對每一個考點，還要弄清楚“怎么考”，從什么角度考。這樣就能各個擊破、提高效率。

　　準確掌握基礎(chǔ)知識

　　很多同學認為，開卷考試就是翻書和找資料，這是錯誤的。開卷更注重在理解的基礎(chǔ)上對知識的靈活運用。無論題目多么新穎，答案最終還是通過教材的相關(guān)原理或?qū)W科語言體現(xiàn)出來。所以，必須重視對基礎(chǔ)知識的學習，這是取得好成績的前提和關(guān)鍵。MBA考試

　　學會用教材知識去透析社會&ldquo 學習效率;熱點”

　　以時事熱點問題為切入點，是思想品德中考命題的一大特點。20xx年中考熱點問題比較多，如：《開學第一課》主題聚焦“幸�！薄� “十七屆六中全會”促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮、巢湖行政區(qū)劃的調(diào)整、“天宮-神八”深空對接、銅陵取消“二元戶籍”、中國成為中上等收入國家、校車安全與校園和諧、中東紛爭與構(gòu)建和諧世界、個稅起征點提高、“我要上春晚”、“感動中國”10周年、雷鋒逝世50周年……等等。這些，都要留心觀察并學會分析它們和相關(guān)知識的聯(lián)系。

　　精選資料、掌握解題技巧

　　開卷就要選好資料。好的資料，可使考生如虎添翼。思想品德的中考資料，選材要新穎、要有代表性；角度要有創(chuàng)新、語言要精煉；要有對規(guī)范答題的科學訓練，幫助考生掌握解題技巧。

　　規(guī)范答題，把握細節(jié)

　　思想品德考試，不管是什么題型，都要把握五個環(huán)節(jié)：讀題、審題、構(gòu)思、答題、檢查。各種題型都有其規(guī)范的答題方式。因此，針對中考常見的各種題型，精選例題加以練習，歸納、分析解題思路，掌握必要的解題技巧，是考生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個有效途徑，也是訓練考生的應(yīng)變能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力的重要手段。

　　高考語文復(fù)習沖刺要訣

　　距高考一百天左右，怎樣復(fù)習語文效率更高呢？

　　吃透“考綱”抓準信息

　　高三師生重視“考綱”，自不待言，但重視《關(guān)于‘考試大綱’修訂說明》（以下簡稱“考綱說明”）者并不太多。這是一種反�，F(xiàn)象，乍看“考綱”，變化不大，但細看“考綱說明”，有心人則會驚呼“變化著實不小”。

　　總之，如果你不認真研究“考綱說明”，你抓到的信息可能會偏差很大。

　　總結(jié)“０５考卷”為我所用

　　如今的高考語文卷的題目規(guī)模有所控制，考生答卷時間較過去從容得多，促使現(xiàn)代文閱讀主觀答題量有所增加，其分值有所提高，今年高考沖刺階段不應(yīng)忽視現(xiàn)代文閱讀訓練。要求考生基本讀懂所提供的文段，然后按照“考綱”中所要求的單項一一進行專題訓練，更要進行“答題文字”的強化訓練，強調(diào)信息捕捉能力和點面結(jié)合的文字概括能力。

　　語文應(yīng)用題是各地命題人的“試驗田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現(xiàn)實、靈活運用�？忌鷳�(yīng)在打好基礎(chǔ)，提高能力和隨機應(yīng)變上多下些工夫。

　　詩詞賞析題的取材是簡明淺易的短詩小詞。備考師生沖刺階段應(yīng)在看懂淺易詩詞，一針見血答題上進行針對性訓練。

　　應(yīng)試作文在高考語文試卷中是占分最多、用時最長的試題，它包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個層次。對大致做到文從字順的考生來說，拿到較高的基礎(chǔ)等級分并不困難，要得到５０分以上，關(guān)鍵要看發(fā)展等級了。就發(fā)展等級來說，它強調(diào)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”十個字，四大項共１５個評分點（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠，詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征），而且在決定發(fā)展等級分時采用“一點評分法”。所謂“一點評分法”就是以１５點中最突出的一點來評分，也就是說，一點突出就可得滿分２０分。

　　“一點評分法”為老師輔導和考生突擊攻關(guān)提供了獲取高分的機遇，輔導老師根據(jù)該生的強項和該篇作文的特點為考生設(shè)計幾個方案供考生練習。比如張學生的思辨能力強 學習方法指導，善寫論說文，老師可幫他攻占“深刻”二字的制高點，根據(jù)“一點評分法”可歸之于“一類作文”。

　　文科的快速記憶及復(fù)習方法

　　文科的學習不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點。

　　記憶是文科學習的基礎(chǔ)，是否學好的一個重要標志就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：

　　網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習：即采用編、章、節(jié)標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

　　提高“回頭率”。即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

　　“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細節(jié)。這種復(fù)習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。

　　文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據(jù)同學的總結(jié)，理解時必須：能“從點到面”；“記重點，析難點”；看書時能“鉆進去，跳出來”；“能畫出知識結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到融會貫通的程度。

　　樹形圖：在復(fù)習時，要通讀全書，之后，理出主要線索。如：該學科領(lǐng)域涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么？等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段”的復(fù)習也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細節(jié)的作用。

　　輕松搞定：自主招生推薦信、自薦信范文大全

　　20xx自主招生：怎樣寫好自薦信和推薦信

　　關(guān)鍵詞：全面、真實、獨特、凝練

　　自主招生報名工作目前正進行得如火如荼，諸多學子和相關(guān)教師對自薦信和推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內(nèi)容。

　　其實，每個自主招生高校網(wǎng)站都在自主招生簡章中寫明了對自薦信和推薦信的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無非就是對高校提出的要求內(nèi)容的一種答復(fù)。

　　以中國人民大學為例，報名流程中需要填寫中學推薦信和個人申請，要求如下：

　　"《中學推薦信》：從招生網(wǎng)下載并打印《中學推薦信》，由中學負責填寫學習成績、評語和推薦意見，并在相應(yīng)位置加蓋公章。

　　《個人申請》：通過《個人申請》，全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學習能力、未來規(guī)劃等各方面情況，字數(shù)不超過1200字(A4紙三頁以內(nèi))�！秱�人申請》要求由考生本人手書。"

　　其實，無論是哪個高校，都是希望通過自主招生選拔優(yōu)異人才。想要通過推薦信和自薦信對學生有一個全面的立體的認識，大致掌握學生的整體狀況，即：學習能力、愛好特長、性格特點、未來規(guī)劃等，既然選報這所高校，高校也自然希望給出一個理由--是什么原因使你選報我校?

　　弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發(fā)揮他們該發(fā)揮的作用。這中間就要講求一定的策略和技巧。在自薦信當中，要把自己做一個全面充分的介紹，不過，對于優(yōu)點不可過大夸大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺不可捉摸不切實際，對于切實優(yōu)秀的地方則要通過語言描繪成自己的亮點，這是自己的與眾不同之處，我們需要給老師一個選拔自己的理由。自薦信和推薦信都應(yīng)當體現(xiàn)這一點。

　　下面先說推薦信。

　　推薦信是由熟悉同學的教師寫給高�？吹摹Ｄ康氖菑囊粋�長期相處的人對學生的看法了解學生的情況。寫學生的優(yōu)點和長處自不必說，必要的提到學生的弱點和不足則可以讓高校覺得更加真實，對學生情況了解也更全面，高校不會認為這是一封吹捧信，推薦信內(nèi)容的真實度也大大提高。具體內(nèi)容各個高校網(wǎng)站上有自己的格式和詳細條目。

　　細節(jié)上，一定注意語言的凝練簡約準確，不可出現(xiàn)錯別字等低級錯誤。

　　再說自薦信。

　　自薦信是高校認知學生的又一途徑。通過自我介紹可以讓高校對自己有個更全面的認識。

　　按照要求，學生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學習上的介紹，還要通過相關(guān)事例佐證自己的性格特點、愛好特長。一旦這部分內(nèi)容精彩，可以給老師留下深刻印象。對于自己課外拓展和獲獎部分，則要重點描述，因為課外活動是證明自己綜合實力的事件，是能留給評審教師獨特印象的經(jīng)歷，也是自己有別于其他同學的獨特經(jīng)歷(大凡來參加自主招生，學習成績自然不弱，故而要突出自己學習之外的特長，展示綜合能力)。

　　對于自己的未來規(guī)劃，這部分內(nèi)容很關(guān)鍵，必須提及，但不可長篇大論。目標規(guī)劃既不空洞，又得讓人感覺這是自己一直以來的夢想，含著一種成熟可行的規(guī)劃和遠見。因為高校很可能會按照你的規(guī)劃和特長來為你劃定幾個專業(yè)讓你選擇，故而高校自主招生事實上是選擇了一批一直有志于實現(xiàn)自夢想的學子，他們更容易在自己渴望的上作出大的成就，也達成了高校打造精英人才的目標。

　　和推薦信的要求一樣，這部分內(nèi)容也不可以寫成自夸信。"金無足赤，人無完人。"適當?shù)恼嬲\的把自己的缺點表露一下，既體現(xiàn)了自己的博大胸襟，又可以大大提升自薦信的可信度。此外，錯別字和成語誤用等語病錯誤一定要杜絕出現(xiàn)，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。

　　最后，在千篇一律的自薦信當中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠令人眼前一亮。曾經(jīng)有人用文言，曾經(jīng)有人用散文手法，也曾有人用小說手法，使一個完整的人物形象躍然紙上，既生動有趣，又體現(xiàn)了作者的功力和良苦用心。

　　細心的準備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠意和用心。精心準備吧，與眾不同的行動，將決定與眾不同的未來。

　　說到底 學習規(guī)律，還是一句話："態(tài)度決定一切。"

獨立作文 篇2

　　在炎炎的烈日下，我們在室外上了一節(jié)重要的課，它讓我學會了獨立。

　　在這次拓展訓練—軍訓時，我們學到了很多的知識。印象最深的是我第一次炒菜，這是一項動手能力強的活。首先，我生了火，再將鍋里倒上油。我與小伙伴們一起，小伙伴們把肉倒進鍋里，吳悠負責放了鹽，陳姝彥負責放醬油。我和凌楚翹一人拿一個鏟子，便在鍋子里炒起來，我們還放了辣椒。畢竟我們是第一次炒菜，當我們吃起自已炒的菜時，卻哈哈大笑起來。因為沒有經(jīng)驗的我們放少了鹽，而且肉也炒老了，但是我們還是樂在其中。

　　這次的炒菜雖然失敗了，但是下次絕對不會了。這次的炒菜不僅鍛煉了我們的對立性，還讓我們吸取了教訓。

　　在吃完飯后，教官們還教我們疊衣服，整理衣服。因為他們在鍛煉我們的獨立性，讓我們克服依賴。因此，我也認認真真地疊衣服。

　　其實，不管是炒菜還是疊衣服，都能鍛煉自己的獨立性，更主要的是我們應(yīng)該學會獨立。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級了，我們馬上要進初中了。我們只要做好一件事情，就會克服依賴性。生活中，我們應(yīng)該自已動手洗衣服、做家務(wù)，利用自已課余的時間整理書柜，整理房間。只有這樣才能為進入初中做準備。

　　這時，我不僅想到《桃花心木》這一棵。文中的那幾顆桃花心木，就是在土地里尋找水源，克服依賴性，將很少的'養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。生活中，不只是樹，人也一樣。在不確定的環(huán)境中成長，能培養(yǎng)我們的獨立性，學會面對更多的因素，才能更快地成長起來。

獨立作文 篇3

　　最滿意的一件事，本來是自己小當家的的壯舉，可是就在今天中午，我做了一件讓自己滿意、小伙伴們佩服、長輩們都很欣賞的事。不信？說給你聽。

　　中午放學后，跟隨我的東一路隊到了家長接孩子的地方。以往都是在路隊里遠遠的就看見姥爺了，可是今天等了好久沒見人影呢，有點著急，直到所有的小朋友都走光了，還是沒見有人來，于是我決定自己回家。走過書店、走過商場、走過公安局大院，哈，到家嘍！

　　“咚咚咚”，姨媽開的門，她看到只有我自己吃驚的問“媽媽呢？”腿上的'酸勁怎么跑到鼻子上了？“哇”的一聲大哭了出來。姥爺姥姥知道事情始末后都嚇壞了，心疼壞了，原來是姥姥聽錯了話以為媽媽去接我，所以一不小心就給了我這次鍛煉的機會。

　　雖然獨立行走心中充滿了恐懼，但是也讓我嘗到了成功的喜悅！

獨立作文 篇4

　　今天，叩開初中的校門，這是一個新的開始，在這里，我學會太多，收獲太多。今天，更是一生中花樣季節(jié)的開始，我背上行囊，在夢想的站臺上，揚帆起航。今天，人山人海中，我與你——獨立，相遇了。

　　背上輕盈如風的行囊，走上人生中的第一次獨立——軍訓。

　　九月，金秋送爽，是收獲的季節(jié)，站立在層巒疊嶂，巍峨入云的鼓山上，那一個個少年，是那樣的昂首挺胸，在金色的陽光下眺望著朝陽般的未來。

　　回想起小學的短暫時光。那少年不知如何去獨立，那只懂得依賴的少年，從來離不開親人的少年，現(xiàn)在，在今天，手足無措。

　　第一天的夜，很靜，很靜。偶爾“聽取蛙聲一片”，也偶爾“柴門聞犬吠”。我站在洗衣池前，疲憊地抱著裝有衣服與洗衣液的盆子，手足無措。久違地想家的情感，涌上心頭。我是那么地想有人幫我，可是看看在辛勤工作的大家，感到那么無助。

　　可是沒有人能幫我，我只能獨立。

　　經(jīng)過一番思想斗爭，我開始嘗試洗衣服�；貞�，回憶，余光中母親在洗衣池前，不停地搓著，搓著……

　　對！就是這感覺。我拿起洗衣液，緊盯著緩緩流出的洗衣液，小心翼翼地控制好半個瓶蓋的量，打開水龍頭，伸手——好涼！我終于體會了平日里母親洗衣服的辛苦。我把衣服放進了洗衣盆里，倒入洗衣液，抓起衣服的一角，靠到另一個角上，反復(fù)地搓啊，都沖好后拿起晾衣架，抄起盆子，走向二樓，麻利地晾上了衣服。

　　唉，終于弄完了，用手拂去了額頭上的一把汗，一股喜悅涌上心頭，如寒日里的一股暖流，如疲憊中的一杯香茶，滋潤了我的心——我獨立了。

　　今天的我多了一份獨立。獨立，并不是僅僅學會洗衣服，而是獨自思考，獨自學習，獨自辨別。獨立，不一定是常年積累才學會，也許只是一次成功的挑戰(zhàn)。

　　“天行健，君子以自強不息”，從根本上說，只有我們獨立，才真正具有真理和生命。因為，惟有它們才是我們反復(fù)領(lǐng)悟的東西。對他人的'依賴就像別人餐桌上的殘羹，就像陌客遺留下的衣衫，就像是一陣來去匆匆的風，終會消失。

　　今天，我學會了一個技能，更多了一份獨立，讓我在今后人生的海洋里得以遨游，讓今后人生的道路更加平坦。

　　車行彼岸，肩上的行囊，滿滿當當?shù)摹��?/p>

獨立作文 篇5

　　獨立，是一個人在成長過程中的必經(jīng)之路；獨立，是一座燈塔，給我指明方向；獨立，是一艘小船，帶我駛向成功彼岸；獨立，還是雷雨，洗去我的恐懼；獨立，也是一陣風，吹走我心中的塵�！�…

　　從小，我就害怕一個人待在家里，可有一件事讓我學會了獨立。

　　那是一個狂風驟起、烏云翻滾的夜晚，爸爸媽媽都出去辦事了，把我一個人留在家里。那天夜晚，我蜷縮在被窩里，聚精會神地看小人書。為什么看小人書，小人書里人多，人多力量大，小孩不害怕��！

　　突然，窗外電閃雷鳴，外面下起了傾盆大雨，“嘩——嘩——”，又是閃電劈了下來，像黑暗中陡然出現(xiàn)的一把雪亮的刀。我嚇得連忙把被子裹在身上，縮成一團。我渾身打著冷顫，還起了雞皮疙瘩。下這么大的雨，爸爸媽媽不會不回來了吧？這難道是老天爺在考驗我嗎？這么晚了，外面會有壞人嗎？這么黑，會有鬼嗎？

　　想著想著，我突然看見外面有一個“鬼”，它長得和我差不多大小，胖胖的身子像幽靈一樣飄來飄去。我心想：“你該不是上天派來嚇唬我的吧！”不過，那個“鬼”總是飄來飄去，沒有其它動作。我鼓起勇氣，想去觀察一會兒，可“鬼”的身子飄來飄去，似乎要向我撲來，我連忙又縮回身子，坐回床上。又是一個雷電劈了下來，然后是一聲炸雷，世界都在顫抖。

　　我豎起耳朵仔細地聽著，突然，我聽到一陣鳥鳴。我連忙跑上陽臺，卻看見一只小鳥無家可歸，在外面和風雨做斗爭了。我想：這只小鳥真可憐��！它應(yīng)該在想，如果有個鳥窩給我擋擋風、避避雨該多好啊！”我又想：“小鳥在外面無家可歸，它都不怕，我躲在溫暖的家里去，還如此害怕，那我豈不連小鳥也不如。”

　　我鼓起勇氣，拿起一本書當武器，慢慢蹭到窗戶旁邊，看了一下，原來，那是我的一件白色衣服��！哪有什么鬼，只有我這個“膽小鬼”。

　　“叮當、叮當——”，門鈴響了，我原本想去開門，可想起媽媽說的話：“我們帶了鑰匙的'，誰敲門都不要打開�！蹦敲矗�我還是到貓眼里看一會兒吧。透過貓眼，我只見兩個人站在門口，人影模糊，也不知道是兩個什么人。不一會兒，電話鈴響了，我趕緊去接電話，一看是媽媽打來的，我高興極了，我一五一十地把事情經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽說：“有話讓我們進門再說，我們可在外面呢�！蔽亿s緊去把門打開。爸爸媽媽回來了，我高興地撲到爸爸媽媽的身上。爸爸媽媽聽了事情的經(jīng)過，都哈哈大笑起來。

　　世界上本沒有鬼，都是自己嚇自己，這一件小事，我學會了獨立，我長大啦！

獨立作文 篇6

　　我在變，如魔術(shù)般神奇，幾年前那個我好象已經(jīng)從人間蒸發(fā)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名堂堂中學生了。 記得剛上小學三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發(fā)的奶奶哪會玩呀!不久后，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要么悔棋，要么把爺爺?shù)睦蠈⒛米�。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然后就一邊大笑一邊喊“我贏了，哈哈!”回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。 小學中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學中，我先后獲得過四次濟南市的第一名呢!而且省賽也得了第六和第八的好成績。 步入中學的大門，顯然與小學不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩(wěn)多了。中秋佳節(jié)，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發(fā)在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著…… 初中非小學，沒有了那么多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作“玩玩”了，而開始鉆研它其中的`奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務(wù)當然還是學習，那個淘氣的我是屬于小學的，讓它隨著小學的生活消失吧，結(jié)束吧! 時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經(jīng)意之間變化著。 讓我從小學的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧!

獨立作文 篇7

　　今天一大早，我跟著爸爸興高彩烈地走在去進修校補習的路上。途中，爸爸竟提出了要我中午上完課自己一個人在餐館里吃午飯的要求，并獎賞給我一點零花錢。聽完他的話，我心里像貓爪子撓似的直癢癢，只好勉強答應(yīng)了這個要求，懷著忐忑不安的心情走進了教室。

　　上課的時候，我總不能集中精力，老師講的內(nèi)容，我都是左耳進右耳出，老師見我開小差，點名批評了我。可我仍然把老師的批評當作耳旁風，一幅若無其事的樣子，老師終于忍無可忍了，大發(fā)雷庭，我被罰站了。唉！我終于開始慢慢用心聽老師講課了。

　　輪到放學了，我的'心就像15個吊桶打水七上八下，在走進餐館的時候，我的心似呼還被緊張困繞著，就像一只小免子一樣活蹦亂跳，我要了一小份砂鍋抄手，因為太緊張了，所以剛一端上來，我就開始吃，一口咬去，滾滾的餡把我嘴燙起了一個泡，唉！真是太老土了，于是，把它夾到小碗里，我等它稍微涼些了才吃，這溫度還算可以，我吃得津津有味，剛才緊張的神情，早已跑到九霄云外去了。我吃完了飯，付了錢，大步流星地跨進了校園大門，愉快地玩起來！

　　星期六在外面補習時，我再已不需要爸爸來領(lǐng)我出去吃飯啦！對于膽小的我來說，算是一個大的進步！第一次比賽作文第一次吃核桃第一次獨立睡覺

獨立作文 篇8

　　這場投票的意義無需贅言，世界的目光再次聚焦，民主，原來可以如此表達訴求。

　　一個有趣的現(xiàn)象在于：在投票時僅僅四座城市中支持超過了反對，而在剩余的27個地區(qū)中，反對的趨向更為明顯。公投不失為一場鬧�。河卸嗌龠x民是認認真真思考了其中的利弊？又有多少的選民在酒吧里開一瓶啤酒，看著薩蒙德在大屏幕上激情的演講，結(jié)巴的談?wù)撝�立場？這更像是一場派對，民主的道路任重而道遠，獨立也絕不僅僅只是幻夢般的一個構(gòu)想。新生的民族微弱的聲音雖然得到了傾聽，幾百年是是非非在這一刻不過是一張薄薄的選票，但這場略帶倉促的運動已然落幕，就像300多年前那個民族在沉默中接受了自己新的身份，并不惜用自己的一切捍衛(wèi)這個身份。如今一切的一切都不過是螺旋形上升的歷史，失利的一方在廣場上聚集落淚，清潔工默默地將扔在地上的“YES”扔進袋里，生活仍在繼續(xù)。英格蘭和蘇格蘭仍然是哥哥和他的小弟弟，相互牽制著又相互支持著。小弟弟已不再是當年出生時那個體弱多病卻又倔強的'蘇格蘭，他長大了，不再滿足于只是做一名馬前卒，傾盡全力為哥哥提供石油及自然資源，開創(chuàng)家庭的輝煌，生活的巨大落差使他渴望著自己離家闖蕩，但他終究還是太幼小，未達到自己獨立成家的時候。哥哥懇請弟弟留下來，他自身已不再如往日健壯，但他有經(jīng)驗，有榮譽。他希望得到弟弟青春有力臂膀的支持。但發(fā)展，這仍然是一個難題，誰也無法阻擋時間，阻擋繁榮從英格蘭悄然流逝，阻擋蘇格蘭的年少氣盛。獨立失敗，這不是這場鬧劇的結(jié)束，它應(yīng)當是是英國變革的開始。文/趙珮瀅

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