【精華】獨(dú)立作文匯編八篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的獨(dú)立作文9篇,歡迎大家分享。
獨(dú)立作文 篇1
我是一名只有一年團(tuán) (牡丹晚報(bào)小記者團(tuán))齡的小記者,在這一年里,我就像一只井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的海洋,到處都是那么新鮮、那么好奇、那么興奮,也開啟了我人生中無數(shù)個第一次。
第一次走進(jìn)消防隊(duì),零距離體驗(yàn)消防員的工作與生活,通過消防官兵的講解和演示,我認(rèn)識了消防器材,也體會到消防安全的重要性;第一次參加“跳蚤市場”,讓我真正“當(dāng)家做主人”,用自己閑置的東西與別人買賣、交換,讓它們“變廢為寶”,鍛煉了我的計(jì)算能力和溝通技巧;第一次參加圣誕節(jié)party,和幽默的圣誕老人一起度過輕松愉快的圣誕節(jié);第一次走進(jìn)大自然與大家一起植樹造林,并填寫心愿卡,和自己親手栽下小樹一起成長;第一次與楊紅櫻老師在圖書大廈面對面交流,分享閱讀的快樂,并合影留念;第一次參加小記者快樂成長夏令營,和小記者們一起坐火車、睡帳篷,一起走進(jìn)大海拖蟹籠、抓螃蟹,一起走進(jìn)電視臺當(dāng)一次真正的小主播;第一次參加牡丹晚報(bào)青少兒播音主持考級,學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的普通話,也鍛煉了自己的勇氣與膽量……
牡丹晚報(bào)小記者讓我開闊了視野,陶冶了情操,豐富了業(yè)余文化生活,讓我變得一天天獨(dú)立、自主、自強(qiáng),我為小記者代言!
獨(dú)立作文 篇2
在大千世界里,每個人都生活在獨(dú)立中,比如:爺爺奶奶生病了,爸爸媽媽回老家去看爺爺奶奶了,自己一個人在家。自己上學(xué)、洗衣、做飯,每天晚上,爸爸媽媽加班,很晚才回來,你自己在家……
而我就是生活再住校中,小學(xué)六年級,我在正華外語學(xué)校上學(xué),每兩個星期回家一趟,剛上學(xué)時,覺得學(xué)校里的一切事物都是好玩的,吃飯時在自己的班級排隊(duì),幾點(diǎn)睡覺,睡覺時不能干什么,早上6點(diǎn)就要起來早自習(xí)、早上起來要把被疊好才能走。
剛開始學(xué)時,什么人都不認(rèn)識,在人生地不熟的地方,上課時只能跟同桌聊聊,下課時我坐在自己的位子上,別的男生都是有說有笑。我記得剛開學(xué)時,我的嗓子就啞了,過了好幾天嗓子才好,我爸帶著我的奶奶來看我,我爸聽到我的聲音變了,為我怎么搞的,我回答嗓子啞了,怎么啞的,是不是跟同學(xué)吵架喊破了音,我說不是,我爸將信將疑的看著我,后來又給班主任聊了我的情況,然后帶著我奶奶回家了。
我的獨(dú)立生活就是這樣,獨(dú)立讓我懂得了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與自信。后來我的小學(xué)生涯就這樣就這樣結(jié)束了,我上初中以來,爸爸媽媽工作越來越忙,能照顧我的時間越來越短,但因?yàn)槲倚W(xué)住過校,所以我都是一個自己照顧自己,但順便我也會幫助爸爸媽媽的哦。
獨(dú)立作文 篇3
自己人生路上的坎,還是只能由自己跨過或踩平。
---------題記
此時不能不強(qiáng)調(diào)下我的心情很復(fù)雜。我對未來的憧憬又夾雜著迷茫。我現(xiàn)在就在火車上,一個人孤零零的坐在凌亂的臥床。筆記本早已打開,各種新聞早已耳目熟祥。雖說我蒼白纖細(xì)的手停留在鍵盤上,但我的心思卻根本就不在碼字上,而是一度的迷茫。
我不知道未來會是怎樣。曾經(jīng)一度的憧憬,真正的到了現(xiàn)在我卻覺得十分恐慌。不知道來自何處,卻覺得心中十分惆悵。是依靠,我到外地讀大學(xué),就真正正正的沒有依靠了。
孩時著實(shí)希望長大,最最日思夜想的就是獨(dú)立了。那時我眼前的不過是獨(dú)立就可以不受約束,可以無憂無慮的做事。在我看來,長大了就是獨(dú)立了,然而我卻不知道人生有許許多多個等級,每升一級我們就可以多經(jīng)歷一種事,可以改變觀念---長大。
這對于剛經(jīng)歷完高考的我才是真理。我高考了,自認(rèn)為長大了,自喜道能獨(dú)立了,而我卻根本就嘗不到獨(dú)立的喜悅。我現(xiàn)在的心仿佛被沙塵暴卷荒,或是被龍卷風(fēng)包罩起來,呼吸不到一絲陽光,連清晨之甘露都只是在我眼中若隱若現(xiàn)。我惆悵極了,未來之路,到底該怎樣譜寫?一個人對待的現(xiàn)實(shí),是否殘酷?
我還記得年邁的父母相互攙扶著眼淚送我到車站。眼前是一篇空曠,只是思想熙熙攘攘。正對著我的一個機(jī)器,載著我的希望,將對我的人生做出判決。我的未來靠他護(hù)送,但是我卻會永遠(yuǎn)懷念那曾經(jīng)帶著愛護(hù)送我肉體和思想的可憐夫婦。我把他們丟棄了,只為自私的追尋自我美好的未來,但我從沒想過他們的未來。
我的身邊,將會出現(xiàn)很多很多對我好的人?墒撬麄儗ξ业膼蹍s是永遠(yuǎn)也比不上我父母對我的愛。我父母的身邊,已經(jīng)不會再多一些人了。他們反倒是失去了他們最珍貴的東西,那個一直守護(hù)一直珍愛的人,他們倒反是親手把那個人交了出去,為了應(yīng)對那殘酷凄厲的裂谷寒風(fēng)。卻不得不面對。
這一次我夢寐以求的獨(dú)立,也即將要告別我的許多依靠。衣來張口,飯來伸手這是家庭對我的庇護(hù)。在消耗時光上面,有充實(shí)的感覺,這完全我的好兄弟給予的。我這次長久的走了,我會深深的懷念他。連帶這個曾經(jīng)給我溫暖的城市,一切熟悉的現(xiàn)象使我都舍不得。但是,我得離開,我得獨(dú)立。
我走的時候,兄弟也來送我。我能清晰的看出他的淚痕,他的心在淚滴,我也是。但我只能無動于衷。我也曾想伸出一絲溫暖,把他的淚給擦光。可是,又有那么一瞬間,我卻又了解了,自己的路還是要自己走,自己的淚還是得自己擦。我以后走了,他仍然還會哭泣,到時候我能幫他擦淚嗎?對別人的無限縱容和關(guān)懷,其實(shí)也就是在扼殺他的自衛(wèi)力。這也就是老鷹丟小鷹,父母目送兒女的原因埃其實(shí)還不都是為了我們好。
我走了,沒有遺憾;我走了,沒有留念;我走了,沒有帶走任何寄托思念的東西。我兄弟再三要求我收下一本書,就是余華所寫《兄弟》,但我怕著我看時會落淚。所以堅(jiān)決不收。又怕他懷疑我對我們之間的友情產(chǎn)生了厭倦,于是我補(bǔ)送給了他一本書。至于父母,我唯一給予的承諾就是,每年寒假回來看看。
窗外烈日高照,我心迷茫惆悵。好似一朵霧,但也有褪時。不住的安慰自己,未來就未來吧,下一步自己隨便安排就行。不是還有學(xué)習(xí)嗎?四川也有親戚朋友啊!我還沒有失去什么,就開始玩兒女情長啦?這是一次獨(dú)立,也是一次磨練,讓我把情感都拋之腦外,真正的生活意義不止這些!男子漢就更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)!看看街頭挨擠受凍的乞丐,他們所面對的是什么?不但要拉下面子去干這孤獨(dú)不討好的事,還要忍受常人所不能忍受的凄慘,對比這些,我這又算的了什么?振作起來吧,未見困難就被聯(lián)想掛念給擊倒,這怎么能行呢?
所以,讓我們堅(jiān)強(qiáng),好好來放肆獨(dú)立一回吧!好機(jī)會不容錯過,更不能輕易言敗。這堅(jiān)強(qiáng)從何而來?或是對曾經(jīng)的唾棄借鑒,或是對未來的美好憧憬啊!若是打退堂鼓,怎么會對得住愛自己期待自己的人呢?
所以,把煩惱都拋之腦后,以寫文章來發(fā)泄,這就是文學(xué)的力量!心里舒暢舒暢吧,既然大局已定,再怎么抱怨怎么哀嘆怎么留念都沒有意義了。好好洗把臉,沖個澡吧!新的自己即將出爐,這就是我們90后的獨(dú)立宣言!
未來迷茫我不怕,惆悵心里早扼殺。好好宣言做自己,這樣才是真道理!
我的青春我做主。
獨(dú)立作文 篇4
從小到大,我從未離開過父母。可是今天我步入了蛟川書院,這也許是我人生的一大轉(zhuǎn)折。這里有先進(jìn)的設(shè)施,可以說樣樣都好,但是我失去了生活了六年的朋友。在這個學(xué)校里,我是那么的迷茫。在這里,我要重新交朋友,要漸漸融入他們的生活,F(xiàn)在,我面臨著重大的問題——獨(dú)立自主。在家里,我沒干過多少家務(wù),洗衣服之類的事情都有洗衣機(jī)幫忙。常常飯來張口,衣來伸手。我想,媽媽讓我來這里念書,就是要鍛煉我這方面的問題吧!
現(xiàn)在,我正像一棵茁壯成長的樹,剛剛離開了精心照顧我的伯伯,正等待著暴風(fēng)雨的襲擊。也許有一天,暴風(fēng)雨會降臨在我的頭上,但是我絕不放棄,決不氣餒。因?yàn)槲艺却c它一決高下。害怕暴風(fēng)雨的樹不是好樹;害怕困難的學(xué)生更不是好學(xué)生。也因?yàn)槲抑溃簶淙绻浑x開種樹人的澆灌,就不會養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,一受到打擊就會垮掉,也就不會長成百年古樹;而我們一直當(dāng)著溫室中的花朵,那以后父母怎么放心讓我們離開。所以,我一定要珍惜眼前這個機(jī)會,多鍛煉鍛煉自己。
蛟川,你如蛟龍穿行在高空;你將是我們大顯身手的地方!
獨(dú)立作文 篇5
當(dāng)稚鷹躍下山崖飛向藍(lán)天,當(dāng)小龜爬出沙灘游向大海,當(dāng)樹種沖出地面長出枝葉,這時,他們只能獨(dú)自面對,才能成長。人也是如此,獨(dú)自面對困難,是一種必需的生活態(tài)度。
司馬遷自幼苦讀史書,長大后子承父業(yè),當(dāng)了一名史官。但是李陵之禍徹底改變了他的命運(yùn)。在朝堂之上,獨(dú)自一人面對皇上、群臣對李陵的痛斥,他面不改色,從容應(yīng)對,卻招致了大禍。在大獄之中,他獨(dú)自一人面對刑官的獰笑,強(qiáng)忍痛苦,甘受腐刑。此后的二十年中,司馬遷獨(dú)自面對生活中的苦難,他不躲避,不退縮,獨(dú)自接受這一切所帶來的痛苦,并化痛苦為力量,寫出了流芳千古的《史記》,也為我們后人做出了榜樣!
蘇武出使匈奴,后遭劫難,不肯降于可汗,被送到這冰天雪地的貝加爾湖,獨(dú)自面對饑餓,面對寒冷,獨(dú)自面對孤獨(dú)和痛苦,這獨(dú)自的堅(jiān)守何其艱難!但是,只能獨(dú)自面對,“貧賤不能移,威武不能屈”。北海十九年,這十九年獨(dú)自面對無數(shù)的困難,蘇武披荊斬棘,堅(jiān)守心中愛國忠國的信念,在這一次次的“戰(zhàn)斗”中,讓自己成長,獨(dú)自面對困難,蘇武勝了。
貝多芬譜寫著《命運(yùn)》的樂譜,生活的貧困,身體的折磨,命運(yùn)的鞭撻,貝多芬獨(dú)自面對這一切困難。他自幼學(xué)習(xí)音樂,刻苦練習(xí),終于成為了著名的音樂家。但是命運(yùn)不幸,讓他中年失聰,面對這致命的打擊,他扼住了命運(yùn)的咽喉,終于寫出了震撼人心的《第五交響樂》。獨(dú)自面對困難,使貝多芬成長。在貝多芬眼里,已沒有任何困難,獨(dú)自面對困難,樂圣成功了。
人各有志,每個人所走的路就不一樣,然而成功的人卻都有一種特質(zhì),就是那顆獨(dú)自面對的心,這顆心讓他們坎坷的道路變得平緩,讓他們渺茫的希望成為現(xiàn)實(shí),讓他們真真正正的成長、成熟。
人生是每個人的特有舞臺,獨(dú)自面對讓你在這個舞臺上發(fā)出奪目的光彩;每個人特有的舞臺是人生,讓你不得不面對人生的坎坷,但當(dāng)你獨(dú)自面對這一切后,你才會發(fā)現(xiàn)你已然得到舞臺下的掌聲。
獨(dú)自面對是一種必需的生活態(tài)度。
評語:結(jié)構(gòu)清晰,語言流暢.但是材料陳舊,缺少新意. 綜合評定:40分
獨(dú)自面對
當(dāng)雛鷹躍下山崖飛向藍(lán)天,當(dāng)小龜爬出沙灘游向大海,當(dāng)樹種沖出地面長出枝芽,這時,它們只有獨(dú)自面對,才能成長。人生亦是如此,只有獨(dú)自面對困境,才有機(jī)會成就不朽的堅(jiān)強(qiáng)。
一豆昏暗的燈光,一段屈辱的歲月,司馬遷,你卻毅然地獨(dú)自面對著那直諫帶來的困境。
仿佛就在昨日,朝堂之上,你獨(dú)自一人面對武帝與群臣對李凌的痛斥指責(zé),你大義凜然,無所畏懼,因你心中有情理的準(zhǔn)則;仿佛就在昨日,大獄之中,你獨(dú)自一人面對刑官的獰笑,你沒有退縮,因你的夢想仍在心中泛著光輝。正是這做人的準(zhǔn)則與理想之光,使你在困境中書寫這人世的興衰,終成“究天人之際,通古今之變,成百家之言”的無韻之離騷。
一根漢庭的符節(jié),一聲鴻雁的哀嚎,蘇武,你卻堅(jiān)韌地獨(dú)自面對著那忠誠帶來的困境。匈奴誘降,風(fēng)霜刀劍,屢遭劫難,那是怎樣的艱險,你獨(dú)自面對;蒼茫北海,饑吞草氈,渴飲白雪,那是怎樣苦痛,你獨(dú)自面對。是什么讓你披荊斬棘?是什么給予你堅(jiān)持的力量?是貧賤不能移的錚錚鐵骨,是威武不能屈的男兒氣節(jié),更是愛國忠君的頑強(qiáng)信念和報(bào)國歸家的強(qiáng)烈愿望!北海十九年,你獨(dú)自面對無數(shù)的困境,心中的堅(jiān)毅化為鋼劍,手中的符節(jié)化為利矛,風(fēng)雪染白了你的須發(fā),朔風(fēng)撕裂了你的嗓音,但你卻依舊獨(dú)自面對。獨(dú)自面對,九死其猶未悔。
古人能獨(dú)自面對常人難忍之苦,然而,當(dāng)部分現(xiàn)代人站在時代之鏡前,照出的卻是一種怯懦、茍安的丑相!翱欣献濉薄ⅰ案欢,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)絕不是偶然。難道是嬌縱溺愛的家庭葬送了人性的頑強(qiáng),抑或是當(dāng)今社會激烈競爭中的無奈之舉?任何借口只是怯懦者自欺欺人的墳?zāi),啃老之輩抱著一種“永遠(yuǎn)不走路,永遠(yuǎn)不摔倒”的態(tài)度,偏居于現(xiàn)代社會的一隅,實(shí)際上卻難以為自卑找到一塊遮羞布!
獨(dú)自面對,是我們很多人缺失已久的信仰,是很多青年人難以堅(jiān)守的精神。我們習(xí)慣了依靠,習(xí)慣了退縮,習(xí)慣了逃避,我們卻忘了,卻忘了那獨(dú)自面對,只有敢于獨(dú)自面對,敢于擔(dān)當(dāng),敢于挑戰(zhàn),敢于與困厄搏斗,才能堅(jiān)守住心靈的戰(zhàn)場,才能堅(jiān)強(qiáng)地走向輝煌。問蒼茫大地,誰主沉浮?獨(dú)自面對,是我們風(fēng)雨中巋然不動的城墻。
評語:借古諷今,由現(xiàn)象觸及本質(zhì).前美后智,謂之大美. 綜合評定:50分以上
獨(dú)立作文 篇6
生活中,學(xué)會獨(dú)立是必須的。
也許是習(xí)慣了,每晚寫好作業(yè),本子就直接攤在了桌上,因?yàn)槲抑缷寢寱䦷臀沂者M(jìn)書包里;每次脫鞋子,總是這兒一只,那兒一只,因?yàn)槲抑缷寢寱䦷臀曳诺叫苌蠑[好;每次喝完水,水杯就隨手一放,因?yàn)槲抑缷寢寱锤蓛舨⑹蘸谩?/p>
但那天放學(xué),媽媽消失了。通過電話才知道,她有急事去寧波了。但我不以為然,依舊我行我素。不過才一天,家里便亂成了雞窩,這兒一只那兒一只的鞋,桌子上的東西雜亂無章……
晚上寫好作業(yè),本子忘了收拾,早上醒來,洗漱過后像往常一樣拎起書包就走。因?yàn)檎也坏搅硪恢恍t到了,加上找不到作業(yè)本,被老師劈頭蓋臉批了一頓。盡管我千般萬般解釋,老師也只當(dāng)我找借口。一天下來,我將作業(yè)一字不差地補(bǔ)了十遍。
回到家,已經(jīng)累癱了,但我吸取了這一次的教訓(xùn),一進(jìn)門,先把鞋子擺放好,再把熱水打起來;寫完作業(yè),立刻將筆、本子、課本等收進(jìn)書包;睡覺前,把第二天要穿的衣服收拾出來掛在衣架上……
果然,這樣一來,第二天上學(xué)方便多了,不但沒有遲到,而且記得帶上作業(yè)。
媽媽回來后,看見家里被我“治理”得井井有條,先是詫異,而后臉上洋溢著幸福的笑。得到了媽媽的表揚(yáng),我的自豪感也涌上心頭。
不過幾天,我卻覺得自己長大了十歲。
嘗試獨(dú)立的感覺,真好!
獨(dú)立作文 篇7
在小學(xué)生成長的過程中,家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃,又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的補(bǔ)充。但是,在目前眾多學(xué)生家庭中,家長只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績,而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高,嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分,孩子能夠親自處理自己身邊的各種事情,稱之為獨(dú)立。獨(dú)立意識是少年兒童逐步走上成人之路、適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境所必須具備的品質(zhì)。孩子不可能永遠(yuǎn)是孩子,他們將來必定要走向社會。而未來的生活道路也不可能總是一帆風(fēng)順,一個獨(dú)立能力強(qiáng)的孩子,在未來的生活道路上,往往敢于搏擊生活,面對困難毫不畏懼,知難而上,獨(dú)立能力差的孩子,缺乏責(zé)任心和上進(jìn)心,面對困難和曲折則會知難而退,不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。家庭是孩子首先接受教育的地方,父母是孩子的第一位老師,每個家長都有“望子成龍”、“望女成鳳”的思想,但由于每個家長素質(zhì)、能力、所處的環(huán)境和條件不同,對孩子的獨(dú)立能力的培養(yǎng)也就不一樣。一位成績優(yōu)秀的大學(xué)生,因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng),缺乏獨(dú)立能力,生活不能自理,除了讀書,吃飯之外,連最基本的洗衣、收拾房間、整理衣服這些生活常識都不會,受到了同學(xué)們的嘲笑,最后被迫退學(xué)了。這不能說是一種遺憾。學(xué)習(xí)成績是孩子優(yōu)秀的具體表現(xiàn),但一個學(xué)習(xí)成績好的孩子并不一定是一個優(yōu)秀的孩子,我們家長的共同目的都是希望培養(yǎng)出具備優(yōu)良心理素質(zhì)、熱愛學(xué)習(xí)又能獨(dú)立的孩子。
一 、 獨(dú)立要從小抓起
父母在相信孩子有獨(dú)立的能力同時,父母也要讓孩子明白,他是可以獨(dú)立的。例如孩子自己吃飯也是求知欲和好奇心的表現(xiàn)。
我在培養(yǎng)自己孩子的自理能力時,主要是兩方面:一是在前一天晚上提醒他自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用品。我認(rèn)為小學(xué)階段養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣很重要,學(xué)會整理自已的學(xué)習(xí)用品和作好第二天的上課準(zhǔn)備,是培養(yǎng)小孩良好習(xí)慣的重要途徑,我一直都比較注意幫助孩子養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。在整理時,我僅是起提醒和監(jiān)督作用,一般不會去代勞,時間長了,孩子自然知道第二天上學(xué)前應(yīng)作哪些準(zhǔn)備。二是父母都比較忙的`時候?qū)W會照顧好自己。許多父母在孩子的日常生活中總是照顧得無微不至。其實(shí),有時候,父母沒必要什么事都去管,應(yīng)該讓孩子自己去做。比如,天冷的時候,父母們不要先對孩子說“該穿大衣了”,而要讓孩子自己在感受中學(xué)會加衣服。
在平時的生活中,我們每天都遇到這樣的情況:當(dāng)一對夫婦要他們的孩子收拾起攤在桌上的書本、玩具時,有的孩子借口:“我馬上知道了我現(xiàn)在還不想我過會兒再收我太累了媽,你替我收拾吧”。當(dāng)家長讓孩子幫他們掃地時,有的孩子就說“媽,你自己掃吧,我 上學(xué)累了”這時,有的家長就退讓了,默默地替孩子收拾起來。殊不知,這一退讓卻讓孩子失去了責(zé)任感,產(chǎn)生下一次反正爸爸媽媽會替我做的依賴思想。所以在給孩子交待任務(wù)之后,做家長的一定要克制替孩子做事的欲望。在教育孩子方面,有很多家長過分的溺愛孩子,致使孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣,衣來伸手飯來張口,造成孩子過分依靠父母,什么事情都不能獨(dú)立自主的完成,只要父母能代勞的就疏于動手,養(yǎng)成“好吃懶做”的習(xí)慣,一旦養(yǎng)成這些習(xí)慣就不易改掉。
古人云:“自古英雄多磨難!辈唤(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?古今中外的許多名人,少年時代都是在貧困中度過的。貧賤憂戚的生活,激發(fā)他們奮發(fā)向上,經(jīng)千錘百煉,終有所成。少年時代是長身體、長知識,培養(yǎng)高尚品行情操和良好氣質(zhì)的關(guān)鍵時期。貧賤憂戚,固然不是我們故意追求的東西,但它確實(shí)可使有志氣的青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的危機(jī)感,懂得如何勤奮努力、創(chuàng)造未來;而養(yǎng)尊處優(yōu),把享受寄托在他人的勞動之上,就會缺乏危機(jī)感,不思進(jìn)取。建議
家長能適當(dāng)找“苦”給孩子們吃,避免他們?nèi)旧稀案毁F病”。而經(jīng)歷過艱難困苦環(huán)境鍛煉之后,人不僅有堅(jiān)強(qiáng)的意志、實(shí)干的本領(lǐng),而且還會產(chǎn)生尊重他人、珍惜時光、愛護(hù)財(cái)物等優(yōu)秀品質(zhì),其生存能力和競爭意識都會加強(qiáng),這對于他們適應(yīng)社會,有所建樹,將會大有幫助。有一位家長的成功經(jīng)驗(yàn)是:孩子問我字,雖然我認(rèn)識,但我不告訴他,而是讓他去查字典。
孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,他的獨(dú)立能力的形成是要經(jīng)過很長的一段時間,要靠我們精心的去培養(yǎng)才能養(yǎng)成。所以我們就需要有耐心,而且還要允許孩子有反映,孩子是有新鮮勁的,干二天不干了,煩了,這時候我們應(yīng)該怎么做,在這方面我們應(yīng)該要對孩子既有嚴(yán)格的要求,又要有耐心,要花一些時間,靜下心來幫助他們,適時地鼓勵他要堅(jiān)持下去,就是勝利。
教育孩子是一件特別辛苦的事,作為家長更是艱辛,既要當(dāng)好良師,還要當(dāng)好嚴(yán)父?傊⒆优囵B(yǎng)成人是父母義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的,孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過努力,不管成功與否,都應(yīng)該鼓勵,讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當(dāng)孩子在做事情時,哪怕做錯,也要對他多鼓勵少批評。家庭教育是小學(xué)生接受教育的開端,對小學(xué)生的成長起著極為重要的作用。那么,孩子的成長,就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺,家
庭的教育,也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師,扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作,才是當(dāng)務(wù)之需。應(yīng)該說,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍,是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。
孩子培養(yǎng)成人是父母義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的,孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過努力,不管成功與否,都應(yīng)該鼓勵,讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當(dāng)孩子在做事情時,哪怕做錯,也要對他多鼓勵少批評。家庭教育是小學(xué)生接受教育的開端,對小學(xué)生的成長起著極為重要的作用。那么,孩子的成長,就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺,家庭的教育,也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學(xué)校、配合老師,扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作,才是當(dāng)務(wù)之需。應(yīng)該說,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍,是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。
獨(dú)立作文 篇8
課間,我正在復(fù)習(xí)語文一篇名叫《烏塔》的文章深深地吸引了我,文章講述一位年僅十四歲地小姑娘——烏塔,一個人游歷歐洲。這使我感到難以置信:在中國,這個年齡應(yīng)該在家埋頭苦讀,別說獨(dú)自旅行,就連出去玩耍父母也得百般叮囑,聽得我耳朵都生出老繭來了。因此,中國孩子大部分的性格都是軟弱的。烏塔這種獨(dú)立生活的意識和能力,克服依賴性的精神實(shí)在令人佩服。
我掩卷深思,忽然感到,在烏塔的面前,我是多么渺小,多么微不足道。我認(rèn)為導(dǎo)致今天這個局面的有兩點(diǎn)原因:一是父母不讓孩子“受苦”;二是父母的教育方法。首先,是父母不讓孩子“受苦”。在家里,我是爸爸媽媽的掌上明珠。我想洗碗,媽媽直搖頭:“我干得過來,你寫作業(yè)去吧!;我想拖地,爸爸直擺手:“我忙得過來,你讀書去吧!蔽乙淮未握埱,又一次次被反對。漸漸地,我失去了獨(dú)x立的意識,養(yǎng)成了依賴父母的壞習(xí)慣。我想出去玩耍,父母百般叮囑,真是捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了。其次,是父母的教育方式。
外國孩子的敢于讓孩子獨(dú)自去體驗(yàn)生活,以養(yǎng)成獨(dú)立的意識和培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。但在中國,這一觀點(diǎn)肯定不能成立的。父母們不放心孩子,生怕有什么閃失。父母們什么時候能夠改變觀點(diǎn)呢?
父母不是我們永遠(yuǎn)的拐杖,不是我們永遠(yuǎn)的依靠,我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識,克服依賴性。因?yàn)楠?dú)立是人生的根基。
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