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對(duì)手作文經(jīng)典(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的對(duì)手作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)手作文 篇1
是誰(shuí)讓生活有了動(dòng)力?是誰(shuí)讓生活有了意義?是對(duì)手,是敵人,使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸,都住著鹿,只不過(guò)東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多,數(shù)量要多一些。后來(lái),人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個(gè)狼群,鹿們想不被吃掉就要跑快點(diǎn)兒,慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢?是因?yàn)槲靼兜穆勾蟛糠侄急患膊『λ懒,而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了,其他的鹿就不會(huì)被疾病殺死。
還有一個(gè)故事:一個(gè)牧羊人為了讓羊更好地生活下去,他把島上的羊的天敵殺死了。幾個(gè)月后,這些羊迅速繁殖,島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問(wèn)智者:“島上的草都快被吃光,我該怎么辦?”智者回答道:“你只要運(yùn)幾只狼到島上來(lái)就可以了!蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽,情況有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬(wàn)能的,沒(méi)有敵人是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
自然界需要對(duì)手,我的學(xué)習(xí)生活同樣需要對(duì)手的,一次次的角逐,一次次的成敗,都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上,我的對(duì)手就是我的室友——NYY。她的文科成績(jī)很好,所以我把她當(dāng)作一個(gè)目標(biāo),為了趕上她,超越她,我一直努力奮斗著。每當(dāng)想到自己上課或許在說(shuō)話的`時(shí)候,思想不集中時(shí),只要一想到對(duì)手在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講,自己也會(huì)立刻回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,并在心中暗暗警告著自己。每當(dāng)別人出去玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,我也立馬飛奔出教室,但看到對(duì)手仍捧著一本書(shū)在看,我的腳就情不自禁地走回座位。每當(dāng)因自己的大意而輸了的時(shí)候,心中就好像被長(zhǎng)鞭來(lái)了重重一擊,告訴你下一步該怎么做,該如何努力學(xué)習(xí)。對(duì)手就像一條長(zhǎng)鞭,時(shí)時(shí)刻刻提醒著你,不可放松警惕,不可馬虎大意。在理科上,我以我自己為對(duì)手。一天一天,日臻美好,一天一天努力進(jìn)步,就會(huì)變得美好。因?yàn)橛辛藢?duì)手,我知道了“以人為鏡,可正衣冠”,學(xué)會(huì)了“取長(zhǎng)補(bǔ)短” 。
有了對(duì)手,就會(huì)有了動(dòng)力,有了動(dòng)力,就會(huì)有了進(jìn)步,我們要懷著一顆感恩的心,去看待敵人、對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手,是孤獨(dú)的。
對(duì)手作文 篇2
一個(gè)動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手,就會(huì)失去生命的活力!
一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力!
一個(gè)集體如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就不會(huì)達(dá)到山頂?shù)淖罡叻澹?/p>
只要有對(duì)手,有了目標(biāo),我們就要朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)!跑步的賽場(chǎng)上,有力對(duì)手的.鞭策,我們才更有力量沖向第一。在學(xué)習(xí)中,有了對(duì)手,自己才有了動(dòng)力,就會(huì)取得理想的成績(jī)。所以,我們就要感謝他們:
在家里,媽媽經(jīng)常讓我?guī)退鲂┘覄?wù)活,刷碗,掃地,可我總是不情愿的接受,或找借口。
媽媽這時(shí)就會(huì)說(shuō):“你看,你們班的***(他)不僅學(xué)習(xí)好,家務(wù)勞動(dòng)方面還很好,你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!”我冷靜下來(lái),為什么我不如他?從那次以后,我開(kāi)始自覺(jué)的勞動(dòng),因?yàn)槲抑溃遗,?huì)比他做的更好!
所以,我不僅要在勞動(dòng)中和他比拼,學(xué)習(xí)中也要和他較量!當(dāng)然,在學(xué)校中,我們也沒(méi)有鬧矛盾,我更佩服他了,自己也有了動(dòng)力,更努力了!
你看,多聽(tīng)聽(tīng)他人的見(jiàn)解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這對(duì)自己很有幫助!
你認(rèn)為合作重要,還是競(jìng)爭(zhēng)重要?我認(rèn)為一樣都不能缺少。在合作中學(xué)會(huì)配合,多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們又有了更大的動(dòng)力,使自己進(jìn)步,當(dāng)我們多了一份合作的朋友,我們就要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,是自己的知識(shí)更豐富。所以我們要記住一句話:“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)要合作,合作中存在競(jìng)爭(zhēng)!”
難道,你不應(yīng)該感謝你的對(duì)手,你的朋友嗎?
對(duì)手作文 篇3
他是我的對(duì)手,或者說(shuō),我把他視作對(duì)手。
我總也超不過(guò)他。他總是閃著光輝,他也總是那么優(yōu)秀。
還記得有一次,我和他玩五子棋,玩到我的腿都坐麻了,我也沒(méi)能贏他幾次。不管我怎么變著花樣下,他總是能在短短數(shù)步之內(nèi)將我一軍。更可氣的是,他是一邊做著數(shù)學(xué)作業(yè)一邊和我玩的!這也太瞧不起人了吧。
不知道玩了多長(zhǎng)時(shí)間,我又被他贏了一局。我沮喪地收起棋子準(zhǔn)備再來(lái)一盤(pán),他卻站起身來(lái),說(shuō)道:“想超過(guò)我,你還早著呢!哈哈!”他大笑著拍了拍我的頭,拿著不知道什么時(shí)候做完的數(shù)學(xué)作業(yè)揚(yáng)長(zhǎng)而去了。
我憤憤地望著他的背影,暗自下定決心:我一定要超過(guò)他!
在這之后,我和他的關(guān)系一直處于一種他在前面走,我在后面跑,卻永遠(yuǎn)也追不上的情形。未曾想,他竟摔倒了。
有那么一段時(shí)間,我們迷上了四維空間,算是量子物理學(xué)吧。他找了很多書(shū),一本一本地看完了,可還是不懂。我也看了,同樣也看不懂,他就耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)把他懂的解釋給我聽(tīng),但也僅限于此了。
后來(lái),他又漸漸放下了,又去研究別的了,也有不小的收獲了。這個(gè)時(shí)候,課外班的老師推薦我看了一本書(shū),誰(shuí)知竟扭轉(zhuǎn)了整個(gè)戰(zhàn)局。
這本書(shū)是對(duì)精神病人訪談手記的整理,里面不乏精神病人對(duì)四維空間的種種暇想,關(guān)于四維生命的'、量子泡沫的、多宇宙理論的、記憶傳輸?shù)摹瓡?shū)里的語(yǔ)言很樸實(shí),我一看就懂了,然后就去找他。
他聽(tīng)我說(shuō)完后,若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“原來(lái)四維空間是這樣一個(gè)概念,三維看不懂四維,所以不能用準(zhǔn)確、無(wú)誤的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),只能用科學(xué)之外的范疇來(lái)描述。怪不得呢!”
“嘿嘿,這次我贏了你啦!”我在一旁沾沾自喜,要不是他先前給我講了那么多基礎(chǔ)的東西,我又怎么可能來(lái)反將他一軍呢?
“嗯,你贏了,自己玩吧,我再想想去。”他淡然地應(yīng)著,走開(kāi)了。
我見(jiàn)他走了,失望極了,他明明輸了,可垂頭喪氣的卻是我!他還真是不在乎輸贏啊!
我和他的較量還沒(méi)完。約莫幾個(gè)星期后,他又來(lái)找我,拉著我去參加一個(gè)網(wǎng)站的征文比賽。我撇了撇嘴,“不去!”
“我給你糖吃!”他開(kāi)始誘惑我。
“不要!”我態(tài)度堅(jiān)決。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,走了。我很好奇,跟過(guò)去看,發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)作文。
“你也參加?”我試探性地問(wèn)。
“嗯。”
得到了肯定回答,我也跑回屋寫(xiě)作文去了。寫(xiě)完之后,他還幫我改了改。
公布獲獎(jiǎng)名單后,他還是那么淡然的樣子,拍拍我的頭,說(shuō):“不愧是我?jiàn)嫲!”我的名次不高不低,正巧比他高一個(gè)。
我裝作不以為然,心中卻暗自竊喜:又贏他一次!哈哈!可是,要不是他,我怎么會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)?改天一定要好好謝謝他!
誒,我竟然要謝謝他!他明明是我的對(duì)手!對(duì)手?原來(lái)對(duì)手并不是互相攀比、互相敵視,而是互相幫助、互相進(jìn)步的!
對(duì)手作文 篇4
無(wú)論什么時(shí)候,干什么事情,我們總會(huì)遇到對(duì)手。對(duì)手,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)手是我們攀爬的階梯。
每一個(gè)人生下來(lái)時(shí)就有一顆感恩的心,今天我就要感謝我的對(duì)手,因?yàn)樗屛覍W(xué)到了許多知識(shí)與道理。
有一次,我和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)了一場(chǎng)比賽,我說(shuō)比聽(tīng)寫(xiě)成績(jī),連贏五局算贏,連得三個(gè)一百分也算贏,他很爽快地就答應(yīng)了。為了贏得最后的勝利,我抓緊復(fù)習(xí)詞語(yǔ),只要有空閑時(shí)間,我都在記詞語(yǔ),背詞語(yǔ)。第一次比賽開(kāi)始了,我?jiàn)^力拼搏著,對(duì)手也不甘示弱。我們連頭也不敢抬起來(lái),害怕哪個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而丟分。比賽結(jié)束了,對(duì)手最終以一分的微弱優(yōu)勢(shì)成功拿下第一局,我輸給了對(duì)手。
俗話說(shuō):“失敗乃成功之母!睕](méi)關(guān)系,還有四局呢!
第二次比賽又開(kāi)始了,通過(guò)第一次比賽,我找出了學(xué)習(xí)中存在的許多不足之處,我想這一次不能再犯老毛病了。我便下定決心,如果這次再不贏,我就改姓,從此不再姓李。緊張的'比賽過(guò)后,我反超對(duì)手,打成了一比一平。就這樣,接下來(lái)的比賽還是你贏一局,我贏一局,至今還是平手呢!
有對(duì)手才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有壓力,而只有壓力才會(huì)轉(zhuǎn)化成前進(jìn)途中無(wú)窮的動(dòng)力。有了動(dòng)力,我們做事才會(huì)有激情,才會(huì)不斷前進(jìn),走向成功。
對(duì)手不管是誰(shuí),只要努力,他終究會(huì)被打敗,只有自己才是永不變的對(duì)手。
對(duì)手作文 篇5
在我讀小學(xué)的時(shí)候,老師跟我們分配對(duì)手,我的對(duì)手也就是我的好朋友。只要我們倆個(gè)人哪個(gè)分?jǐn)?shù)低于對(duì)手,就會(huì)先批評(píng)對(duì)手,再教他怎么做。
記得第一次考試時(shí),我們倆共同復(fù)習(xí),在考試前還說(shuō)不能寫(xiě)錯(cuò)一些簡(jiǎn)單的題目?荚嚭笪覀兓ハ鄦(wèn)了問(wèn),都覺(jué)得考得不錯(cuò),當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),讓我驚呆的是我們的分?jǐn)?shù)居然同樣。我心里很不服氣,第一次考試就成了平手了,看來(lái)得努力。就這樣我們倆抱著這樣的心態(tài)想超過(guò)對(duì)手,學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著不斷地提升。我們倆終于迎來(lái)了第二次考試,我的分?jǐn)?shù)比他高0。5分,是因?yàn)橛幸活}忘記做了。我拿著試卷來(lái)批評(píng)他,他還不服氣的'說(shuō):“別得意,下次看你還笑得出來(lái)不!
盡管我們倆學(xué)習(xí)上是對(duì)手,可這絲毫不會(huì)影響到我們之間真誠(chéng)的友誼。在生活上我們形影不離,不管玩什么游戲都一起分享彼此之間的快樂(lè)。記得在打乒乓球的時(shí)候,我比他要強(qiáng)得多,那天下午我在一個(gè)球桌上打球,來(lái)一個(gè)球我就抽一個(gè),簡(jiǎn)直不爽了,看他那樣子,我就教他怎么打,什么叫好球!現(xiàn)在他的實(shí)力比一般的球手都要強(qiáng)多了。但比起我來(lái)始終都要若些,現(xiàn)在雖然沒(méi)有以前抽得那樣爽快,但也能跟我打上幾個(gè)回合了。
雖然,現(xiàn)在我們讀六年級(jí)了,但也經(jīng)常一起打球,切磋球技,我們倆雖然是學(xué)習(xí)上的對(duì)手,但也是生活上的伙伴。
對(duì)手作文 篇6
成長(zhǎng)中的對(duì)手,是前進(jìn)的階梯。如果他們是撇,我就是捺;他們是筆,我便是墨。就這么互相競(jìng)爭(zhēng)著一路快樂(lè)成長(zhǎng)。
比如說(shuō)班上的小記者——戴玥桐。
有次,我考試成績(jī)不好,她見(jiàn)我拿了試卷,便急匆匆地跑來(lái)問(wèn)我的分?jǐn)?shù),見(jiàn)我極不情愿,還拿出了自己的卷子:喏,我也不行呀,給我看看吧。
我只好拿出那張“慘不忍睹”的試卷,原以為她會(huì)開(kāi)懷大笑,沒(méi)想到她卻皺了眉頭給我打氣。我開(kāi)心地笑了:原來(lái)對(duì)手也需要安慰呀。
有節(jié)課,是班上的`一次自習(xí)測(cè)試。我一路順風(fēng)的,卻在最后一題上摔了一跤,那道題絞盡腦汁也想不出來(lái),她呢,遲疑了一會(huì),咬了咬牙,堅(jiān)決地?fù)u了搖了頭。下課了,正在我生悶氣時(shí),她跑過(guò)來(lái)說(shuō),“真的不能對(duì)你說(shuō),這是測(cè)試,如果告訴你答案,你的分?jǐn)?shù)就摻了水分,那我們今后怎么做‘對(duì)手’。俊
是啊,對(duì)手不正是這樣嘛,我又何必小肚雞腸呢。
我們倆都是連續(xù)三年的小記者了,現(xiàn)在,我們?cè)诎l(fā)表作品上又較上了勁。唉,這個(gè)隨時(shí)隨刻的強(qiáng)大對(duì)手,又是我快樂(lè)成長(zhǎng)過(guò)程中最好的朋友,痛并快樂(lè)著,還真有點(diǎn)矛盾啦。
對(duì)手作文 篇7
配得上成為我對(duì)手的那個(gè)人,我也一定會(huì)珍惜。
——題記
在六年級(jí)的詩(shī)詞大會(huì)上,我和你有幸成為共同參賽的一組,但我們又不幸地輸?shù)袅四谴伪荣悺?/p>
輸了,就開(kāi)心不起來(lái)。那天的體育課上你主動(dòng)邀請(qǐng)我與你一起背誦《知識(shí)大全》上的160首古詩(shī),聽(tīng)到這句話,我心里微微一震,160首!這一直是我在古詩(shī)積累上無(wú)法逾越的高山啊,我行嗎?想想輸?shù)舯荣悗Ыo我的打擊,看著眼前的.你召喚我的雙眼,我不由自主點(diǎn)頭了。
從此,我們每天都會(huì)抽出時(shí)間默默地背誦,也常常不停地向?qū)Ψ秸故。在一次次的較量中,我發(fā)現(xiàn)你總是比我背誦得更快更熟練,你的實(shí)力不容小覷,于是無(wú)形中,你,就成了我追趕的對(duì)手。
一天中午,當(dāng)聽(tīng)到你已經(jīng)背完了前100首詩(shī)的消息,真的像在我耳邊敲響了一記警鐘,把我徹底喚醒了。我拿起《知識(shí)大全》,開(kāi)啟“瘋狂背誦模式”。一天。兩天。一周。周末在家,每一刻空閑時(shí)間我都不會(huì)放過(guò);從這個(gè)興趣班到那個(gè)興趣班穿梭之際,那本《知識(shí)大全》也與我形影不離。
晚上十點(diǎn)多鐘,那本《知識(shí)大全》依然在我手里。躺在床上,望著窗外一眨一眨的星星,我好像又想起了你,又一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中涌動(dòng)。深夜,床頭的小臺(tái)燈還散發(fā)著一星一點(diǎn)的微光。
過(guò)了一個(gè)月,我們兩人之間的詩(shī)詞接龍中,我已經(jīng)能和你平分秋色了。我對(duì)自己感到滿意,回頭來(lái)看看你,心里對(duì)你充滿了感激。這本《知識(shí)大全》里的160首古詩(shī)我忘不掉,同時(shí)我也忘不掉你——我的對(duì)手,譚蘇元。
每當(dāng)我背古詩(shī)時(shí),我會(huì)想著:多背幾句,超過(guò)你;考試時(shí),我提醒自己,細(xì)心點(diǎn),爭(zhēng)取超過(guò)你;做作業(yè)時(shí),我惦記著,質(zhì)量要高點(diǎn),好超過(guò)你。你的存在,好像比所有的“雞湯”都要來(lái)得管用的多。
有你,真好!與你的這場(chǎng)賽跑我會(huì)繼續(xù)下去。我,一定會(huì)加油。
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