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      2. 對(duì)手作文

        時(shí)間:2024-04-08 17:22:11 對(duì)手 我要投稿

        有關(guān)對(duì)手作文(實(shí)用4篇)

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的有關(guān)對(duì)手作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)對(duì)手作文(實(shí)用4篇)

        有關(guān)對(duì)手作文1

          生活中的每個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人也都需要對(duì)手。想知道我的對(duì)手是誰(shuí)嗎?那可就要坐穩(wěn)了,她就是我們家必不可少的人物,我的老媽。我的老媽那可是數(shù)一數(shù)二的高手,我們家不管是誰(shuí)都對(duì)她唯命是從,她說往東,我們也就不敢往西,就連老虎也怕我老媽三分。我當(dāng)然不服氣呀,因?yàn)槲蚁胱寗e人聽我的。于是,就和老媽開始了一觸即發(fā)的決斗。那天我的.作業(yè)錯(cuò)了幾道題,老師竟讓我抄十遍,心情很低落;氐郊,老媽突然吵我:韓冰潔,英語(yǔ)單詞怎么錯(cuò)了這么多,什么都沒過關(guān)本來引火線就快著了,又一被吵,小宇宙終于爆發(fā)了出來。怎么能怪我,明明是你沒給我說要聽寫的,所以我才沒過關(guān)!我反了一句。難道沒說你就不會(huì),非得一晚上復(fù)習(xí),平常學(xué)好了,什么時(shí)候聽寫都沒問題!老媽也反一句。反反正就是你的錯(cuò),什么都怪你!這里說一句,老媽一聽都是她的錯(cuò),無(wú)論是誰(shuí),都會(huì)打一頓,尤其是我,嗚嗚老媽一邊打一邊說:什么,都是我的錯(cuò)?你就沒有責(zé)任!我也不哭,反而也打老媽了一下,戰(zhàn)斗就這樣開啟。最后,我敗了?磥砝蠇屵@個(gè)對(duì)手不是簡(jiǎn)單的人,想對(duì)付她還要再把嘴皮子功夫練好,讓她輸?shù)眯姆诜!我知道,其?shí)老媽是為了我好才成為我的對(duì)手的,也會(huì)打我,所以,這次之后,我明白了老媽的用意,和她化敵為友!

        有關(guān)對(duì)手作文2

          對(duì)手,當(dāng)然不全是敵人,也可能是朋友。我在初一的時(shí)候,就遇到過一位很厲害的“對(duì)手”。

          有一次,老師帶來一位女同學(xué),她穿著一件紅色大褂,一條褪了色的黑褲子,整個(gè)人顯得又胖又矮。哦,對(duì)了,她還穿了一雙自家做的布鞋,鞋幫子都磨出毛了!八汹w桂花,從今天開始,她就是我們班的一員了,希望大家能夠多幫助她!卑嘀魅卫蠋熛虼蠹医榻B。張桂花,多俗的名字啊。老師指了指我旁邊的座位說:“你就坐在楊爽的旁邊吧!卑!真倒霉,來了個(gè)土包子。

          和她見面的第一天,我只顧著做老師布置的思考題。根本沒注意她。這道題可真難,我用了好半天才做出來。

          第二天,老師問那道思考題誰(shuí)做出來了,我看沒有人回答,便得意地舉起了手。突然,我后面的“土包子”也舉起了手!皸钏,趙桂花,你們到黑板前來做”。我把昨天費(fèi)了九牛二虎之力才做出來的題抄在黑板上,可占了她不少的地盤,我看看她,她早就寫完了!皸钏,趙桂花同學(xué)都寫對(duì)了,趙桂花的更簡(jiǎn)便一些”。我暗暗白了她一眼。你剛來就想超我,沒門。

          星期四的語(yǔ)文課上,老師讓寫抒情文。我寫的題目是《藍(lán)》,這是我練過的文章,而且抒情文是我的拿手好戲,我得意地想著,明天老師準(zhǔn)會(huì)當(dāng)眾念我的作文,可第二天老師念的'卻是趙桂花的作文,聽了她的作文,我嘴上雖不服,可心里不能不叫好。

          一天下午,學(xué)校不上課,這天正是我的生日,大家都來向我祝賀,可熱鬧了。朋友們送給我好多生日禮物。這是趙桂花也來了!昂尬覇?做個(gè)朋友吧!”她親熱地對(duì)我說,我有點(diǎn)猶豫。想到她剛來的時(shí)候,我那么嫉妒她,討厭她?伤坏缓尬疫來找我,我被她感動(dòng)了,鄭重地接過這份無(wú)比貴重的“禮物”,大家沉浸在快樂之中。

        有關(guān)對(duì)手作文3

          生活中,有很多對(duì)手與你拼命競(jìng)爭(zhēng)。但是對(duì)手,不一定是仇人,更不一定非要爭(zhēng)個(gè)你死我活。在學(xué)習(xí)上,對(duì)手會(huì)給你一些壓力,使你在學(xué)習(xí)之路上跑的更快,游得更遠(yuǎn)!我的同桌鄒清源,就是我的對(duì)手。

          鄒清源身材高而瘦,長(zhǎng)著一雙智慧的眼睛。他主要的優(yōu)勢(shì),也就是我要向他學(xué)習(xí)的`地方,莫過于它的計(jì)算了。做口算的時(shí)候,當(dāng)大家都在埋頭苦算時(shí),他只需咬一下筆蓋的工夫,就能算出準(zhǔn)確的事,讓同學(xué)們既羨慕又佩服。這可為我?guī)砹藟毫,可我窮追不舍也趕不上他。它變成了我小小的敵人,我處處想在數(shù)學(xué)課上趕超他,可他又在口算比賽上反擊。我在競(jìng)爭(zhēng),他也在競(jìng)爭(zhēng),我們像在拔河,只要一松懈,就會(huì)大局已去,毫無(wú)回天之力。我們也深知這一點(diǎn)。

          就是在這種情況下,我還出錯(cuò)了。有一張聰明小屋很難,可在全班只有鄒清源一人做對(duì),他明顯已經(jīng)占了上風(fēng),再加上不管怎么講,我就是不會(huì),這可急壞了我。我想找人教給我,可同學(xué)們?nèi)贾背鋈ネ,?duì)我不理不睬,只有我心急如焚,就像熱鍋上的螞蟻,亂竄亂跳,無(wú)奈的我的我只好硬著頭皮去找鄒清源,我本以為他會(huì)對(duì)我好一頓嘲笑,可事實(shí)卻出乎意料,他居然很爽快的答應(yīng)了。聽了他耐心的講解,我茅塞頓開,我忍不住問:“你不是我的對(duì)手嗎?你為何要這樣做?”她和藹地對(duì)我說:“是的,我是你的對(duì)手,但對(duì)手就不應(yīng)該互相幫助嗎?對(duì)手是為了互相鼓勵(lì)的,而不是互相排擠!甭犕赀@些,一股感激之情涌上心頭。

          是呀,對(duì)手的意義不單一,生活中對(duì)手的意義也何曾不是如此呢?

        有關(guān)對(duì)手作文4

          就在昨天上午的十點(diǎn)左右,我在樓下打乒乓球,碰到了一個(gè)我打不贏的“對(duì)手”,他相當(dāng)?shù)膮柡,所以他是一個(gè)無(wú)敵“對(duì)手。”

          我剛碰到他時(shí)就想與他較量一番,原來自傲的我剛一開始就與他三個(gè)球的交量,我先發(fā)了一個(gè)旋球,沒想到它竟然借助風(fēng)的力量又給我來了個(gè)倒旋的球,原本已經(jīng)擺好抽過去架勢(shì)的我,用力抽了一下后發(fā)現(xiàn)拍竟沒碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了,第一球我輸了,于是我一直對(duì)自己說:“第一球只是陪他玩玩而已,只要把握住后兩球,就一定能贏!

          第二戰(zhàn)的對(duì)決又開始了,我剛一發(fā)球就是一個(gè)下旋,本想讓它接不住,可是它不但打了過來,而且還是一個(gè)近球,幸虧我反應(yīng)快不然又失一球,可是這一球我用力過大它也用力給我打過來,這是一個(gè)力氣大上加大的球,這讓我招架不住,所以又輸一球。心想,我的'“對(duì)手”也太壞了,只顧及自己的一時(shí)之快,卻把我當(dāng)猴耍,“看下一球我是怎么反敗而勝的,讓他目中無(wú)人!蔽遗瓪鉀_沖地嘟囔著。

          第三球,我先是一個(gè)斜球打過去,他卻也用剛才我用的力氣再打過來,這讓我火冒金星,我想用力抽他個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向,于是我來擺好架勢(shì)、攢足力氣,心里還有幾分壓不住的勝利心情,哪曾想他卻來個(gè)我剛給他發(fā)的斜球,又讓我接不住,氣得我火冒三丈,我想他難道有超能力?連我下一步準(zhǔn)備干什么都知道。就這樣,三球我全輸了。

          從這一次與“對(duì)手”的比拼中,我明白了一個(gè)道理:強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,所以做人不能太驕傲,這就是俗話說的:“人外有人,天外有天!卑!

          后來,我知道了我的無(wú)敵“對(duì)手”——墻,真的是太強(qiáng)了。

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