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獨(dú)立的小學(xué)生作文
篇一：學(xué)會(huì)自立
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。
在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類(lèi)也同樣如此�！暗巫约旱暮�，吃自己的飯，自己的事情自己干�！边@是陶行知先生的話。
我們?cè)谏鐣?huì)生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。我們也要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當(dāng)前生活，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自己的能力。所以我們要培養(yǎng)自己的自立能力。我們要告別依賴(lài)，走向自立。
然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴(lài)思想的人，他們被稱(chēng)之為“啃老族”，整天游手好閑。這些吃了沒(méi)事干的人，大事做不來(lái)，小事又不愿做。他們這些人不能獨(dú)立生存，要父母幫忙。然而父母也不能照看一輩子，這種依賴(lài)思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。只想不勞而獲、貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立。所以學(xué)會(huì)自立對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要。要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。
別人的施舍是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的。我們都要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自立對(duì)自己的將來(lái)將會(huì)有很大的幫助。
篇二：學(xué)會(huì)獨(dú)立
前幾天，無(wú)意中在網(wǎng)上看到了這樣一幅圖片，感受頗深。畫(huà)面上有五個(gè)人，四個(gè)大人用一個(gè)救生圈把他們的寶貝孩子套在了里面。這個(gè)孩子被他的爸爸媽媽爺爺奶奶照顧得非常好，什么都不缺，也受到了一定的保護(hù)。再仔細(xì)看看，咦？為什么這個(gè)孩子一點(diǎn)都不高興呢？他的嘴張著，好像在呼喊著什么似的.。
他到底是在呼喊什么呢？我猜，他一定是在喊：誰(shuí)來(lái)救救我，我不喜歡這種生活！看到孩子面前的那四個(gè)字了嗎？坐井觀天��！是啊，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，到底能學(xué)到什么�。� 大家認(rèn)為，這些家長(zhǎng)做的對(duì)嗎？錯(cuò)誤的方法，只能培養(yǎng)出錯(cuò)誤的人�？吹铰�(huà)上的家長(zhǎng)們，他們給孩子穿，給孩子吃，但卻給不了孩子幸福。他們處處替孩子想好，不需要孩子費(fèi)一點(diǎn)腦筋，這看起來(lái)是不錯(cuò)，但是在這種襁褓下長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)怎樣面對(duì)挫折？難不成還要孩子回來(lái)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)嗎？當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，父母親冒著危險(xiǎn)，甚至是危及生命的危險(xiǎn)，都要替孩子去承受，以使得孩子茁壯成長(zhǎng)。而孩子呢？他們不但失去了一片自己的天地，也失去了一次次了解知識(shí)的機(jī)會(huì)，還失去了成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一段經(jīng)歷，最重要的，是孩子失去了一個(gè)真正長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)啊！ 臺(tái)灣著名作家林清玄，曾在《桃花心木》一文中說(shuō)道：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。這些不確定，就是生活中的那些不可預(yù)料的困難，危險(xiǎn)。像漫畫(huà)中的這個(gè)孩子，他怎么會(huì)擁有一顆獨(dú)立自主的心呢？他還能成為努力生長(zhǎng)的人嗎？在生活中，也不缺乏這樣的例子。記得軍訓(xùn)的時(shí)候，每每到了晚上，好多同學(xué)就打電話給家長(zhǎng)訴苦，第二天，果真就有家長(zhǎng)來(lái)給孩子送飯、送衣服，甚至還有直接把孩子接回家的。這樣的家長(zhǎng)，是稱(chēng)職的家長(zhǎng)嗎？ 請(qǐng)家長(zhǎng)們給我們一點(diǎn)自由飛翔的空間，即使是遇到了困難，不管成功與否，都會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)。 我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓我們獨(dú)立。
篇三：做獨(dú)立的女孩
每次一走進(jìn)書(shū)房，我的腳步總停留在那一排排整齊的書(shū)前，特別是那套精裝的“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”，更是讓我流連忘返。今天，我讀的是獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《海蒂的天空》。
海蒂是個(gè)平凡的女孩，但她卻不平庸。她從小就失去了雙親，寄人籬下，卻一點(diǎn)兒也不自卑，反而非常樂(lè)觀開(kāi)朗。但是，一封短短的來(lái)信，徹底改變了她的生活，她的親生舅舅，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的舅舅，把他唯一的遺產(chǎn)留給了她：一大片荒地。從此，她成為一個(gè)擁有十幾畝土地的墾荒者；她在鄰居派瑞麗、吉姆的幫助下，順利獲得了荒地的土地權(quán)；她在酷熱、寒冬的襲擊下，仍然不屈服；她在馬丁的硬逼下，仍然堅(jiān)持著，死活不肯把荒地賣(mài)給他。雖然受到了馬丁的迫害，反而讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，使自己的生活更加有聲有色！
海蒂才十六歲，她就把自己的生活安排得井井有條。地里種的農(nóng)作物長(zhǎng)得生機(jī)勃勃；家里養(yǎng)的小動(dòng)物，一只只都是歡蹦亂跳。她的獨(dú)立精神，她的生活能力，難道不令我們佩服嗎？我不禁想到了我自己，12歲了，爸爸媽媽還是“囡囡”“囡囡”地叫著我，早晨起床還都是媽媽幫我折著被子，就連吃水果，也總是只要拿牙簽往嘴里送就行了。
其實(shí)，我不要這樣的生活！自己的事情我想自己做，我真想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我想和海蒂一樣，能自己選擇，能自己做主安排生活，我要自由，我要獨(dú)立！”
還記得那次獨(dú)自一人走去上拉丁舞培訓(xùn)班的事呢！那是第一次，媽媽答應(yīng)我嘗試一個(gè)人走去上課。一路上，我高興地哼著小曲兒，陽(yáng)光照在臉上是多么舒暢，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，戴著太陽(yáng)帽，背著小包，自在地走在馬路邊。我看到很多行色匆匆的人們，他們有的神情凝重，有的神氣十足；我也看到很多小朋友，有如小尾巴跟在媽媽身后，有的乘在媽媽的車(chē)子里，只露出兩只小眼睛。而我，自由地走在路上，來(lái)到紅綠燈，就停下等待，一點(diǎn)也沒(méi)有奶奶說(shuō)的那么可怕。到了岔路口，停下來(lái)看看，沒(méi)車(chē)子經(jīng)過(guò)，我就快速走過(guò)去。告訴你，媽媽本來(lái)預(yù)計(jì)我走二十分鐘的路程，我十五分鐘不到，就打她電話了。我還幫媽媽接了個(gè)電話，并順利轉(zhuǎn)述給她呢！
讀著《海蒂的天空》，有時(shí)就會(huì)把她想象成自己。要是我也能有這樣的機(jī)會(huì)，那該多好啊。我也可以好好施展我的本領(lǐng)了！可是仔細(xì)一想，還不行！我還要多學(xué)習(xí)多鍛煉，自己的事情自己先做好，這樣，爸爸媽媽才會(huì)信任我，給我自由！他們才同意給我機(jī)會(huì)，讓我去嘗試。所以，現(xiàn)在開(kāi)始我準(zhǔn)備向海蒂學(xué)習(xí)，從先做好自己的事開(kāi)始。對(duì)了，我要跟媽媽商量，明天放學(xué)，由我來(lái)負(fù)責(zé)用電飯煲做飯……