- 獨立自主作文 推薦度：
- 獨立作文 推薦度：
- 獨立自主作文400字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實用的獨立作文集合8篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的獨立作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
獨立作文 篇1
獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業(yè)有以下意義：
1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救。
2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累資料。復(fù)習(xí)時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
做作業(yè)的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應(yīng)判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因?qū)Ч�，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結(jié)論。第二種是“執(zhí)果索因”，即結(jié)論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復(fù)雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結(jié)論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結(jié)果，另一方面根據(jù)題目的要求分析出一些需知的中間結(jié)果。需知與已知一旦統(tǒng)一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等。聯(lián)想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識，即與此題相應(yīng)的規(guī)律原理、原則、公式就會浮現(xiàn)在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯(lián)想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學(xué)過的知識，把題目加工、改造的過程。經(jīng)過加工，思路明了，解題捷徑就會出現(xiàn)在眼前。
3.正確解題，經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質(zhì)保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規(guī)范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎(chǔ)。除此以外，在解題中，重要的知識點應(yīng)寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的重要一環(huán)。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。③代入法。將計算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習(xí)慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
高考理綜生物復(fù)習(xí)的四種常用方法
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習(xí)方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)心得組成，以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
生物雖然只占據(jù)高考理綜試卷的一部分，但是千金難買一分的高考考場上，盡可能多地掌握一些知識點，便增加幾分勝算。那么如何進行生物的復(fù)習(xí)，才能夠在有限的時間內(nèi)，獲得事半功倍的效果？清華網(wǎng)校為大家推薦以下幾種方法：
1、分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。
3、系統(tǒng)化和具體化的方法
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理 學(xué)習(xí)計劃。
具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
4、抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
在家復(fù)習(xí)需調(diào)整作息
距離高考還有最后1周的沖刺時間，從今天起，不少高三考生開始放假在家復(fù)習(xí)。一些考生為高考大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，經(jīng)常復(fù)習(xí)到凌晨兩三點才休息。昨日。記者采訪拉薩市幾所高中的高三教師，他們建議，目前，考生應(yīng)該自己適當減壓，放松心情。在家復(fù)習(xí)的1周也是考生調(diào)節(jié)生物鐘的重要時刻，考生應(yīng)調(diào)節(jié)自己的作息時間好與高考適應(yīng)。
復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主
拉薩中學(xué)高三英語老師李在良說，沖刺復(fù)習(xí)切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，注重舉一反三、融會貫通的能力。學(xué)生可以梳理、回憶、再現(xiàn)所學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，從一個知識點類比、聯(lián)想、遷移一個類型的題目，從而達到對知識自我內(nèi)化、自我提升的目的。
拉薩市外國語學(xué)校高三老師齊軍建議，考生從今天開始不要再去鉆偏題、難題，在家復(fù)習(xí)主要以對知識點的整理為主，文科生可梳理知識點，理科生可以把曾經(jīng)做過的試卷按照章節(jié)進行鞏固，復(fù)習(xí)試卷以基礎(chǔ)題為主�！案呖荚嚲碇�70%都是基礎(chǔ)題，保證基礎(chǔ)部分105分盡量不失分�！饼R老師說。
由于在家條件比較方便，考生每天應(yīng)該堅持抽出一些時間閱讀一下報紙和雜志，多關(guān)注時事，積累一些當下的寫作材料。
同時，接受采訪的高三老師都表示，如果考生復(fù)習(xí)時遇到解決不了的問題不要待在家中獨自思考。這樣既耽誤時間，又影響應(yīng)試心態(tài)，考生應(yīng)及時到學(xué)�；蛲ㄟ^電話向老師尋求解答方法。
放松心態(tài)迎接高考
&ldquo 高中政治;沖刺階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)該首先注意考生自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)，復(fù)習(xí)功課已非首要�！崩钤谠蠋熣f。
李老師說，信心是高考的靈魂，只要有信心就容易達到目標。在沖刺的這1周里，考生要避免去想考試后的事�？忌梢赃x擇自己喜歡的活動放松一下，有利于調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。
考生在家復(fù)習(xí)時，家長也要保持穩(wěn)定、樂觀的情緒，否則會影響到考生的復(fù)習(xí)心態(tài)。李老師舉例說，比如家長不要詢問、嘮叨與高考有關(guān)的話題，不要給孩子定下過高的目標，尤其不要在考生自主復(fù)習(xí)時，詢問高考準備情況。
調(diào)整作息時間不做“夜貓子”
“開夜車”幾乎是每個經(jīng)歷過高考的考生所共有的記憶，齊軍老師建議高考考生，在家復(fù)習(xí)的時候不要做“夜貓子”了，在家復(fù)習(xí)的1周時間里，考生應(yīng)調(diào)整自己的作息時間，使興奮點與高考時間相吻合。
心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。
不少高三考生迎戰(zhàn)高考進行復(fù)習(xí)時經(jīng)常日夜顛倒，一旦放假在家，就容易養(yǎng)成睡懶覺，睡午覺的習(xí)慣。這樣都會影響到高考的精神狀態(tài)。一到下午就犯困，考試狀態(tài)自然受到影響�！皩W(xué)生在家把握高考的兩個重要時間段，上午9點到11點，下午3點到5點，在這個時間段內(nèi)確保精力充沛，思維敏捷，心態(tài)好，效率高�！� 齊老師說，同時，考生又要確保在休息時間內(nèi)盡情地放松，盡情地休息，使大腦得到充分的調(diào)節(jié)。
中考思想品德復(fù)習(xí)及應(yīng)考方法略談
熟悉《考綱》明確考試范圍與要求
復(fù)習(xí)思想品德課，必須緊扣《考綱》，明白有多少“考點”。對每一個考點，還要弄清楚“怎么考”，從什么角度考。這樣就能各個擊破、提高效率。
準確掌握基礎(chǔ)知識
很多同學(xué)認為，開卷考試就是翻書和找資料，這是錯誤的。開卷更注重在理解的基礎(chǔ)上對知識的靈活運用。無論題目多么新穎，答案最終還是通過教材的相關(guān)原理或?qū)W科語言體現(xiàn)出來。所以，必須重視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這是取得好成績的前提和關(guān)鍵。MBA考試
學(xué)會用教材知識去透析社會&ldquo 學(xué)習(xí)效率;熱點”
以時事熱點問題為切入點，是思想品德中考命題的一大特點。20xx年中考熱點問題比較多，如：《開學(xué)第一課》主題聚焦“幸�！薄� “十七屆六中全會”促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮、巢湖行政區(qū)劃的調(diào)整、“天宮-神八”深空對接、銅陵取消“二元戶籍”、中國成為中上等收入國家、校車安全與校園和諧、中東紛爭與構(gòu)建和諧世界、個稅起征點提高、“我要上春晚”、“感動中國”10周年、雷鋒逝世50周年……等等。這些，都要留心觀察并學(xué)會分析它們和相關(guān)知識的聯(lián)系。
精選資料、掌握解題技巧
開卷就要選好資料。好的資料，可使考生如虎添翼。思想品德的中考資料，選材要新穎、要有代表性；角度要有創(chuàng)新、語言要精煉；要有對規(guī)范答題的科學(xué)訓(xùn)練，幫助考生掌握解題技巧。
規(guī)范答題，把握細節(jié)
思想品德考試，不管是什么題型，都要把握五個環(huán)節(jié)：讀題、審題、構(gòu)思、答題、檢查。各種題型都有其規(guī)范的答題方式。因此，針對中考常見的各種題型，精選例題加以練習(xí)，歸納、分析解題思路，掌握必要的解題技巧，是考生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個有效途徑，也是訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力的重要手段。
高考語文復(fù)習(xí)沖刺要訣
距高考一百天左右，怎樣復(fù)習(xí)語文效率更高呢？
吃透“考綱”抓準信息
高三師生重視“考綱”，自不待言，但重視《關(guān)于‘考試大綱’修訂說明》（以下簡稱“考綱說明”）者并不太多。這是一種反�，F(xiàn)象，乍看“考綱”，變化不大，但細看“考綱說明”，有心人則會驚呼“變化著實不小”。
總之，如果你不認真研究“考綱說明”，你抓到的信息可能會偏差很大。
總結(jié)“０５考卷”為我所用
如今的高考語文卷的題目規(guī)模有所控制，考生答卷時間較過去從容得多，促使現(xiàn)代文閱讀主觀答題量有所增加，其分值有所提高，今年高考沖刺階段不應(yīng)忽視現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。要求考生基本讀懂所提供的文段，然后按照“考綱”中所要求的單項一一進行專題訓(xùn)練，更要進行“答題文字”的強化訓(xùn)練，強調(diào)信息捕捉能力和點面結(jié)合的文字概括能力。
語文應(yīng)用題是各地命題人的“試驗田”。這類題花樣雖多，變化雖大，但主軸不外乎貼近現(xiàn)實、靈活運用。考生應(yīng)在打好基礎(chǔ)，提高能力和隨機應(yīng)變上多下些工夫。
詩詞賞析題的取材是簡明淺易的短詩小詞。備考師生沖刺階段應(yīng)在看懂淺易詩詞，一針見血答題上進行針對性訓(xùn)練。
應(yīng)試作文在高考語文試卷中是占分最多、用時最長的試題，它包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個層次。對大致做到文從字順的考生來說，拿到較高的基礎(chǔ)等級分并不困難，要得到５０分以上，關(guān)鍵要看發(fā)展等級了。就發(fā)展等級來說，它強調(diào)“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”十個字，四大項共１５個評分點（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用，材料豐富，形象豐滿，意境深遠，詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征），而且在決定發(fā)展等級分時采用“一點評分法”。所謂“一點評分法”就是以１５點中最突出的一點來評分，也就是說，一點突出就可得滿分２０分。
“一點評分法”為老師輔導(dǎo)和考生突擊攻關(guān)提供了獲取高分的機遇，輔導(dǎo)老師根據(jù)該生的強項和該篇作文的特點為考生設(shè)計幾個方案供考生練習(xí)。比如張學(xué)生的思辨能力強 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，善寫論說文，老師可幫他攻占“深刻”二字的制高點，根據(jù)“一點評分法”可歸之于“一類作文”。
文科的快速記憶及復(fù)習(xí)方法
文科的學(xué)習(xí)不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點。
記憶是文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是否學(xué)好的一個重要標志就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：
網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)：即采用編、章、節(jié)標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。
提高“回頭率”。即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。
“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的'“盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。
文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，理解時必須：能“從點到面”；“記重點，析難點”；看書時能“鉆進去，跳出來”；“能畫出知識結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到融會貫通的程度。
樹形圖：在復(fù)習(xí)時，要通讀全書，之后，理出主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么？等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使你自己對于這一學(xué)科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細節(jié)的作用。
輕松搞定：自主招生推薦信、自薦信范文大全
20xx自主招生：怎樣寫好自薦信和推薦信
關(guān)鍵詞：全面、真實、獨特、凝練
自主招生報名工作目前正進行得如火如荼，諸多學(xué)子和相關(guān)教師對自薦信和推薦信的寫法感到非常棘手，不知道以何種格式，從何寫起，主要闡述哪些內(nèi)容。
其實，每個自主招生高校網(wǎng)站都在自主招生簡章中寫明了對自薦信和推薦信的要求，而我們撰寫自薦信和推薦信也無非就是對高校提出的要求內(nèi)容的一種答復(fù)。
以中國人民大學(xué)為例，報名流程中需要填寫中學(xué)推薦信和個人申請，要求如下：
"《中學(xué)推薦信》：從招生網(wǎng)下載并打印《中學(xué)推薦信》，由中學(xué)負責(zé)填寫學(xué)習(xí)成績、評語和推薦意見，并在相應(yīng)位置加蓋公章。
《個人申請》：通過《個人申請》，全面展示考生本人的申請理由、性格特點、愛好特長、學(xué)習(xí)能力、未來規(guī)劃等各方面情況，字數(shù)不超過1200字(A4紙三頁以內(nèi))�！秱�人申請》要求由考生本人手書。"
其實，無論是哪個高校，都是希望通過自主招生選拔優(yōu)異人才。想要通過推薦信和自薦信對學(xué)生有一個全面的立體的認識，大致掌握學(xué)生的整體狀況，即：學(xué)習(xí)能力、愛好特長、性格特點、未來規(guī)劃等，既然選報這所高校，高校也自然希望給出一個理由--是什么原因使你選報我校?
弄清楚了自薦信和推薦信的作用，就要讓自薦信和推薦信充分發(fā)揮他們該發(fā)揮的作用。這中間就要講求一定的策略和技巧。在自薦信當中，要把自己做一個全面充分的介紹，不過，對于優(yōu)點不可過大夸大，以免給老師故弄玄虛之感，讓人感覺不可捉摸不切實際，對于切實優(yōu)秀的地方則要通過語言描繪成自己的亮點，這是自己的與眾不同之處，我們需要給老師一個選拔自己的理由。自薦信和推薦信都應(yīng)當體現(xiàn)這一點。
下面先說推薦信。
推薦信是由熟悉同學(xué)的教師寫給高校看的。目的是從一個長期相處的人對學(xué)生的看法了解學(xué)生的情況。寫學(xué)生的優(yōu)點和長處自不必說，必要的提到學(xué)生的弱點和不足則可以讓高校覺得更加真實，對學(xué)生情況了解也更全面，高校不會認為這是一封吹捧信，推薦信內(nèi)容的真實度也大大提高。具體內(nèi)容各個高校網(wǎng)站上有自己的格式和詳細條目。
細節(jié)上，一定注意語言的凝練簡約準確，不可出現(xiàn)錯別字等低級錯誤。
再說自薦信。
自薦信是高校認知學(xué)生的又一途徑。通過自我介紹可以讓高校對自己有個更全面的認識。
按照要求，學(xué)生需要展示全面的自我，故而不能只停留在對自己的學(xué)習(xí)上的介紹，還要通過相關(guān)事例佐證自己的性格特點、愛好特長。一旦這部分內(nèi)容精彩，可以給老師留下深刻印象。對于自己課外拓展和獲獎部分，則要重點描述，因為課外活動是證明自己綜合實力的事件，是能留給評審教師獨特印象的經(jīng)歷，也是自己有別于其他同學(xué)的獨特經(jīng)歷(大凡來參加自主招生，學(xué)習(xí)成績自然不弱，故而要突出自己學(xué)習(xí)之外的特長，展示綜合能力)。
對于自己的未來規(guī)劃，這部分內(nèi)容很關(guān)鍵，必須提及，但不可長篇大論。目標規(guī)劃既不空洞，又得讓人感覺這是自己一直以來的夢想，含著一種成熟可行的規(guī)劃和遠見。因為高校很可能會按照你的規(guī)劃和特長來為你劃定幾個專業(yè)讓你選擇，故而高校自主招生事實上是選擇了一批一直有志于實現(xiàn)自夢想的學(xué)子，他們更容易在自己渴望的上作出大的成就，也達成了高校打造精英人才的目標。
和推薦信的要求一樣，這部分內(nèi)容也不可以寫成自夸信。"金無足赤，人無完人。"適當?shù)恼嬲\的把自己的缺點表露一下，既體現(xiàn)了自己的博大胸襟，又可以大大提升自薦信的可信度。此外，錯別字和成語誤用等語病錯誤一定要杜絕出現(xiàn)，手寫的推薦信一定字跡工整漂亮。
最后，在千篇一律的自薦信當中，如果能在格式上取得突破，我們必定能夠令人眼前一亮。曾經(jīng)有人用文言，曾經(jīng)有人用散文手法，也曾有人用小說手法，使一個完整的人物形象躍然紙上，既生動有趣，又體現(xiàn)了作者的功力和良苦用心。
細心的準備既能提高自信，又能讓高校感受到我們的誠意和用心。精心準備吧，與眾不同的行動，將決定與眾不同的未來。
說到底 學(xué)習(xí)規(guī)律，還是一句話："態(tài)度決定一切。"
獨立作文 篇2
想要學(xué)會獨立，我們首先要明白獨立是什么，在我看來，獨立就是能夠自己去上學(xué)，自己去學(xué)習(xí)一些東西，這就是獨立性。在上學(xué)前班的時候，我們上學(xué)的時候是有公車專門接送了我們吃飯，老師已經(jīng)幫我們把飯菜做好，而且睡覺的時候也有老師把我們的把被子蓋好。這時候的`生活并不算是有獨立性，只是去習(xí)慣和了解跟一群陌生人生活的場景。
但是在上了小學(xué)以后，什么事情都需要自己去做，不僅需要自己搭車去學(xué)校，還要自己自覺的去學(xué)習(xí)，然后吃飯和回家都需要獨立的完成。我覺得上了小學(xué)以后我就學(xué)會了什么叫做獨立，或許這些獨立在跟大人比起來是很遙遠了，但是對于我的個人而言，他的進步是非常明顯的。我的獨立從方方面面體現(xiàn)了出來，吃飯，睡覺，上學(xué)都能夠獨立的完成，那些穿衣服也是自己去穿了，所以說我已經(jīng)學(xué)會了獨立，我一定是個成年人了。
獨立作文 篇3
一
我曾自稱為游離于時代之外的幽居空谷的絕代佳人。
當大街小巷的亮黃色搶占眾人的視線，我卻執(zhí)意揀著沒有被共享單車占據(jù)的人行道步行出行；當?shù)罔F上公車上寫字樓里的人手指翻飛地分享公眾資訊，我卻抱著那青燈古卷，夜色中靜靜苦讀；當他們在討論桃色新聞、游戲體娛，我就只能尷尬地應(yīng)和兩聲。我所熱愛的文學(xué)，我也只是自顧自貪婪咀嚼，只與書中圣賢共享看法。我顧影自憐，不認為可以在共享時代里分享自己的思想。
共享時代似乎就被我定義成了庸俗低水平輕浮的時代�？晌铱吹降囊欢ㄊ瞧娴乃�，我也不可能脫離時代生存。我應(yīng)該如何與它和解呢？
二
有一位佳人，她清華畢業(yè)，從事著她熱愛的音樂劇專職翻譯工作。這個身份，整個大陸地區(qū)都找不到幾個，沒有任何資源可以與她共享。然而她獨自承受著無法觸摸到的未來，努力著把外國的優(yōu)秀音樂劇完美無缺地傳到中國觀眾的耳中�！段�，堂吉訶德》這部她譯配音樂劇中的堂吉訶德有著不可動搖的信仰，她說她也是，有些東西是要堅定追求的，永恒不變的。她有幾位同樣熱愛音樂劇的'朋友，他們之間的交流與共享是在真正地交流，他們?nèi)紵撵`魂都同樣熾熱。有一位佳人，她被稱為小孟小冬，傳承京劇余派。她不滿足做一個繼承者，而是要成為一個傳播者。上綜藝、玩直播、做講座，她教網(wǎng)友們?nèi)绾斡镁﹦〕话l(fā)聲，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生。她說：世上只有兩種人，一種是喜歡京劇的人，一種是還不知道自己喜歡京劇的人。她借助著共享的力量，讓中國國粹漸漸地從象牙塔里解放出來，讓更多人共享它的美。
程何、王珮瑜，她們都是我很崇拜的佳人。她們是這樣與時代相處的。
三
我漸漸發(fā)現(xiàn)，共享時代就如一張網(wǎng)，每個人都是網(wǎng)上的一個小小的節(jié)點。節(jié)點上，每位佳人都可以起舞，每次起舞都會有人支持著你。舞蹈的力量更強時，更多人喝彩。微弱的聲音，也可以傳達到遠方，你將會發(fā)現(xiàn)，有許許多多的人和你一樣追逐著夢想。而你的夢想，也可以通過這張網(wǎng)，帶動千千萬萬的人。看似，密密匝匝的臉孔并無區(qū)別；實則，佳人們各具美貌，各展風(fēng)姿。
每一個時代都是存在即合理，厭它輕它，不如適應(yīng)它。時代里的個人，雖渺小亦可有所為，也許會有遺世者與弄潮兒，但獨立思考不是孤僻古怪，時尚流行不是跟風(fēng)盲從。
所以，我也嘗試著頂住時代的洪流，站穩(wěn)腳跟，尋找我的節(jié)點。成為這個時代的佳人吧！
獨立作文 篇4
昨晚，與女兒一塊看了部老電影《死亡詩社》。劇中基廷老師獨樹一幟，以反傳統(tǒng)的教育方式靈活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我思考、學(xué)會獨立思考�；⒗蠋熾m最終落得被校方開除的結(jié)局，可他的教育卻不無影響著學(xué)生。
看后感慨良多，覺得很適合推薦給為人師者與為人父母者觀看，可基廷老師對尼爾（學(xué)生）說的一句話深深刺激著我——
“那么你也在對他（尼爾父親）作戲，你在扮演孝順兒子的角色�！�
我不得不去思考，難道尼爾的吞槍自殺僅僅是由他專制的父親一手造成？我不得不假設(shè)，如果尼爾在前面其他事情上有過竭盡全力的爭取或堅決的反抗，或許不至于他父親如此決絕的反對他演戲，或許有商量的.余地。
許多育兒書箱都有指引父母如何面對無理取鬧的幼兒，任其哭鬧，狠心不加理睬，等小孩哭累了、鬧累了，沒力氣再哭鬧的同時也會明白無理取鬧是沒有用的，于是他們學(xué)會退步妥協(xié)。
其實，反過來說又何嘗不是這道理。
對父母的權(quán)威支配，如小孩因畏懼或因孝心而慣于順從，從不敢為自己盡力爭取一次、反對一次的話，那么父母就習(xí)以為常，就愈容不得小孩的不同聲音。誠然，自小在父母的威嚴下成長的小孩會膽小怕事，逆來順受。可盡管如此，我還是多么希望這些孩子敢站起來說“不”，哪怕一次半次，嘗試過便總會有不同的地方，至少你會感受到沉寂在心底處的那一股力量——
“我聽見我那野蠻原始的叫喊，越過世界屋脊。”
“孩子們，努力尋找自己的聲音，因為你等候起步的時間愈長，便愈不可能找到它�！蔽艺J為這話用心良苦。無論面對的是父母還是老師、校方，孩子們都應(yīng)有自己的標尺與思考。哪怕你的想法與大家不一樣，但也要敢于表達自己的意愿。
從父母的角度來說，別害怕小孩有與你不同的想法，別總以為小孩所想都是幼稚、最終會錯誤的。社會環(huán)境日新月異，小孩所接觸的人、所面對的事與我們大不相同，我們所謂的經(jīng)驗并不都適合用于小孩身上。哪怕小孩會碰壁，但最大的損失莫過于去壓制打擊小孩對事物、對生活的熱情與執(zhí)著。
更別害怕小孩的反抗，小孩敢于反抗，說明已有自己的思想。我們也曾年輕過，也曾有過自己的理想與向往，何不讓小孩嘗試一下走自己的路。不論結(jié)果如何，但起碼小孩人生無悔，他們也會在這過程中得到經(jīng)驗。害怕小孩的反抗而施加壓制，許多時候只會兩敗俱傷。
“我們讀詩，非為它的靈巧。我們讀詩，因為我們是人類的一員，而人類充滿了熱情。醫(yī)藥、法律、商業(yè)、工程，這些都是高貴的理想，并且是維生的必需條件，但是詩美、浪漫、愛，這才是我們生存的原因�！�
回顧我們的教育，欠缺的恰恰是情感教育。
獨立作文 篇5
以前，我一直以為自理能力沒有多大的重要性，可自從我讀了《魯濱遜漂流記》一書后，才對自理能力有了新的認識。
一向愛好航海的魯濱遜，在一次航海中遇難了!狂風(fēng)巨浪奪去了同船伙伴的性命，只有魯濱遜漂流到孤島上，生活了二三十年。他沒有儲備糧食，沒有生活用品，離開了社會，離開了集體，怎么能生存下去呢?然而。他沒有被困難嚇倒，先是靠幾把鳥槍打獵度日，可子彈畢竟是有限的，所以他還不斷的馴養(yǎng)禽獸，種植農(nóng)作物，還自己做衣服、自己治病。就這樣，魯濱遜在孤島上生活了二三十年。他這種生存能力是從哪里來的呢?不就是從有生活自理能力開始，然后才逐步形成獨立生存的能力嗎?可見，養(yǎng)成自理生活能力對我們是多么重要啊!
這使我不由得想起了自己，我的自理能力很差，什么事情都依靠媽媽，有時連衣服都讓媽媽穿。屋子也很少收拾，我的書桌顯得也不利落，桌子上的書本堆得像小山似的，抽屜里塞得滿滿的`，地上全是紙，地板磚臟了也不擦，而且很少做家務(wù)活。每次上學(xué)書包常常收拾不好，丟三落四，為此還挨了老師的批評呢!
冰凍三尺非一日之寒。要想成為魯濱遜那樣的人物，我就得從現(xiàn)在開始鍛煉我的自理能力。列出作息時間表，學(xué)習(xí)做家務(wù)，整理房間……雖然和魯濱遜在孤島上的獨立生活比起來，我還差得很遠，但是我有決心鍛煉好我的自理能力，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)，把自己鍛煉成像魯濱遜那樣能克服一切困難的了不起的人物。
獨立作文 篇6
隨著時代的發(fā)展，社會上的人有了呵護自己的孩子的觀念。以前的家長將孩子當成奴隸般培養(yǎng)獨立的觀念，隨著歲月的摩擦，漸漸地消逝了。現(xiàn)在普遍存在的是把孩子當成“掌上明珠”，這讓孩子們養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，讓他們被獨立遠遠地拋棄了。也許，家長們會認為這樣是在對孩子們好，這就是所謂的愛孩子�？墒�，他們錯了，他們根本不懂孩子們的心……
永無止境的嘮叨再一次在耳邊想起：“寶貝女兒，來吃早餐了，快點啊，爸爸在等你呢，他還要送你去上學(xué)呢！哎呀，你怎么還不出來��？快要遲到了！”這無聊加啰嗦的`嘮叨早已成為每天早上我們家的一道風(fēng)景線了！今天早上，這句話從媽媽口中已飛出過幾十次了。不就是第一次偷偷試著真理書包嘛，肯定要多花一點時間的啦，用不著每個幾秒鐘就喊一次吧？你就不可以當我在睡覺嗎？
這是，見我還未出來的啰嗦老媽疾步走進我的臥室，用很關(guān)切的語氣說：“孩子，你怎么還在整理書包呢？你怎么不早說你的書包還未整理好呢？來，媽媽幫你整理！”說罷，便從我手里躲過所有的課本，把書包推到自己的身前，一絲不茍地整理起來，嘴里還不時地吐出幾句話：“以后要是要干什么，就來叫媽媽，懂嗎？”我最受不了這句話了，媽媽，為什么你總把當殘疾人來照顧呢？整天依賴你，我很不樂意！因為你讓我感覺自己毫無所用，就像一個傀儡，總是靠別人來操縱……我努力得反駁著：“媽媽，難道你就不可以讓我自己動手做一些東西嗎？”媽媽卻很和顏悅色地說：“女兒，你專心讀好書就行了！這些，等你長大了，你就會了！行了，你去吃早餐吧！”我的心靈的鏡子像是被什么一瞬間打碎。我從媽媽手中奪過那個還殘留著媽媽手上的余溫的書包，穿上我的運動鞋，猛地沖出了我那太天堂的家，留下爸爸。媽媽不解的目光……
也許是我太任性，不過我有權(quán)選擇。我有我自己的想法；也許是我太懦弱，不過我也有權(quán)堅強。獨立！媽媽，你想得好單純：獨立，怎么會是現(xiàn)在不會，以后就會的呢？變得獨立不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的！媽媽，我知道你關(guān)心我，愛護我，可是太愛會變成溺愛的，我不希望我像一個永遠不會長大的木偶，成天倚在你的懷抱里，享受著你給的溫暖，等到自己變得一無所有的時候，留下我一個人體會寒冷……
我們需要培養(yǎng)獨立，因為一個人不可能永遠生活在溫室。搖籃里，終將要離開這些依靠，去外面的世界里，建造屬于自己的溫暖木屋。一個缺少獨立的人，就像只擁有一個僵硬的軀殼，卻沒有一個完整的靈魂。所以，我們需要獨立。同學(xué)們，如果你還是一個享受盡溫暖，不曾經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，那么，請你試著離開這些溫暖，去試著經(jīng)歷外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨吧，相信你擁有的會更多！
我渴望獨立！
獨立作文 篇7
生活需要獨立，這是不容置疑的。每個人都要學(xué)會獨立，因為獨立是通往成功的道路。然而，獨立是怎樣形成的呢？當然是從生活中的小事中慢慢養(yǎng)成的。
記得八歲那年的一天晚上，我在家寫作業(yè)。那天夜里外面下著傾盆大雨，時不時還出現(xiàn)一道閃電�！稗Z隆隆”震耳欲聾的雷聲傳到了我的耳邊，那聲音可怕極了，我不禁嚇得瑟瑟發(fā)抖。要知道，往常這種情況，父母都會跑過來安慰我，給我鼓勵�？蛇@時，他們都去上夜班了，很晚才能回家。更糟糕的是，書桌正好在窗戶旁邊，瞟一眼就能看到外面的情景，令人膽戰(zhàn)心驚。
快到八點了，窗外依然狂風(fēng)大作、雷聲滾滾。我匆匆寫完作業(yè)，急急地站起身來，想要上床睡覺。
躺在床上，我久久不能入睡。突然，一陣饑餓感涌上心頭。我這才發(fā)覺自己還沒吃晚飯呢，爸爸臨走前還叮囑我下樓買晚餐的。可外面下著滂沱大雨，天色這么暗，又這么冷，我到底要不要去呢？我又抬頭看了眼窗外，外面黑漆漆的，像一個神秘的黑袋子，將所有景物裹入囊中。算了，還是不去吧，外面太可怕了！
我這么想著，躺進了被窩里�？绅囸I感又陣陣襲來。唉！挨餓的滋味可真不好受啊。以前可都是爸爸媽媽替我準備好的，哪里還需要擔心這個！我只好不情愿地跳下了床，撐著傘，攥著錢出去了。
黑暗中，我緊緊地抓住樓梯的'扶手，似乎它是我唯一的依靠。每次聽到什么聲音，我都會立在原地，直到等了許久都沒有動靜才敢前進；每當看見有什么“怪物”飛檐走壁，我都會屏息凝神，直到確定了僅是一只貓或鳥才敢前進；每當我看見有什么人過來，我都會飛快地“逃避”，退讓三分。樹葉沙沙的聲音、人們走過的聲音，我好像都能聽見，耳朵好像敏銳了許多，仔細地捕捉著每一個動靜。
走到了樓下，我在微弱的燈光中小心翼翼地行走著，雨點砸到我的傘上，發(fā)出“砰！砰！”的響聲，我害怕極了。終于來到了飯店，我?guī)缀醪桓疑锨�。那位阿姨看見了我，問我要買點什么，我只是隨便點了一份蛋炒飯，便躲到了一邊。
接過了阿姨遞過來的蛋炒飯，我飛一般地向家里跑去，傘在我的手中搖搖晃晃的，好像在拼命地掙脫我的手掌，我也毫不理會。
終于回到了家，我長長地吁了口氣，為自己能戰(zhàn)勝黑暗感到驚喜。能夠體驗這么有驚無險的一次經(jīng)歷，算是我人生中第一次的考驗吧。我堅信，獨立也是通往成功的一條道路。
獨立作文 篇8
星期六的早晨，我不像往常一樣睡得香香甜甜了。我早早就醒了，開始擔心著爸爸和媽媽什么時候去上班。爸爸看到我為難的表情便鼓勵我說：“我家的寶貝是最勇敢的，你只要像往常一樣起床后吃完早餐，做作業(yè)，看課外書。媽媽一會兒就回來了，有什么事情就給我們打電話�！北M管這樣，我還是有些害怕，但我不想讓爸爸、媽媽擔心，就說你們放心去上班吧。
我開始了我的獨立生活，雖然只有半天，我也要做到不讓媽媽擔心。我開始吃著美味的早餐，想著快點完成作業(yè)，還可以上網(wǎng)聽歌。想著想著便也開始享受這獨立安靜的時光了。不一會兒，我的'作業(yè)就完成了。我開始在電腦里搜索著我愛聽的歌，帶上耳機跟著哼唱著。就這樣時間跑得飛快，在我還沒有察覺的情況下。媽媽已經(jīng)回來了，還幫我買了香噴噴的蛋糕作為獎勵。
我能獨自一個人在家了。我要慢慢開始學(xué)會獨立了。我要長大了!
【獨立作文】相關(guān)文章：
獨立作文：獨立自我08-20
關(guān)于獨立的作文：獨立與自尊08-14
獨立作文800字-獨立12-22
獨立自主作文范文-獨立12-22
父母讓孩子獨立的英語作文-獨立12-22
學(xué)會獨立作文700字-獨立12-22
學(xué)會獨立作文500字 獨立05-23
有關(guān)獨立的作文：我希望獨立11-12
獨立的作文09-17
獨立的作文05-30